计算机基础课程教学改革探索

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计算机基础课程教学改革探索

作者：王淼

来源：《读写算·教研版》2013年第04期

摘要：计算机基础教育可以推动计算机知识的普及促进计算机技术的推广应用为社会培

养人才。因此，加强计算机基础教育，培养学生的计算机应用能力尤其是实践操作能力已成为各个学校所关心的问题。

关键词：计算机基础；教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-001-01

当今社会中，人们把计算机的使用能力，应用水平作为衡量一个人的工作能力、业务水平的重要标志之一。而作为将来人类素质的重要方面的计算机基础教育的改革，也就成为人们关注的焦点问题，许多学校都列了专题研究。

但是在目前的学校中，计算机基础课还存在一些弊端：

1、计算机基础教学也陷入应试教学的误区

2、理论教学与实际操作不联系

3、教学内容脱离实践

上述问题决定了计算机基础课的教学改革势在必行。

一、计算机基础教学目标的改革

教育部要求培养学生计算机开发能力，培养学生利用计算机分析问题解决问题的意识，提高学生的计算机素质。这里所提的计算机素质，我们认为应包括这三个方面：1、具备较宽的计算机知识面；2、具备迅速接受计算机新技术、新知识的本领；3、善于利用计算机技术去解决实际问题。为了实现上面要求，首先应该考虑到计算机基础课程应具有知识面宽、更新速度快、可操作性强、能跟踪新技术等特点，通过一定时间按习，使学生掌握一定的计算机基本知识和基础应用技术，提高学员的动手能力，重点培养学员应使用用计算机去解决问题，并具能够自动吸取计算机发展的新技术、新知识。

二、明确计算机基础教学目的、重新构建课程和体系全面建设核心课程

目前，计算机基础教育的课程设置，还有一些不合理，例如，开设的课程单一，课程学习课时较少，课程学习孤立。设置合理的课程体系，实现教学在内容上和课程体系上的整体优