2012暑期实践报告
2012暑期实践报告
时光匆匆，为期两个多月的暑假生活就在忙忙碌碌中结束了，为了让自己有一个充实的假期并在实践中锻炼自己。我和我的同学们准备开办成功暑期辅导班，旨在为家门口（农村）的学生创造一个良好的暑期学习氛围，让他们不至于在漫长的暑期沉溺于玩乐而荒废了学业。
首先我们分析了我的计划的可行性：1.我们地处农村，离县城有段距离，外面辅导班的触角还没延伸进来2.就算家长送孩子去县城的辅导班，大热天教孩子自己去或者接送都是不现实的3.暑期农村孩子的必修课都是看电视有的甚至是整天整天的看，孩子自制力很差，家长没有太多的精力去照看 4.农村的孩子升学率与城里的孩子有很大的差距，如果孩子想脱离农村只有上学这条途径最为家长所知。综上所述暑期就在家开办辅导班可行性还是很大的。
我们学校在6月30号放假，这时一般的中小学暑假已将开始了，为了让自己的计划成功的可能性更大，于是我在繁忙的期末备考期间，完成了《成功暑期辅导班招生简章》
，《关于您的孩子暑期生活问卷调查表》和《成功暑期辅导班安全协议书》（见附录）。完成了这些前期准备工作，一回到家我就可以有更多的时间着手辅导班的招生工作。从而可以节省时间，让辅导班尽快开课。
我知道没有调查做什么都是盲目的，于是我准备了《关于您的孩子暑期生活
问卷调查表》，这份调查表可以让我知道大概有多少家长有意向送孩子来我们的辅导班，从而大致知道我准备其他材料的份数，和教学场地的安排。
通过调查问卷我了解到我们这片区域对于辅导班的需求还是蛮强烈的。前期的工作准备的差不多了，我开始准备招生工作了，我知道辅导班成败的关键因素在于招生，而招生的关键在于家长学生对你的教学资质教学能力的信任与否。
我们将我早已准备好的《成功暑期辅导班招生简章》做成海报贴在人流量较大的路口，给有意向参加辅导的学生送去辅导班的详细资料。好在我们这地方很小，没到一天的时间我们准备开办辅导班的消息就传遍了附近的几个村子，值得一提的是，到晚上就有好几位家长打电话咨询辅导班的情况，对于他们的问题和疑虑我们都耐心细致作了解答。并且第二天上午和他们预约好来报名处当面咨询。
七月三号辅导班学生开始报名，忐忑的一上午，仅仅有几个家长来随便问问情况，没有一个报名的，我知道现在家长们都持观望态度，因为前面的工作我都准备的差不多了，现在我们唯一能做的只有等了。到了下午的时候形势就有所好转了。同村一个初二升初三的男孩和妈妈一起过来问情况，基本了解以后就果断报名了，他觉得与其在家闲着不如抱着试试看的态度加入我们的辅导班。这让我们欣喜若狂了好一阵子。从这以后一直到傍晚零零散散的有4个学生来报名，初二两个，六年级一个，五年级一个。虽然人不是很多但是我们也有很大的成就感，特别感激他们支持我们。出乎我们意料的是晚上七点钟以后有很多家长都携带孩子来报名。其实我早应该想到白天家长一般都出去干活晚上才有时间。让我们欣慰的是这一天我一共招到十四个学生，已经接近我们的计划了。四号这天我们有招到三个学生，开课以后又来了五个学生。所以成功辅导班总共招到二十二个学
生。下面是学生的具体情况。
下面就是我开课前的课程安排了。由于教学场地有限，我首先将这么多年级分成了四个班，小四小五一个班，小六一个班，初一初二一个班，初三一个班。我们对辅导班的课程做出了如下安排。
接下来的时间里，在我和大家沟通的过程中，我发现我们老师都很快地和学生融为了一体，他们亲切的叫老师哥哥，学生们的陌生感和老师的紧张感很快消失了。看着孩子们天真浪漫的双眼，我们深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业。
我们的结束是在欢声笑语中结束的，在辅导接近尾声的阶段，对学生们进
行了测试并和他们照相留念，目的在于深入了解学生在这一个辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长——开家长座谈会，以帮助孩子在以后的学习中更好的取得进步。时间匆匆而过，我们每个人度过的方式不一样，不同的是我们的方式，有的充实，有的虚度。而这次实践活动，让我们充实起来，让我们收获不少。首先，先从学习上来说，这次是第一次真正意义上的实践活动，要做一个老师，首先要能写一手好字，练粉笔字，钢笔字。站在讲台，从一个走到讲台也会脸红的自己到能流利在那里说自己想说的话。再者，从生活上来说，从一个学生过渡到成为一个老师，不单单只是一个角色的变化。更是从一种生活方式转变到另一种生活方式，从一种心态到另一种心态的转变。记得有个学生对我们当中的一个说，“姐姐，你不够凶，不像一个老师。”当时听后一时找不出什么话来回答，也许在他们心里，严厉是一个老师最大的特色吧，因为不成熟，在这短暂的二十四天，我们还是想和他们好好沟通交流的，不想把老师和学生的界限分得那么清楚。不过事实上好像行不通，因为从一开始老师与学生，这两个角色不同，就在心中他们心中建立起了一道无形的墙，也许这就是为什么在学校里老师会给学生留下严厉这个印象吧，但我们还是尽力和他们维持短暂的朋友关系。
总结
此次暑期辅导班的学生们的成绩都有了很大的提高，这次的实践使我们的暑假生活非常充实，丰富多彩，没有虚度。这是我第一次办辅导班，我们用心去付出，得到了很多家长的好评，收获了团结和友谊，收获了真情的倾诉，还有我们成长的见证。但是我们同时也收获到了经验和教训，辅导班开办过程中的一些失误是我们来年应该改正的，比如：所我们在前期筹办时控制一些没有必要的开支；在课程设置和安排上应尽可能的针对每个学生的具体情况，这样才能更人性化；
还应该更多地和家长交流，还有就是我们应该把班级管理规章制度贴在教室的墙壁上，这样才能更好的促进学生的各方面......
这些细节都在我们的脑海里面，因为有着深刻的记忆，我们将奉之为最难得的经验永记于心。生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，也会获得别人没有过的经历......
经验与教训：
1、在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来说，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧，但自己在耐心这方面还是有很多不足的地方。
2、做任何事情、对待任何人都应该学会控制自己的情绪。尤其是对我们这样血气方刚的青年人来说，更加容易意气用事，遇事更容易冲动，不能很好的控制和把握自己的情绪。
3、时间最好控制在二十天以内，因为时间长了，学生们对学习产生了一些倦意，没有了开始的热情。就我们自身而言，也有一些懈怠与倦怠，不如开始用心负责。从此次实践中让我们懂得了做任何事都要始终如一，轰轰烈烈的开始，就要能踏踏实实的结束，要坚持不懈，事情才能尽善尽美。
、实践体会及感想：
1、对于一个学生来说，小学教育是至关重要的.虽然在小学期间不是学习什么高深的知识技能，但在这个时期是孩子们学习和生活习惯等形成的重要时期。比如说自信心的形成：据我们观察了解，大多数的孩子都缺乏“自信心”，他们总是习惯于“崇拜”“信任”班级中平时比较优秀的学生或是被老师给与特定职务的学生。比如说在做题的时候，很多学生不能坚持自己的观点答案，不管自己的答案
正确与否，而是抉择一味的相信老师所指定给学生的答案。这不仅是学生学习中的一个误区，缺乏自信也会影响他们以后的学习发展。我们认为导致这种状况的部分原因在于老师，有部分小学教师不是特别负责，把很多“特权”交给他们认为相对优秀的学生来使用执行，但这些学生相对所有的学生只是相对优秀而已。他们毕竟还是些孩子，在执行这些“特权”时，往往贯穿以专横。而其他学生也在这些“特权”之下，慢慢的丢失了反抗，丢失了自我思考，丢失了自信心，到最后一味的相信特权。这样不论是对那些原本相对优秀的学生，还是普通学生都是有害的。我们认为小学教师应对此引起较高的警惕和注意。“在其位，谋其政”尤其是对于一名教师而言，责任更为重要。
2、小学生更需要关注。通过这个暑期的辅导，我们发现每个孩子都有自己的优点，就算在学校被公认为“坏孩子”的那些。这些“坏孩子”更需要被关注。这种关注不是批评教育而是关心鼓励。但这些学生在学校里往往被固定在“差生”的位置上，很少有老师愿意费心管理他们，给与的关注无非是训斥。一个老师的精力是有限的，他们不可能关注到每个学生，对于本来比较优秀的学生可以适当减少管理，把精力分配到比较差的学生身上，让每个学生得到适当的关注，这样才有可能使每个学生都朝着有益的方向发展…
3、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的实践，让我深刻意识到，亲手做一做真的很重要。
理论与实践的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的实践经验。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行
也是不现实的。通过这次实践，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与实践结合起来，共同为课堂服务，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！
这次的社会实践让我们受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我们明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，只要你肯努力就一定会成功。路途是坎坷的，前途是光明的。每天过的很辛苦，但是却是充实的，满足的。想做一个老师不容易，想做一个好老师更是不容易，除了有较好的教师技能以外，更重要有好的教学方法和能够与学生交流沟通的能力。不要让他们害怕你，而是敬畏你，相信你。这需要一个过程，但是你可以做的就是缩短其中的距离，时间，提高做事效率，选择好的催化剂。
辅导班的老师和可爱的孩子们
2012/8/24
成功暑期辅导班报名协议书
甲方：成功暑期辅导班
乙方：
为了使乙方学生得到切实有效的课外辅导，提高学习成绩，甲乙双方在平等自愿的情况下，本着公平诚信的原则，就乙方委托甲方对其子女进行课外辅导事宜签订如下协议：
一、甲方服务内容及权利、义务
甲方根据学生的具体情况安排其对学生进行以面授形式为主的全程教学辅导。并结合学生的实际情况安排教学。
（1）指定学习内容，由学生自主学习。包括课前的预习、测试、以及课后复习。老师将给出预习和复习的思路和目标，并给以测试时间，在对测试进行评定后予以讲解。
（2）面授：老师将根据学生预习的内容以及授课计划，确定本次授课内容。
4、甲方根据学生学习情况和考试重点为学生提供配套试题，定期对学生进行适量的强化训练和测验.
二乙方权利和义务
1、乙方向甲方提供学生真实有效的详细资料，为甲方的后续服务提供依据。
2、授课前，乙方学生应按授课老师的要求，认真预习和复习，并将辅导作业交给老师检查。因学生原因未完成预习、复习或作业，老师在面授时间安排学
生完成，由此而导致教学计划无法正常完成的，由乙方负完全责任，甲方不承担任何责任。
3、如乙方认为额外需要增加课时的，可向甲方提出申请，所发生费用由乙方承担。
4、乙方监督学生配合甲方的教学，按照甲方老师的安排认真完成测试和训练的题目，执行甲方制定的学习计划，乙方有权对学习计划提出合理的修改建议。
二、协议期限：签订之日起至至结束。
三、协议签订后，在协议有效期内，双方应本着友好协商的原则解决问题，任何一方不得擅自解除协议。如甲方不能继续向乙方提供本协议所规定的服务内容，并按服务时间比例将余款退还乙方；如乙方单方面要求解除协议，甲方不予退还任何费用。
四、乙方需要向甲方支付的辅导费用元人民币（大写）在双方签订本协议当日由乙方一次付清。
五、协议正本一式两份，甲方执一份，乙方执一份；本协议签订后，双方须共同遵守。本协议由甲乙双方协商签订，均可修改、变更；本协议未尽事宜，双方友好协商解决。
六、乙方已通读上述条款，甲方向乙方的要求作了相应说明，乙方对所有内容无异议。
亲爱的家长:
您好！为了保证孩子的安全、确保辅导教学的正常开展，使得我们今后更好地相互合作，希望您认真阅读协议内容，请配合共同做好以下工作：
1.辅导班有固定的教学时间，上午8∶00-11:30 ；下午3∶00-5∶00，请您在规定的时间将孩子送到辅导班来。
2.为了保证孩子上学及放学路上的安全，请您按辅导班规定的时间来接送孩子，不要让孩子自己骑自行车来。如果坚持让孩子自己骑车来上课，路上的安全事故辅导班概不负责。
3.如遇特殊情况，孩子无法来上课，请您及时给学生请假，无论是亲自请假还是打电话请假，请勿必告知老师，以免出现孩子无故旷课
4.孩子之间在游戏、玩耍的过程中，难免有这样那样的争执课现象，由无故旷课而产生的安全等其它问题辅导班不承担责任。、矛盾，请家长不要因小摩擦影响大局，要相互包容，有特殊情况要尽快找老师反映，不要擅自找其他孩子或孩子家长解决。如因此造成恶果的，辅导班不承担责任。
5.每天放学后，老师会布置一些巩固练习，家长要积极督促学生完成，并签字。
6每期开课一次后，如不满意，可全额退学费；开课两次后，由于个人原因导致课程无法继续的而需退学的，不再办理退学手续。
亲爱的家长，在教育孩子的过程中，家长与老师要建立平等的关系，互相合作，互相信任，共同完成教育职责，共同担负起孩子的安全责任。因此，请您务必配合我们做好以上工作，谢谢。
甲方：成功暑期辅导班（签字）乙方（签字）：
联系电话：联系电话：
签订日期：年月日签订日期：年月日