2015年教师资格《中学综合素质》预测押密试卷及答案(五)

一、单项选择题(每小题2分，共29题，共58分)

1．南京某中学开设了“课程超市”，让学生自由“点菜”、学校“配餐”，学生可以依据自身需要制定个性化课表。而这些多元的课程版块为学生主动、生动、协调发展提伊一良好、广阔的平台。这所学校的举措体现的教育观是（）。

A．全面发展和素质教育

B．全面发展和道德教育

C．素质教育和道德教育

D．道德教育和应试教育

2．陈老师在教立体几何时，总是要求同学们提出自己的解题思路，哪怕很幼稚，但只要与别人的想法不一样，就给予表扬。陈老师的做法体现了素质教育的理念，其重点是培养学生的（）。

A．主体意识和实践能力

B．主体意识和操作能力

C．创新意识和思维能力

D．创新意识和实践能力

3．郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师，但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信“春风化雨”的理念，坚持用自己的关爱去理解学生，做学生的知心人。而杨老师则信奉“雷厉风行”的处事模式，总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间（）。

A．职业理念的差异

B．教学能力的差异

C．教育理念的差异

D．管理能力的差异

4．教师职业具有极强的示范性，下列选项中不能体现教师的示范性的是（）。

A．张载：“德薄者，终学不成也。”

B．陶行知：“学高为师，身正为范。”

C．《学记》：“亲其师，信其道，恶其师，疏其道。”

D．孔子：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

5．卓同学兴趣广泛，常利用业余时间关注时事新闻、科技前沿，阅读了大量文学著作和百科书籍，多次参加知识竞赛并获奖。但每当有人询问他是从哪个老师那儿学到这么多知识的时候，他总会笑笑，说：“有些老师知道的还不如我们学生多呢!”卓同学的话指出了现今部分教师缺乏（）。

A．学科知识

B．教学知识

C．专业知识

D．通识性知识

6．某市实验中学组织教师集体参加优质课评选活动。参赛的林老师意外获得一份重要资料，这对这次的评选活动非常有益，林老师将这份资料秘而不宣。这体现了林老师（）。

A．缺乏专业发展意识

B．富有独立意识

C．缺乏团队合作精神

D．富有竞争意识

7．刘老师是某乡镇民办中学的语文老师。他所分配到的班级学生基础较差，且不乏一

些调皮捣蛋的学生。为此，刘老师心中愤愤不平。每当学生捣乱，刘老师便会揪出一两个学生杀一儆百，用一把铁尺狠狠地抽打学生的手心。刘老师的行为违反了（）。

A．《民办教育促进法》

B．《儿童权利公约》

C．《未成年人保护法》

D．《预防未成年人犯罪法》

8．蔡老师是某中学的一名美术老师，教学成果突出。为提高自己的教学水平，蔡老师

向当地教育局和学校申请参加某艺术院校的进修并获批准。经过一年多的进修，蔡老师收获颇丰。进修结束后回到学校，蔡老师发现进修期间的工资被扣了一半，并被校领导告知：进修期间，未在学校正常工作者，一律扣发一半工资。这种行为侵害了蔡老师依法享有的（）。

A．教育教学权

B．科学研究权

C．管理学生权

D．培训进修权

9．根据我国现行教育法律法规的相关规定，中小学校长实行（）。A．年限制

B．约定制

C．终身制

D．聘任制

10．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要着力提高学生的（）。

A．学习能力、实践能力、操作能力

B．生存技能、学习能力、创新能力

C．生存技能、学习能力、操作能力

D．学习能力、实践能力、创新能力

11．初二(6)班黑板上有一栏写着“最优学生排行榜”和“最差学生排行榜”，每天都由任课老师根据学生的表现评选出登上“红榜”和“黑榜”的学生。下列说法正确的是（）。

A．这种做法能提高班级管理的效率

B．这种做法能帮助学生树立荣誉感和竞争意识

C．这种做法促进学生之间相互学习，共同进步

D．这种做法“两极”分划不合理，容易引起反效果

12．某市一所公办中学举办校庆活动时，意外发生踩踏事件，造成多名学生死亡、重伤。据统计，有8名学生死亡、17名学生受伤，其中6名重伤。事后调查发现，教导主任负责此次活动的策划与实施，

现场亦有多名教师参与管理。针对这样的情况，市教育局等相关部门的合法的处理方案是（）。

A．罢免校长

B．开除教导主任

C．停职查办教导主任和当值教师

D．罢免校长、惩处教导主任和当值教师

13．王老师是某重点中学的一名数学教师，教学成果突出。他任课班级的学生学习积极性很高。学生们都说：“王哥让我们爱上数学，更让我们明白人生的追求和真谛。”据此判断，王老师的行为体现了现行中小学教师职业行为规范中的（）。

A．爱国守法

B．为人师表

C．教书育人

D．关爱学生

14．倪老师从事语文教学已有八个年头，成绩斐然。他每天都坚持阅读两个小时，上网浏览资讯或借阅书籍丰富自己的知识贮备，拓宽自己的视野。近期，他还报了一个培训班，准备攻读教育硕士，为自己的教师生涯添砖加瓦。作为一名教师，倪老师的积极上进体现的教育理念是（）。

A．教书育人

B．终身学习

C．爱岗敬业

D．为人师表

15．暑假即将来临，七年(3)班的孔老师的办公桌上出现了一个信封。孔老师心生疑惑，遂打开信封，发现里面是一张面值1000元的超市购物卡，并附有一张写着学生姓名的字条。面对这样的情况，孔老师正确的做法应是（）。

A．欣然收下，因为这是家长对教师工作的认可

B．内心不安，无功不受禄，但还是悄悄地收下

C．拿人钱财，替人办事，多照顾送礼学生

D．及时将购物卡退还，公平对待送礼学生

16．临近高考，一名高三的学生却患上了“厌学症”，连续一个星期没去上学。家长旁敲侧击得知，原因在于班主任祝老师的“高压政策”。该生表示，班主任对他们的要求极端严格，整天像警察对囚犯似的监管他们，他觉得毫无自由可言。针对这个事件，下列看法正确的是（）。A．祝老师与学生缺乏民主交流与沟通

B．祝老师的行为是对学生负责的表现

C．祝老师的严格是班级管理的可靠保障

D．这是对班主任“强权”的强有力还击

17．学校组织社区服务活动，全校各个班级轮流值周。面对繁重的任务，学生们个个叫苦连天，敷衍了事。值周老师发现问题后二话不说就拿起工具热火朝天地干了起来。学生们羞愧难当，便赶忙加入到劳动中去了。从职业道德角度分析，值周老师做到了（）。

A．热爱学生

B．教书育人

C．依法执教

D．为人师表

18．鲍老师担任班主任的高一(7)班有一个明文规定的“价格表”，学生“迟到”“扰乱课堂秩序”“未及时完成作业”等行为将会被罚款5到50元不等，情节严重还会“加码”。开学没多久，不少同学都接到了大大小小几张“罚单”。关于鲍老师的行为叙述正确的一项是（）。

A．管理手段新颖，有利于提高班级管理效率

B．无可厚非，学生难管，必须采取特殊手段

C．是不恰当的管理方式，应该改用其他方法

D．严格履行管理职责，是对学生负责的表现

19．恩格斯称某位诗人为“中世纪的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人”，这位诗人是（）。

A．但丁

B．歌德

C．莎士比亚

D．普希金

20．下列作品与作者对应关系不正确的一项是（）。

A．《堂吉诃德》——塞万提斯

B．《套中人》——果戈理

C．《浮士德》——歌德

D．《警察与赞美诗》——契诃夫

21．下列各项中，被誉为“世界第八奇观”的是（）。A．长城

B．敦煌莫高窟

C．秦始皇兵马俑

D．故宫

22．“青莲居士”“六一居士”和“易安居士”分别指的是（）。A．李白、杜甫、辛弃疾

B．白居易、杜牧、温庭筠

C．李白、欧阳修、李清照

D．苏轼、杜牧、晏殊

23．光年和天文单位分别是（）。

A．时间单位、长度单位

B．时间单位、时间单位

C．长度单位、长度单位

D．长度单位、时间单位

24．我国现有文献中最早引用勾股定理的是（）。A．《九章算术》

B．《周髀算经》

C．《纵横图》

D．《孙子算经》

25．2005年10月12日至17日，费俊龙、聂海胜乘坐（）载人飞船圆满完成航天飞行，标志着我国在发展载人航天技术方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。

A．神舟五号

B．神舟六号

C．神舟七号

D．神舟九号

26．发现磁铁在线圈中运动能产生电流的科学家是（）。

A．西门子

B．法拉第

C．爱迪生

D．麦克斯韦

27．20世纪的四项重大发明是激光、计算机、原子能和（）。A．半导体

B．纳米材料

C．基因工程

D．宇宙飞船

28．在一次国际学术会议上，来自四个国家的五位代表被安排坐一张圆桌。为了使他们能够自由交谈，事先了解到情况如下：甲是中国人，还会说英语；乙是法国人，还会说日语；丙是英国人，还会说法语；丁是日本人，还会说汉语；戊是法国人，还会说德语。正确的座位安排顺序是（）。

A．甲丙戊乙丁

B．甲丁丙乙戊

C．甲乙丙丁戊

D．甲丙丁戊乙

29．1910 年的一天，年轻的德国气象学家魏格纳躺在病床上，目光转向墙上的一幅世界地图，无意中发现，非洲西海岸线同南美东海岸线如此吻合，以致像一张撕碎了的纸，可以把它们重新拼合起来，魏格纳脑海里闪现出一个念头：两块大陆原是一整块，只是到后来才破裂，漂移开来，形成现在这个样子。经过进一步的研究，魏格纳提出了一个全新的假说——大陆漂移说。以下各项都从不同角度进一步支持了“大陆漂移说”，除了（）。

A．大西洋两岸以及印度洋两岸相对地层层序(地层构造)相同

B．大西洋两岸的古生物种(植物化石和动物化石)几乎完全相同C．留在岩层中的痕迹表明，很久以前，今天北极地区曾经一度是很热的沙漠

D．地质痕迹表明，地球上五大洲几乎是同时形成的

二、材料分析题(每题14分，共3题，共42分)

30．阅读材料，回答问题。

材料：

成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选

拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。”

问题：

你对成都市教育局的规定有什么看法?请从全面发展教育角度对奥赛进行评价。(14分)

31．阅读材料，回答问题。

材料：

小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。

刚上班时，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。

问题：

试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。(14分) 32．阅读材料，回答问题。

朱光潜的通达人生

郑涌在北京大学我所认识的教授之中，朱先生是我接触最多，也是忘年相交最深的一个。碰到不少北大的老师，都说朱先生很勤奋，甚至是最勤奋的一个。对此，朱老师解释说，这种勤奋，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因为有许多事情不明白而想尽快地弄明白，尽管如此，有些事情却始终未能弄明白。例如，关于生

命究竟是怎么回事，他说自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是边生活，边了解。

朱先生批评那种坐而论道，“不抓住每一顷刻实现中的人生，而去追究过去的原因与未来的究竟”，做“无穷追溯”的倾向。“这道理哲学家们本应知道，而爱追究最初因和最后果的偏偏是些哲学家们。”这是“不通达”。他认为，应该恰恰相反，求诸于抓得住的现在，而不是渺茫不可知的未来。

他有理想，但很现实；他重悲剧，但不悲观。“孔子看水，发过一个最深永的感叹，他说：…逝者如斯夫，不舍昼夜!，生命本来就是流动的，单就…逝?的一方面来看，不免令人想到毁灭与空虚；但是这并不是有去无来，而是去的若不去，来的就不能来；生生不息，才能念念常新。”朱先生在《无言之美》中，就已经提出了他对人生的根本看法。他认为：人生有价值，正因其有悲剧。他还说：“我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。”这话表面看去，不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的，人类所过的生活便呆板已极。因为倘若件件事都尽美尽善了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉，就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美，我们如何能尝到创造成功的快慰?人生中碰到麻烦和痛苦，这是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于爱。不过，对于人生，总体上朱先生是很达观的，对不如意的事情看得很开。

在文人圈子里生活，又会有一些特别的麻烦。他回顾说，年轻的时候，自以为不问政治，就高人一等；但是，你想躲避是非纠纷，是非纠纷却非敲你的门不可。而事实上，最容易得罪人的，就是说真话、做实事，特别是做成功了点什么，有了一点名气，你就会引起别人的注意，就容易成为靶子。

在那大张旗鼓的全国性的美学大辩论中，尽管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隐瞒自己的观点，也不轻易接纳他认为并不正确的批评。他保持着他那挑明问题，明辨是非，坚持真理的读书人准则。他的精神追求是一以贯之的：不辜负世界的恢宏和人生的丰富，不勉强一切人都走一条路。

不仅如此，他还把这一点发展到了极致：尽其可能去发现批评他的人的优点。尽管许多人都在声嘶力竭地对朱先生口诛笔伐，但朱先生认为：由此可见他们的了不起；所以，被批评的人，气量可以大一点儿，不必有太多的抵触。

后来，我自己的岁数也在慢慢增大，经历也多了起来，我也看到了人生的悲剧因素。我很想把自己的体会告诉先生；然而，这时他早已离开了我们。

问题：

(1)请简要概括朱光潜这一人物形象的特点。(5分)

(2)朱光潜认为：我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。你对这句话中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?这句话对你的人生有什么启示?(9分)

三、写作题(50分)

33．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

材料：

陶行知先生当校长时，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采用这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块，我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

根据上述材料，请你以“宽容”、“仁爱”为主题，用现代规范汉语写一篇字数不得少于800字的议论文。

要求：(1)立意自定，题目自拟；(2)观点明确，分析具体；(3)条理清楚，语言流畅。

一、单项选择题(每小题2分，共58分)

1—5ADCCD6—10CCDDD11—15DDCBD16—20ADCAD

21—25CCCBB26—29BAAD

二、材料分析题(每题14分，共3题，共42分)

30．

(1)成都市教育局的规定进一步规范基础教育办学行为，避免加重学生学业负担，促进了全面发展教育的实现。(3分)

(2)实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳等五育组成。(3分)

(3)注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向，奥赛有助于发展学生的智力。如果奥赛是为了获奖、加分等功利性的目的，就会加重学生负担。通过奥赛等重智育的形式培养出来的学生，偏离了全面发展的轨道。(8分)

(结合材料说明，正反两方面各4分)

31．

(1)小王的想法和做法是错误的。小王违背了“爱岗敬业”和“终身学习”这两个教师职业的基本道德规范。(2分)

(2)爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导作业。小王自认基础扎实，没有认真进行备课，违背了教师爱岗敬业的要求。(4分)

(3)终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，拓宽知识视野。面临教学困难，小王没有积极主动地进行自我提升，及时解决教学问题，违背了教师终身学习的要求。(4分)

(4)小王应振作精神，牢记自己的神圣职责，树立终身学习理念，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。(4分)

32．

(1)朱光潜是一个工作勤奋、为人通达、坚持真理、待人真诚、胸襟

开阔、有责任心的学者。(5分)

(2)“最不完美”是说我们的人生总是有许多的缺憾、挫折、悲剧。(3分) “最完美”是指有缺憾、挫折、悲剧的世界能给人以希望，催人奋斗，并让人尝到奋斗后成功的喜悦。(3分)

启示：人生当中的挫折、悲剧是必不可少的，因而要勇敢面对并通过自己的努力去战胜它们，以使人生达到完美，实现自己的人生价值。(言之成理即可)(3分)

三、写作题(50分)

33．

20—16分15—11分10一6分

基础内

容

20

分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

符合题意

中心突出

内容较充实

思想健康

基本符合题意

中心基本突出

内容单薄

思想基本健康

中

思

等

级表

达

20

分符合文体要求

结构严谨

语言流畅

符合文体要求

结构完整

语言通顺

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

不符

发特1．观点深刻：(1)透过现象深入本质；(2)揭示事物内在的因果关系；

发作

展等级征

10

分

用

2．表现力强：(4)立意高远；(5)材料丰富；(6)论据充足；(7) 3．有文采：(8)用词准确；(9)句式灵活；(10)善用修辞；(11)文句4．有创意：(12)见解新颖；(13)材料新鲜；(14)构思新巧；(15)推理想

(16)有个性特征

说明：

(1)基础等级项，要兼顾“内容”与“表达”两个方面。“题意”项以符合所给材料的内容为准。

(2)发展等级项，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。

(3)错别字、标点错误每处扣1分，最高扣3分。