2015-2016学年高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术学案 新人教版必修3

2015-2016学年高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术学案 新人教版必修3
2015-2016学年高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术学案 新人教版必修3

第24课音乐与影视艺术

[课标要求] 列举19世纪以来的有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性;了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。

一、19世纪的音乐流派与杰作

1.浪漫主义音乐

(1)概况:19世纪在欧洲兴起,到19世纪中叶走向鼎盛时期。

(2)特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。

(3)代表人物及作品

(1)特点:弘扬本民族特性。

(2)代表作:俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。

[误区警示]流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。但它并非仅有愉悦,也有消极的一面。

二、20世纪世界音乐的发展变化

1.现代主义音乐兴起

(1)时间:20世纪。

(2)特点:轻松活泼,通俗易懂,在世界各地广为流传。

2.通俗音乐

(1)代表:摇滚、蓝调和爵士等。

(2)主流:20世纪50年代初,摇滚乐成为流行音乐的主流。如《围着时钟摇吧》、《时代在改变》和英国的披头士乐队。

3.音乐交流

(1)条件:传播技术的革命和交通的日益便捷。

(2)意义

①加深了对不同民族音乐的理解和尊重。

②推动着世界音乐的繁荣。

[知识点拨]19世纪欧洲兴起各种音乐流派,反映资本主义的时代精神和日益增强的民族性。20世纪现代主义音乐兴起,通俗易懂,被称为流行音乐。

三、影视艺术的产生与发展

1.电影

(1)条件:19世纪晚期,人类社会进入电气时代,科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。

(2)诞生:1895年底,法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片,这标志着电影的诞生。

(3)发展

①“默片”:20世纪初,电影是黑白无声片,称为“默片”。如美国人格里菲斯的《一个国家的诞生》、苏联的《波将金号战舰》等。

②有声影片:1927年,美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片,电影进入有声片时期。

③彩色电影:1935年,世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。

④宽银幕和立体声电影:第二次世界大战后,电影发展日新月异。

2.电视

(1)产生:20世纪20年代中期,电视出现。

(2)发展

①1929年,英国伦敦首次播送了电视节目。

②20世纪30年代播出世界上第一部电视剧,首次开办电视广播。

③20世纪30年代末,英国拥有电视机的家庭已达两万户。

④20世纪40年代初,美国开始试播彩色电视节目。

⑤第二次世界大战后,电视进入大规模的普及运用阶段。

⑥电视节目从直播发展到实况录像转播,从多路传播发展到卫星传播。电视节目的内容极为丰富,电视传播覆盖范围十分广泛。

⑦有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”。

3.评价:影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步,又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化,满足人们各式各样的审美需要和精神追求,对社会生活的影响日益深刻和广泛。

[知识点拨]影视艺术的产生和发展是科技发展和社会进步的结果,它影响着人类生活的方方

面面,人们应辩证地看待它所带来的影响,趋利避害,使其对人类的生产、生活产生积极的影响。

主题一音乐艺术的发展

1.浪漫主义音乐的特征

(1)表现个人的感性和主观的意念,即突出个人的感受。浪漫乐派写自己,形成了自传式的音乐。

(2)音乐作品风格多样化

①音乐家自传式的音乐作品本身就是个性化的,音乐能表现一切各不相同的特殊情感。

②音乐内容的表现手段也是多样的,如交响曲、圆舞曲、歌剧等,采用自由的形式,表现浪漫主义精神。

2.现代主义音乐产生的社会背景

20世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛发展,不断改变着人们的生活、心理和思维方式,这些推动了音乐的进一步发展。

3.20世纪流行音乐的发展特点

(1)多样性,有摇滚、蓝调和爵士乐等。

(2)时代性,一战后爵士乐成为主流,二战后摇滚乐成为主流,20世纪70年代后,出现更多的风格。

(3)音乐的商业化趋势日趋明显。

(4)音乐发展呈现大众化和多元化趋势。

材料一音乐用自己的音调形象概括地反映生活的本质过程。在贝多芬的作品中可以听到酷烈的战争,威武的进军和胜利,听到革命进行曲的音调和节奏。他的第五交响曲的结尾部分就是如此。——鲍列夫《美学》

(1)材料反映贝多芬的音乐有什么特点?贝多芬在音乐发展史上的地位如何?贝多芬的思想体现了怎样的特点?

答案①贝多芬用他的音乐反映法国大革命波澜壮阔的斗争场景。

②贝多芬是近代史上最伟大的音乐家,是继承古典主义音乐、开启浪漫主义音乐的“乐圣”式的伟大人物。

③体现了贝多芬向往民主,追求自由、平等,反对专制的革命精神。

材料二

《天鹅湖》芭蕾剧照

(2)《天鹅湖》音乐属于何种音乐流派?19世纪音乐呈现出多样性和民族性的原因是什么?答案①19世纪欧洲的民族乐派。

②19世纪,欧洲各国面临的问题各不相同。有的国家需进一步深化和巩固资产阶级革命已经取得的成果;有的面临国家的统一问题;有的需要消灭农奴制度,发展资本主义;有的需要争取摆脱外族奴役,取得民族独立。在音乐领域里,出现了很强的民族性趋势。

材料三20世纪50年代美国摇滚巨星普莱斯利是使摇滚乐让年轻人疯狂的第一人。在他的音乐中,强有力的电声乐器刺激了年轻人好奇和敏感的神经,他的演唱宣泄了年轻人心底的呼喊,使他们的情绪获得疏导和发泄。

(3)普莱斯利是哪一音乐流派的代表?这种音乐流派有何特点?

答案①流派:摇滚乐。

②特点:音量震耳欲聋,节奏强烈,歌词叙事性强,多以爱情为主题。表演者蓄留长发,着装奇特,行为怪异,表达了他们对西方传统和主流思想的叛逆。

用“一、二、三”归纳19世纪以来的音乐艺术

主题二影视艺术的产生与发展

1.影视艺术产生和发展的条件

(1)第二次工业革命使人类进入电气时代,科学技术和生产力得到迅猛发展。19世纪末,电学、光学、化学等的发展为影视艺术的出现奠定了物质基础。

(2)社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。

(3)影视是在第二次工业革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化。随着社会的发展、观众的精神需求提高,需要不断推出满足观众需求的作品。

2.影视艺术对人类生活的影响

(1)影视是社会进步的产物,反映着人类在科学技术上的进步。

(2)直接引领着文明发展趋势和社会风尚,满足人们不同层次的审美需要和精神追求。

(3)影视艺术与其他艺术既有区别又有联系,它通过特有的技术手段,使人感受到视觉冲击和心灵启迪。

(4)影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。

(5)由于电视本身的特点,它已经成为现代社会日常生活中的重要组成部分。

材料突然……有什么东西发出咔嚓咔嚓的声响,画面在抖动,你简直不敢相信自己的眼睛……我们面前沸腾着奇妙的生活……突然之间,它消失了。我们面前呈现……一块白色银幕,看来上面什么也没有。——高尔基

(1)材料描述的是什么艺术?该艺术兴起的原因有哪些?

答案①电影艺术。

②a.19世纪末,人类进入电气时代以来,科技的发展和生产力突飞猛进,为电影的出现提供了物质基础。b.社会的巨大变化和人类新的精神需求,以及商业利益的驱动,给电影艺术以快速发展的动力。

(2)有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”,归纳电视艺术的功能和优势。

答案①电视的功能:传播资讯,远程教育,娱乐,展示艺术作品等。

②电视的优势:声画并茂,视听兼备;覆盖面广,时效性和现场感强。

用“三个二”归纳影视艺术的发展

1.既把古典主义音乐发展到炉火纯青,又开创了浪漫主义音乐先河的音乐大师是( ) A.莫扎特B.德彪西

C.贝多芬D.舒伯特

答案 C

解析德意志音乐家贝多芬,被誉为“连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁”。A、B、D三项不符合材料信息。

2.有一种对大众心理、经济生活和种族问题都产生重大影响的音乐,它产生于反对种族歧视和白人的商业剥削中。这种音乐被称为( )

A.浪漫主义音乐B.古典主义音乐

C.爵士音乐“比博普”D.摇滚音乐

答案 C

解析二战后,黑人爵士音乐家为反对种族歧视和白人的商业剥削而自娱自乐,创造出一种新的爵士音乐“比博普”。

3.头戴一顶大礼帽,脚蹬一双尖头鞋,鼻子下留着一撮小胡子,紧绷的上衣与肥大的裤子别扭地穿在身上,手里握着一个手杖,鸭子般地出现在银幕上。这描述的是世界电影史上的经典造型。当时的世界电影应属于( )

A.彩色电影B.有声电影

C.多元化艺术电影D.默片电影

答案 D

解析材料信息显示的是美国喜剧大师卓别林的经典形象,卓别林时代的电影是无声黑白电影,又称“默片”。

4.1925年1月,《纽约时报》刊文认为:“在欧洲,电影起了异乎寻常的作用。伦敦现在很多流行的外国话来自银幕。巴黎也处在美国故事片的严重包围之中。”对材料理解最准确的是( )

A.美国利用电影对欧洲进行文化渗透

B.美国电影在世界电影业中一直占据领导地位

C.电影成为欧洲社会的主要娱乐方式

D.电影是传播文化观念和生活方式的有效手段

答案 D

解析依据材料信息“电影起了异乎寻常的作用”“流行的外国话来自银幕”“巴黎也处在美国故事片的严重包围之中”,说明电影是传播文化观念和生活方式的有效手段,故选D 项。

5.影视艺术是社会进步的产物,它反映着人类在科学技术方面的进步。下列说法错误的是( )

A.影视艺术直接引领着文明发展趋势和社会风尚

B.它通过特有的技术手段,使人感受到视觉冲击和心灵启迪

C.影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在

D.它已经成为现代社会每个成员生活中必不可少的组成部分

答案 D

解析把影视艺术说成是“现代社会每个成员生活中必不可少的组成部分”太绝对,故D 项不正确。

6.阅读下列材料:

材料一以1930年为例,华纳公司当年赔本800万美元、福斯公司赔本300万、雷电华公司赔本550万……美国观众到电影院看电影的人次越来越低,从1929年的每周800万人次一下子落到1931年的每周500万人次以下。为了保持平衡,美国各大电影公司不得不裁减人员和少拍影片。

材料二50年代中期,美国电影业出现危机……1956年,美国电影观众人次到达最低水平。材料三从80年代后期到90年代初期,美国的电影业日趋衰退,甚至有人认为进入了危机阶段……在60年代到70年代间曾流行一时的汽车电影院,到80年代后期已经有85%关闭了,而仅剩下的南部、西南部和加州地区的这类电影院,也只有在节假日或周末偶尔开放。进入90年代后,美国电影观众的人数比80年代下降了48%左右。——以上材料出自鲍玉珩《当代好莱坞》

请回答:

(1)根据材料一,试分析美国电影出现危机的原因是什么?

(2)根据材料二,美国电影业又产生危机的原因是什么?结合课本知识,谈谈电影业方面是如何改进的?

(3)材料三中再一次指出美国电影业日趋衰退,为什么会出现这种情况?

答案(1)1929~1933年美国爆发严重资本主义经济危机,大批人员失业,市场萧条,电影业也受到了很大影响。

(2)50年代电视的出现和普及。面对危机,美国电影产业采取了一系列技术处理,扩大银幕如宽银幕,改进音响如立体音响、三维立体电影问世等。

(3)80年代进入高科技时代,电脑的普及、发展对电影形成冲击,电脑成为除电视以外重要的传媒娱乐方式。

解析本题是对电影艺术的考查。题目考查内容灵活,很多需要结合现实生活及一些常识性的东西来分析。第(1)问,要结合时代背景来进行分析;第(2)(3)问,则要结合电视、电脑等其他相似媒体的出现来分析对电影的影响。

基础巩固

1.在流火的七月,上海世博园内各国展馆也从本国音乐中汲取智慧的音符,传递“音乐,让城市生活更美好”的理念,某一国家展馆远看如同一把平躺着的吉他,一进展馆你便能听

到悠扬的《蓝色的多瑙河》。这一国家展馆是( )

A.德国馆B.奥地利馆

C.美国馆D.俄罗斯馆

答案 B

解析《蓝色的多瑙河》是奥地利“圆舞曲之王”施特劳斯的著名作品,据此判断,题目中的这一国家展馆是奥地利馆。

2.20世纪50年代初,对美国青少年造成巨大震撼的是( )

A.现代主义音乐B.蓝调

C.摇滚乐D.爵士乐

答案 C

解析新时代大众心理的变化,特别是青少年反叛精神的增长,使摇滚乐成为流行音乐的主流。20世纪50年代初,摇滚乐《围着时钟摇吧》对美国青少年造成巨大震撼。

3.创作了歌剧《茶花女》,推动了意大利民族意识觉醒的人物是( )

A.罗西尼B.威尔第

C.比才D.贝多芬

答案 B

解析意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》,表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。4.披头士乐队(TheBeatles,又译甲壳虫乐队)在20世纪60年代引领了轰轰烈烈的、被美国称为“英国入侵(BritishInvasion)”的音乐文化入侵浪潮。该乐队擅长的音乐类型是( )

A.民族音乐B.浪漫主义音乐

C.摇滚音乐D.后现代主义音乐

答案 C

解析从材料中的时间“20世纪60年代”以及“引领”“音乐文化”等可知披头士乐队擅长的音乐类型是摇滚音乐。

5.电影和电视被称为“年轻的艺术”。电影兴起的根本原因是( )

A.19世纪末科学技术迅速发展

B.科学家的不懈努力

C.人类新的精神需要

D.商业利益的驱动

答案 A

解析19世纪末科学技术的迅速发展为电影的出现提供了技术和物质基础,其他三项也是电影兴起的原因,但根本原因应是生产力的发展即科学技术的发展。

6.电视一词的英文拼写是television,是由希腊文tele(从远处、远的)和拉丁文vision(看)

组成的,它的意思是远距离传送可视画面。电视出现的条件是( )

A.第一次工业革命,人类进入蒸汽时代

B.第二次工业革命,人类进入电气时代

C.第三次科技革命的出现

D.第二次世界大战的爆发

答案 B

解析电视出现于20世纪20年代中期,它应是第二次工业革命的成果。

能力提升

7.1956年,美国歌手“猫王”录制的唱片《伤心旅馆》创造了唱片销售新纪录,并赢得了国际声誉,一时间摇滚乐时髦起来。它切合了美国民众怎样的心理诉求( )

A.大众对经济危机的苦闷

B.军人对侵越战争的反感

C.老兵对第二次世界大战的感伤

D.青少年对现实的反叛

答案 D

解析摇滚乐简单、有力、直白,特别是它那强烈的节奏,与青少年精力充沛、好动的特性相吻合;摇滚乐无拘无束的表演形式,与他们的逆反心理相适应;摇滚乐歌唱的题材,与他们所关心的问题密切相关。所以答案为D。

8.《2012》是一部关于全球毁灭的灾难电影,它讲述了在2012年世界末日到来时,主人公以及世界各国人民挣扎求生的经历。该片投资超过两亿美元,2009年在全球105个国家和地区上映,首映当天全球票房就已达到两亿美元。这说明电影艺术( )

A.渗透了大国的强权意识和价值观

B.折射出基督教文明的永恒生命力

C.纯粹是投机商人赢利性商业炒作

D.能够唤起人类对自身命运的思考

答案 D

解析《2012》作为一部优秀的灾难电影反映了全球生态环境恶化造成的灾难,故D项正确。A项大国的强权意识和价值观念并没有通过题干反映出来;B项求生存并不单是基督教文明的体现;C项从电影的上座率来看并不单是投机商人赢利性商业炒作。

9.阅读下列材料:

材料一贝尔德在沿袭电影理论的基础上,经过了上百次试验,1925年10月2日清晨,他多年的梦想——发明“电视”实现了。贝尔德说服富有的公司老板塞尔弗里奇为他提供赞助,更加专心地研究起“电视”来。很快,贝尔德就向英国政府申请了专利,赞助商也很快意识到了这项发明市场前景广阔,于是纷纷投资,成立了几家公司。——李稚田《第三类接

触——电视艺术欣赏》

材料二2011年9月11日是美国“9·11”事件10周年纪念日。当地时间8时40分,“9·11”十周年纪念活动在美国世贸遗址正式开始。世界上数以亿计的人通过卫星电视观看了这一纪念活动的现场,不断变换的电视画面让人们又重新回忆起十年前的那场灾难。

请回答:

(1)据材料一,归纳推动电视研发的主要因素。

(2)材料二体现了电视的什么功能和其作为大众传媒的哪些特点?

(3)影视艺术日益成为人们日常生活中不可缺少的重要组成部分,你是如何看待这一现象的?

答案(1)电影理论的发展;贝尔德的科学探索精神;政府的政策保护;商人的资金赞助。

(2)功能:传播资讯。特点:覆盖面广,时效性和现场感强。

(3)丰富人们的精神生活,改变人类的生活方式;加快信息在世界范围内传递,扩大人们的视野,提高人们的素养,也对人们生活产生一些负面影响。

解析本题考查学生获取和解读材料信息的能力。第(1)问紧扣材料分析,抓住关键词“贝尔德”、“电影理论”、“公司”、“政府”;第(2)问依据材料中“数以亿计”、“实况”、“画面”,并结合所学知识理解;第(3)问注意从积极和消极两方面分析。

学思之窗

提示(1)电影能使人思维丰富,意志坚强。可以提高人们的修养和审美观。可以提高观众的情操,使人得到启发,美化人的心灵,感化人的行为,促进人与人之间的帮助、合作、友好关系。

(2)看电影已成为了现代人的一种娱乐休闲方式,有助于缓解工作和生活的压力。

(3)但电影也有一些不良影响,不利于青少年身心的健康发展。

探究学习总结

一、本课测评

提示流行音乐中音响、话筒的运用反映了第三次科技革命中电子技术的发展;二战前后爵士乐和摇滚乐的流行反映了信息时代青少年一代的情绪与追求;70年代以来流行音乐的商业化、即时性等反映了人们生活方式的改变;当代音乐的大众化和多元化的发展趋势反映了90年代以来在全球化影响下各国各地区之间文化交往的频繁。

二、学习延伸

提示利大于弊的理由是:丰富的电视节目日积月累地丰富和完善人的知识系统;电视不知不觉地感染着观众的心灵,影响着青少年的人生观、世界观、价值观的确立;电视加快了信息在世界范围内的传递,扩大了人的视野,提高了人们的素养,增强了人们的国际意识;青少年可以利用电视接受“空中课堂”中各个科目层次不同的教育,同样起到积累基础知识的效果。

弊大于利的理由是:高中阶段是一个以课业为主的阶段,看电视时间过长会减少巩固基础知识的时间;长时间看电视可能会导致肥胖症、视力障碍和诸如抑郁症等心理疾病;长时间看电视,连绵不尽的直观形象直接进入我们的大脑,影响了人们的思维方式,使人们成为被动接受信息的工具。

第课音乐与影视艺术优秀公开课教案

第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案 1教学目标 知识与能力:①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣。 2学情分析3重点难点 教学重点 浪漫主义音乐的特点,电影、电视艺术起源与发展进程 教学难点 音乐和影视艺术产生和发展的社会条件,影视对人类生活的影响 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】音乐与影视艺术 课前准备: 教师在上课前按音乐流派和主流把全体学生分成四组,布置学生提前预习,通过网络或图书查询有关资料,收集本组负责的有关流派的资料及杰作的音视频,完成老师布置的分类表格,在老师指导下充分利用多媒体设备制作课件介绍本小组的探究成果——进行音乐片断的欣赏、讲解 导入新课: 播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》,提出问题激发学生兴趣

推进新课: 一、19世纪的音乐流派与杰作 问题情境1:教材主要介绍了19世纪音乐的哪几个流派?其发展过程怎样?每个音乐流派的代表人物和杰作是什么?请同学们按照课前分工,派代表回答 自主学习1:教材主要介绍了19世纪的音乐的浪漫主义乐派和民族乐派浪漫主义乐派小组: 步骤1:边介绍边填写表格 流派 发展过程 代表人物 国别 代表作品 作品特色 流派特点 浪漫主义 19世纪初兴起,19世纪中叶走向鼎盛 (中心:奥地利、德意志) 贝多芬 德意志 《英雄交响曲》 《命运交响乐》 表达了反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情

高中历史必修3优质学案11:第24课 音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术 【知识梳理】 一、19世纪的音乐流派与杰作 1.浪漫主义音乐 (1)兴起与发展:19世纪在________兴起,到19世纪中叶走向鼎盛。 (2)特征:注重抒情性、________和个人心理刻画的形式,突出__________。 (3)代表人物及作品: ①德意志________的晚期作品,是连接__________与浪漫主义音乐的桥梁。 ②被誉为“______________”的约翰·施特劳斯的《______________》最为著名。 2.欧洲歌剧 (1)意大利威尔第创作的《________》,表达了强烈的爱国主义思想和__________。 (2)法国比才的《______》表现出浪漫主义色彩。 3.民族乐派:俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《____________》是世界闻名的杰作。 二、 20世纪世界音乐的发展变化 1.特征:轻松活泼,__________。 2.发展概况 (1)起源于19世纪末的美国________,在第一次世界大战后受到空前欢迎。 (2)第二次世界大战后,以摇滚、______和爵士等为代表的音乐更加通俗化,________成为流行音乐的主流。 3.影响 (1)流行音乐改变着人类的______和生活方式。 (2)各国间的音乐交流和交融日益增强,加深了对不同__________的理解和尊重,推动着世界音乐的繁荣。 三、影视艺术的产生与发展 1.电影艺术 (1)产生背景:19世纪晚期,________的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。(2)发展概况: ①“默片”时代:1895年,法国__________兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片,标志着电影的诞生。 ②有声时代:1927年,______首次拍摄成功有声影片。 ③彩色电影:1935年,第一部彩色电影《______________》拍摄成功。 ④第二次世界大战后,宽银幕和________电影相继问世。 2.电视艺术

[教案]第24课 音乐与影视艺术

三、音乐的发展与变化 课标要求: 列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标: (1)知识与能力:知道浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作;印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义音乐的代表人物及其杰作;音乐的大众化、多元化趋势,如摇滚乐。理解19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点;结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。 (2)过程与方法:分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景;进行音乐欣赏,进入音乐情境,加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。 (3)情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。 教学课时:1课时。 重点难点: 重点:浪漫主义音乐的主要特点。 难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 教学建议: 1、关于“浪漫的乐章”一目,主要介绍了19世纪欧洲浪漫主义音乐,建议教师讲清: (1)欧洲浪漫主义音乐的兴起、发展和主要特点 浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起,以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。 浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式,而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意,感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性,形成了各具特色的民族乐派。 (2)欧洲浪漫主义音乐代表人物及其作品 A.贝多芬。贝多芬(1770-1827),德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭,很早就显露了音乐上的才能,八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造,艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和,崇尚英雄,创作了有大量充满时代气息的优秀作品,如:交响曲《英雄》、《命运》;序曲《哀格蒙特》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷,没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响,个性鲜明,较前人有了很大的发展。在音乐表现上,他几乎涉及当时所有的音乐体裁;大大提高了钢琴的表现力,使之获得交响性的戏剧效果;又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。 B.舒伯特。舒伯特是德国近代艺术歌曲的创始人,被称为“歌曲之王”。所作的600多首歌曲显示出卓越超群的曲调写作能力。曲调朴素自然,和声新颖,大小调交替,充满戏剧性。在自然音体系和声基础上巧妙运用变化音;钢琴伴奏风格多样,他把和声、伴奏提高到与诗歌同等重要的地位。在诗与歌之间建立均衡的关系。他的交响曲均采用古典曲式,曲调抒情、和声独特、色彩巧妙,表现出浪漫风格特征。 C.舒曼。舒曼,是德国作曲家。自幼爱好文学,音乐,但是母亲强求他学了两年法律。为了急于成为优秀的钢琴家,把自己手吊起来练琴,致使手伤而改攻作曲。加之为婚姻之事的长期苦斗,使舒曼一生的大部时间为一种痛苦的幻觉和恐怖的心理所折磨,患上严重的精

影视音乐学案

学案编号07 高二年级音乐学科日期2015.03.30 课题名称:影视音乐 编制教师姓名:武加忠审定教师姓名侯高伟 【学习目标】 1、掌握影视音乐的概念。 2、初步理解电影音乐在影视中的作用。 3、了解影视音乐的表现形式。 【导学问题】课前预习内容 1、什么是电影音乐?是指为电影而创作的音乐,是电影这一综合艺术的重要组成部分。它的演奏 或演唱通过画面与对白、音响的效果合成一条声带,随影片的放映被观众感知,它既有音乐的一般共性,又有自己的特性,是20世纪新出现的音乐体裁。 2、电影音乐的分类 (1)按电影音乐的声源可分为:主观音乐、客观音乐 (2)主观音乐:也称画外音乐或无声源音乐,画面并未提供出现音乐的根据,而是作曲家为了塑造人物性格、抒发人物内心情感或渲染环境气氛的需要而专门创作的音乐。它 是对画面的补充、解释或评价,表现了作曲家对影片所展现的事件的主观态度。客观 音乐:也称画内音乐或有声源音乐,即影片画面的规定情境中应有的音乐。如人物在 歌唱、演奏乐器、收音机的广播等。(2)按电影音乐在电影的构成可分为:主题曲、 插曲、片尾曲、主题音乐、场景音乐、背景音乐 (3)电影音乐在电影中的作用 (1)描绘作用(2)贯穿过度剧情,在情节发展过程中起着纽带作用 深化主题思想 (4)渲染背景气氛,表现时代特征,民族特点 (5)抒情作用,主要用于塑造人物性格,表现人物思想感情、心理变化,体现内心潜台词等。 4、音乐与画面的关系 (1)音画同步:音乐基本上与画面所表现的内容情绪一致、节奏一致、视听统一,观众在观看画面时,不知不觉地接受音乐。 (2)音画对位:“对位”是音乐的术语,是音乐与画面形成类似音乐中两个声部的对位关系,时分时合,似乎各自独立,但是相互之间的关系及其严谨。 (3)音画逆行:音乐与画面所表现的内容截然相反,形成强烈的反差,这种反差给观众一种视觉和听觉的不协调的感觉,并由此产生心理震撼。 (4)音画游离:电影音乐并不直接为剧情服务,它并不渲染影片的细节,而是以画外人的身份来解释或发掘影片的内涵。观众可以在音乐与画面游离的情况下,自己领悟影片的真谛,得到丰富的联想与感受。 (5)音画平行:音乐并不解释画面,而以自己的独特方式将画面贯串起来,造成一种完整的形象。

第24课:音乐与影视艺术教学案

第24课:音乐与影视艺术教学案 一、教材分析 本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪,伴随着资本主义的进一步发展,音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20世纪现代主义音乐兴起,爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下,世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展,19世纪末以后,影视艺术这门新兴的艺术形式出现,并发挥了日益重要的影响。 二、教学目标 (1)知识与能力:。理解19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点;结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。 (2)过程与方法:分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景;进行音乐欣赏,进入音乐情境,加深对音乐意境

的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材,以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。 (3)情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步;杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。 三、教学重难点 重点:浪漫主义音乐的主要特点。电影、电视艺术起源与发展进程;影视艺术对社会生活的影响。 难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。 四、学情分析 同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解,对于音乐有一定的鉴赏能力。特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系,是当时政治经济的反映等一些基本原理则不能理解。 五、教学方法 合作探究,小组竞赛、讨论质疑 六、课前准备

高中历史 第八单元 第24课 音乐与影视艺术学案 新人教版必修3

第24课音乐与影视艺术 [课标要求] 列举19世纪以来的有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性;了解影视艺术产生与发展的历程,认识其对社会生活的影响。 一、19世纪的音乐流派与杰作 1.浪漫主义音乐 (1)概况:19世纪在欧洲兴起,到19世纪中叶走向鼎盛时期。 (2)特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。 (3)代表人物及作品 (1)特点:弘扬本民族特性。 (2)代表作:俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。 [误区警示]流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。但它并非仅有愉悦,也有消极的一面。 二、20世纪世界音乐的发展变化 1.现代主义音乐兴起 (1)时间:20世纪。 (2)特点:轻松活泼,通俗易懂,在世界各地广为流传。 2.通俗音乐 (1)代表:摇滚、蓝调和爵士等。 (2)主流:20世纪50年代初,摇滚乐成为流行音乐的主流。如《围着时钟摇吧》、《时代在改变》和英国的披头士乐队。 3.音乐交流

(1)条件:传播技术的革命和交通的日益便捷。 (2)意义 ①加深了对不同民族音乐的理解和尊重。 ②推动着世界音乐的繁荣。 [知识点拨]19世纪欧洲兴起各种音乐流派,反映资本主义的时代精神和日益增强的民族性。20世纪现代主义音乐兴起,通俗易懂,被称为流行音乐。 三、影视艺术的产生与发展 1.电影 (1)条件:19世纪晚期,人类社会进入电气时代,科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础。 (2)诞生:1895年底,法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映自己拍摄的电影短片,这标志着电影的诞生。 (3)发展 ①“默片”:20世纪初,电影是黑白无声片,称为“默片”。如美国人格里菲斯的《一个国家的诞生》、苏联的《波将金号战舰》等。 ②有声影片:1927年,美国首次拍摄成功有声音、有对白、有音乐和歌唱的有声影片,电影进入有声片时期。 ③彩色电影:1935年,世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。 ④宽银幕和立体声电影:第二次世界大战后,电影发展日新月异。 2.电视 (1)产生:20世纪20年代中期,电视出现。 (2)发展 ①1929年,英国伦敦首次播送了电视节目。 ②20世纪30年代播出世界上第一部电视剧,首次开办电视广播。 ③20世纪30年代末,英国拥有电视机的家庭已达两万户。 ④20世纪40年代初,美国开始试播彩色电视节目。 ⑤第二次世界大战后,电视进入大规模的普及运用阶段。 ⑥电视节目从直播发展到实况录像转播,从多路传播发展到卫星传播。电视节目的内容极为丰富,电视传播覆盖范围十分广泛。 ⑦有人把电视艺术称为艺术大家庭的“第八艺术”。 3.评价:影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步,又直接敏锐地回应、影响文明的发展和社会风尚的变化,满足人们各式各样的审美需要和精神追求,对社会生活的影响日益深刻和广泛。 [知识点拨]影视艺术的产生和发展是科技发展和社会进步的结果,它影响着人类生活的方方

电影音乐赏析教学案

word格式文档 河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案 课程名称:电影音乐赏析 授课学时:16课时 授课班级: 任课教师: 河北美术学院

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导入(PPT,2学时) 优雅之美:《钢琴课》 一优美的定义 二优美音乐特征概述 三作品配乐主题特征概述 四有关文化理论:女性主义概述 五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。 教学重点: 提示主人公追求心灵完整性的优美形象;细腻而体贴的关怀所滋生的温情;对美好事物的珍视与自尊的情爱;走出封闭的内心和现实生活的承担;透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。 教学难点: 女性主义立场的时代局限;欲和爱的区分;超越规则的爱的可接受性;对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。 壮丽之美:《秋日传奇》《死亡诗社》 一壮丽的定义 二壮丽音乐特征概述 三配乐主题风格特征概述 四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。 教学重点:《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽;承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美;主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合;承诺的重负与责任的担当主题;自我救赎的生存智慧;英雄的界定;

《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱;把是非作为信念担当后果。 教学难点: 《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突;以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。 《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当;学生把是非作为信念去担当重任是否合适。 庄严之美(2):《珍珠港》 一配乐特征与叙事的互动性分析 二《珍珠港》作品片段分析 三配乐所对应的叙事的庄严性特征 教学重点:在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严;在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严;对爱的高贵而尊严的割舍。 教学难点:基于正当性的复仇是正义的吗;爱情能是无私的吗;以国家的名义牺牲是英雄吗。

第24课音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术 学习目标 1.赏析浪漫主义音乐的特点及代表作品。 2.区别爵士乐和摇滚乐的特点。 3.探究电影艺术产生的条件及发展历程。 4.认识电影、电视艺术对人类生活的深刻影响。 导入课文 1787年春天,正是奥地利著名作曲家莫扎特事业辉煌之时。这时,一位17岁的德国青年来到莫扎特的居室来造访,他穿着讲究,举止潇洒,风度翩翩。他找莫扎特是为求师的,但莫扎特对他并不十分热情,因为他正在房间里和朋友们畅谈。 “你把你喜欢的曲子弹奏一遍吧!”这青年欣然从命,坐在钢琴旁弹奏一曲,听得出技巧是高超的,但莫扎特不露声色,他怀疑这个不知名的青年所弹奏的那首乐曲,是长期刻意苦练过,用以在行家面前自炫的。 这青年似乎觉察出莫扎特的心理,于是请求给自己一个即兴演奏的主题。莫扎特给了他一个旋律。这青年尊敬地看了大师一眼,极力使自己镇静下来,然后施展才能,莫扎特越听越出神,神情也越来越激动。琴音刚一终止,他就指着这位青年人,以抑止不住的兴奋心情对朋友说: “请注意这一位,他将迫使全世界都谈论他自己!” 这时,音乐大师才想起询问青年人的姓名,他就是——贝多芬。 教材分析 一.浪漫主义音乐19世纪 1.历程 ⑴兴起:浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起,以奥地利和德意志为中心。 ⑵发展:19世纪中期走向鼎盛时期。 2.特点 ⑴形式:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。 ⑵内容:大量弘扬民族特性,形成了各具特色的民族乐派。呈现出了多样性和民族性 3.代表 ⑴乐曲 ①德意志贝多芬 是维也纳古典乐派向浪漫主义乐派过渡时期的代表,有“乐圣”之称。代表作品如《悲怆》《月光》《田园交响曲》《英雄交响曲》《命运交响曲》。承前启后 ②奥地利舒伯特 一生创作了600多首艺术歌曲,被称为“歌曲之王”。代表作《小夜曲》。 ③奥地利小约翰?施特劳斯 不到7岁就写出了第一首圆舞曲,他创作的《蓝色多瑙河》《春之声》《维也纳森林的故事》等闻名于世,有“圆舞曲之王”美称。

2019-2020学年历史人教版必修3学案:第八单元第24课音乐与影视艺术Word版含解析

第24课音乐与影视艺术 基础认知?学习思考 一、19世纪的音乐流派与杰作 1 .浪漫主义音乐 (1)概况:19世纪在欧洲兴起,到19世纪中叶走向鼎盛时期。 ⑵特点:它注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。 ⑶代表 ①德意志音乐家贝多芬的晚期作品,是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。 ②奥地利的约翰施特劳斯,被誉为“圆舞曲之王”,作品以《蓝色的多瑙河》最为著名。 ③意大利音乐家威尔第创作了歌剧《茶花女》等。 ④法国歌剧家比才的作品《卡门》。 2. 民族乐派 19世纪中后期,俄国的民族乐派音乐兴起。如柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》— [思维点拨] 浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下兴起的,一方面着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意,感情热烈而奔放;另一方面在音乐作品中大量弘扬民族特色,形成了各具特色的民族乐派。 学习思琴 1 ?贝多芬为什么把拿破仑当作他心中的英雄?反映了贝多芬的什么思想? 提示(1)原因:他寄希望于拿破仑能摧毁封建专制制度,维护民主共和制。(2)思想:追求自 由平等的民主思想。 2 .浪漫主义音乐与民族乐派有着怎样的不同?

提示(1)思想导向:浪漫主义音乐更多体现自我的感情释放;民族乐派音乐更多体现的是民族自豪感、爱国主义思想和斗争精神。 (2) 艺术风格:浪漫主义音乐狂热追求个性、夸张、奔放、热烈、自由的风格;民族乐派音乐采取本民族的音乐元素,作品充满民族气质和感情。 二、20世纪世界音乐的发展变化 1 .现代主义音乐兴起 (1) 特点:轻松活泼,通俗易懂,在世界各地广为流传。 (2) 代表:起源于19世纪末的美国爵士乐,在一次大战后受到空前欢迎。 2. 通俗音乐 (1)代表:摇滚、蓝调和爵士等。 ⑵主流:20世纪50年代初,摇滚乐成为流行音乐的主流。如《围着时钟摇吧》《时代在改变》和英国的披头士乐队。 3. 音乐交流 (1) 条件:传播技术的革命和交通的日益便捷。 (2) 意义:加深了对不同民族音乐的理解和尊重:推动着世界音乐的繁荣。 [知识点拨] 19世纪以来的音乐流派经历了古典主义音乐、浪漫主义音乐、印象派音乐和现代音乐的发展 历程。其中现代音乐流派纷呈、风格独特。音乐的发展演变历程体现了时代性、多样性和民族性的特征。 学习思考 3 ?下图是20世纪50年代美国巨星“猫王”普莱斯利。 普莱斯利是哪一音乐流派的代表?这种音乐流派有何特点?流行的原因是什么? 提示(1)流派:摇滚乐。 (2) 特点:音量震耳欲聋,节奏强烈,歌词叙事性强,多以爱情为主题。 (3) 原因:表演者蓄留长发,着装奇特,行为怪异,表达了他们对西方传统和主流思想的叛逆。 三、影视艺术的产生与发展 1 ?电影

(全国通用版)新2020-2020高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第24课音乐与影视艺术学案新人教

第24课音乐与影视艺术 学习目标:1.归纳、把握19世纪以来的著名音乐家及其音乐作品、影视艺术的诞生与发展。(重点) 2.分析19世纪以来伟大音乐作品所反映的时代变化及其时代性、多样性和民族性。(难点) 3.分析影视艺术对社会生活所产生的影响。 [自主预习·探新知] 一、19世纪的音乐流派与杰作 1.浪漫主义音乐 (1)概况:19世纪在欧洲兴起,19世纪中叶走向鼎盛。 (2)特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。 (3)代表人物及作品 国家代表作品地位或特点 德意志贝多芬交响乐 是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。作品表达了 反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情 奥地利约翰·施 特劳斯 《蓝色的 多瑙河》 被誉为“圆舞曲之王”,作品旋律优美,节奏轻快 意大 利 威尔第《茶花女》作品表达了强烈的爱国主义思想和民族意识法国比才《卡门》淋漓尽致地表现出浪漫主义色彩 2.民族乐派 (1)特点:弘扬本民族特性。 (2)代表作:俄国柴可夫斯基的《天鹅湖》。 [概念阐释]浪漫主义音乐 浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下兴起的,一方面着重感情的抒发和个性化的心理 刻画、注重音乐中的诗情画意,感情热烈而奔放;另一方面在音乐作品中大量弘扬民族特色, 形成了各具特色的民族乐派。 二、20世纪世界音乐的发展变化 1.现代音乐蓬勃发展 (1)特点:轻松活泼,通俗易懂。 (2)代表:一战后美国爵士乐的流行。 2.通俗音乐 (1)代表:二战后以摇滚、蓝调和爵士等为代表。 (2)主流:摇滚乐。如美国的《围着时钟摇吧》《时代在改变》等作品和英国的披头士乐队

等。 3.音乐交流增强 (1)条件:传播技术的革命和交通的日益便捷。 (2)意义 ①改变着人类的娱乐和生活方式。 ②加深了对不同民族音乐的理解和尊重。 ③推动着世界音乐的繁荣。 [轻巧识记] 19世纪以来的音乐 三、影视艺术的产生与发展 1.电影 (1)背景:19世纪晚期,科学技术的长足进步。 (2)产生:1895年底,法国卢米埃尔兄弟首次向公众放映电影短片,标志着电影的产生。 (3)发展 ①“默片时代”:20世纪初,电影是黑白无声片。如美国格里菲斯的《一个国家的诞生》、苏联的《波将金号战舰》等。 ②有声电影:1927年,美国首次拍摄成功。 ③彩色电影:1935年,世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。 ④宽银幕和立体声电影:二战后相继问世。 2.电视 (1)产生:20世纪20年代中期出现。 (2)发展 ①1929年,英国伦敦首次播送了电视节目。 ②30年代播出世界上第一部电视剧,并首次开办电视广播。 ③30年代末,英国拥有电视机的家庭已达两万户。 ④40年代初,美国开始试播彩色电视节目。 ⑤二战后,电视进入大规模的普及运用阶段。有人把电视艺术称为“第八艺术”。 3.影响:满足人们各式各样的审美需要和精神追求,对社会生活的影响日益深刻和广泛。 [课中思考] 阅读教材P117“学思之窗”,思考:电影对人类社会生活有哪些重要影响? 提示:①丰富人们的精神生活,直接引领着文明发展趋势和社会风尚,满足不同层次的审 美需要和精神追求。②通过特有的技术手段,使人感受到视觉冲击和心灵启迪,提高人的素养 及教育的功能,扩大人的视野,改变着人们的生活方式。③电影又是一种产业,带动了相关经

第24课 音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术 一、教学目标 二、教材分析和教学建议 2.教材分析与建议 重点 浪漫主义音乐的主要特点。 难点 现代主义音乐的发展反映了时代的变化。

教材内容分析与建议 本课教材主要介绍了19世纪和20世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19世纪,伴随着资本主义的进一步发展,音乐艺术呈现出了多样性和民族性。这一时期浪漫主义音乐在欧洲兴起,俄国和东欧出现了民族乐派音乐;美国的音乐也有了长足的发展。20世纪现代主义音乐兴起。在各流派中流行音乐脱颖而出。爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流,70年代后流行音乐的风格更多。同时,在民族音乐的推动下,世界音乐日益走向繁荣。19世纪末以后,随着科学技术的发展,为影视艺术的产生和发展奠定了基础,于是,影视艺术这门新兴的艺术形式出现,并发挥了日益重要的影响。由于19世纪以来的各音乐流派几乎都有上乘之作,文字、音响和影视资料十分丰富,建议教师在课堂上可以播放音乐片段,使学生能以心灵与音乐对话,深入了解和比较各音乐流派的不同风格,提高对音乐的鉴赏能力;教师也可以选择介绍一些音乐家的生平和感人故事,引导学生学习他们为音乐献身的崇高精神。 本课引言由照片与文字两部分组成,介绍了乐圣贝多芬和他的故事。本课引言的目的一方面是通过介绍贝多芬,介绍19世纪欧洲音乐由古典主义向浪漫主义的发展,和文学美术等艺术一样,具有同样的时代背景。同时,借此对学生进行情感态度价值观教育。建议教师播放一段贝多芬的音乐片段后以谈话法和提问方式引导学生阅读引言内容。问题:听了贝多芬的音乐以后,谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景?在学生回答问题的基础上,教师引导学生进入本课学习。 第一目“19世纪的音乐流派与杰作” 教材主要阐述了19世纪音乐发展的社会背景以及欧洲浪漫主义音乐的流派与杰作和美国音乐的代表人物及其作品。 (1)19世纪音乐发展的社会背景 第一,欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。19世纪上半期欧洲一些国家如英、法、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命,大机器生产推动了资本主义的进一步发展,资本主义力量日益壮大。资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来,开始走向更广阔的社会阶层,更深刻地表现人性,反映更加丰富的社会生活。 第二,各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。19世纪的欧洲经历了拿破仑战争、维也纳体系的建立、1848年革命、19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革等重大事件,这期间由于国情不同各国亟待解决的社会问题也有所不同:法国需要进一步深化和巩固资产阶级革命已取得的成果;德意志、意大利需要完成国家的统一;俄国需要消灭农奴制发展资本主义。而东欧地区许多弱小和落后的国家则要完成反抗外来压迫反对本国封建统治的民族民主革命的任务。在这种形势下,具有民主主义思想的音乐家把对现实的不满和困惑以及自己的追求倾注在音乐的创作中,使音乐的发展呈现出了多样性和民族

音乐与影视教学设计

《音乐与影视》教学设计 1、教学目标: ①通过欣赏影视片段,鉴赏影视音乐,感受音乐在影视中的作用,初步了解影视音乐的简单分类、特点、作用以及表现手法。 ②为影视画面配上音乐,和听音乐联想人物的动作神情,并进行创作表演,在配乐和表演过程中体验和感受音乐的无穷魅力,提高综合艺术表现能力,体验合作练习和成功表演的快乐,有效延伸对影视音乐欣赏的兴趣。 2、设计思路: 兴趣是最好的老师。本堂课从欣赏影视剧片段入手,抓住学生的兴趣,感受影视剧中影视音乐的作用,明确影视音乐的分类,并做出归纳,将理论知识融入欣赏中。拓展部分分两步走,一为影视画面配音乐,二是听音乐,设计并表演音乐中的人物,深化学生对影视音乐的鉴赏兴趣,培养其综合艺术能力,提升理论知识,体验合作学习和成功表演带来的快乐。布置课外作业,要求学生在家看电影电视时完成,延伸对影视音乐欣赏的兴趣。 三、教学过程: 一情景导入: 1、老师播放几个电视电影的片段,供同学们欣赏。请看大屏幕。 2、播放课件(关声音),这是电视剧《三国演义》中的一个片段,大家认识这3个人吗?(播 放)这是个怎样的场景? (播放时教师介绍场景情节)三国演义大家是熟悉的,其中有这样一段情节:刘关张三人结拜后,率领士兵打了第一次胜仗,救援了董卓,但董卓因为他们三人是白身没有一点官职而瞧不起他们。这是刘关张打了第一次胜仗后的回转身来看到的战场。想一想:他们三人的心情怎样? 3 3、刚才这段视频没有音乐,如果配上音乐,又会有什么感受呢?现在我们加上背景音乐 再来感受一次。【播放课件,打开声音】 4、由此看来,音乐在影视中更能表现人物的情感思想和心理活动,这就是我们这堂课的

24课 音乐与影视艺术 教案 人教版必修三

人教版必修③第八单元第24课《音乐与影视艺术》教学实录 一、教学目标 1、知识与能力: ①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。 ②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。 ③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的审美情趣。 2、过程与方法:通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识,培养学生的音乐、影视鉴赏能力。 3、情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力,学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操;了解影视艺术是社会进步的产物。二、教学重点 浪漫主义音乐的特点。 三、教学难点 现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 四、课形与课时安排 新授知识课,1课时 五、教学媒体 本节课采用POWERPOINT软件为主,内容包括:板书、课文资料和问题等。 六、教学方法 展示资料、情境再现的方式,让学生在教师的引导下自主学习。

教学过程 师:我们今天要学习第八单元最后一课,题目是什么呢? 生:《音乐与影视艺术》。 师:现在请同学们闭上眼睛,欣赏一首曲子。 (曲子播完毕后,教师提问) 师:你们知道这首曲子的名字吗? 生:《命运交响曲》。 师:对!同学们的音乐知识很不错。《命运交响曲》是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服。”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争,谱写了辉煌的篇章!作品中的“命运”是活生生的,它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼,表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。我们常说:“从一滴水里看世界,一部作品看人生。”那么通过《命运交响曲》看出贝多芬怎样的人生呢? 生:议论起来。 师:好。同学们对贝多芬都有一些了解。那么,贝多芬的人生是怎样的人生呢?我这里有一篇关于贝多芬的文章(陈伟国:《高中历史新课程教学札记》(二)——《音乐与影视艺术》2008年第9期),现请同学们推荐一位代表上来跟大家分享一下。 生:张梦炜、张梦炜……同学们大叫起来。

高中音乐《音乐与影视》优质教案、教学设计

《音乐与影视》教学设计 一、【教材分析】 影视音乐这一课的内容非常丰富,要想在这一节课上让学生鉴赏完所有的内容几乎是不可能的。由于我们学校有网络平台,师生可以在线交流,学生也可以上网查阅资料。所以我从影视音乐的体裁入手,每种体裁准备两首影视音乐作品,在前一节课的最后给学生布置任务,让学生分成四组,每一组从一种体裁中选择他们最喜欢的一首影视音乐作品,在课下查阅一下资料,选派一名代表 介绍给大家,我来做简单的补充。 二、【教学目标】 根据新课标的要求和对教材的理解,我确立了以下教学目标: 1、情感目标:使学生通过本堂课的学习,了解音乐在电影中的作用,激发学生对电影音乐的进一步关注。 2、能力目标:培养同学们的自学能力和配乐能力,使学生能够向大家介绍自己喜欢的影视音乐,并能为影视片段或专题片配上合适的音乐。 3、知识目标:认识影视音乐的种类、作用。 三、【教学重点和难点】

教学重点:通过鉴赏,使学生初步体验到音乐在电影中的作用。 教学难点:如何让学生清楚的分辨出影视音乐的体裁,并能为影视片段配乐。 四、【教法】 “生本课堂”是一种新提出的教学形态。就是一种“以学生的发展为本”的教育 理念。根据本堂课教材的内容和高中生的学习特点,我在课堂中设计了学生自主学习、探究学习、师生交流、为影视片段配乐等教学活动,运用启发、分析比较、练 习等教学方法让学生教学生,主动参与课堂学习,积极思考与探究。 五、【学法】 学生是学习的主体,要让学生能积极、主动、高效地参与学习,需要选择恰 当的方法引导。根据教材的内容和学生的年龄特点,我在学法引导时紧紧围绕教学 目标,运用多媒体课件刺激学生的感官,引起他们学习的兴趣,并创设各种问 题情境引导他们去思考问题,解决问题,使学生通过鉴赏分析、整体感知、讨 论、小组合作、自主探究等方式积极主动的参与课堂教学,享受快乐的学习过程。六、【教学过程】 本堂课的教学内容我主要设计了五个环节:课前教学、导入新课、讲授新课、

第24课:音乐与影视艺术教学案

第24 课:音乐与影视艺术教学案 一、教材分析 本课教材主要介绍了19 世纪和20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。19 世纪,伴随着资本主义的进一步发展,音乐艺术呈现出了多样性和民族性。20 世纪现代主义音乐兴起,爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下,世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展,19 世纪末以后,影视艺术这门新兴的艺术形式出现,并发挥了日益重要的影响。 二、教学目标 (1)知识与能力:。理解19 世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点;结合时代的变化理解20 世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用;理解影视艺术是当时政治经济的反映;拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。 ( 2 )过程与方法:分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景;进行音乐欣赏,进入音乐情境,加深对音乐意境K12 学习教育

的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材,以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。 (3)情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步;杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库。 三、教学重难点 重点:浪漫主义音乐的主要特点。电影、电视艺术起源与发展进程;影视艺术对社会生活的影响。 难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。 四、学情分析 同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解,对于音乐有一定的鉴赏能力。特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系,是当时政治经济的反映等一些基本原理则不能理解。 五、教学方法 合作探究,小组竞赛、讨论质疑 六、课前准备 . 学生:预习本课。根据兴趣分为古典主义音乐组、浪漫主义音乐组、流行音乐组(又可分为爵士乐组、摇滚乐组)等四个小组,分别通过互联网或图书查找其音乐流派的代表人物的图片、生

最新人教版高中历史必修三教案 第24课 音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术 一.课程标准 1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性; 2.了解影视艺术产生和发展的历程,认识其对社会生活的影响; 二.知识覆盖 (一)音乐的发展 1.19世纪的音乐流派与杰作 (1)浪漫主义音乐 A概况:19世纪在欧洲兴起,到19世纪中叶走向鼎盛时期; B特点:注重、自传性和个人心理刻画的形式,突出; C代表:和约翰.施特劳斯,后者被称为“圆舞曲之王”,作品以《》最为著名; (2)歌剧:威尔第创作了《》等作品,比才创作了《》等;(3)民族乐派:19世纪中后期,俄国民族乐派音乐兴起,如柴可夫斯基的《》;2.20世纪世界音乐的发展变化 (1)现代主义音乐兴起 A特点:,通俗易懂; B代表:美国的流行; (2)音乐更加通俗化 A代表:以、和等为代表的音乐; B主流:成为流行音乐的主流。如美国的《》、《》和英国的等;

(3)各国间的音乐交流增强 A条件:的革命和的日益便捷; B意义: a加深了对不同民族音乐的理解和尊重; b推动着世界音乐的繁荣; (二)影视艺术的产生与发展 1.电影 (1)背景:19世纪晚期,的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础;(2)产生:,法国首次放映电影短片,标志着电影的诞生;(3)发展 A“默片”:20世纪初,电影是片。如美国格里菲斯的《》、苏联的《》等; B有声片:,美国首次拍摄成功; C彩色电影:1935,第一部彩色电影《》拍摄成功; D 和:二战以后发展迅速; 2.电视 (1)产生:中期,电视出现; (2)发展: A ,英国伦敦首次播送了电视节目; B30代播出世界上第一部,并首次开办; C30代末,拥有电视机的家庭达两万户; D40代初,美国开始试播节目; 3.影响:影视艺术既反映人类在方面的进步,又直接敏锐地回应、影

高中历史必修3《音乐与影视艺术》教案

高中历史必修3《音乐与影视艺术》教案 知识与技能 1.识记:浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流。音乐的大众化、多元化趋势。电影的诞生;电视的出现。 2.理解:19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点,结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。影视艺术兴起和发展的条件、作用。 3.运用:运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。 过程与方法 1.介绍有关书目、曲目,请学生在课外阅读、欣赏。 2.通过音乐再现参与音乐作品的赏析,加深对作品的理解。通过对重要艺术家及其代表作的回顾,培养学生健康的审美情趣。 情感态度与价值观 运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操。通过这一回顾,使学生珍惜并努力继承这些优秀的文化遗产以提高自身素质。 教学重难点 重点 浪漫主义音乐的主要特点。 难点 现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 教学过程 导入新课 卓别林是世界电影史上最杰出的喜剧大师,并享有保卫和平的战士的盛誉。他一生拍摄了80多部影片,一人身兼制片、编剧、导演、演员、作曲、摄影等,被萧伯纳称为电影艺术中绝无仅有的天才。他的影片有深刻的社会思想性和战斗力,有力地抨击了资本主义社会和法西斯统治,希特勒曾以死亡来威胁他。

卓别林的主要艺术成就有哪些?电影(电视)是如何发展的? 讲授新课 一、19世纪的音乐流派与杰作 问题:18世纪在欧洲占主要地位的音乐是什么?19世纪欧洲音乐又有哪些发展?发展的背景是什么? 1.时代背景 (1)19世纪,欧洲各国资本主义进一步发展,资产阶级力量日益壮大。 (2)音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来,开始走向更广阔的社会阶层,更深刻地表现人性,反映更加丰富的社会生活。 (3)由于各国面临的社会问题不同,音乐呈现出的多样性、民族性表现得更为明显。 2.音乐成就 (1)欧洲浪漫主义 多媒体播放贝多芬的《命运交响曲》和柴可夫斯基的《天鹅湖》,学生欣赏。 问题:以上音乐作品有什么特点? 特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,以突出个人感受。 (3)主要表现形式及代表 ①乐(交响)曲:德意志的贝多芬是连接古典主义音乐和浪漫主义音乐的桥梁,被称为乐圣,他的《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》《合唱交响曲》历久弥新;奥地利的舒伯特创作出《小夜曲》,被称为歌曲之王。小约翰o施特劳斯被称为圆舞曲之王,以《蓝色的多瑙河》最为著名;②演奏艺术:匈牙利作曲家李斯特被誉为钢琴之王③歌剧:威尔第是意大利歌剧的代表人物,威尔第创作了《茶花女》等作品。法国歌剧家比才的作品是《卡门》;④芭蕾舞剧:俄国最为著名的音乐家柴可夫斯基创作的《天鹅湖》《胡桃夹子》等,表现了俄罗斯音乐的幽深沉静。 [感受贝多芬] 课件展示 贝多芬(1770~1827),诞生于德意志波恩市一个音乐世家,是西方世界有史以来最伟大的

音乐在影视艺术作品中的作用

音乐在影视艺术作品中的作用 音乐在电影中的作用 在影视中,音乐能使观众的心理感觉上形成视觉形象、听觉形象的立体感,因而使银幕形象更丰富、生动、真实,大大加强了影视艺术的表现力和感染力。马克斯斯坦内曾说:“如果观众在离开电影院的时候,认为他所听到的音乐是使之舒适的,那么我们就可以对自己的工作满意了”。总之,音乐在影视上的作用不但愉悦了观众,在很大程度上也推动着影视的发展。 作用概括: 1、塑造人物形象 2、渲染气氛 3、人物心理活动、内心情感呈现 4、推动剧情的发展 5、主题歌和插曲 1、塑造人物形象 用音乐来塑造影片中的人物形象,使他更加立体化,更加形象动人。电视剧《大宅门》中的白玉婷,作为白景琦的妹妹,她在这部展现家族画卷的连续剧中的出场次数并不多,但却有着突出的个性。她从小就对京剧有着一种痴迷,委婉的性格中带着浓浓的叛逆,她的出场大多都与京剧有关。白玉婷在剧中有属于自己的造型音乐——京剧曲牌《柳青娘》。这段曲牌是胡琴曲牌,在剧中用京剧演奏,《柳青娘》以其一板一眼的形式很好的塑造了白玉婷的人物形象,与其情感、性格、气质融为一体,同时也为演员提供了表演空间,使这个配角夜能演绎的有声有色,导演的设计赋予了这段京剧曲牌某种人物符号的意义。由此我们可以看出,将完整的京剧曲牌音乐与画面和人物个性相结合,对塑造人物能够起到很好的效果。动画片《哪吒传奇》的片头音乐更是体现出了哪吒英勇无畏维护正义的英雄形象。 2、渲染气氛 配合影片画面:音乐能为影片的局部或整体创造一种特定的气氛基调,深化视觉效果,增强画面的感染力。例如影片《红高粱》中,李大头死后,老板娘指挥伙计们清理、消毒、粉刷住房的画面中,老板娘脸上绽开了从未有过的喜悦,这时伴随着画面的音乐是一段柔和、优美而又含蓄的唢呐曲,音乐为这个场面渲染了一种喜悦祥和的气氛。

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