小学科学仪器分类

一、分类：

0、通用仪器：一般、支架、电源

1、测量：长度、质量、时间、温度、力、电、其它

2、专用仪器：

3、模型：

4、标本：

5、挂图、软件及资料：教学挂图、图片，教学投影片、幻灯片，多媒体教学软件，图书和手册

6、玻璃仪器：

7、药品：

8、其它实验材料和工具：实验材料、工具

二、入柜：

将所有仪器按上述分类方法进行分类，根据各类仪器的数量和实际大小入柜摆放，同种仪器数量超过一件的要进行编号，每类要保留适当空间以备后期添置。

三、柜标和柜签：

柜标按上述九大分类制作摆放在柜顶，如同一柜中同时存放有两类仪器则需同时摆放这两类柜标。每柜分上下层制作两张柜签，柜签需使用专用印刷品，柜签上必须包含仪器编号、名称、规格型号和数量且与柜内实物一致。

四、登记入册：

各校将已配仪器（包括原有仪器）数量填入《小学教学仪器设备登记册》“已配数量”的第一栏，并在此栏上标明年份，要严格做到柜签与柜内实物相符、《小学教学仪器设备登记册》与柜签相符。五、资料建设：

每学期各校需制订实验教学计划并按计划进行实验教学，各种表册要按时如实填写，仪器说明书和使用手册要归类整理，所有实验室资料必须妥善保管。

中小学教学仪器设备帐目设置和管理

中小学教学仪器设备帐目设置和管理实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财产账目是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。一、中小学教学仪器设备管理账目设置 1、中学均实行教学仪器设备三级管理制：即总务处设总帐，教务处或实验教学研究组（室）设分类账，各学科专用教室（实验室）设明细账。 2、小学教学仪器设备账目实行二级管理制：即学校设总帐，专用教室（实验室）按学科设明细账。 3、所有学校还要设置低值易耗品帐、自制教具专用帐、危险品使用管理帐、自购实验材料登记簿。二、中小学教学仪器设备管理帐目管理帐册清，家底明。建立财产帐要做到帐帐相符，帐物相符；帐位相符；帐册齐全，帐目清楚，记帐准确。工作流程：购买仪器设备→质量检验→下总帐→下分类帐→下明细帐（总帐、明细帐也可同时进行）。 1、教学仪器、设备总帐：总帐保存在总务处，它用来反映学校全部教学仪器设备来源、数量及金额增长、减少和结存情况的帐目（见教学仪器设备总帐页）。总帐负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）

主管人员按期填写教学仪器分类帐、明细帐；有权组织专用教室（实验室）在规定时间内核对、抽查帐目。有义务在年度决算或阶段性结算时向上级主管领导提交全校教学仪器设备增减、结存情况及报表。凭证编号：指教学仪器、设备购买、调拨、报废、报损时的原始凭证在总务处财务下帐的编号。摘要：教学仪器、设备增减的原因，一般指学校自购、上级主管部门调拨、社会团体、友邻单位和个人捐赠等。结存金额：始终指实验室库存仪器、设备总数量、仪器、设备所值金额。 2、教学仪器、设备分类帐：教学仪器、设备分类帐是根据教育部对教学仪器现行的分类来反映学校各学科教学仪器设备类别总和、增减、结存帐目，保存在教务处或实验教研组。该帐目反映科别、类别品名、规格型号、产地、数量、金额情况，应按类别设立帐目册。分类帐由教务处或实验教研组（室）指定专人负责并填写、建册。负责人应在收到原始凭证、总帐单据后七天内入帐，一张原始凭证下帐一次。每学年应持分类帐与总帐核对一次，确保帐目相符。应指导检查各学科建立明细帐册，并检查各类教学仪器设备、材料及药品最低库存量，及时填报采购计划申请表。科别：物理、化学、生物、地理、数学、政治思想、语

小学科学实验仪器分类清单

小学科学实验仪器分类清单 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学科学实验仪器分类清单类别一: 生物与环境类 1.人体: 生物显微镜演示装置生物显微镜(教师\学生) 肺活量计听诊器体重计体温计 2.植物: 植物分类图谱标本 3.动物：昆虫观察盒动物分类图谱标本 4.显微镜装片：洋葱表皮细胞装片叶片横切叶片气孔装片动物表皮细胞装片蛙卵细胞切片骨细胞切片口腔粘膜细胞装片人血细胞装片

类别二：自然科学类三球仪平面地形地球仪平面政区地球仪中国政区地图中国地形地图地球构造模型太阳高度测量器太阳能应用材料月相变化演示器热传导实验材料物体导电性实验材料物体热胀冷缩实验材料风的形成实验材料风杆式风速表雨量器百叶箱及支架最高温度表最低温度表寒暑表温度计指南针音叉小鼓放大镜 PH试纸小孔成像装置平面镜及支架成像屏及支架激光笔透镜棱镜及支架磁铁磁针小学科学安全操作挂图小学科学教学素材库类别三：机械、运动、能量杠杆尺及支架齿轮

轮轴及支架齿轮组及支架滑轮组及支架斜面电子秒表多用电表电池盒灯座灯泡开关组装土电话材料手摇发电机测电笔教学电源电磁铁条形盒测力计（1N 5N）类别四：器皿工具甘油注射器塑料注射器剪刀手持筛子喷水壶吹风机采集捕捞工具榨汁器软尺托盘天平砝码镊子金属钩码水槽塑料量杯打孔器打气筒直尺盖玻片弹簧片旋转架方座支架尖嘴钳钢丝钳手锤扳手酒精灯

酒精喷灯量筒量杯漏斗 Y形管滴管试管试管刷烧杯石棉网燃烧匙药匙类别五：展示柜 1.标本蛙发育顺序标本、桑蚕生活史、植物种子传播方式、矿物、矿物提炼、金属矿物土壤昆虫 2.模型少年人体半身模型儿童骨骼模型儿童牙齿模型附件：《监利县小学科学实验室仪器分类入柜参考指南》一、分类： 0 通用仪器

小学科学仪器室柜面标签

文档xx小学科学仪器 xx小学科学仪器类别：一般、支架柜号：柜号：12类别：一般序序单单数量规格数量规格名称名称位号位号长方形透 2 套件 1 打孔器438 个 1 水槽明14 个小型，两用2 打气筒18 试管架2 个生物显微 5 倍4 640 台 3 个3 钟罩镜倍，直径不小523 个 4 三脚架22 个放大镜5 30mm 于倍，直径不小321 6 个放大镜 40mm 于 13 听诊器7 个文档xx小学科学仪器科学仪器xx小学类别：类别：电源、测量柜号：3 柜号：4测量、专用仪器序单序单名称规格数量数量名称规格位号位号，12V2V～交流13 ，0.5g 台1 托盘天平 500g一2V5A，每13 10 套 50g2 金属钩码×直流档； 2 ，台2A1.5V1 教学电源～12V，13 0.1s 块 3 电子秒表、1.5V分为、3V、9V、6V、4.5V75 支 4 温度计℃0℃～100红液， 12V共六档 2 温度计5 支 100℃水银，0℃～45 个 2 电池盒 6 35 支体温计水银，35℃～42℃10 只 3 钢皮尺500mm 7 2 只寒暑表 25 4 只电池暗盒条形盒测 8 37 5N 个22 软尺5 只力计条形盒测个钢卷尺6 10 9 38 2.5N 个力计万用电表7 2 个38 个指南针10 文档xx小学科学仪器xx小学科学仪器

类别：专用仪器5柜号：6类别：专用仪器柜号：序单序单数量规格名称名称规格数量位号位号轮轴及支38 套 1 压簧13 1 套架38 套拉簧2 齿轮组及38 2 套支架同体积不同质同质量不同量、32 个 3 小车37 套3 沉浮块可改变质形状、量等物体杠杆尺及38 4 个支架滑轮组及38 5 套支架文档 xx小学科学仪器 xx小学科学仪器类别：专用仪器柜号：7 单序类别：专用仪器柜号：8数量名称规格号位序单太阳高度测量名称规格数量38 个1 号位器液体对流演示2 D-CG-LT-180 套 1 条形磁铁 2 2 个器35 套 2 条形磁铁学生用55 个3 灯座及灯泡 2 套 3 蹄形磁铁 D-CG-LU-80 38 4 个发光二极管座附红色发光二极管38 蹄形磁铁学生用套4 55 个 5 开关单刀38 套5 磁针 6 50 组导线 6 38 套环形磁铁 7 3 对（附丝绸）玻棒有机玻璃 7 2 套电磁铁演示用 8 3 对（附皮毛）胶棒 8 38 个激光笔 9 3 个箔片验电器小孔成像装置 9 38 套 10 3 个人体验电球验证人体导电组装材料 138 套面镜及支架凸镜、凹镜、平面镜

小学科学实验仪器分类清单

小学科学实验仪器分类清单(试分类) 小学科学实验仪器分类清单(试分类) 类别一: 生物与环境类 1.人体: 生物显微镜演示装置生物显微镜(教师\学生) 肺活量计听诊器体重计体温计 2.植物: 植物分类图谱标本 3.动物：昆虫观察盒动物分类图谱标本 4.显微镜装片：洋葱表皮细胞装片叶片横切叶片气孔装片动物表皮细胞装片蛙卵细胞切片骨细胞切片口腔粘膜细胞装片人血细胞装片类别二：自然科学类三球仪平面地形地球仪平面政区地球仪中国政区地图中国地形地图地球构造模型太阳高度测量器太阳能应用材料月相变化演示器热传导实验材料物体导电性实验材料物体热胀冷缩实验材料风的形成实验材料风杆式风速表雨量器百叶箱及支架最高温度表最低温度表寒暑表温度计指南针

音叉小鼓放大镜PH试纸小孔成像装置平面镜及支架成像屏及支架激光笔透镜棱镜及支架磁铁磁针小学科学安全操作挂图小学科学教学素材库类别三：机械、运动、能量杠杆尺及支架齿轮轮轴及支架齿轮组及支架滑轮组及支架斜面电子秒表多用电表电池盒灯座灯泡开关组装土电话材料手摇发电机测电笔教学电源电磁铁条形盒测力计（1N 5N）类别四：器皿工具甘油注射器塑料注射器剪刀手持筛子喷水壶吹风机采集捕捞工具榨汁器软尺托盘天平砝码镊子金属钩码水槽塑料量杯打孔器打气筒直尺盖玻片弹簧片

旋转架方座支架尖嘴钳钢丝钳手锤扳手酒精灯酒精喷灯量筒量杯漏斗Y形管滴管试管试管刷烧杯石棉网燃烧匙药匙类别五：展示柜标本(蛙发育顺序标本、桑蚕生活史、植物种子传播方式、矿物、矿物提炼、金属矿物、土壤、昆虫）模型（少年人体半身模型、儿童骨骼模型、儿童牙齿模型）

中心试验室仪器设备及办公设备(编号、标签、运行记录)编制说明

关于公司各下属中心试验室仪器设备及办公设备（设备编号、设备标签、运行记录、设备账目）的编制说明公司下设各中心试验室：为加强公司各类仪器设备及办公设备管理，规范各类设备使用，保证正常安全运行，保持其技术状况完好，请各下设试验室按下列方法对各类试验检测仪器设备及办公设备的编号、标签、运行记录、设备账进行编制。 1、仪器设备及办公设备的编号编制编号由四部分组成，以思南-剑河线中心试验室为例：（1）第一部分是项目名称（项目名称第一个字的拼音缩写），比如惠兴高速公路项目（惠镇段）Z2中心试验室为“HX”；（2）第二部分是入库日期（年和月），比如2010年08月份为“201008”；（3）第三部分是仪器或办公设备识别：（“仪器或办公”拼音缩写）仪器设备为“YQ”，办公设备为“BG”；（4）最后部分是设备流水号（三位数），第一台为001第二台为002以此类推。综合以上4部分得到如下编号：试验检测仪器设备类：HX201008YQ001，办公设备类：HX201008BG001。2、设备标签设备标签为3部分组成，请按下表建立，并粘贴在仪器显著位置上： 3、设备运行记录试验检测用仪器设备须制作设备运行记录，运行记录制作完毕后请挂于对应设备旁，方便随时检查、填写，具体格式见下表。

设备运行记录设备名称：设备编号：规格型号：出厂编号：管理人：惠兴高速公路项目（惠镇段）Z2中心试验室年月日设备运行记录表

第页

4、各类设备账目建立格式仪器设备账办公设备账家具、家电、生活用品类账注： 1、仪器设备和办公设备都以数量1（套、台、件）为单位，多台同型号设备请给予不同流水号，家具、家电、生活用品类无要求； 2、设备账目请用Excel工作表分类建立，表内所填写内容为例子，请复制后删除中间设备内容后填写相应设备信息； 3、设备账纸张大小设置为A3； 4、各类账目建立完成后交公司设备部门存档。

小学科学课堂教学课型分类.doc

小学科学课堂教学课型分类、界定与基本要求小学科学教学以探究活动为核心，但是不同的内容有不同的探究方法。课堂教学活动中，有的内容侧重于观察，有的内容偏重于实验。按照主要活动形式的不同，小学科学课堂教学一般可归纳为以下几种课型。 ( 一 ) 观察探究课 1.界定以观察活动为主要的问题研究形式，以获得思维发展和构建知识体系为目的的课堂教学活动，我们称之为观察探究课。比如《蚂蚁》《四季星空》《它们都是鸟》等内容可以设计成典型的观察探究课。 2.一般操作步骤 (1)创设情境，提出问题。情境引入是教学的开始，也是教学成功的关键所在。好的情境引入，可以使学生产生问题，形成探究的动力。相反，情境引入不合理，教学过程就会失去探究的色彩，学生会感到索然无味，教学活动也不会取得预期的效果。因此，通过特定的激情境创设，提出值得探究的科学问题作为科学探究的题目，既利于激发学生的学习兴趣、活已有的知识经验，为后续学习做好铺垫，又有利于培养学生的问题意识。 (2)合作观察，研究问题。在明确了探究的问题后，师生共同完善探究活动设计，然后学生按照活动设计，开展多种形式的观察探究活动，如观测、实验等，对提出的问题开展探究。 (3)整理信息，得出结论。在观察、实验等活动的基础上，通过不同的途径获得更多有价值的证据。然后对所搜集的证据进行筛选、归类、统计和分析等综合处理，并运用已有知识和经验对问题作出科学的解释。 (4)表达交流，深化认识。通过简单有效的形式 ( 如口头表达、交流展示等 ) ，准确清晰地表达自己或小组的探究结果，在交流过程中，可引导学生既要清晰表达自己的成果，也要善于吸收别人的意见，并在此过程中丰富自己的经验。

小学科学实验仪器分类清单

类别三：机械、运动、能量杠杆尺及支架齿轮轮轴及支架齿轮组及支架滑轮组及支架斜面电子秒表多用电表电池盒灯座灯泡开关组装土电话材料手摇发电机测电笔教学电源电磁铁条形盒测力计（1N 2.5N 5N）

类别四：器皿工具甘油注射器塑料注射器剪刀手持筛子喷水壶吹风机采集捕捞工具榨汁器软尺托盘天平砝码镊子金属钩码水槽塑料量杯打孔器打气筒直尺盖玻片弹簧片旋转架方座支架尖嘴钳钢丝钳手锤扳手酒精灯酒精喷灯量筒量杯漏斗 Y形管滴管试管试管刷烧杯石棉网燃烧匙药匙

类别五：展示柜 1.标本蛙发育顺序标本、桑蚕生活史、植物种子传播方式、矿物、矿物提炼、金属矿物土壤昆虫 2.模型少年人体半身模型儿童骨骼模型儿童牙齿模型附件：《监利县小学科学实验室仪器分类入柜参考指南》一、分类： 0 通用仪器一般、支架、电源 1 测量长度、质量、时间、温度、力、电、其它

教学仪器的分类与编号

教学仪器的分类与编号一、教学仪器的分类教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用（劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见下表）。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科。同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类。二、仪器的编号（一）编号的意义中小学教学仪器配备目录中所列出的仪器都有各自的统一编号，这个编号在全国各地通用。中小学教学仪器的编号由5个阿拉伯数字组成，第一个数字为大类号，第一个数字加上第二个数字是小类号，第三、四、五位数字是仪器在同一小类中的序号。如中学物理(小学科学)仪器中条形磁铁的编号是24001，第一个数字2表示大类（即专用类），24表示小类（电磁、电子类），001表示该仪器在这个小类（电磁与电子类）中的序号。中小学仪器编号分类表

（二）仪器编号的方法和要求 1、编号的方法：这里说的“编号”与配备目录中仪器的“编号”不是同一概念，这里是指在仪器上某个位置书写一个号码，它由仪器本身在配备目录中的编号和在同一品种仪器中的数量序号组成。编号时，一般用“目录中编号—数字序号”表示。如仪器室有3把同一规格的游标卡尺，则它们的编号分别是10010—01（表示第一把游标卡尺）、10010—02（表示第二把游标卡尺）、10010—03（表示第三把游标卡尺）。 2、编号的要求：（1）编号必须选择其颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写，便于永久保存；字迹要工整、美观、大小适宜。（2）编写部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器编的位置应该相同。（3）仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的件号应该是一致的，如天平与砝码盒的编号应该是一致的。（4）有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也要编号，如显微镜等。（5）玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，个别可根据需要进行。仪器不再贴标签，但是必须进行编号。编号的好处很多，如教师借用时，可以按编号登记，特别是学生分组实验仪器，实验教师在实验准备时，可按仪器的编号与组号相对应，防止学生在实验过程中调换或损坏后作弊。仪器的陈列与存放仪器设备的陈列与存放是一项技术性工作，又是一门艺术。陈列与存放的好坏，不仅影响整齐美观，还直接影响仪器设备的性能和使用寿命，影响仪器设备的完好率，从而影响实验教学的正常使用。一、陈列存放的基本原则仪器设备的陈列与存放的基本原则是：科学、规范、安全、合理、美观、方便。 1、符合科学要求。仪器设备陈列与存放要讲科学规范，不能乱堆乱放，做到放置时不堆叠，不挤压。 2、符合管理要求。陈列与存放是科学管理的重要基础。要按仪器设备的分类编号，依次定柜定位存放，做到陈列整齐、存放有序。化学药品对金属件有腐蚀作用，药品挥发

小学科学材料的分类 (1)公开课优质课课件教学课件优秀

科学材料的分类教学设计【教学目标】 1、能综合运用所学的知识，进行创新设计，会查阅书刊及其他信息源；能对分类后的结果进行分析、解释。 2、通过设计房屋的活动进行大胆想象；意识到使用材料会给人类带来好处，也可能产生负面的影响。 3、能区分常见的天然材料与人造材料；能根据材料的不同对人类进行分类。【教学重、难点】重点：按材料对物体进行分类。难点：能设计实验，按不同标准进行分类。【教学准备】教师准备：多媒体课件、图片资料。学生准备：玻璃器具、雨鞋、剪刀、棉衣、泡沫塑料盒、木凳子等材料。【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导课提出问题：谁来说一说，我们都学过了哪些材料？师：我们学习了这么多的材料，在生活中你能给材料分类吗？这节课我们就来学习这方面的知识。（板书课题）二、探究过程

（一）生活中的物品是用什么材料做的？ 1、观察下列物品：玻璃器具、雨鞋、剪刀、棉衣、泡沫塑料盒、木凳子等，这些物品用什么材料做成的？按材料是否能回收，将材料分为不可回收的材料和可回收的材料。……2、你知道这些材料从哪里来的？（直接在自然界中找到或人类自己造出来） 3、教师小结：像树木、羊毛这样天然生成的材料叫做天然材料，像毛衣、纸这样人工制成的材料叫做人造材料。可给学生看看有关图片或课件演示人造材料的制作过程。 4、找找生活中的人造材料和天然材料并分析、讨论：在日常生活中常用的物品及所用的材料中，哪些是天然材料？哪些是人造材料？ 5、理解人造材料的优越性。（二）探究布料的历程。 1、从远古时期到现代，人们在穿着上有一个怎样的发展过程？ 2、以小组为单位，利用教师提供的图片和有关资料，研究下列问题：原始人用什么材料做衣服？分析这种选择的原因。古代人用什么做衣服？与原始人相比有什么进步？还有什么不满意的地方？现代人们做衣服的材料有哪些？这种衣服在功能上有什么优势。人们对布料的展望。 3、报告小组研究结果，教师组织学生展开讨论，使学生清晰地感受

科学仪器分类(可编辑修改word版)

科学仪器分类（试行）（一）分析仪器一．电子光学仪器 1.透射电镜 2.扫描电镜 3.电子探针 4.电子能谱仪 5.其他二．质谱仪器 1.有机质谱仪 2.无机质谱仪 3.同位素质谱仪 4.离子探针 5.其他三．X 射线仪器 1．X 射线衍射仪 2．X 射线荧光光谱仪 3．X 射线能谱仪 4．其他四．光谱仪器 1.紫外/可见分光光度 2.荧光分光光度计 3.原子吸收分光光度计 4.原子荧光光谱仪 5.光电直读光谱仪 6.激光光谱仪 7.光谱成像仪 8.光声光谱仪 9.红外光谱仪 10.拉曼光谱仪 11.圆二色光谱仪 12.旋光分析仪 13.其他

五．色谱仪器 1.气相色谱仪 2.液相色谱仪 3.离子色谱仪 4.薄层扫描色谱仪 5.凝胶色谱仪 6.超临界色谱仪 7.电泳仪 8.其他六．波谱仪器 1.核磁共振波谱仪 2.顺磁共振波谱仪 3.其他七．电化学仪器 1.电化学传感器 2.库仑分析仪 3.极谱仪 4.电位滴定仪 5.离子浓度计 6.酸度计 7.其他八．显微镜及图象分析仪器 1.光学显微镜 2.激光共焦显微镜 3.扫描探针显微镜 4.图像分析仪 5.其他九．热分析仪器 1.差热分析仪 2.示差扫描量热计 3.热天平 4.导热系数测定仪 5.热膨胀系数测定仪 6.热成像仪 7.其他

十．生化分离分析仪器 1.氨基酸及多肽分析仪 2.凝胶扫描仪 3.生物化学发光仪 4.生化分析仪 5.酶标仪 6.DNA 合成仪 7.DNA 测序仪 8.DNA 样本制备仪 9.基因导入仪 10.多肽合成仪 11.PCR 仪 12.流式细胞仪 13.细胞分析仪 14.细胞融合仪 15.生物大分子分析系统 16.蛋白纯化仪 17.蛋白测序仪 18.多参数免疫分析仪 19.蛋白凝胶系统 20.生物芯片系统 21.高通量药物筛选仪 22.SNP 遗传多态性分析仪 23.离心机 24.其他十一.环境与农业分析仪器 1.大气污染监测仪器 2.COD 分析仪 3.BOD 分析仪 4.TOC 分析仪 5.烟尘浓度计 6.油污染测量仪 7.浊度计 8.环境噪声测量仪 9.土壤水分测量仪

科学仪器室规章制度

1、科学仪器室管理人员应具有较高的政治素质和良好的职业道德，吃苦耐劳，爱岗敬业，遵纪守法。 2、科学仪器室管理人员应具有较高的业务水平，具有一定的实践和操作技能，熟练使用方法。 3、为保证教学的顺利进行，每次上课前，科学仪器室管理人员应做好科学实验仪器的准备工作。 4、结束后，科学仪器室管理人员应按要求对仪器进行检查、验收，发现问题及时处理。 5、科学仪器室管理人员应定期对仪器设备进行维护与保养，使其处于正常完好状态。 6、科学仪器室管理人员应负责一般设备的维修，并做好维修记录。 7、科学仪器室管理人员应协助完成对新进设备的验收、安装、调试，确保器材顺利投入使用。 8、科学仪器室管理人员应完成学校交给的其他工作。 9、每位科学仪器室管理人员应各自负责自己所任教的教室卫生以及水、电的安全使用。 3、小学科学仪器室管理规章制度（一）仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分室存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。

科学仪器分类标准及编码规则

附件5 国家科技基础条件平台建设项目大型科学仪器设备资源的建设与整合大型科学仪器设备分类标准及编码规则（征求意见稿V1.0）国家科学技术部条件财务司二00六年三月

目录 ........................................................................................ I 1. 术语与定义 (1) 2. 大型科学仪器设备的分类标准及编码 (1) 2.1. 分类标准的体系结构及说明 (1) 22 分类编码规则及说明 (2) 23 分类标准与编码详述 (3)

1. 术语与定义 “大型科学仪器设备”是指在科学研究、技术开发及其他科技活动中使用的，价格在一定数值以上的单台或成套科学仪器设备资源（含配套附件及软件）。本次标准规范中的“大型科学仪器设备” 没有包括下面一些“仪器”和“设备”。 1.实验室设备 2 ?大科学工程 3. 专用在线仪器 4. 自动化仪器仪表 2. 大型科学仪器设备的分类标准及编码 2.1.分类标准的体系结构及说明本大型科学仪器设备分类标准采用应用领域和仪器原理相结合的分类原则，即“先按大的应用领域分大类；然后在每一大类内先按原理分；按原理不好分时，再按具体应用分”的分类原则。根据这一原则，本分类标准按大的应用领域分了十三个大类，其中第十三大类“其他”是指前十二大类所不能包括的科学仪器。在前十二大类中，前三类：“分析仪器”、“物理性能测试仪器”和“计量仪器”属通用型“科学仪器”；后九类则属专用型“科学仪器”。因此，后九类应用领域中涉及到的通用型“科学仪器”，在前三类中已列出的就不再列了。本分类标准采用三个层次，即每一大类根据仪器的原理或应用先分成若干中类，每一中类再根据原理或应用分成若干小类，每一小类中虽然还可以再继续分，但为了编码工作的方便，就不再继续分了，所以每一小类中都包括了很多种仪器。为便于分类标准的扩展，对于大类、中类、小类中都设置“其他”类，将上述分类不能包含的设备，暂时归于相应的“其他”类。 “大型科学仪器设备分类标准”中一些问题的具体说明 1?医学诊断仪器中与生化分离分析有关的仪器放在“生化分离分析仪器”中。 2?特种检测仪器是指与安全有关的一些大型检测仪器。 3?“气象仪器”和“地质勘探仪器” 分别放在“大气探测仪器”和“地球探测仪器”中。

青岛版五制三年级下册小学科学《天然材料和人造材料》教学设计

8.《天然材料和人造材料》教学设计【教材分析】《天然材料和人造材料》是青岛版小学科学（五四学制）三年级下册《生活中的材料》单元的第四课时。从古至今，材料与我们的生活都密切相关，无论是我们的衣食住行，还是生产制造，材料都发挥着不可替代的作用。本课教学主要是在学生能区分生活中常见的天然材料和人造材料的基础上，了解材料与我们生活的关系，并认识新型材料及新型材料在生产、生活中的应用。教材由三部分组成：第一部分活动准备。从学生的生活入手，利用身边的事例，引发学生去思考“生活中一些常见材料来自哪儿”的问题，为课堂研究做好铺垫。第二部分活动过程。包括三个活动。首先引导学生从来源上对这些材料进行交流，让学生了解材料的出处，知道从材料的来源对上述材料进行分类，可将材料分为天然材料和人造材料两大类；然后通过对比观察、交流，不仅使学生了解材料在生产、生活中的应用，还可以认识到天然材料和人造材料有各自的优点和缺点，再利用石墨烯材料的话题，引出了新型材料的概念；最后通过资料了解新型材料在生产、生活中的应用，认识到新型材料的产品给人们的生活带来更多方便和舒适。第三部分拓展活动。引导学生课下继续寻找生活中的天然材料和人造材料，进一步了解材料在生活中的应用，知道材料在生活中应用非常广泛，使学生充分意识到材料的重要性。本课以给材料分类为载体，通过课前搜集的资料和学生已有的经验，组织学生交流、处理信息，使学生充分认识天然材料和人造材料，并认识到人们在使用天然材料的同时，也开始大量使用人造材料，同时也发明了很多具有新的功能的新型材料，这些新型材料有了新的功能，也使人们的生活更加方便舒适，同时也提高了人们的生活质量。【学生分析】本课是三年级下册第三单元《生活中的材料》中的最后一课，学生已经经过了两年多的科学学习，对于学习科学有了一定的基础。在低年级，学生不仅学会了辨识生活中常见的材料，也掌握了用看、闻、摸、听等方法认识石头、布料、塑料、金属等材料的特点，另外还通过区分生活中常见的自然物和人造物来认识了自然世界和人工世界的组成，建立了自然世界和人工世界这两个类概念。本课的学习，主要使学生会区分生活中常见的天然材料和人造材料，在中、低年级的基础上去了解人工世界中不断出现的新材料，如纳米材料、合金材料等。【教学目标】

大型科学仪器设备的分类标准及编码样本

大型科学仪器设备的分类标准及编码分类标准的体系结构及说明本大型科学仪器设备分类标准采用应用领域和仪器原理相结合的分类原则, 即”先按大的应用领域分大类; 然后在每一大类内先按原理分; 按原理不好分时, 再按具体应用分”的分类原则。根据这一原则, 本分类标准按大的应用领域分了十三个大类, 其中第十三大类”其它”是指前十二大类所不能包括的科学仪器。在前十二大类中, 前三类: ”分析仪器”、”物理性能测试仪器”和”计量仪器”属通用型”科学仪器”; 后九类则属专用型”科学仪器”。因此, 后九类应用领域中涉及到的通用型”科学仪器”, 在前三类中已列出的就不再列了。本分类标准采用三个层次, 即每一大类根据仪器的原理或应用先分成若干中类, 每一中类再根据原理或应用分成若干小类, 每一小类中虽然还能够再继续分, 但为了编码工作的方便, 就不再继续分了, 因此每一小类中都包括了很多种仪器。为便于分类标准的扩展, 对于大类、中类、小类中都设置”其它”类, 将上述分类不能包含的设备, 暂时归于相应的”其它”类。 ”大型科学仪器设备分类标准”中一些问题的具体说明 1．医学诊断仪器中与生化分离分析有关的仪器放在”生化分离分析仪器”中。 2．特种检测仪器是指与安全有关的一些大型检测仪器。 3．”气象仪器”和”地质勘探仪器”分别放在”大气探测仪器”和”地球探测仪器”中。 4．”计量仪器”中只列入了与”基本量”有关的仪器, 也就是能够直接朔源到”基本量”的仪器。要经过”标准物质”朔源的, 都列入到”分析仪器”。

5．为了应用上的方便, 在分类时尽可能的与过去的传统分类方法衔接, 如: 质谱仪器分类, 有建议按质量分析器的工作原理分成磁质谱、四极质谱、离子阱质谱、飞行时间质谱、离子回旋质谱等等; 但为了应用上的方便, 并与传统分类方法衔接, 本标准仍按应用领域分为无机质谱、有机质谱、同位素质谱、二次离子质谱等等。又如: 有建议将电子光学仪器改为微束分析仪器, 这是国际上的最新叫法; 可是, 国内当前多数人还是习惯称为电子光学仪器, 故本标准仍保留了电子光学的叫法。 6．这次提出的”科学仪器分类”只是一个试行的分类方法, 在实施的过程中还会不断地听取各方面的意见, 作进一步的修改。分类编码规则及说明大型科学仪器的分类编码规则采用六位数字编码, 一般按照大类、中类、小类, 每类用两位阿拉伯数字, 从”01”开始, 顺序递增表示。为使编码等长, 达到六位数字, 对于大类编码后面补充四个”0”, 对于中类编码后面补充两个”0”。为便于编码的扩展, 对于各级”其它”类采用”99”进行编码。按照国家基础条件编码要求编制前6位数, 第7位”进口仪器”填”1”、”国产仪器”填”2”; 后3位为城市区号, 如长沙市填”731”。 □□□□□□□□□□ 1 2 3 4 5 1 ——仪器大类代码, 如分析仪器, 代码为: 01 2 ——仪器中类代码, 如电子光学仪器, 代码为: 0101 3 ——仪器小类代码, 如透射电镜, 代码为: 010101 4 ——仪器产区类别: 进口为1, 国产为2

小学教学仪器设备管理制度

小学教学仪器使用管理制度一、教学仪器是进行实验教学、提高教学质量不可缺少的物质条件，是学校财产重要组成部分。仪器、药品、标本、模型等教学设备只能用于教学和科研活动，一律不准挪作他用。二、国家调拨和自购的教学仪器，均应及时验收登入学校仪器配备清册，由学校实验管理员统一保管。并对仪器进行检测校正，按编号、分类入柜上架，柜外应标明仪器类别、名称、数量。三、教学仪器说明书要妥善保管，分类装订成册备查，对仪器等要经常保养维修，并保持清洁。四、对贵重精密仪器要上柜严加保管，并备有使用记录卡。剧毒、易燃、易爆、放射等危险性药品，要妥善存放在专库或专柜中，限量使用，并进行登记。用剩的危险品及时回收，发现问题及时解决。五、演示和学生分组实验所需的仪器、药品、材料，由任课教师提前1-—3天提出使用计划，填写实验通知（申请）单交仪器室，由实验管理员给予准备，课前任课教师必须对仪器进行必要的装配和按操作规程试做一遍，以确保实验成功。六、实验时要爱护仪器严格按规定要求操作，注意安全，防止事故，实验完毕由任课教师负责组织学生整理归还，由实验管理员放回原处。凡因责任事故和有意造成仪器损坏者，均应追究责任，按规定办法赔偿。七、每学期结束前学校分管领导协助督促实验管理员清点仪器药品，统计消耗和损坏数量。按配备标准有计划地及时补充，保证教学需要。八、校外单位因工作需要借用一般仪器设备，应在不妨碍本校教学工作正常进行的原则下，由分管校长和分管主任批准，办理借用手续，并限期归还。九、对不能修理的破损仪器应下架妥善保管，及时造册，经校分管领导签字报

县教学仪器站审批后从固定资产中注销或给予补充。雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默

青岛版小学科学《材料的分类》教学设计

19.材料的分类【教学目标】 1.能综合利用所学的知识，进行创新设计；会查阅书刊及其他信息源；能对分类後的结果进行分析、解释。 2.通过设计房屋的活动进行大胆想象；意识到使用材料会给人类带来好处，也可能产生负面影响。 3.3.能区分常见的天然材料与人造材料；能根据材料的不同对物体进行分类。【教学重难点】教学重点：按材料对物体进行分类。教学难点：能设计实验，按不同标准进行分类。【教具、学具】教师准备：多媒体课件、图片资料。学生准备：玻璃器具、雨鞋、剪刀、棉衣、泡沫塑料盒、木凳子等材料。【教学过程】一、创设情景，提出问题这个单元我们就要学完了，你在这个单元都学到了什么呢？谁来说一说，我们都学过了哪些材料？它们各有什么特点呢？(为扩大参与面，可以让学生分组说说) 师：我们学习了这么多的材料，在生活中你能给材料分类吗？这节课我们就来学习这方面的知识。（板书课题）【汇报过程应该围绕你观察的什么，发现了什么，发现不同的观察方法（看、听、闻……）和角度（全面、局部、对比……），并给予积极的评价。】二、小组学习，自主探究

活动一：我们生活中的物品是用什么材料做的 1.观察下列物品：玻璃器具、雨鞋、剪刀、棉衣、泡沫塑料盒、木凳子等， 2.这些物品用什么材料做成的？ 2．你知道这些材料从哪里来的？（直接在自然界中找到或人类自己造出来） 3．教师小结：像树木、羊毛这样天然生成的材料叫做天然材料，像毛衣、纸这样人工制成的材料叫做人造材料。可给学生看看有关图片或课件演示人造材料的制作过程。 4．找找生活中的人造材料和天然材料并分析、讨论：在日常生活中常用的物品及所用的材料中，哪些是天然材料？哪些是人造材料？ 5.理解人造材料的优越性。活动二：学生进行分类活动 1.学生分组将自带的物品合在一起。2．启发学生思考分类标准，进行简单的分类。例：按是否是天然材料，将材料分为人造材料和天然材料。按材料是否能再生，将材料分为不可再生的材料和再生材料。按材料是否能回收，将材料分为不可回收的材料和可回收的材料。

化学实验室仪器标签

三脚架泥三角干燥器贮气装置防护面罩防毒面具防毒面具防护屏布氏漏斗井穴板漏斗架漏斗架漏斗架自制装置玻璃棒抽气管安全漏斗干燥管U型干燥管蒸馏烧瓶分液漏斗长颈漏斗抽气管平底烧瓶圆底烧瓶（250ml）圆底烧瓶（500ml）容量瓶

集气瓶启普发生器安全瓶钟罩结晶皿止水皮管夹螺旋皮管夹玻璃管集气瓶集气瓶集气瓶集气瓶集气瓶锥形瓶 (250ml) 锥形瓶 (250ml) 锥形瓶(250ml) 锥形瓶 (1000ml) Y 型管 T 型管下口瓶吸量管冷凝管牛角管具支试管具支试管广口瓶 (500ml) 广口瓶 (125ml)

广口瓶(250ml) 细口瓶 (60ml) 塑料洗瓶漏斗细口瓶 (60ml) 细口瓶 (60ml) 分子间隔实验器分子间隔实验器分子间隔实验器漏斗漏斗抽滤瓶细口瓶(250ml) 细口瓶 (3000ml) 细口瓶 (500ml) 细口瓶(125ml) 细口瓶 (250ml) 细口瓶 (1000ml) 细口瓶（茶,1000ml）细口瓶（茶,500ml）细口瓶（茶,125ml）塑料洗瓶细口瓶 (125ml) 细口瓶 (125ml) 细口瓶(125ml) 细口瓶 (125ml) 细口瓶 (125ml)

溶液导电实验器溶液导电实验器溶液导电实验器烧杯刷烧瓶刷试管刷水槽水槽水槽水槽乳胶手套滴管火柴研钵研钵研钵蒸发皿蒸发皿蒸发皿坩埚铁圈铁圈铁圈铁夹多用滴管架多用滴管架多用滴管架

坩埚钳十字夹试管架试管架试管架井穴板注射器塑料细滴管制气装置稀硫酸稀盐酸蒸馏水洗洁精汽油食用油软胶塞硝酸铵氢氧化钠氧化铜锌粒氯酸钾高锰酸钾二氧化锰氢氧化钠（液）石蕊酚酞硫粉

科学仪器标签

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教学仪器柜（橱)卡学科：数学柜号:1 编号名称规格、型号配备要求实有数量位置基配选配 0１0１２计算器简易型 3５2０一１０007软尺200０ｍm 2 １5 １０橱3位１0008卷尺2０m ，２３１５一1１006托盘天平演示用,50０g,1g 2 2 一１1007简易天平2００g，１ｇ 23 1５一 11０1９弹簧度盘秤指针式，lkｇ 2 ２２橱3位 110２3弹簧秤质量单位，2．5kg 2 2 一１2003电子停表０.１s４~12 15 二 20001三角板演示用，60。、4５。各１ 12 １2 四 2０002圆规演示用，附橡皮脚４４四２00０4量角器演示用,O。～180。 2 2 四２0501专用直尺1m,分别有米、分米、厘米、毫米四种单位 23 1５顶位 20505标杆 1.6m . ２4 １5 四2０5０6测绳50m 8 8 五 20507塑料球三种颜色，外径不小于15mm,配不透明袋 23 1５三 20508塑料小球五种颜色，外径不小于5mm 23 1５三 2050９计数片圆形不小于中1５mm，正方形不小于１5mm×1５ｍm,正三角形边长不小于15mm，各片厚不小于l咖 4５30 三

20５10竖式计数器演示用，三档 2 ２三教学仪器柜(橱)卡学科:数学柜号：2 编号名称规格、型号配备要求实有数量位置基配选配２0511竖式计数器演示用,五档２ 2 四２051２竖式计数器学生用,五档90 40 四205１3演示算盘 2 2 四 20514计数棒演示用，每1０根一捆，１0捆 90 ６0 三 20515计数棍学生用，长不小于lＯ Omm,外径不小于1.2mm 2 2 三２0５16钉板3９0mmX 590mm 4 4 顶２0５1７钉板透明，２０0miX 200mm 4 4 二 20518钉板学生用，不小于1４ 0mm~14０mm 90 4０二 20519大型积木 2 2 一2０５20塑料插接块8 ８一20521塑料连接链８8 一 2０５2２数字骰子不小于1２miｎX 12mm× 12mm,每个侧面上有不同的字,不少于3个 23 15 一 20523空白骰子不小于12ｍｍX 12mm× 12ｍm,不少于２个2３１5 一２0524数字转盘以圆心为中心将转盘分区,每区内有不同的数字23 １5 一 205２５色块转盘以圆心为中心将转盘用不同颜色分区23 1５一20５２6空白转盘23 15 一 20527几何图形片包括正方形、长方形、直角三角形、等边三角形、平行四边形、梯形、圆形 45 ３0 二２052８集合圈折叠式９0 ６0 二２0５29计数多层积木由lＯｍ~10姗×ｌOmｍ、 lOOｍ×lOm～lOｍｍ、lO Ｏm~ｌOOｍm~lＯm三种规格的积木块组成 8 8 四

中小学教学仪器分类办法

中小学教学仪器分类办法教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用（劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见下表）。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科。同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类。十、仪器的编号（一）编号的意义中小学教学仪器配备目录中所列出的仪器都有各自的统一编号，这个编号在全国各地通用。中小学教学仪器的编号由5个阿拉伯数字组成，第一个数字为大类号，第一个数字加上第二个数字是小类号，第三、四、五位数字是仪器在同一小类中的序号。如中学物理仪器中条形磁铁的编号是24001，第一个数字2表示大类（即专用类），24表示小类（电磁、电子类），001表示该仪器在这个小类（电磁与电子类）中的序号。教育部2006年开始实施的新版配备目录仪器编目规则仪器编号由1位大类号＋1位小类号＋3位仪器序号，共为5位数字组成。