五只猴子

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思 中班教案《五只猴子来表演》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察猴子不同特征，表达喜爱之情，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看幼儿园中班《五只猴子来表演》含反思教案吧。 活动目标： 1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。 2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。 3、用语言表述序列的变化。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份） 2、标记符号。 3、数字卡片。 活动过程： 一、谜语导入，引出猴子 长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。 小朋友你们知道这是什么动物吗？ 你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。 小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。 二、观察小猴，关注特征 出示5只猴子图片 共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？ 小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。 三、猴子排队，幼儿讨论

5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。 5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？ 小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x 的猴子排最后。 四、个体操作、尝试排队 猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。 1、幼儿操作要求： （1）想一想，什么样的猴子排第一。 （2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。 2、集体交流 这五只猴子是谁帮助它们排队了。 这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？ 小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。 （出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现） 活动反思： 本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。 小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。

五只猴子荡秋千

五只猴子荡秋千 在幼儿园里，我们学习了这个手指游戏，因为这个小游戏比较富有情趣性，所以孩子们都非常喜欢学。在学习的过程中，幼儿的语言表达能力都得到了发展，他们对手指游戏都非常喜爱。活动中，幼儿的积极性都很高，幼儿在学习手的变化的过程中，发展了他们手的协调性。让我感到意外的是他们学的很快，马上就能跟着老师念。也都非常积极的参加游戏。希望孩子回到家，请家长和孩子一起复习，谢谢您的配合！ 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊唔！啊唔！ 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊唔！啊唔！ 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！ 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！ 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜！啊呜！ 没有猴子荡秋千，鳄鱼再也不来了。 五只小猴荡秋千（两手左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手） 啊呜啊呜—— 四只小猴荡秋千（两手四指左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手） 啊呜啊呜—— 三只小猴荡秋千（两手三指左右摇摆）

嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）啊呜啊呜—— 两只小猴荡秋千（两手二指左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）啊呜啊呜—— 一只小猴荡秋千（两手一指左右摇摆） 嘲笑鳄鱼被水淹 鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）啊呜啊呜—— 没有小猴荡秋千。（双手从胸前翻出）

中班音乐活动五只猴子教案反思

中班音乐活动五只猴子教案反思 中班音乐活动五只猴子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知八拍节奏，通过停止的游戏来 感受节奏的长短，理解童谣，根据童谣自由摆出肢体动作，自主 创立空间造型，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看 五只猴子教案吧。

活动目标： 1.感知八拍节奏，通过停止的游戏来感受节奏的长短。 2.理解童谣，根据童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。 3.在音乐律动、表演游戏中感受快乐轻松的气氛，体验合作的乐 趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。《五只猴子》音乐。

活动过程： 一、感知八拍节奏，自由进行肢体创立 师：你们看过猴子吗？猴子喜欢干什么？ （挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等） 师：有一群可爱的小猴，他们喜欢玩一种游戏。 （八拍跳跃后停止并做出有趣的造型，延伸至两人、多人合作摆出造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由进行肢体创立） 二、感知说白节奏，自主创立空间造型 1.欣赏童谣，理解童谣内容（分段讲解童谣，帮助理解） 2.分组扮演，感知说白节奏（围半圆，练习说白，感知节奏） 3.扮演游戏，创设空间造型

幼儿围成一个半圆（说白节奏中的床）五个幼儿站在半圆中并扮演猴子，当说白节奏念起时，其中一只"猴子"停止跳跃，并做一个有趣的造型，游戏反复进行至说白节奏结束。 三、声音节奏游戏：感知声音变化，进行节奏视奏 将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交【中班音乐教案/zhongban/yinyue/】换位置）观察卡片中画有受伤猴子的教具卡，要发出与其他猴子教具卡不同的声音，进行节奏视奏。 四、《再见歌》，结束活动。 活动反思： 《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活

中班数学五只猴子来表演教案反思

中班数学五只猴子来表演教案反思 中班数学五只猴子来表演教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，观察猴子不同特征，表达喜爱之情，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看五只猴子来表演教案吧。 活动意图： 孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍、聆听动物故事、动物玩具。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。特别是调皮可爱的猴子表演印象尤为深刻。根据幼儿这一特点开展了此次活动《五只猴子来表演》。让孩子在观察比较小猴的特征后，根据它们的某一特征进行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用语言介绍给同伴。 活动目标： 1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。 2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。 3、用语言表述序列的变化。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份） 2、标记符号。 3、数字卡片。

活动过程： 一、谜语导入，引出猴子 长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。 小朋友你们知道这是什么动物吗？ 你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。 小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。 二、观察小猴，关注特征 出示5只猴子图片 共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？ 小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。 三、猴子排队，幼儿讨论 5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。 5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？ 小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x 的猴子排最后。 四、个体操作、尝试排队 猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。 1、幼儿操作要求： （1）想一想，什么样的猴子排第一。 （2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。 2、集体交流

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思

幼儿园中班教学计划《五只猴子来表 演》带反思 中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。 活动目标： 1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。 2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。 3.用文字表达顺序的变化。 4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。 活动准备： 1，猴子图片和儿童手术资料（一个人） 2，符号。 3.数字卡。 活动程序： 首先，引入谜语，引出猴子 长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。

孩子们，你知道这是什么动物吗？ 你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。 简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。 二，观察猴子，注意特征 显示5张猴子图片 那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？ 简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。 第三，猴子排队，孩子们讨论 五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。 如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？ 简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。 四，个人操作，尽量排队 猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。 1，育儿要求： （1）想想哪种猴子是第一种。 （2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。哪种猴子排名第一。 2.集体交流 这五只猴子正在帮助他们排队。

这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？ 摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。 （显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品） 活动反思： 这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。在排序过程中，反映了反向排序方法，但并非每个功能都有正负排序。引导幼儿积极地学习思考和推理，并建立数学概念。 小百科全书：猴子。它是灵长类动物的三种物种的成员。灵长类动物是动物界的种群。猴子通常大脑发达，眼睑朝前，痰液间隙狭窄，手脚的脚趾分开，拇指灵活，大多数可以与其他原始猴子结合。和猿猴亚目。

60多首奥尔夫音乐

60多首奥尔夫音乐 导读：奥尔夫的创作几乎均为舞台音乐作品，但一般不称作歌剧；虽取材于历史、民间传说或童话、神话等，但具有强烈的生活气息和哲理性。其音乐源自他对音乐戏剧的新观念，充分发挥音乐的戏剧性，并富于强烈的表现力和节奏性。以下这几首，您听过吗？ 1.奥尔夫握手舞 2.奥尔夫音乐库乞乞 3.奥尔夫布兰诗歌噢命运女神 4.奥尔夫吹泡泡 5.奥尔夫大雨和小雨 6.奥尔夫粉刷匠 7.奥尔夫五只猴子吃香蕉 8.奥尔夫小毛巾 9.奥尔夫小松鼠进行曲 10.奥尔夫我真的很棒 11.奥尔夫音乐游戏 12.奥尔夫节奏强的音乐 13.奥尔夫剧情音乐森林火车 14.奥尔夫音乐欣赏变变变 15.奥尔夫音乐欣赏咕咕钟和闹钟 16.奥尔夫音乐欣赏孤独的牧羊人 17.奥尔夫音乐大象 18.奥尔夫音乐咕呱呱 19.奥尔夫音乐火车 20.奥尔夫音乐卡尔米拉布拉那 21.奥尔夫音乐练习滑行 22.奥尔夫音乐母鸭带小鸭 23.奥尔夫音乐哦苏珊娜 24.奥尔夫音乐身体音阶歌 25.奥尔夫音乐声势律动 26.奥尔夫音乐手臂律动 27.奥尔夫音乐握手舞 28.奥尔夫音乐小金鱼 29.奥尔夫音乐小手伸伸 30.奥尔夫音乐小松鼠进行曲 31.奥尔夫音乐鞋匠之舞 32.奥尔夫音乐音符律动 33.奥尔夫音乐宝宝晚安 34.奥尔夫音乐游戏握手舞 35.奥尔夫音乐游戏律动 36.布兰诗歌之噢命运女神卡尔奥夫 37.奥尔夫音乐儿童歌曲- 三 38.奥尔夫音乐 39.哈巴狗库企企奥尔夫音乐

40.奥尔夫母鸭带小鸭 41.奥尔夫音乐四季歌- 3 -中班上册律动 42.奥尔夫音乐岁版1月传递游戏二 43.岁版1月奥尔夫音乐海洋球二 44.岁版1月奥尔夫音乐七步舞 45.小花猫学本领奥尔夫音乐 46.奥尔夫音乐教室颤动宝贝 47.奥尔夫音乐教室朋友舞 48.奥尔夫音乐教室沙巾舞App 49.小奥尔夫音乐教室我爱洗澡 50.奥尔夫音乐教室握手舞剪切版 51.奥尔夫音乐课堂乌龟爬爬剪切版 52.奥尔夫音乐游戏传球 53.奥尔夫音乐游戏摇摇彩带 54.奥尔夫音乐教室小手伸伸 55.奥尔夫音乐教室音乐游戏握手舞 56.奥尔夫音乐游戏点点手心 57.夜曲- 奥尔夫 58.音乐游戏奥尔夫 59.音乐游戏奥尔夫舞曲 60.音频为小小智慧树奥尔夫音乐教室敲敲打打 61.幼儿歌曲- 奥尔夫小小蛋儿把门开 62.中班奥尔夫音乐活动快快起

中班数学《5只猴子》教学设计

中班数学《5只猴子》教学设计Teaching design of five monkeys in middle cla ss mathematics

中班数学《5只猴子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标 1．能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。 2．体验五只猴子都能当领队。 活动准备 5只猴子卡片、操作版、标记贴 活动过程 一、为5只猴子取名 （出示5只猴子图片） 1．猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。 2．要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。

3．和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子 小结 仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。 关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测） 二、高高当领队 1．观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序 关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁…… 2．学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。 小结 如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。队伍十分整齐，大 家说高高能不能排在第一当领队呀？

手指游戏(集

手指游戏(一） 1、羊的手指游戏 东边来了一只羊，西边来了一只羊，他们头碰头，脚碰脚，一只羊脚朝上，一只羊脚朝下，然后他们合在了一起，三匹白马守门口，三个士兵在喝酒，高个子矮个子打一架，王妈妈出来劝一下，小孩躲在床底下。 2、小猫咪与小老鼠（趣味、安抚） 围着围着花园，小猫咪转圈圈，一步两步，咯吱你笑一笑。 围着围着草垛，小老鼠转圈圈，一步两步，逃进了老鼠窝。 3、小蜘蛛 小小小小小蜘蛛爬呀爬呀，雨儿落下来撕破了蜘蛛网，太阳升起来晒干了蜘蛛网，小小小小小蜘蛛爬呀爬。 4、蒸馒头 蒸蒸馒头，帮我蒸一个大馒头，揉好面，拍一拍，然后再来揉一揉，再在中间点个点，放到蒸锅蒸一蒸，馒头蒸好了，把他送给谁，送给我心爱的小宝贝。 5、坐电梯 坐坐坐电梯，我和宝宝坐电梯，上楼上上上，下楼下下下，到了家就停下来。 6、白浪滔滔 白浪滔滔我不怕，掌紧舵儿往前划，撒网下水把鱼打，捕条大鱼笑哈哈。 噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦，噢嗨呦。 7、卷心菜 卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的爸爸，卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的妈妈卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的哥哥，卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的姐姐，卷心菜的里面呀住着一只青虫，哔哔是青虫的宝宝，卷心菜的里面呀住着五只青虫，啪啪是青虫的一家，变成蝴蝶飞走了。 8、手指游戏 咕噜咕噜一，点点头，咕噜咕噜二，小蜗牛，咕噜咕噜三，爬高山，咕噜咕噜四，扇扇子，咕噜咕噜五，敲敲鼓 9、小白兔上楼梯 小白兔小白兔上楼梯，打开电视机，左看看右瞧瞧，不好看，观上电视机，小白兔小白兔下楼梯，走进肯德基，汉堡汉堡，鸡翅鸡翅，薯条薯条，可乐可乐，喝一杯可乐。 10、两只小鸟 两只小鸟坐在大树上，他叫丁丁，他叫东东，丁丁飞走了，东东飞走了，回来吧丁丁，回来吧东东。11、合合开开 合合开开，合合开开，把你的小手拍一拍。爬呀爬呀，爬到小脸来。 这是眼睛，这是耳朵，这是嘴巴，这是鼻子，啊秋 12 手指游戏 一勾金，二勾银，三勾铜，四勾铁，一勾勾出个小老头，小老头不见了，小老头去配了一副眼镜。 13 五只鸭子 一天五只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有四只小鸭回了家，一天四只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有三只小鸭回了家，一天三只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有两只小鸭回了家，一天两只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有一只小鸭回了家，一天一只小鸭出去玩，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，可是只有没有小鸭回了家，一天鸭子妈妈出去找，翻过高山走远了，鸭子妈妈嘎嘎叫，五只小鸭全都只小鸭回了家。 14爬山 爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到山顶上，看星星，荡秋千，玩跷跷板，溜滑梯

幼儿园中班教案《五只猴子吃香蕉》

幼儿园中班教学计划《五只猴子吃香 蕉》 中班教学计划《五只猴子吃香蕉》适合中班音乐主题教学活动，让孩子感受到歌曲的旋律变化，通过唱歌表达幽默和快乐的音乐情感，聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。激发孩子们创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。过来看看幼儿园中的《五只猴子吃香蕉》课程计划。 活动目标： 1.聆听序曲，掌握节奏，并以自然柔和的声音唱歌。 2.感受歌曲的旋律，并通过唱歌表达机智而快乐的音乐氛围。 3.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。 4.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。 活动准备： 香蕉树背景图五只小猴子图片音乐01003010 教学过程： 首先，练习声音《五只猴子吃香蕉》，初步感觉到节奏。 导入文字：“好朋友，唐老师！“ 中介语：刚才您礼貌地打招呼并吸引了一只小动物！猜谁是最爱的香蕉！

其次，学会唱歌，感受歌曲内容的乐趣。 老师唱第一句，使孩子认真听。 问题：孩子们，您听说过有关猴子的有趣事情吗？“ 2.回忆歌词的第一段，并尝试有节奏地唱歌。 （1）中介语：这五只猴子非常可爱。他们爬到树上吃香蕉。我们可以唱好歌。 （2）跟随伴奏，尝试以节奏唱第一段。 老师总结：小猴子心情很好，他们都吃香蕉。当我快乐时发生了什么有趣的事情？ 3.老师唱第二段，指导孩子听不同的情绪变化。 （1）中介语：树上的五只猴子现在怎么了？谁说的。 （2）跟随伴奏，注意情绪变化。 第三，以多种方式唱歌《你好》，感受两首音乐的不同情感。 1.完全听这首歌。 2.扮演角色，感受歌曲的不同情感。 3.手指游戏桌唱歌。 第四，唱歌游戏《五只猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。 老师扮演大猴子，孩子们表演小猴子，唱歌并离开活动室。 小百科全书：猴子。它是灵长类动物的三种物种的成员。灵长类动物是动物界的种群。猴子通常大脑发达，眼睑朝前，痰液间隙狭窄，手

[指南]英语小故事：猴子捞月

[指南]英语小故事：猴子捞月 英语小故事:猴子捞月 One day,a little monkey is playing by the well. 一天，有只小猴子在井边玩儿。 He looks in the well and shouts :它往井里一瞧，高喊道: “Oh!My god!The moon has fallen into the well!” “噢～我的天～月亮掉到井里头 啦～” An older monkeys runs over, takes a look,and says, 一只大猴子跑来一看，说， “Goodness me!The moon is really in the water!” “糟啦～月亮掉在井里头啦～” And olderly monkey comes over. 老猴子也跑过来。 He is very surprised as well and cries out: 他也非常惊奇，喊道: “The moon is in the well.” “糟了，月亮掉在井里头了～” A group of monkeys run over to the well . 一群猴子跑到井边来， They look at the moon in the well and shout: 他们看到井里的月亮，喊道: “The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!” “月亮掉在井里头啦～ 快来～让我们把它捞起来～” Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch . 然后，老猴子倒挂在大树上，

猴子与香蕉的故事

――猴子与香蕉的故事 －道德的起源－ 把五只猴子关在一个笼子里，上头有一串香蕉实验人员装了一个自动装置 一旦侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向笼子而这五只猴子都会一身湿 首先有只猴子想去拿香蕉，当然，结果就是每只猴子都淋湿了 之後每只猴子在几次的尝试後，发现莫不如此 於是猴子们达到一个共识：不要去拿香蕉，以避免被水喷到 後来实验人员把其中的一只猴子释放，换进去一只新猴子A 这只猴子A看到香蕉，马上想要去拿 结果，被其他四只猴子海K了一顿 因为其他四只猴子认为猴子A会害他们被水淋到，所以制止他去拿香蕉 A尝试了几次，虽被打的满头包，依然没有拿到香蕉 当然，这五只猴子就没有被水喷到 後来实验人员再把一只旧猴子释放，换上另外一只新猴子B 这猴子B看到香蕉，也是迫不及待要去拿 当然，一如刚才所发生的情形，其他四只猴子海K了B一顿 特别的是，那只A猴子打的特别用力（这叫老兵欺负新兵，或是媳妇熬成婆^O^）B猴子试了几次总是被打的很惨，只好作罢 後来慢慢的一只一只的，所有的旧猴子都换成新猴子了，大家都不敢去动那香蕉 但是他们都不知道为什麽，只知道去动香蕉会被猴扁 这就是道德的起源 －阶级的起源－ 实验人员继续他们的实验，不过这一次他们改变了喷水装置 一旦侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向拿香蕉的猴子，而不是全体 然后实验人员又把其中的一只猴子释放，换进去一只新猴子C 不同以往的是猴子C特别的威武有力

当然猴子C看到香蕉，也马上想要去拿 一如以前所发生的情形，其他四只猴子也想K猴子C一顿 不过他们错误估计了C的实力，所以结果是反被C K了一顿 于是猴子C拿到了香蕉，当然也被淋了个透湿 C一边打着喷嚏一边吃着香蕉，美味但是也美中不足 A、B、D、E没有香蕉吃却也比较快乐，毕竟没有被淋到嘛 后来C发现只有拿香蕉的那个才会被淋到，他就要最弱小的A替他去拿 A不想被K，只好每天拿香蕉然后被水淋 B、D、E越发的快乐了起来，这就叫比上不足，比下有余嘛 于是五只猴子有了三个阶级 这下子阶级也随着道德的起源了 －道德的沦丧－ 天变热了，笼子里的猴子们想冲凉却找不到地方。终于出现了一位反潮流英雄，猴子HERO。HERO在无意中碰到了香蕉，理所当然的引来了一顿饱打。但在挨打的过程中，猴 子 们享受到了冲凉的乐趣。等身上的水干了之后，猴子A在无意中碰撞了HERO，使HERO 又一次接触到了香蕉，于是，猴子们享受了第二次冲凉，HERO遭到了第二次痛殴。在此之后，只要大家有冲凉的需要，就会有一只猴子X挺身而出，对HERO进行合理冲 撞。 大家对HERO的态度也有了明显的不同，在平时大家会对HERO异常温和，以弥补在冲凉时 为维护规则而不得不对它进行的暴力举动。 一天，在大家冲凉时，饱受折磨的HERO闻到了香蕉的清香,生物本能使它在别的猴

中班数学：五只猴子来表演

中班数学：五只猴子来表演 中班数学：五只猴子来表演 设计思路： 这个集体活动的题材来源于学习活动中的小站点，按事物的某一特征进行排序这一认知点也是符合中班孩 子所需。借着可爱的小猴子这样一个形象，通过细致地观察来寻找四只猴子的不同特征，又通过细节上的 些许不同变化来进行排序。 活动分为三个环节，第一环节：以情境激趣导入；第二环节：出示四只不同身高的猴子是让幼儿通过最为 显性的身高差别来了解按某一特征排序的方法，以及找四只猴子的不同皆是为后面的幼儿操作做好铺垫； 第三环节：是幼儿二次操作环节，第一次操作旨在让幼儿尝试按自己意愿发现细微特征变化进行尝试排序 ，在认可接纳同伴给予的启发后尝试按不同的特征进行排序的再实践。 活动目标： 1.尝试按猴子的某一特征进行排序。 2.能够用语言表述序列的变化，提高细致观察的能力。 活动准备： 1.高矮不同、身上有着不同颜色的猴子；

2.幼儿人手份操作材料：不同高矮、胖瘦、尾巴长短、帽子大小、颜色的猴子。 活动过程： 一、情境导入——激趣 1.动物园要开展达人秀了，小猴子们也想参加，看，他们正在忙着排练呢！它们想有顺序地排排队，我们 一起来帮帮它们吧！ 二、猴子排队——引导幼儿细致观察，发现不同从而为后续排队做好铺垫 （一）四只高矮不同的猴子来排队： 1.先来了几只猴子？它们有什么不同？ 2.根据不同颜色的衣服为猴子起名字。 3.可以怎么排队呢？ 小结：四只猴子可以根据身高的不同，从高到矮或从矮到高有顺序地排着队去表演节目。 （二）四只多维度不同的猴子来排队 1.瞧，又有四只调皮的小猴子上场了，这四只小猴一样吗？哪里不一样？ 2.哪只猴子的尾巴最长？身高最高？…… 小结：这四只小猴子的身高不一样，胖瘦不一样，帽子的颜色、大小不一样，连尾巴的长短也不一样！ 三、幼儿操作——尝试按猴子的某一特征进行排序。

小班音乐五只猴子教案

小班音乐五只猴子教案 小班音乐五只猴子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化，在感应大小调中创编猴子的不同造型，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看五只猴子教案吧。 活动目标： 1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。 2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 挂图、纱巾、打棒。 活动过程： 一、故事引导师：宝宝找到了好朋友是谁啊？小猴子说‘大家都玩累了吧！今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫！ 二、纱巾香蕉 1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。 师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗？可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。 2、吃香蕉游戏师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗？让我们听着音乐剥香蕉皮吧！数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦！ 播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。 3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了！小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢！老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦！ 教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。 男孩问（歌词部分）女孩答（数字部分），再相互交换问答。 三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢！我们一起来跳舞吧！ 教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。

儿童英语幽默小故事带翻译：猴子捞月

儿童英语幽默小故事带翻译：猴子捞月 One day,a little monkey is playing by the well.一天，有只小猴子在井边玩儿。He looks in the well and sh 2 One day,a little monkey is playing by the well. 一天，有只小猴子在井边玩儿。 He looks in the well and shouts; 它往井里一瞧，高喊道： “Oh!My god!The moon has fallen into the well!” “噢！我的天！月亮掉到井里头啦！” An older monkeys runs over, takes a look,and says, 一只大猴子跑来一看，说， “Goodness me!The moon is really in the water!” “糟啦！月亮掉在井里头啦！” And olderly monkey comes over. 老猴子也跑过来。 He is very surprised as well and cries out; 他也非常惊奇，喊道： “The moon is in the well.” “糟了，月亮掉在井里头了！” A group of monkeys run over to the well.

一群猴子跑到井边来， They look at the moon in the well and shout： 他们看到井里的月亮，喊道： “The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!” “月亮掉在井里头啦！快来！让我们把它捞起来！” Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch. 然后，老猴子倒挂在大树上， And he pulls the next monkey’s feet with his hands. 拉住大猴子的脚， All the other monkeys follow his suit, 其他的猴子一个个跟着， And they join each other one by one down to the moon in the well. 它们一只连着一只直到井里。 Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky. 正好他们摸到月亮的时候，老猴子抬头发现月亮挂在天上呢。 He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!” 它兴奋地大叫：“别蠢了！月亮还好好地挂在天上呢！”

《五只猴子荡秋千》教案

音乐手指游戏备课表 班级：备课人：孙礼时间 活动内容《五只猴子荡秋千》 活动目标1.能自信、自然、有表情地演唱歌曲并学习手指游戏。 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的手指动作。 3.能体验并努力追求参与音乐手指游戏的快乐。 活动重点创编新歌词边唱边做相应的手指动作。 活动准备钢琴、PPT（或者五只猴子、鳄鱼的图片）。 活动过程： （一）出示五个猴子和一只鳄鱼图片导入。 1．师：今天老师带来了什么? 2．播放第一段，五只猴子荡秋千.....吞下肚 师：他们在干嘛呢？请小朋友听一听。 （二）学说歌词并做手指动作。 1．教师提问。 师：歌曲里唱了什么？他们看到谁了？嘲笑 鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜吞下肚。 （一只手伸开不懂，另一只手四指合拢做鳄鱼的小 嘴巴去咬另一只手） 2．教师出示四只手指。 师：现在还有几只猴子了？那现在四只猴子 又开始荡秋千了。（做相应的手指动作） 3．教师引导幼儿说出下一段歌词并做相应的 手指动作。 4．教师请个别幼儿说出下一段歌词做相应的 二次备课

动作。 5.师幼一起说出最后一段歌词并做相应的动 作。 （三）学唱歌曲做手指游戏。 1．欣赏完整歌曲《五只猴子荡秋千》。 师：接下来我想让小朋友听听这首歌，做一做 手指动作。（播放歌曲） 2.学唱歌曲。 师：我们的小手真灵活，可是他有点累了，我 们让他休息一会儿吧，你愿意跟着老师唱一唱么？ 3.边唱歌曲边进行手指游戏。 师：我们学会了这首歌，那刚刚我们也玩了一 个手指游戏，能不能边唱边玩呢？ （四）分角色表演。 1.教师演唱，幼儿进行手指游戏。 2.幼儿演唱，教师进行手指游戏。 3.教师总结。 教学反思： 反思人：

小班奥尔夫音乐《五只猴子》

小班奥尔夫音乐《五只猴子》小班奥尔夫音乐《五只猴子》 活动目标： 1、感应大小调，以动作记忆的形式表现； 2、学习儿歌，认知1—5的数量增减； 3、在音乐律动游戏中感受快乐轻松的气氛。 活动准备： 挂图、CD、录音机、打棒人手一份、沙巾人手一份 活动过程： 一、故事导入

师：宝宝看到大家都有好朋友而他却自己一个人，难过的哭了起来。这时候来了一个朋友逗他开心，你们听谁来了…… （初次感受音乐，边放音乐教师演示挂图，导入情境） 二、音乐律动 1、肢体感知——手指运动 （1）教师示范 教师利用轮手的方式根据音乐，手指递增或递减表现五只猴子上下树，幼儿初次感知音乐。 （2）师幼共同做轮手手指运动 2、道具感应 （1）教师示范 师：我们的猴子爬久了肚子饿了，他喜欢吃什么呢？（香蕉）我们剥香蕉给他吃好吗？ 沙巾对折再对折，之后将打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做拨香蕉状。唱歌：剥香蕉；数字：分享于他人。

（2）幼儿体验 师：你们都来为小猴子剥香蕉吧！ 三、感应大小调，动作记忆 1、理解成语“非礼勿视”“非礼勿听”…… 理解之后进行单独动作记忆的练习。 2、动作记忆游戏 配合音乐，大调十表现欢喜的表情，小调的时候则反之。 歌唱：大调，猴子拍手；小调，猴子擦汗 数字：做出“非礼勿视” “非礼勿听”的动作 四、乐器的认知和感知 1、教师介绍乐器的特性和使用，并且让幼儿探索乐器的使用方法

师：这个象香蕉一样的乐器叫做打棒。师：怎么眼它才能发出声音呢 2、配合音乐教师示范操作 歌唱：打棒轮着往上爬 数字：数到几就敲几下 3、幼儿操作探索 五、律动，导出 以手指律动一边走一边轮手走出教室。

小班下讲述：猴大哥吃香蕉

小班下讲述：猴大哥吃香蕉 以下是关于小班下讲述：猴大哥吃香蕉，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 小班下讲述：猴大哥吃香蕉 活动目标：1看看、讲讲，帮助幼儿理解儿歌内容 2正确运用动词：抛、抱、滑 3使幼儿初步懂得不能乱扔皮纸屑，保持环境整洁 重点、难点：在看看、讲讲、排图活动中，帮助幼儿理解儿歌内容。 环境创设与材料准备 图片四幅、场景布置（请一名大班幼儿扮演猴大哥） 设计思路： 这首儿歌琅琅上口，作品以拟人化手法塑造一个不讲卫生、乱扔果皮的小猴形象。在现实生活中，孩子们乱扔果皮的现象屡见不鲜。在作品中将这些坏习惯移植到小猴身上。 活动一开始，通过设置场景，观看情景表演，让幼儿有身临其境的感觉，为幼儿理解儿歌内容做铺垫。然后让幼儿根据情景表演进行按序排图，老师将看图片与提问相结合，帮助幼儿学会儿歌中的动词：抛、抱、滑，在幼儿学会儿歌基础上，老师用了辅助提问让幼儿思考，既帮助猴大哥纠正自己的错误 ·

行为，又使幼儿从中受到教育。 活动过程： 一、情景表演： 1.看，老师变成谁了（猴子），我是猴大哥，这是我的家（端张小椅子坐下），这是我家的桌（手往外推），这是我家的门（两块积木塔成），这是到外面的马路，今天天气真好，你们看，猴大哥在干什么？ 2.老师表演 3.看后提问，谁看出来了猴大哥在干什么？ （幼儿可能会讲：扔香蕉皮、吃香蕉、摔一交、抱皮球到外面）如果幼儿说："丢香蕉批、皮"则问：你从哪个动作看出来是在丢香蕉皮"（往上往下丢叫抛）。如果幼儿说："摔一交"则问："怎么会摔一交的？"（滑）。如果幼儿都不说："抱皮球"则问：抛了香蕉皮后，到外面去干吗？两只手怎么拿皮球？（这样拿叫抱） 4.猴大哥干的事，给记者看到了，"咔嚓、咔嚓"用照相机拍了下来，育 & 婴……会 你们想看吗？ 二、排图： 1.看哪位小朋友能找出第一张？（如果找对了，大家为他鼓掌） ·

猴子捞月

猴子捞月 时间：2019-05-05 09:52:50 | 作者：范相?h 想必大家都听过猴子捞月的故事吧，一到夜晚，李白家边的小河上，就有个像“金子”一样的鬼影，李白想“救”水中的“金子”，可后来…… 初次对视 一天，李白与杜甫等友人出去喝酒，他们用游戏的方法来决定谁喝酒——石头剪刀布，然而，李白今夜手气不好，所以他连连喝了好几杯，直到大醉…… 而与他是邻居的杜甫也只能送李白回去，正好，路过那条小河时，李白醒了。就发现了水中的“金子”。这一切的一切都如此巧合，正在向水边走的李白一把被杜甫拉住，问道：“兄台，这是要去河边醒酒吗？我和你一起去。”而李白口中苦涩，说不出话来，只好坐在水边，凝视水中的“金子”，独自发呆。 之后，便被杜甫强硬拉回家。 独自尝试 而第二天夜里，李白因昨天夜里没在水上“救下金子”而内疚，于是，他想再救一次“金子”！李白走出门，又走向小河，向水中一看，那金子果真还在，“李白捞金活动”开始了。 李白想下水拿金子，但是，那是冬天呀！李白冷得立马收回了脚，可谁知，天上的乌云“走”过来，月亮躲了起来，自然而然，李白的金子也不见了，但李白可不知道“乌云遮月”的道理，就坐在地上哭：“如此好时机，还被我的愚笨错过？不可也，不可也！” 唉！也怪那时李白太穷，有才华，但得不到重用呀！所以，李白回家一路上都是叹气呀！ 假金假月 第三天晚上，李白以十元每小时的价钱，在一分钟前租了一条小木船。李白以为自己可以发财了，就一路向河中央行驶，这时还不忘带上一杯香甜可口的酒。此时在家的杜甫正要去偷渔民家下在河中央网里的鱼，就发现了李白。心想：“最近那渔民正在怀疑我，不如将这祸事……” 于是杜甫和渔民说了这事，渔民当场拿出了弓箭。可是，李白还在捞那个所谓的“金子”，一切都是浮云。此时，渔民的箭射在了李白的船上，船坏了，沉了，而李白不会游泳，硬是溺水淹死了。 替罪羊

英语小故事：猴子捞月

英语小故事：猴子捞月 Oneday,alittlemonkeyisplayingbythewell.一天，有只小猴子在井边玩儿。 Helooksinthewellandshouts:它往井里一瞧，高喊道： “Oh!Mygod!Themoonhasfallenintothewell!”“噢！我的天！月亮掉到井里头啦！” Anoldermonkeysrunsover,takesalook,andsays,一只大猴子跑来一看，说，“Goodnessme!Themoonisreallyinthewater!”“糟啦！月亮掉在井里头 啦！”Andolderlymonkeycomesover.老猴子也跑过来。 Heisverysurprisedaswellandcriesout:他也非常惊奇，喊道：“Themoonisinthewell.”“糟了，月亮掉在井里头 了！”Agroupofmonkeysrunovertothewell .一群猴子跑到井边来，Theylookatthemooninthewellandshout:他们看到井里的月亮，喊道：“Themoondidfallintothewell!Comeon!Let’getitout!”“月亮掉在井里头啦！快来！让我们把它捞起来！”Then,theoldestmonkeyhangsonthetreeup sidedown,withhisfeetonthebranch .然后，老猴子倒挂在大树上，Andhepullsthenextmonkey’sfeetwithhishands.拉住大猴子的脚，Alltheothermonkeysfollowhissuit,其他的猴子一个个跟着，Andtheyjoineachotheronebyonedown它们一只连着一只直到井里tothemooninthewell.。 Justbeforetheyreachthemoon,theoldestmonkeyraiseshisheadandhappenstoseethem ooninthesky,正好他们摸到月亮的时候，老猴子抬头发现月亮挂在天上呢 Heyellsexcitedly“Don’tbesofoolish!Themoonisstillinthesky!” 它兴奋地大叫：“别蠢了！月亮还好好地挂在天上呢！” 1/ 1

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思中班教案《五只猴子来表演》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察猴子不同特征，表达喜爱之情，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看幼儿园中班《五只猴子来表演》含反思教案吧。 活动目标： 1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。 2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。 3、用语言表述序列的变化。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份） 2、标记符号。 3、数字卡片。 活动过程： 一、谜语导入，引出猴子 长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。 小朋友你们知道这是什么动物吗？ 你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。 小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

二、观察小猴，关注特征 出示5只猴子图片 共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？ 小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。 三、猴子排队，幼儿讨论 5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。 5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？ 小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x 的猴子排最后。 四、个体操作、尝试排队 猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。 1、幼儿操作要求： （1）想一想，什么样的猴子排第一。 （2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。 2、集体交流 这五只猴子是谁帮助它们排队了。 这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？ 小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。 （出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现） 活动反思：

一群猴子的故事

一群猴子的故事 听一个留学的博士开的一节讲座中谈到，只要控制供应给小白鼠的食物，它们很快就会产生阶级。一旦不再给小白鼠食物，小白鼠群起而攻之，将它们的王——一只大老鼠给咬死了。这个实验是位黑人心理学家做的，获得了美国国防部颁发的大奖。但他拒绝领奖，并且很痛苦。因为他知道他的这个实验结论被美国用来控制非洲等较原始的地区。改变他们的饮食习惯，美国提供白面和大米，被控制国家一旦反抗，美国就通过拒绝提供食物支持而打败反对组织） 道德的起源 把五只猴子关在一个笼子里，上头有一串香蕉，实验人员装了一个自动装置,一旦侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向笼子，而这五只猴子都会一身湿。首先有只猴子想去拿香蕉，当然，结果就是每只猴子都淋湿了。之後，每只猴子在几次的尝试後，发现莫不如此。於是猴子们达到一个共识：不要去拿香蕉，以避免被水喷到。後来实验人员把其中的一只猴子释放，换进去一只新猴子A。 这只猴子A看到香蕉，马上想要去拿。结果，被其他四只猴子海K了一顿。因为其他四只猴子认为猴子A会害他们被水淋到，所以制止他去拿香蕉。A尝试了几次，虽被打的满头包，依然没有拿到香蕉。当然，这五只猴子就没有被水喷到。 後来，实验人员再把一只旧猴子释放，换上另外一只新猴子B。这猴子B看到香蕉，也是迫不及待要去拿。当然，一如刚才所发生的情形，其他四只猴子海K了B一顿。特别的是，那只A猴子打的特别用力（这叫老兵欺负新兵，或是媳妇熬成婆 ^O^）。B猴子试了几次总是被打的很惨，只好作罢。 後来，慢慢的，一只一只的，所有的旧猴子都换成新猴子了，大家都不敢去动那香蕉。但是他们都不知道为什麽，只知道去动香蕉会被猴扁。 这就是道德的起源。 阶级的起源 实验人员继续他们的实验。不过，这一次他们改变了喷水装置。一旦侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向拿香蕉的猴子，而不是全体。然后实验人员又把其中的一只猴子释放，换进去一只新猴子C。