体育教师如何对学生进行心理健康教育

体育教师如何对学生进行心理健康教育心理健康是人们学习、工作和生活的基本条。随着基础教育改革的不断深入，学生健康心理品质的培养和形成，是提高学生全面素质和促进学生全面发展的重要组成部分,是培养跨世纪接班人的基石,是基础教育中必须重视的一大环节。体育教育是德、智、体三项学校教育的重要环节,也是在现代健康新理念倡导下学生心理健康形成的重要手。现代健康理念不仅仅要求身体健康,还要求心理健康，因此，促进学生心理健康发展已成为体育教学中不可忽视的重要部分和重要内容。在体育课中加强学生心理健康教育是非常必要的，也是一个刻不容缓的必授课，现在我就将自己多年来在体育课中融入心理健康教育的实用案例写出来，供大家参考。

一、营造轻松的教育氛围

在体育教学活动中，学生在进行体育活动时积极奋发，主动参与，有利于学生心理健康发展，兴趣是最好的督导老师，在兴趣的鼓舞下，调动学生的积极情绪，多开展集体性的，那怕是个人也要多多鼓励，在轻松愉快的比赛中，让学生理解团结合作的重要性，更能怀悟出与别人积极和和睦相处的方式，让学生在竞技过程中体验胜利与拼搏的快乐，从而树立自信，形成积极向上的良好心理品质。

二、选择适当的教育方式

1、严肃课堂纪律，培养良好的学习品质：通过课堂中的队列队形、集合、解散、练习的严格要求学生要遵守课堂纪律，了解这些课堂常规的重要性，是一切活动正常开展的保证，并让学生将这些纪律

用于其它的课堂教学中。

2、关注个别学生，寻找闪光点，树立自信心：根据学生个性，因材施教，随时关注个别学生的表现，适时鼓励他们参与体育活动，并适度敢于尝试，如有一名男同学，因个子矮小，性格内向，常受其它同学恶作剧的戏弄，他本人也无任何表示，听之任之，一次跳绳课上，因他有些别扭的动作，引起同学们的阵阵哄笑，他一声不吭，不再练习，在我的反复鼓励劝导下，他终于又拿起绳子，一节课的练习后，他终于从不会提高到一分钟跳76次，我发动全班同学为他鼓掌，并在小结时说每个人都有优缺点，没有不会的事，只有不做的事，这样下来每次课大家都帮助自己的同学克服不足，提高全班的整体素质，让更多的人树立敢于挑战自我的，勇于克服困难的良好心理。

3、利用集体项目，培养合作精神：现在的学生大都任性、霸道与同辈人之间缺乏合作及友好的精神，我在体育教学中，利用集体项目，让学生通过齐心协力，共同合作才能取得胜利，来培训合作精神，让同学们体会集体的力量，感觉合作的重要性，借此来培训学生健康的集体主义心理。

4、组织竞赛活动，培养进取精神：现在的学生依赖心理较强，独立进取心理较差，在体育教学中，我经常组织竞赛活动，培养激发学生的积极进取，奋勇向上的心理品质，利用竞赛活动充分调动学生积极性，让学生在学习，生活中保持奋发向上，积极进取的心理品质。体育教学中的耐久性练习及较长时间的项目，都需要学生有一定毅力，坚持不懈才能完成，培训学生毅力形成坚持不懈的良好品质，也

是心理健康教育的一个重要方面。

5、组织观看比赛，相互交流，做文明小卫士

在体育教学中，我特别注重学生文明言行的教育，对学生个人素质有极大影响，逢观看比赛时，我都刻意设上小观众席，教育学生在观看比赛时应文明观看，适时鼓掌，不能出现粗话或不文明的举止，时间长了，不管是否观看比赛，还是日常行为中学生养成了良好的言行举止文明礼貌习惯，有了良好的习惯那么学生不论在哪里进行什么活动都能保持文明举止。

6、关注生理期教育，正确看待青春期：青春期教育是教师最为头痛的一个话题，讲深了不好，讲浅了更模糊，体育课堂较轻松，因此，我每期高一新生都会选择一个适合的时间安排一节男女分班课程，对女生青春期体育卫生情况做简单教育，主要针对女生青春期的一些反应进行：一是卫生教育，二是言行教育，三是生理期教育。通过这些教育，让学生了解自己的生理情况，找到适合的调理方法，培养健康的心理卫生知识。

体育教育中促进学生心理健康教育，这是一个长久深远的课题，如何让学生形成健康心理品质，在今后生活与工作中发展得更好，是每个老师都在思考的问题，积极探索实践，继续体育教学中促进学生心理健康的研究，这一课题，有待教师在今后的教学工作中不断的努力探索，勇于实践，方能达到教育目标。