金笔作文2年级教案提纲
第一阶段：写作的基础知识训练（5次课）
在第一阶段的教学中，要扎扎实实做好两项工作：一、抓好课堂纪律。没有好的课堂纪律就没有好的教学效果。二、抓好写作中的基础知识训练。如正确的书写格式、标点符号的正确用法、把句子写通顺。老师要静下心来，不怕麻烦，认真指导学生达到这一阶段的教学计划。
在第一阶段只安排了一篇习作的练习，目的是让学生通过这一篇作文的多次书写，强化印象，尽快掌握正确的书写格式，逐步把句子写通顺。所以一篇要比一篇有进步。
第一次课：第一节：老师和学生互相介绍；学习口号；做游戏：咬耳朵（小青蛙，学跳高，头上摔了个大青包。桥上一只鹅，桥下一条河）。
第二节：读《龟兔赛跑》的故事；观看动画片《超级龟兔赛跑》；。
第三节：学习营规。
作业1、阅读6页和7页的全部内容。并完成7页下面的作业。
作业2、监督爸爸妈妈阅读《家长篇》的内容，阅读完后在4页签名。
作业3、另外准备一个小本子，用于记录每次的作业和2b铅笔。
印制家校沟通函，第二次发下去。
第二次课：第一节：摸底考试《小鱼在水里游》。完成习作1。
第二节：做游戏：词语接龙。通过抄写例文《狼和奶牛》，学习规范的书写格式。
第三节：做游戏：咬耳朵（十四个人吃四十个柿子；你最近好吗？）。日记可以
写哪些方面的内容。
作业1：预习教材第二章内容到11页。
作业2：按照正确的书写格式和标点符号的正确用法，抄写14页《马虎的故事》。
发家校沟通函。
第三次课：第一、二、三节课：做游戏：传气球和画鼻子游戏；学习好句子的六个标准。
作业1：背诵好句子的六条标准。
作业2：当医生，在教材上完成病句修改。
作业3：39页——40页的内容读两遍。
第四次课：第一节：学习拟人方法。
第二节：做游戏：脑筋急转弯。根据学过的正确书写格式、句子的标准和多用
拟人方法，看看自己的习作1有毛病吗？
第三节：重新写《小鱼在水里游》。
作业1：背诵好句子的六条标准。
作业2：阅读8页《小猴说梦》2遍，要求家长签字：***已读2遍。
第五次课：第一节：学习写作文的步骤；老师面批学生习作2。
第二节：看动画《龟兔拳击赛》。再写一遍，完成习作2。
第三节：读故事，放电影的训练。
作业1：阅读一篇童话故事，读的时候要在脑子里放电影。
作业2：按照正确的书写格式和标点符号，抄写44页《小露珠球球》。
第二阶段：如何才能把文章写得更具体，更生动的训练——多描写人物的语言（2次课）在第二阶段安排了两篇习作的练习。一是重点巩固前面的基础知识，二是学习语言描写。
第六次课：第一节：做游戏：咬耳朵。（母鸡骂小鸡，你这笨东西。叫你咯咯咯，你偏叽叽
叽；傻瓜吃西瓜）；学习多描写人物的语言。
第二节：语言描写由三部分组成。
第三节：看动画片《丑小鸭》，和老师一起写。
作业1：背诵什么是语言描写？语言描写由几部分组成？
作业2：在《小猴说梦》例文里抄写两句语言描写的句子，用横线标出哪些是提示语，哪些是人物说的话，哪些是标点符号。
第七次课：第一节：游戏：传气球。片段练习。
第二节：想象力大比拼——《小蚂蚁历险记》
第三节：写作练习《小蚂蚁历险记》，完成习作3。
作业1：写出语言描写是由几部分组成的？分别是哪几部分？
作业2：22页的右边的例文《买玩具》，看看哪些地方可以加上语言描写。
第八次：第一节：游戏：传文具盒。片段练习。
第二、三节：写《小狗找朋友》。完成习作4。
作业1：写出什么是语言描写？语言描写是由几部分组成的？分别是哪几部分？
作业2：《小猴说梦》第一段是用的语言描写吗？如果不是，请你改成语言描写，
重新写第一段开头，比比谁写得句子通顺，语言描写正确。内容可以适当改动。第九次：第一节：放电影训练《狼来了》。
第二节：表演。
第三节：写《狼来了》。完成习作5。
作业1：抄写好句子的六条标准，并会背诵。
作业2：默写什么是语言描写？什么是提示语？语言描写由几部分组成？分别是哪几部分？
第三阶段：如何才能把文章写得更具体，更生动的训练——多描写人物的动作。
第十次：第一节:游戏:逗笑木头人。学习动作描写。
第二节：看动画片《披着羊皮的狼》；练习动作描写。
第三节：使用动作、表情+语言描写重新写《小狗找朋友》。完成习作6。
作业1、多方面写包括什么？
作业2：和妈妈对话语言描写。
第十一次：第一节:继续学习动作描写。
第二、三节：想象力大比拼：如果人类长了尾巴，人类的生活会有哪些变化？
写《小树叶流浪记》。完成写字7。
作业：
填空：我学了多方面写包括两个方面，分别是和。其中描写
人物的语言就是，他包括三个方面，分别是、
和。
要想把人物的动作和表情写出来，就要在脑子里，仔细想想他会有什
么动作或表情。
第十二次：第一、二节:继续学习动作描写。
第三节：修改习作7。
作业：以《我和妈妈的对话》做题目，用“动作或表情+语言描写”写出来。完成习作8。
第十三次：
第十四次：
第十五课：看图写事
第一节：讲教材内容，知道写人可以通过多方面写。
第二节：做游戏：词语接龙。通过多当面写我，完成习作7。
第十八课：发致各位家长的一封信，通知召开学业展示会，促使他们报名学习下期。看图写画，教材内容
趣味文字 公开课教案
趣味文字 学习目标 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 教学过程 一、导入阶段： （视频《西游记》主题曲猴哥导入 师：同学们，这首歌唱得是谁呀？ 生：孙悟空 师：展示宋体字、黑体字和变体字孙悟空？你最喜欢哪个？为什么？ 学生回答：喜欢变体的，看起来形象、生动、活泼、很吸引人。 说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。 出示课题：趣味文字 二、新授阶段
（一）、了解趣味文字的概念 首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？ 课件出示趣味文字定义： 趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。 （二） 变体美术字的基本变化规律 1、小游戏——猜猜看 师：咱们做个小游戏啊，请大家猜猜看这都是什么字？ （老师展示了年年有余、外语、恭贺新春这几个变体美术字，让学生猜一猜写的是什么字。） 这些变体美术字都非常形象，那它们有什么变化规律呢？ 问题：观察这些字的哪些部位发生了变化？ 2、了解规律 这些字都是根据黑体字或宋体字进行设计变化的，将外形、结构、字义方面进行了变化。 （三）变体美术字的表现形式 1、笔画变化
人教版小学美术五年级教案趣味文字
教学目的； 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔 顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力， 提高学生学习美术字的兴趣。 教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法 与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的 乐趣。 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和 变体美术字、记号笔 教材分析： 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变 体美 术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的 基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字 在生活中的广泛运用。 教学过程； 第一课时 1、引导阶段 人教版小学美术五年级教案 字 趣味文
①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字 引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收 笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两 种美术字引导学生观察那种更有趣味？ 为什么？生 --- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含 义，运用丰富的想象 力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 a、笔画变化: 改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰 性。 b、字形变化: 改变字的外形，使之更有造型感。 结构变化: 将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效 果。 d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣 味性。如： 形象体:“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具 形象又生动。字形变化: “流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化:如:“天
小学美术《趣味文字2》优质教案.教学设计
教学设计 教学目标】 1、知识目标：了解变形艺术字的定义和特点； 2、能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象力与 艺术创造力。 3、情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。 【教学重难点】 1、掌握艺术字的基本书写与美化方法。 2、富有创造力地进行艺术字创作。 【教具】 PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等 【教学过程】 一、欣赏导入： 师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们 是谁呀？ 生：想 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）
师：你们认识他们吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚--- 师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？生观察思考后指名回答。唐僧、悟空、悟能、悟净师小结导入：师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。（张贴手绘课题趣味文字） 二、新授： （一）了解趣味文字的概念和特点 师：那什么是趣味文字呢？1、课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。（让学生读一下）师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字） 生：齿、海 师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？进行了怎 样的变化? 生：
师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什 么？ 生说特点课件呈现变体美术字特点 （二）变体美术字的变化 师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？ 师：引导“长”的竖钩怎样了？弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子“长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化这就是从字形方面进行变化的。 1. 未来、课本中杨弦的招贴画《盼》“补”（改变了笔画的粗细）这是从哪方面进行变化的？字形 2. 非常设计屋雨和错位（观察怎样变化的？对笔画进行了夸大和移位）这是从哪方面进行变化的？字形 3. 出示美国罗伯特·印地安纳—— LOVE 雕塑 师：这个 LOVE 雕塑比写在纸上的 LOVE 更有（立体感）师：考考咱同学们这个立体的字是从哪方面变化的？ 生：字形 师:对，也属于字形方面的变化 4. “指” 课本“彩、鹤” 师：看这两个字怎样变化的？把鸟换成了鹤的形象 “彩”把三道撇换成彩色的云彩 这样的变化主要是从字意方面进行变化的活动：下面我要考考大家了，怎样对“山、雨”进行变化？（生可以任选一个字说） 山、雨 [多媒体展示 ] ） 生 1： 生 2：
小学美术《趣味文字2》优质教案.教学设计
教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解变形艺术字的定义和特点； 2、能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象 力与艺术创造力。 3、情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。【教学重难点】 1、掌握艺术字的基本书写与美化方法。 2、富有创造力地进行艺术字创作。 【教具】 PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等 【教学过程】 一、欣赏导入： 师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们是谁呀？ 生：想 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）
师：你们认识他们吗？ 生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚--- 师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？ 生观察思考后指名回答。唐僧、悟空、悟能、悟净 师小结导入： 师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。（张贴手绘课题------ 趣味文字） 二、新授： （一）了解趣味文字的概念和特点 师：那什么是趣味文字呢？ 1、课件出示趣味文字定义： 趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。（让学生读一下）师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字） 生：齿、海
师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？进行了怎样的变化? 生： 师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什么？ 生说特点课件呈现变体美术字特点 （二）变体美术字的变化 师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。 咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？ 师：引导“长”的竖钩怎样了？弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子 “长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化 这就是从字形方面进行变化的。 1. 未来、课本中杨弦的招贴画《盼》“补”（改变了笔画的粗细） 这是从哪方面进行变化的？字形 2. 非常设计屋雨和错位（观察怎样变化的？对笔画进行了夸大和移位） 这是从哪方面进行变化的？字形 3.出示美国罗伯特·印地安纳——LOVE 雕塑 师：这个LOVE 雕塑比写在纸上的LOVE 更有（立体感） 师：考考咱同学们这个立体的字是从哪方面变化的？ 生：字形 师:对，也属于字形方面的变化 4.“指”课本“彩、鹤” 师：看这两个字怎样变化的？把鸟换成了鹤的形象
招生服务话术
顾客服务话术分析 一、售前服务（内部员工）见附件 1、科目:金笔作文、速读速记、金笔阅读、场景识字、口才、手脑速算心算 2、内容：学科性质、教育理念、课时设置、招生对象、培训效果、课堂特 点、技术优势、师资力量、学科发展史、市场分析、师资要求。 3、素质：接待素质、电话接听素质、面对面营销素质等。 二、售前服务话术（家长） （一）电话招生营销策略 1、对新要来的电话：选准打电话的时机，一般选择家长空闲的时候，头脑比较冷静，听电话的态度较认真时，最好在晚上，全家吃完晚饭时，有充分的时间与家长沟通，劝服家长。?开场白：拿起电话，开始自我介绍，首先最重要的是热情温柔，声音清楚甜美，自报家门 第一步：自我介绍 例如：家长您好：我是…… 我们这周举行一场公开课，欢迎您来我们这陪孩子一起听这堂免费的作文指导课。 (把自己和目的介绍清楚，让家长产生可信赖感)} 第二步：询问孩子的作文及其它学科情况 第三步：介绍本校优势和效果 第四步：通知时间作好记录 2、对认可我们的家长，主动联系我们的家长： （2）开场白：您是不是以前打过电话咨询我们的开班情况啊，我们这周将举行试听课，请问您离我们哪个授课地点比较近呢？ …… 请问您哪个时间段有时间啊？” …… 您孩子上几年级了呢 …… 根据孩子的年龄选好班型。
3、话术：让家长意识到孩子目前作文问题的严重性→意识到需要补习的必要性→我们可以解决家长和孩子的难题。 （1）引出孩子作文出现的问题： 询问孩子上几年级了，针对这年级孩子作文出现的问题询问一下家长是否存在这样的问题，（注意：最重要的是与家长产生对某一问题的认同感，让家长认识到你为他家孩子着想）比如写作文的兴趣问题，写不具体问题，以及一些基本的分段，标点，流水账，无中心，无意义等问题，要提出问题，让家长产生认同感，吊起家长胃口，为继续深入话题做准备，当家长产生认同感时： （2）引出补习重要性。（如已报其他作文班，就别废话） 问：孩子上一二年级，适合学什么呢？ 答：您孩子上一、二年级了，正好可以听一下我们的金笔三级和快速记忆，金笔三级\快速记忆课主要讲了……， 问：孩子还小，不会写字？ 答1：在我们课堂上，对一二年级的小孩子，主要是练习口头作文，把一句话、一段话说完整，充分解放孩子的思维和嘴巴，培养孩子勇于在众人面前大胆说话的能力，锻炼活泼积极向上的性格，孩子逐渐会用作文的语言说话，写起作文就容易多了。 答2：三年级正好是正式开始写作文的时候，现在这个阶段非常重要，一定要给孩子的作文打好基础，等到孩子上五六年级时再补习就有点晚啦，（举例说明：前一段时间有一个孩子，都上六年级啦，上次我看他写的作文，连基本的分段都不会，六年级马上就要上初中啦，可是作文存在这么大的问题，把我小姑全家都急坏了。所以补习作文就得及时。 问：孩子四\五年级，适合学什么呢？ 答1：四年级了，孩子写作文已经写了一年多了，肯定遇到一些作文的难题，针对孩子的弱项，我们会与家长孩子做好沟通，来因人而异的补习，发挥孩子的长项，弥补孩子的短处，让孩子的作文水平迈上一个高台阶。 答2、都五年级了您孩子写作文还是这种水平，得赶快补习啦，五六年级，开始接触比较难写的说明文体，议论问题，大多数孩子都抓不住角度，写得不深入，写出来的文章千篇一律，考试肯定得不了高分，作文就得有创新，有独特观察视角，所以，您孩子应在这方面加强。（3）我们可以解决家长和孩子们的难题。（为什么选择我们，不选择其他家） 优势： （1）、我们的学校规模，枣庄总校，全国分校加盟50家，实力雄厚，信誉保证。公司成立六年，共培养了5000多名学员，现有在校生就有1400余名，使他们提高受益，我们是枣庄唯一一家大型、正规专业的作文培训学校。 （2）、教师：年轻的正规师范院校毕业的老师，经过中国奇乐作文研究会培训上岗，教学经验统一为两年左右。活跃，激发孩子的学习兴趣，独特视角，指导孩子求新求异的思维。（3）、教材：自主研发，市面无售，配合教学法，专业，规范。 （4）、课堂形式：活跃生动，观察课，活动课，与孩子互动性强，孩子的参与性、积极性较高，情景演示，激发孩子的表演欲，仔细观察，有感而发，写出的作文生动真实具体。（5）、优秀作文推荐发表：校内刊《金笔作文指导报》、《小作家报》，等全国中小学生作文刊物，世界华人小学生作文大赛其他获奖。 效果： 两次课解决兴趣问题，培训效果好，如果孩子达不到班级平均进步水平，可以免费复读。培训班的选择比较优势：选择培训班非常重要，现在好多家长来报名时，反映已经在学校或其他培训班学过作文，可是没效果，听朋友介绍就来听听试试，我一看那孩子非常不情愿来，
2021年五年级上册美术《趣味文字》教案
五年级上册美术《趣味文字》教案 【 - 美术教案五年级上册】 第一课时 一、教学目的； 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力， ___趣味美术字的乐趣。 三、教材分析：
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并 ___变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 四、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示微软雅黑、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 微软雅黑：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？ ___？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、 ___、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
招生话术
家长您好！ 我是XX学校的XX老师，暑假马上就要来临，今天我们学校的全体教职工来到XX小学（幼儿园），就是想邀请家长您带着孩子一起来参加我们学校组织的大型免费公开课的，不知道家长您是否了解过我们学校呢？家长回答：了解过或没有了解过！ 我们XX学校目前是咱XX区规模最大、环境最好、师资最强、课程最全的一所语言类培训学校，目前我们学校开设的课程有我们学校根据自建校四年多以来自主研发的东方口才（分幼儿阶段、少儿阶段）课程，加盟于全国最系统的金笔作文课程，加盟于全国最知名、最系统的右脑开发的手脑速算课程，以及锻炼孩子动手、动口、动脑能力的思维绘画课程和剑桥英语系列课程。 请问一下家长，宝贝叫什么名字？家长回答：。问：几岁了？家长回答：岁。（举例：4岁半）根据宝贝的年龄阶段以及我们学校开设的课程来看，宝贝非常适合于我们学校开设的幼儿口才课程及手脑速算课程， 这时根据情况， 1.如果家长不说话，可以给家长介绍我们的口才课程的优点及手脑速算的优点（家长问答上面有详细的话术）。 2.如果家长询问关于口才和速算的，要根据实际情况去谈我们课程的优势。 我们学校这周的周五下午宝贝放学以后及周末有安排的免费试听课，到时我们会有专业的老师给您对孩子的教育方面提出很好的建议，所以特地邀请您能和宝贝一起过来来试听。由于我们的公开课场地比较有限，为了方便给孩子排课，您把孩子的信息留一下，我们回去后，根据孩子的资料我们会专门安排好座位，到时您直接带着孩子一起来就行，这是我们的邀请函，您一定要收好，到时我们都是凭邀请函入场的！ 备注：留信息时，最好是直接留您所解释的这个家长的电话联系方式，信息留全！ 经常遇到的问题： 1、忙，没空去： 家长，您说再忙不也是为了孩子吗？相信为了孩子您肯定能抽出时间去参加，不会耽误您太多时间的，最多一个半小时。 2、回老家： 家长，回老家可以下个星期去，但是咱们的这个公开课时间安排不一定什么时候有，您错过这样的机会就太可惜了！ 3、带孩子去玩： 是的家长，周末是孩子玩的时间，您带孩子去我们那也是玩，而且能在其中学校很多东西，还能给您展示，这比您带孩子去玩更有意义啊！您是呢?家长？ 4、不留信息： 家长，我们留孩子的信息只是为了星期五安排座次的时候确定一下您在哪个时间来？方便安排老师，绝不会给您打骚扰电话的。 5、怕孩子不愿意去： 我们的老师都是师范类学校毕业，而且工作经验丰富，您只要给孩子说来玩做游戏的就可以了，来到之后交给老师您就放心吧，孩子一定会喜欢我们那的！
趣味文字教案
第五课趣味文字(2) ----变体美术字 课型：造型表现 课时：2课时 教学方法：演示法、讲授法 一、教学目的； 1、在了解变体美术字知识，了解变体美术字笔画、笔顺与书写方法。 2、学习变体美术字的变化规律与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重点： 1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的变化规律与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、教学难点： 1、学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。 2、学生能否对学习的美术字变化知识进行灵活运用。 四、学情分析： 变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果。培养学生的创新能力和表现事物的内力。 五、教学过程； （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种变体美术字商品包装、变体美术字卡片。 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①复习导入：什么是美术字？ 美术字是有图案意味或装饰意味的文字，其字体醒目、美观、易认，是开展宣传、教育活动不可缺少的工具。 出示部分学生作品让学生欣赏品评其优缺点。 ②师在黑板上演示“冰”字的三种变化方法，让学生比较基本美术字与变体美术字的不同之处。（第一种是黑体字，第二种是头上加了冰的效果，第三种是笔画
卷曲变化的效果。） 学生比较得出后面两种更夸张更活泼更富于变化。 师导处课题——这就是我们今天要学习的内容：变体美术字 2、发展阶段 ①认识变体美术字及特点：（课件展示） 变体美术字是运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。变体美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：既形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②变体美术字的分类 1）、笔画变化：改变笔画的长短或粗细，使之更有装饰性。 2）、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 3）、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 4）、形象：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 5）、立体：利用透视原理画出字的三维效果，使之具有空间感。 ③课件按类别展示不同变化的变体美术字让学生欣赏 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“花果”运用花朵和水果来代替某些笔画，提升了花、果的趣味性既形象又生动。字形变化：“流水”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“虫儿飞”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以蝴蝶翅膀装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“儿童乐园”的④、书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。 课件演示不同商品包装上的美术字让学生欣赏，以此激发学生对不同变化的变体美术字的创作欲望。 ⑤、变体美术字创作： 1）、课件展示“虫儿飞”、“跳跳豆”两组文字让学生发挥想象力进行设计。“虫儿飞”要设计出虫儿的可爱与飞的感觉，“跳跳豆”要设计出豆的活泼与跳跃的感觉。 2）、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 3）、学生起稿设计文字，突出趣味性。 ⑥、作业分组进行展示，学生进行评价。 ⑦、师作课堂小结，突出变体美术字的变化规律。 六、课后拓展 给我们的某个家乡特产设计一个的包装，包装上要有吸引人的变体美术字。
”有趣的文字“美术教案
课题：趣味文字课时：1课时 教学目标： 1、通过学习和欣赏，了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 教具学具：记号笔、水彩笔素描纸、尺子、PPT各种美术字和变体美术字欣赏等 教学过程： 1、导课，出示PPt、引导学生欣赏，猜字。 2、板书：趣味文字 一、新知呈现 1、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较。 PPT出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？ 2、常用美术字主要可分为几种？ 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 二、讲授新课
①认识了解趣味文字的特点： a趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。 b趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：形象、简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀趣味美术字 1、出示PPT，引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。（教师现场示范“火”的写法） 2、出示美术字书写的步骤。 ａ、首先画出字体的基本骨架，大小和形状。 ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。 ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体的肉。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 ④生活中哪些地方可以运用到趣味文字呢？你们都看到过哪一些？师：出示课件，引导学生欣赏，畅谈感受。 三、实践操作
新人教版五年级美术：《趣味文字》教案.doc
《趣味文字》教案 一、教学目的： 1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。 2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 二、教学重难点： 1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。 2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 三、教学过程： （一）课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔 （二）课堂教学 1、引导阶段 ①认识基本美术字体及其特点： 出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。 宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。 黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。 ②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。 ②趣味文字的分类 ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。 ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。 ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 ③欣赏优秀美术字 引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表
示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。 ④、演示美术字书写的步骤和特点： ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。 3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？ 4、学生起稿设计文字，突出趣味性。 5、作业展示，学生进行评价。
五上美术《趣味文字》教案
课题：趣味文字 学科：美术年级：五年级课型：设计·应用课时安排： 1课时
二、师生互动，探索新 知 师小结：老师写的这个“秋”字变得更有趣，显得更活泼了。由此可见，这些有趣的文字往往能吸引大家的眼球，它的魅力到底在哪里呢?这节课我们就来学习如何设计趣味文字。 【板书课题】趣味文字 ②.师：首先我们先要了解一下到底什么是趣味文字呢？ 师指名读出。 【出示课件】趣味文字，也叫变体美术字，是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力，把笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰，让字体醒目、美 观、易认。 3.教师引导学生观察生活中有趣的美术字，展示生活中趣味文字的图片。 ①.师：那么你在哪里见到过这些有趣的美术字? 学生举手回答。 教师对学生的回答予以评价：你们很善于发现，真是个有心人！ ②.教师总结：趣味文字在我们的生活中应用的非常广泛，它是展开宣传、教育必不可少的工具，例如宣传标语、商品的包装、报刊杂志等都离不开变体美术字。 【出示课件】趣味文字的应用的图片 4．教师引导学生自主探究趣味文字的简单分类 师：同学们，想要设计好这些趣味文字可不是那么简单的，趣味文字可有着一个庞大的家族，我们来看看这庞大的家庭吧。 生1：“秋”的两点变成了两片树叶； 生2：“秋”变得更胖了 ...... 生1：饮料瓶上有这种字体； 生2：漫画书上也见到过这种趣味文字。 ......
三、合作交 流，巩固新知 【出示范作】“木”字的变形范例 ①.【出示笔画变化的“木”字】 教师分别从笔画、字形、象形三个方面引导学生自主对趣味文字进行分类。 教师提出问题：你们来观察观察他们哪些地方发生了变化？ 学生举手回答。 师小结：这个“木”字改变了笔画的粗细和形状。 【板书：笔画变化】 ②.【出示字形变化的“木”字】 教师提出问题：这两个“木”字的形状发生了什么变化？ 学生举手回答。 师总结：同学们观察的真仔细，我们可以通过字形变化，把它们拉长、压扁、改造成圆、梯形和菱形等。 ③.【出示象形变化】 教师提出问题：看到这两个字，你联想到了什么？ 学生举手回答。 师总结：这些“木”字都是根据木头的实际形象来加工装饰，进行象形变化。 5. 教师以“花”字的变形为例，示范趣味文字的变形步骤。 ①． 师：原来文字经过加工会变得如此生动有趣，那么老师随便说出一个 字考考大家，同桌相互讨论一下你怎样把这个字变得更有趣？ 【课件出示“花”】 生1：字体变胖 了。 生2：它的笔画变粗了。 ...... 生1：木字被压扁 了。 生2：木字的外形像梯形。 生1：我想到了 树木； 生2：我想到了木材；
《趣味文字》完整教案
张家界天门小学《趣味文字》教案 活动地点：三楼多媒体室 执教：李伟 班级：五年级 一、欣赏导入：（2分钟） 1、欣赏图片 今天李老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。） 2、小结导入 同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！ 二、新授： 1、师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的美术字体。 师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？ 生：宋体…黑体 2、师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？ 生：第二种…… 师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。 3、师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！
笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。 结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。 师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。 4、（创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。有没有想帮助老师的，请举手。 生：……… 师：总结……他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。 5、师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。以小组的形式进行讨论﹑创作。现在开始吧！（2分钟）（好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下） 生:……… 师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！ 生：漂亮 师：李老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。（3）装饰。（4）填色。下面你们按照李老师设计的四个步骤进行设计，让我们一起来把“雪山、森林、花草、爱心”这四组字词设计成趣味文字。每个同学可以任意选择一组进行设计。 三、学生创作，教师指导。（背景音乐）、 师：在设计之前，老师给大家一个小提示，因为时间有限，我们可以直接用水彩笔勾外形和装饰。 2、学生展示作品，说明创作主要思路。（3分钟）
《趣味文字》教案
《趣味文字》教案 教学目标： 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体 的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握 文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重难点： 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、 活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 课前准备： 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、油画棒等。 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔，多媒体课件。 教学过程： 一、导入阶段： 1、今天陈老师给大家带来了一些特别的礼物（手指黑板）希望同学们能够喜欢。 2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福，你们喜欢吗？ 3、谁能说说这些图片上书写的文字有什么特点？ （文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形；文字采用了趣味化的表现方式书写） 4、这些文字给你什么感觉？ 5、说得真好，我们把这样的文字叫做趣味文字，今天就让我们一起走进趣味文字，感受它的独特魅力。出示课题：趣味文字 二、新授 1、了解趣味文字的概念 首先我们来了解一下：什么叫趣味文字？课件出示趣味文字定义：趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变
形、加工、装饰而成，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味文字在艺术上有较大的自由变化，具有形象、简洁、生动、有趣的特点。 2、引导学生观察课题，概括书写方法： a、刚才陈老师发现同学们都被课题给吸引住了，那课题的文字中最吸引你的地方在哪里？（文字的笔画采用了连接、替代等变化方式、色彩鲜艳） b、师生交流概括书写方法：替代、连接、变形、添加（板书） （设计意图：将课题涵盖各种变体美术字的美化方法既吸引学生的眼球，又较为直观地向学生展现出趣味文字的魅力。通过师生互动交流的方式总结概括出变体美术字的基本书写方法，为下面的学生作业作铺垫。） 3、课件展示分别用四种方法书写的变体美术字，生欣赏变化方法。现在这里有几种“趣味文字”。（展示课本图片）请你观察一下，在这些文字中有没有用到我们刚才总结的几种书写方法？文字的形状，色彩，笔画等都发生了怎样的变化？为什么要这样变化？还能不能采用其它的变化方法？师进一步引发学生思考：“是否所有的图形都可以美化文字呢？”生：“不是，图案与文字的结合要合理，并且要美观。” 小结：“是啊，趣味文字变化的方法无论多么丰富，都要表现出整体和谐，统一完美的艺术特点。如果变化出来的文字难以让人读懂认清，那就适得其反了。另外，在设计时，我们还可以将几种变化的方法运用在一起，综合使用。” 三、学生尝试创作实践： 1、接下来，我们也可以效仿古人造字那样自己设计变化汉字。今天我们设计书写的文字是我们每一位同学最熟悉的、也是平日里写的次数最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名） 2、教师以一个学生的名字为例，大家帮助他（她）想一想可以如何设计自己的姓名呢？ 3、师生共同交流如何将该位同学的名字进行夸张变化并富有趣味性。教师将部分学生作品进行展示评价。 四、作业表现，教师巡回指导： 1、接下来我们进行“超级变变变”的比赛（课件出示），设计内容: a.自己的姓名b,选择自己喜欢的内容 2、在作业之前，我们先来看看有几点要求 温馨提示： A、大胆书写文字，构图饱满。
趣味文字美术教案
五年级美术公开课（教案） 教师：周福忠 课题第5课趣味文字课型公开 课 1课时 教学目标知识目 标 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书 写方法。 能力目 标 学习美术字的基本书写方法与美化方法。 情感目 标 培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴 趣。 内容分析重点 了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方 法。 难点提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。 教法学法通过欣赏美术字了解各种美术字体 的特点，比较变体美术字并感受变体 文字的趣味性。引导学生掌握变体美 术字的基本书写方法，提高对美术字 装饰和美化效果，了解美术字在生活 中的广泛运用。 教具 学具 1、学具：水彩笔、铅笔、 橡皮、16开作业纸 2、教具：多媒体、彩色 粉笔、 教学过程 教材处理 一、引导阶段 1、激发兴趣 多媒体展示：数字3、5、6变化成卡通人物头像视频 引导：阿拉伯数字就能变出各种各样的、生动形象的美术作品，那么，汉字呢？我们如何来美化它？ 出示本节课学习要求： 学习美术字的书写和美化方法 请四位高、矮、胖、瘦不同体格的学生上讲台，指名说出他们在身体 方面得到典型特征，板演 认识基本美术字体及其特点： ①欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 出示范字“林”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？ 二、发展阶段 ①认识趣味文字的特点： 趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
金笔作文结业测试参考答案
金笔一级结业测试参考答案 1、玉不琢，不成器。人不学，不知义。 2、（开放型试题，老师根据学生的情况给分。） 3、⑴风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。 ⑵他想了一想，说：“小姑娘，这是叔叔特意为种的树。喜欢吗？” 金笔二级结业测试参考答案 1、头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。 2、（老师可根据学生的答题情况灵活给分。） 3、彤彤急匆匆地跑到窗前，发现窗外一片雪白。她高兴地叫着：“太美了！”叫声惊动了房间里的妈妈，妈妈好奇地问道：“什么东西让你这么高兴？”彤彤没有回答，她只顾看着那白色的屋顶、挂满“白绒球”的小树、布满脚印的大地…… 金笔三级结业测试参考答案 一、填空题（20分） a)亲人学文每空2分，有错别字该空不得分。（4分） b)肖像服饰每空2分，有错别字该空不得分。（4分） c)给下面的句子填上合适的标点（12分） 这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。 每空1分。 二、美味好句我来读（10分） 我们来到一棵梧桐树下。这棵树清秀挺拔，枝叶繁茂。知了在树上不停地叫着。太阳像一团火，燃烧着整个大地。我仰着头，寻找着知了。时间一分一秒
地过去了，可我一点儿收获都没有。“我捉到知了喽！”小丽第一个喊了起来。随即，小珍也捉到了。看着她们那高兴的样子，我暗暗为自己鼓劲。 朗读正确，6分 朗读正确、流利，8分 朗读正确、流利、有感情，10分。 三、我是金笔小作家（70分） 打开《金笔课堂》115页，把这四幅图连起来写成一段文字， 看谁写得既通顺又完整。 评分标准： 1、围绕“三八节到了，我通过帮妈妈买菜、擦地、做饭等，表达对妈 妈的感恩”这一中心意思，写一段40字以上的文字，语句完整、通 顺；42分以上。 2、每幅图的意思都能表述清楚；49分以上。 3、图与图之间的联系表达明白；56分以上。 4、能够用上本级学的肖像、心理等描写；63分以上。 金笔作文四级结业测试参考答案 一、填空。 1、信诈妄 2、看听闻尝触想 3、有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”
人教版小学五年级美术《趣味文字》教案
趣味文字 V 课题：趣味文字 课型：造型表现 课时：1课时 教材分析： 《趣味文字》是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学美术第九册第5课，属于造型.表现学习领域。本课与纯美术字教学有很大的区别，它侧重于表现美术字的趣味性与观赏性，学生通过对趣味文字的欣赏、学习绘制，从美术字应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创作的愿望。 教学目标： 1、知识与技能：在了解美术字知识和汉字笔画、结构的基础上，学习趣味文字的基本书写方法与美化方法。 2、过程与方法：通过欣赏多种趣味文字，分析出趣味文字的变化形式，再通过书写趣味文字，让学生了解趣味文字的书写方法及美化方法，最后学生通过书写练习进行对趣味文字的美化装饰。 3、情感与态度：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点： 学生掌握趣味文字的书写方法与美化方法。 教学难点： 运用已学的趣味文字的书写和美化知识进行趣味文字变化。 课前准备： 1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、尺子 2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔、尺子 教学过程： 一、导入： （幻灯片）出示不同字体的鲜果图片，说说这些字体和我们书写的汉字一样吗？哪些地方不一样？这几种字醒目、美观、易认，被称为美术字。美术字包含宋体美术字、黑体美术字、变体美术字，因变体美术字非常有趣味性，又叫它趣味文字。这节课我们就来学习趣味文字的美化与书写。板书----粘贴趣味文字 二、新授： 老师也写了几个趣味文字“花”“爱心”，你们喜欢吗？谁来对大家说说喜欢的原因。 1、趣味文字的特点：
（幻灯片播放）趣味文字的特点是：形象、简洁、美观、生动、有趣等。 2、趣味文字的变化方式： 引导学生感受趣味文字的美化特点及趣味性。（幻灯片出示字体）同学们看“维纳斯”写得多优美呀！笔画上用什么样的线条？改变了笔画的形状，称作笔画变化。板书----笔画变化再次欣赏笔画变化的字体“音乐会”“赛”“游泳”“问题”，感受字体的笔画变化特点。 （幻灯片出示字体）“橘子”的橘字右下部分用什么替代？如果这里改换苹果，哪个效果更好？根据文字含义运用形象图案来装饰字体，称作象形变化。板书----象形变化再次欣赏象形变化的字体“雨”“夜”“笑”“森”感受字体的象形变化特点。 （幻灯片出示字体）“影”字特别的地方在哪里？我们书写汉字“影”时右边三撇占多大比例？而变化的“影”字右边三撇占多大比例？用什么样的手法变化的？总结出将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果，结构变化。板书----结构变化再次欣赏结构变化的字体“错位”“虹”“西城印象”，感受字体结构变化的特点。 （幻灯片出示字体）“蝴蝶”这两个字有什么特别的地方，用手比划一下他的外形是什么形状。我们还可以把字的外形写成正方形、长方形、三角形等形状。总结出改变字的外形，使之更有造型感，字形变化。板书----字形变化再次欣赏字形变化的字体“海水浴”“爱”“群星争艳”，感受其变化特点。
小学美术《趣味文字》优质课教案、教学设计
五年级美术上册 第4 课《趣味文字》教学设计 学习领域：设计·应用 一、学情分析 变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本设计方法和步骤，提高对美术字装饰和美化效果。培养学生的创新能力和表现事物的内力。 二、教学目标 1.知识与技能：了解变体美术字特点，学习变体美术字的设计方法和步骤。 2.过程与方法：运用讲授法、讨论法、展示法等方法学习变体美术字。 3.情感态度价值观：培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。 三、教学重、难点
1.了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的设计 方法与步骤。 2.学生能否了解变体美术字的设计方法与步骤，以及 能否对学习的美术字设计知识进行灵活运用。 四、教学准备 1.学具：记号笔、水彩笔、油画棒等 2.教具：教学课件、记号笔、色卡纸等 五、教学过程 （壱）激趣导入： 师：同学们，今天老师请来了一位大家熟知的朋友，想不想知道他是谁？（想）请看大屏幕（出示孙悟空图片）师：孙悟空再跟大家招手，同学们一起跟他打个招呼吧！同学们，我们都知道孙悟空的本领很大，能够上天入地，还有七十二般变化，今天，他想为我么表演一下，想看吗？（出示图片）你们看到了什么？（生：一个“变” 字）别眨眼，继续看（出示五个“变”字）同学们，这些字跟我们平时写的汉字一样吗？谁来说一说？（生：不一样，颜色、花纹、形状都不一样）同学们真是火眼金睛，你觉得这样的设计有趣吗？（生：有趣）让我们走进今天的课堂，一起来了解趣味文字，板书（粘贴）课题。 （二）讲授新课：