Killip分级
Killip分级（基利普）
Killip分级是用于在AMI（急性心梗)所致的心力衰竭的临床分级。
Ⅰ级：无心力衰竭征象，但PCWP(肺毛细血管楔嵌压)可升高，病死率0-5%。
Ⅱ级：轻至中度心力衰竭，肺罗音出现范围小于两肺野的50%，可出现第三心音奔马律、持续性窦性心动过速或其它心律失常，静脉压升高，有肺淤血的X线表现，病死率10- 20%。
Ⅲ级：重度心力衰竭，出现急性肺水肿，肺罗音出现范围大于两肺的50%，病死率35-40%。Ⅳ级：出现心源性休克，收缩压小于90mmHg，尿少于每小时 20ml，皮肤湿冷，发绀，呼吸加速，脉率大于100次/分，病死率 85-95%。
NYHA分级
[1]NYHA分级心力衰竭的分级，NYHA分级是按诱发心力衰竭症状的活动程度将心功能的受损状况分为四级。这一方案有纽约心脏病协会（NYHA）于1928年提出，因操作简单，临床上沿用至今。实际上NYHA分级是对C期和D期患者症状严重程度的分级。
Ⅰ级：患者有心脏病，但日常活动量不受限制，一般体力活动不引起过度疲劳、心悸、气喘或心绞痛。
Ⅱ级：心脏病患者的体力活动轻度受限制。休息时无自觉症状，一般体力活动引起过度疲劳、心悸、气喘或心绞痛。
Ⅲ级：患者有心脏病，以致体力活动明显受限制。休息时无症状，但小于一般体力活动即可引起过度疲劳、心悸、气喘或心绞痛。
Ⅳ级：心脏病患者不能从事任何体力活动，休息状态下也出现心衰症状，体力活动后加重。1994,AHA对NYHA1928年心功能分级的补充
根据ECG，运动负荷试验，X-ray，心超，放射学显像等客观检查结果进行第二类分级。A级：无心血管病的客观证据
B级：有轻度心血管病的客观证据
C级：有中度心血管病的客观证据
D级：有重度心血管病的客观证据
评价这种方案的优点在于简便易行，为此，几十年来仍为临床医生所习用。但其缺点在于仅凭患者主观陈述，有时症状和与客观检查有很大的差距，同时患者个体之间的差异也较大
心功能不全分级标准
心功能不全分级标准 以病人的临床表现为依据，将心功能状态分为四级：一级：体力活动不受限制，日常活动不引起心功 能不全的表现。 二级(即心衰Ⅰ度)：体力活动轻度受限制，一般活动可引起乏力、心悸和呼吸困难等症状。 三级(即心衰Ⅱ度)：体力活动明显受限制，轻度活动即可引起乏力、心悸和呼吸困难等症状。 四级(即心衰Ⅲ度)：体力活动重度受限制，病人不能从事任何活动，即使在休息时也可出现心衰的各种症状和体征. 心脏的的先天性病变和瓣膜病的临床症状多为隐匿，易为患者和非心脏病专家忽略，多以感冒、胃病等就诊，除非进行心脏彩超检查，否则易误诊、漏诊。有些心脏疾病需要及早手术治疗，比如先天性心脏病，较大的房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭，肺静脉畸形引流、法洛氏四联症等，要及早治疗，或定期随访。没有及时矫正的不利后果就是肺动脉高压加重、心功能严重减低、引起严重的胸廓畸形，甚至失去手术机会。 那么，心脏彩超的作用又是什么呢
心脏彩超的作用 心脏收缩功能：射血分数（EF），反映左室的泵血功能，射血分数降低常常表示心肌收缩力减低，心功能不良。正常射血分数应高于50%。左室短轴缩短率（FS），其临床意义与射血分数相同。正常左室短轴缩短率应高于28%。平均左室周径向心缩短率（MVCF），反映左室收缩时短轴周径改变的速度，是一项较敏感的指标。正常应大于周径/秒。左室每搏量，指左室每次收缩时的射血量。通过每搏量可以进一步推算心脏指数等反映左室总体功能的指标。主动脉及肺动脉的血流速积分，反映左心室及右心室的心脏搏出量。 心脏舒张功能：二尖瓣前叶的EF斜率，反映左室的顺应性，降低时表示顺应性下降。二尖瓣血流频谱E峰与A峰之比（E/A），可以直接测定，正常比值应小于1，大于或等于1表示左室舒张功能降低。老年人和出生一个月内的新生儿比值有时大于1。三尖瓣血流频谱E峰与A峰之比，反映右室的舒张功能。 收缩时间间期：是用时间反映心室功能的指标，实际上也是最早期的心功能测定指标，传统过去主要用心机械图测定，即用同步描记的颈动脉搏动图、心音图和心电图测量，现主要用超声心动图测定。通常用心电图和同步记录的主动脉或肺动脉血流频谱测量，方法简单。主要指标包括射
心功能分级
心功能各种分级方法 1.NYHA分级 Ⅰ级：患者有心脏病，但日常活动量不受限制。一般体力活动不引起过度疲劳、心悸、气喘 或心绞痛。 Ⅱ级：心脏病患者的体力活动受到轻度的限制，休息时无自觉症状，但平时一般活动下可出 现疲劳、心悸、气喘或心绞痛。 Ⅲ级：心脏病患者体力活动明显受限制。小于平时一般体力活动即可引起过度疲劳、心悸、 气喘或心绞痛。 Ⅳ级：心脏病患者不能从事任何体力活动，休息状态下也出现心衰症状，体力活动后加重。 2.WHO心功能分级 Ⅰ级：患者体力活动不受限，日常体力活动不会导致气短、乏力、胸痛或黑曚。 Ⅱ级：患者体力活动轻度受限，休息时无不适，但日常活动会出现气短、乏力、胸痛或近乎 晕厥。 Ⅲ级：患者体力活动明显受限，休息时无不适，但低于日常活动会出现气短、乏力、胸痛或 近乎晕厥。 Ⅳ级：患者不能进行任何体力活动，有右心衰竭征象，休息时可出现气短和（或﹚乏力，任 何体力活动都可加重症状。 3.六分钟步行试验 要求患者尽可能快的行走，测定六分钟步行的距离。如<150m，为重度心功能不全；150~425m，为中度心功能不全；426~550m，为轻度心功能不全。1928年美国纽约心脏病学会（NYHA)对心功能分级（Ⅰ级，Ⅱ级，Ⅲ级，Ⅳ级），1994,AHA对NYHA1928年心功能分级的补充： 根据ECG，运动负荷试验，X-ray，心超，放射学显像等客观检查结果进行第二类分级。 A级：无心血管病的客观证据 B级：有轻度心血管病的客观证据 C级：有中度心血管病的客观证据 D级：有重度心血管病的客观证据 2002美国心脏病学会（ACC）及美国心脏学会（AHA）心衰分级新指南 A级：病人为心衰高危患者，但未发展到心脏结构改变也无症状； B级：指已发展到心脏结构改变，但尚未引起症状。 C级：指过去或现在有心衰症状并伴有心脏结构损害；
三年级口语交际习题完整版
三年级口语交际习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
三年级综合性学习2014年春季下学期期中考试 一、绿色行动中你做了什么？ 例：保护小树 我们中队负责管理学校的小树。夏天天旱极了，我们就给小树浇水。深秋，我们找来稻草绳一棵棵地把树干缠起来，给小树穿上棉袄。大雪纷飞的日子，我们为了不让寒风刮倒、折断小树，就用木棍给小树苗支起架子。春天，我们又开展为小树治虫的活动。在我们的精心护理下，小树苗茁壮成长。 二、为“绿色行动”写几句环保标语 例：小脚不乱跑，小草微微笑。手下留情花更艳，脚下留情草更翠。 红花绿草满园栽，风送花香蝶时来。我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。 保护碧水蓝天营造绿色家园? 鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。 环境你我他，绿色靠大家。为大地添一抹绿意为世界增一份生机? 用同在蓝天下共爱一个家地球我的家环保靠大家 争做环保使者共创绿色文明植树造林子孙富插青播绿华夏春 今天节约一滴水，留给后人一滴血蓝天之下你我他优美环境靠大家 我们的双手栽下漫天的绿色青山助人寿碧水悦人情 用我们的心灵守望五彩的家园 三、结合实践：请你设计一条环保提示语，插在学校的草坪上，提醒同学们爱护草坪爱护环境 四、春天正是桃花盛开的季节，如果你正在仙下河旁欣赏桃花。看见一个小男孩正在摘花，你是怎样劝他的，小男孩又是怎样说的。 答：小朋友，桃花是供给大家欣赏。请不要随意摘花。如果每个人都像你一样，那大自然失去了春天的风采。小男孩立即缩回了手，红着脸说：“我再不随便摘花，不过有人摘花呢……” 你说的对，那我们一起动手做一个环保标语牌：蓝天之下你我他优美环境靠大家、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。保护碧水蓝天营造绿色家园?。 五、默写友谊格言6条。 ●树直用处多，人直朋友多。 ●骑快的马，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。 ●有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人，狭窄如同巴掌。 ●智慧不凭年龄凭心灵，友谊不在一时在平时。 .六、照样子，把句子换一种说法。 例：张红修好了桌椅。 张红把桌椅修好了。 1. 他牵走了那头老黄牛。 2. 我们捆好了折断的小树。 七、和朋友交谈我能行。（口语交际）（8） 星期一早晨，丽丽和芳芳见面了，他们开始交谈。 丽丽：芳芳，你通常周末都干些什么？ 芳芳：_______在果园里在苹果等___________________ 丽丽：帮家人摘苹果，虽然辛苦，但很快乐。
2018中考试题分类汇编之口语交际
精选七十套试题，汇编二十套专题。独家版权所有，侵犯权利必究！仅限下载使用！！ 2018中考试题分类汇编之口语交际 沈大强整理 （贵州安顺）8．语言的实际运用（共4 分，每空2分） 周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是，回家途中刘明在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血。王涛向120 急救中心拨打电话求助，然后电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？ （1）对120 急救中心： （2）对刘明的父亲： 8．语言的实际运用（共4分，每空2分） 略 （要求语言文明得体、简洁清楚。给120急救中心的电话：说清事发地点和伤情。给刘明父亲的电话，告知自己的身份、刘明的伤情及已联系120的情况） （贵州毕节）6、下列说法最得体的一项是（ B ） A、端午节到了，小明到刚岀嫁的姑姑家接她回家过节，但又不知她家具体住在什么地 方，于是见人就问:“喂，我姑姑家住在哪里？” B、母亲拖看疲惫的身体回到家中，鞋也没脱就往沙发一躺，女儿见状，急忙端来热水， 说：“妈妈，您累坏了，洗洗脚，去休息吧!” C、同学们都在认真做作业，而小雷却无精打彩地趴看，老师走过去轻轻地敲了敲桌子， 提醒他该做作业了，他不耐烦地说:“我做不做作业关你什么事？你管得着吗？” D、芳芳家住二楼，楼上的住户水笼头坏了，水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤， 她气冲冲地跑上去说:“哼！真没素质，淋坏了人家的煤巴也不管！” （贵州遵义）6．语言运用―下列各句表达得体的一项是（）（3分） A．请愚兄你别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！ B．家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。 C．我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。 D．学生我认真读过老师您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。 6．B （黑龙江哈尔滨）．（3分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说： A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。” B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。” C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？” D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。” 5．B
口语交际分类完整版
找案例评课还是按顺序来，我们一个人负责两类：杨静：交流类和对话类 吴甜甜：介绍类和解说类 吴红琼：独白类和表演类 赵文境：转述类和讨论类 分类标准： 1、交流类 2、对话类 3、介绍类 4、解说类 5、独白类 6、表演类 7、转述类 8、讨论类 分类标准： 1、交流类 一年级上册 1、有趣的游戏（交流） 3、这样做不好（交流类·劝说） 5、该怎么办（交流） 7、口语交际·该怎么做（交流） 一年级下册 1、口语交际·春天在哪里（交流） 2、口语交际·我们身边的垃圾（交流） 3、口语交际·我该怎么办（交流） 二年级上册 2、我的想法（交流类） 5、合作（交流类） 6、我想这样做（交流类） 二年级下册 1、春天里的发现（交流类）
2、伸出我们的双手（交流类） 6、大家都来帮帮他 (交流类、讨论类) 7、自我保护 (交流类) 8、身边的科学(介绍类、交流类) 三年级上册： 1、口语交际·我们的课余生活 (交流类) 3、口语交际·秋天的快乐(交流类) 4、口语交际·观察中的发现(交流类) 三年级下册 4、口语交际·教你学一招（交流类） 5、口语交际·谈谈爸爸、妈妈对我的爱（交流类） 6、口语交际·我想发明的机器人（交流类） 7、口语交际·丰富多彩的世界（交流类） 四年级上册 5、口语交际·保护文物交流类(说说对文物保护的建议，与同学交流并讨论怎样保护文物。) 6、口语交际·感谢和安慰交流类（说出自己的感受，进行交流） 7、口语交际·成长的故事交流类（说出自己的成长经历，进行交流） 8、口语交际·我们的奇思妙想交流类（教学目标：1、清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想，表达清晰。 2、在交流中能认真倾听，积极参与讨论，大胆发表自己的见解。 3、有一定的创新意识和丰富的想象力。） 四年级下册 2.、口语交际·以诚待人交流类 5、口语交际·热爱生命交流类 6、口语交际·走进田园交流类（收集乡村图片，同学间相互交流） 五年级上册 3、口语交际六：父母的爱（交流类 5、口语交际八：我爱看的革命影视作品（交流类） 五年级下册
心脏功能分级标准
心脏功能分级标准 美国心脏病协会（NYHA）1994年第九次修订。 ①心脏功能Ⅰ级： 患有心脏病，但体力活动不受限制，一般体力活动不引起过度疲乏，心悸，呼吸困难或心绞痛。（为心功能代偿期）； ②心功能Ⅱ级（轻度）： 患有心脏病，体力活动稍受限制，休息时无症状； 感觉舒适，但一般体力活动会引起疲乏、心悸、呼吸困难或心绞痛。（Ⅰ。心力衰竭）； ③心功能Ⅲ级（xx）： 患有心脏病，体力活动大受限制，休息时无症状，尚感舒适，但一般轻微体力活动会引起疲乏，心悸，呼吸困难或心绞痛。（Ⅱ。心力衰竭）； ④心功能Ⅳ级（重度）： 患有心脏病，体力能力完全丧失，休息时仍可存在心力衰竭症状或心绞痛，即呼吸困难和疲乏，进行任何体力活动都会使症状加重。即轻微活动能使呼吸困难和疲乏加重（Ⅲ。心力衰竭）。 （2）诊断慢性心衰检测BNP新方法： 慢性心衰的临床表现纷繁复杂，很容易与呼吸系疾病及心脏的其他疾病混淆，单纯的体格检查和一般经验诊断的误诊率高。其诊断过程中受主观因素干扰较多，难以进行严格划分，不能有效地使病情评价更符合实际，客观性不强。尽管临床有超声心动图检查简便、廉价，但对于某些老年、肥胖和肺气肿患者来说诊断较为困难。
2000年11月，美国食品和药品管理局（FDA）通过并批准了一种有效、简便新的慢性心衰检测方法，即B-型促尿钠排泄缩氨酸（BNP）含量检测。近年来国内推行检测BNP方法诊断慢性心衰收到了满意效果。 BNP主要起源于心室肌，是对心室膨胀的应激产物。美国科研人员发现，正常人群组的BNP含量非常低，一般在30皮克/毫升左右，左心室功能紊乱者的BNP有所升高（141皮克/毫升），而慢性心衰患者的BNP含量非常高，达1076皮克/毫升。研究资料显示，随着慢性心衰心功能分级级别的提高，BNP水平也随着不断增高。国内医院在 2002年9月至 2003年9月检测，其准确度基本保持在93%左右。目前国际上较为公认的是诊断慢性心衰分级的参考值是： Ⅰ级心功能： BNP为152±16xx/毫升； Ⅱ级心功能： BNP为332±25xx/毫升； Ⅲ级心功能： BNP为590±31xx/毫升； Ⅳ级心功能： BNP为960±34xx/毫升。
(完整版)2019年中考语文试题分类汇编20：口语交际
2019年中考语文试题分类汇编——口语交际 【2019年·湖南省株洲市】 6．根据下面提供的情境，请在横线上填上恰当的语句。（2分） 某校在学校礼堂举行“文明美德伴我成长”的主题演讲比赛。比赛进行到一半时，不少同学在下面讲小话，影响了会场秩序。小华作为演讲比赛的主持人，他对大家说：“。”小华说完后，会场立刻安静了下来。（不超过60个字） 答案： 6．表达目的明确，（1分）语言得体。（1分） 参考示例：同学们，今天演讲的主题是“文明美德伴我成长”，讲文明要从小事做起，从自己做起，请大家尊重选手，认真倾听。 【2019年·黑龙江省牡丹江市】 8．龙在中国古代象征皇权和财富，据专家估算今年出生婴儿数量可能比往年高出5%，中国将迎来又一波生育高峰。大量新生儿扎堆出生，必然会给他们的入学、就业带来竞争压力。如果你的表姐也准备生一个龙宝宝，你会如何劝她不要盲目跟风。（3分） ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______ 答案： 8.示例：表姐：听说你也要生个龙宝宝。你知道吗？专家说今年宝宝的出生率会比往年上升5%，龙宝宝从一出生就会面临入院、入园、入学、就业等一系列竞争。这是不是与你生龙宝宝希望他幸福、幸运的初衷相违背呢？我认为你还是不要跟风扎堆的好，你说呢？ 评分标准：（3分）称谓1分，说明生龙宝宝会产生的问题1分，表意清晰得体1分。 【2019年·湖北省襄阳市】 8.古城襄阳，如今已有18.2万志愿者，在贫困人员家中，在孤寡老人床前，在失学儿童身后，在公益活动现场，他们用有力的臂膀撑起弱势群体的天空，用温暖的双手焐热无数冰封的心灵，他们崇尚奉献的志愿精神深深地感动着你我。于是，你想和同学们一起加入志愿者队伍，你对大家说：。（2分） 答案： 8.示例：同学们，让我们一起加入志愿者队伍，献出爱心，为城市增添温暖好吗？（要求：有称呼，语言得体、理由充分、意思相近即可，2分） 【2019年·黑龙江省绥化市】 二、口语交际及综合探究（第6-9题，共10分） 邻近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。 6.作为该校九年级一名参赛学生，请你为此活动设计一条宣传语。（2分） 7.请你根据比赛宗旨，为此比赛设计几个题目。（至少设计出三个项目）（3分） 8.如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？（3分） 9．如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？（2分） 答案： 二、口语交际及综合探究（第6-9题，共10分）
11中考分类总复习4-口语交际
中考总复习笔记（4） 第一部分语文知识与运用 （六）口语交际 ●《考试说明》要求： 能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。 ●复习方略： 回答口语题主要要注意如下几个方面。 1、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合。平时我们说话时就应该要努力做到文明礼貌，充分地体现欠良好的文明修养和个人素质，要讲文明讲礼貌，懂得谦让。还要根据说话对象的年龄、地位、身份、职业、教养、心态及与说话人的亲疏关系等，考虑说什么合适，说什么不合适，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说才比较得体。如要了解小孩的年龄，可问“你几岁了”，要问老人，则需这样问：“您老高寿？” 2、说话要了解对方的意思，准确地领会他的意图，抓住重点和要点。我们在平时说话与听别人说话时，要努力做到听懂对方的意思，领会对方说话的真实用意和目的，是真诚的交流，还是有意讽刺，蔑视还是肯定、赞扬，从而取长这补短，充分利用有利条件，不断地完善自己。如：期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这次语文考试有没有口语交际方面的题目？”王老师笑着对他说：“你不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力？”听了王老师的回答，李斌同学若有所思地离开了办公室。你悟出了王老师的言外之意了吗？请用一句话写出你的理解。 解析：这道题就是考查学生能否听懂对方的言外之意，弦外之音。王老师既然是教书育人的老师，绝不会在这里挖苦讽刺学生的。他的意思应该是：“考试仅仅是一种手段而已，提高口语表达能力的途径是多方面的。”当然我们还要注意答案的要求，仅仅要求是一句话，而不是没有限制的。 3、说话要语句连贯，条理分明，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解。说话连贯，是指说话的意思要前后衔接，句子排列有合理的顺序。每句话间有着自然的联系，不可颠倒错乱，更不能语无伦次，要一句接一句顺畅地表达所讲的内容。条理分明是指说话要围绕一定的中心话题，确定合理的思路，注意必要的过渡和照应，这是从结构上讲的。为了解答好这类题目，我们应平时说话的过程中不断地锻炼思维的条理性，掌握语句连贯的技巧，不断地提高说话水平。 4、讨论发言要围绕话题，简洁明了。讨论是几个人或更多的人在一起互相陈述道理，发表看法的一种口语训练方式。讨论发言时必须做到围绕中心话题，做到中心突出，观点明确，有理有据，简洁明了，使听话人容易接受。 5、复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚，不走样。给别人带口信，转达别人的意思，要求尽量做到准确无误，意思明了，要把原话的意思表达准确，不走样。 6、说话要讲究方式，使听话人能够接受。说话首先要创造良好的气氛，谈正题前，不妨先谈一点题外话，或者是对方感兴趣的事，有了良好的谈话气氛双方的心理才容易沟通。日常工作和生活中，有些话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和一些，含蓄一些，使听话人容易听得进去。 总而言之，口语交际能力并非一日而成，需要我们年长月久地训练，在实践中学，在实践中提高。 ●考点聚焦 考点一：名句活用题。
五年级下册期末分类练习 口语交际
1、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。”当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。” 第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午3点到那里。” 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？ 小龙说：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？” 3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词） A邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里恭候你的到来。” B请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您指教” C询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家高寿？” 4、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。 （办公室接听电话）工作人员：“他不在！” 改说：对不起，他有事出去了。请您留下姓名，等下他回来我转告他，好吗？ 5、安徒生是丹麦着名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。
有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易，，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为这捧腹。 你觉得安徒生的回答应该是：“先生，你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？” 6、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。 A小军同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗读，请你用简洁语言劝他参加这次活动。 小军，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢？ B假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。 “同学们，在一年的语文学习中我们写了许多文章，这其中一定有你的得意之作吧！今天，就请你有优美的朗诵，展示你的才情吧！” 7、英国着名外科医生夏尔普，一天去给贵族老爷看病。原来是一点微不足道的皮外伤。夏尔普看完后，开了药方，就吩咐仆人马上跑到药店去买药。老爷一听医生说得那么急，脸都吓白了，连忙问医生：“您让仆人跑步去买药，看来这伤很危险了？” “如果仆人不拼命跑，我担心……” “可能出什么事？”老爷问。 “我担心，他的药还没买回来，你的伤口就愈合了。” 8、春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，他觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，他便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出
心功能不全分级标准
心功能不全分级标准 心功能不全分级标准，根据美国心脏病协会（NYHA）1994年第九次修订。①心脏功能Ⅰ级：患有心脏病，但体力活动不受限制，一般体力活动不引起过度疲乏，心悸，呼吸困难或心绞痛。（为心功能代偿期）；②心功能Ⅱ级（轻度）：患有心脏病，体力活动稍受限制，休息时无症状，感觉舒适，但一般体力活动会引起疲乏、心悸、呼吸困难或心绞痛。（Ⅰ。心力衰竭）；③心功能Ⅲ级（中度）：患有心脏病，体力活动大受限制，休息时无症状，尚感舒适，但一般轻微体力活动会引起疲乏，心悸，呼吸困难或心绞痛。（Ⅱ。心力衰竭）；④心功能Ⅳ级（重度）：患有心脏病，体力能力完全丧失，休息时仍可存在心力衰竭症状或心绞痛，即呼吸困难和疲乏，进行任何体力活动都会使症状加重。即轻微活动能使呼吸困难和疲乏加重（Ⅲ。心力衰竭）。 心功能不全又称为“心衰”，是泵血功能不全的综合征。指在适当的情况下，心脏不能排出足量的血液来满足全身组织代谢的需要。人体在早期可动员机制以维持全身循环的稳定，如使增生，提高，反射性兴奋，甚至激活肾素-血管紧张素-醛固酮系统及精氨酸系统，此时的心功能处于完全代偿阶段。但随发展，交感神经及肾素-血管紧张素-醛固酮系统活性过高，使体内水、钠，心脏前、过重，而进一步损害心脏舒缩功能，人体状态陷入恶性循环，失代偿，心脏输出量更趋减少，血液明显淤滞而进入充血性，即慢性心功不全。 简单地说，心功能不全就是由于心脏功能异常，不能满足身体各组织对于心脏泵血的需求而引起的一系列临床症状。对于患者来说，心功能不全是一个沉重的话题。因为它是一种症候群，疲劳、、心悸、体重减轻、萎缩，整日卧床。是临床常见的综合征，其发病率较高，死亡率亦高，基本病因是各种慢性损和长期心室过重。 在我国引起慢性心功能不全包括：原发性和继发性两类，病因包括：不明原因和瓣膜疾病为主，其次为高血压和(慢性心功能不全)。其诱因主要是：感染、、水电解质紊乱、过度疲劳、精神压力过重、环境气候急剧变化及妊娠、分娩并发其他疾病等。 临床上，慢性心功能不全以左心功能不全最常见，它主要影响患者的肺循环。可表现为、咳嗽、咳痰、咯血、夜尿增多、疲乏无力。 老年人多存在其它脏器的老化和疾病，因此可以干扰一些心功能不全的临床表现。不少老年人即使有心功能不全存在，活动时并不感到明显气急，而表现为极度疲倦和咳嗽，常出现不寻常的大汗淋漓。左心功能不全不易与慢性阻塞性肺病和等区别。 心功能不全有多种分类标准，按其发展进程可分为和慢性心功能不全；按发作的部位可分为左心功能不全、右心功能不全和全心功能不全竭；按发生的基本原理可分为收缩功能不全性心功能不全和舒张功能不全性心功能不全等。
2018年全国中考语文试题分类专题13 口语交际：40个试题(黄金版)
2018年全国中考语文试题分类超级大汇编·口语交际：40个试题 1<安顺市·2018，三）综合性学习能力考查<10分） 一手漂亮地钢笔字能让人赏心悦目.写好钢笔字既是语文课地教学要求，也是同学们学习和生活地需要.为了帮助同学们了解写钢笔字地知识，提高写钢笔字地水平，班上准备开展“走进硬笔<钢笔）书法”地主题活动. 班上地小刚同学是你地朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你地字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“”(3分） 答案：示例：谢谢你地赞扬.其实只要你用心写字.坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我地字更漂亮.<语言得体，表达通顺即可） 2<本溪市·2018，6）口语交际.<2分） 美好地初中生活令人难忘：那次激励地掌声，那次摩擦和误解，那次体育比赛，那次老师地批评……所有这些，都让你在成长中自省，回眸时留恋.分手在即，请你自选角度写一段话，向一位老师或同学表达你地心声，写在下面，涉及人名用“××”代替.<50字左右） 答案：示例：××同学，那次我误会你抄作业，向老师告了你地状.后来情况清楚了，你不仅原谅了我，还一如既往地帮我，这让我惭愧，更让我感激. 3<德阳市·2018）10.根据语境，下面地说法得体地一项是<） A.校长对专家说：“请您来作报告，想来您会觉得荣幸地.” B.老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我地生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧.” C.出差在外地武谨之给同学会组委会短信留言道：“由于工作地原因，不能参加这次三十周年同学聚会，我深感遗憾.” D.“禁酒令”后，一位妻子劝嗜酒成性又要开车地丈夫道“你有高血压，如因喝酒出现状况，我不会管你.” 答案：C 4<恩施州·2018，25）口语交际<2分） 在建始县大沙河老渡口，有一位为来往行人义务摆渡地老人，他地名字叫万其珍.不管刮风下雨，只要有人需要，他就会出现在渡口.民国初年，万家祖上逃荒至此，被村民接纳.为报村民接纳和帮助之恩，郑重承诺，要为村民义务摆渡.为践行这个承诺，祖孙三代在这个渡口坚守了百年之久，从未收过一分钱.坚守风雨渡，义举感乡民.万家坚守地既是河水地渡口，也是人心地渡口. 假如记者采访你，如何看待万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡这件事，你怎么回答？ 答案：25．口语交际<2分）示例：坚守承诺是我们中华民族地传统美德，为报恩，万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡地精神值得我们学习，我们要把这种坚守承诺、无私奉献地精神发扬光大. 5(抚顺市、铁岭市·2018，6>语言地实际运用.<2分） 最近，爸爸因新城区工程建设工作繁忙忽视了你和妈妈，特别是不能辅导你学习，妈妈不免有些抱怨.请你对妈妈说几句话，表达对爸爸地理解，并劝慰妈妈.<不超过30字）
2018年全国中考语文试题分类汇编13：口语交际
2018年全国中考语文试题分类汇编13：口语交际8．（2018?杭州市中考）根据语境，完成任务。（5分） 班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。 8．示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在着一些欠缺。 写作文是为了提高我们运用祖国语言文字的能力，与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，文章会显得不够规范、典雅，又影响他人理解。 示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。 作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，收录到了《现代汉语词典》中。 示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不健康的网络词语。 （2018?齐齐哈尔市中考）口语交际（第10-11题，共5分） 九年（1）班将开展“走进湿地，善待生命”主题研学活动，班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习，不想参加此次活动。 10．假如你是班长，打算怎样劝说小明参加此次活动？（3分） 11．经过劝说，小明同意参加活动，小明会怎么回答你？（2分） 10．示例：小明，我十分理解你的心情，这次活动不仅开拓视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们的学习是有益的，这是班级集体活动，我们一起参加活动，好吗？ 11．示例：班长，你说的很有道理，我以前对于研学活动认识的不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加此次活动。 6、（2018?毕节市中考）下列说法最得体的一项是（B ） A、端午节到了，小明到刚岀嫁的姑姑家接她回家过节，但又不知她家具体住在什么地方，于是见人就问:“喂，我姑姑家住在哪里？” B、母亲拖看疲惫的身体回到家中，鞋也没脱就往沙发一躺，女儿见状，急忙端来热水，说：“妈妈，您累坏了，洗洗脚，去休息吧!” C、同学们都在认真做作业，而小雷却无精打彩地趴看，老师走过去轻轻地敲了敲桌子，提醒他该做作业了，他不耐烦地说:“我做不做作业关你什么事？你管得着吗？” D、芳芳家住二楼，楼上的住户水笼头坏了，水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤，她气冲冲地跑上去说:“哼！真没素质，淋坏了人家的煤巴也不管！” （2018?西宁市中考）口语交际（共3分） 9.西宁市教育局从2017年开始在初中学校推行的“自主学习日”制度，深受学校师生和社会各界的广泛好评。可是李萍的爸爸持反对意见，他认为：自己的孩子在学习上本来就缺乏自觉性，现在又没了家庭作业，更会放任自流。长此以往，孩子的学习成绩肯定会一落千丈。如果你是李萍，该怎样说服自己的爸爸呢？（3分 【链接】“自主学习日”制度规定：每周三除了正常课堂教学外，老师不布置任何家庭作业，课余时间完全由学生根据自己的学习需求和个性发展自主选择学习内容，如参加课外阅读、社会实践、家务劳动、体育锻炼、学科学习等。然后由学生和家长一起如实填写《“自主举习日”反馈表》，由班主任老师审阅并有
心功能分级
判断标准： ①心脏功能Ⅰ级：患有心脏病，但体力活动不受限制，一般体力活动不引起过度疲乏，心悸，呼吸困难或心绞痛。（为心功能代偿期）； ②心功能Ⅱ级（轻度）：患有心脏病，体力活动稍受限制，休息时无症状；感觉舒适，但一般体力活动会引起疲乏、心悸、呼吸困难或心绞痛。（Ⅰ。心力衰竭）； ③心功能Ⅲ级（中度）：患有心脏病，体力活动大受限制，休息时无症状，尚感舒适，但一般轻微体力活动会引起疲乏，心悸，呼吸困难或心绞痛。（Ⅱ。心力衰竭）； ④心功能Ⅳ级（重度）：患有心脏病，体力能力完全丧失，休息时仍可存在心力衰竭症状或心绞痛，即呼吸困难和疲乏，进行任何体力活动都会使症状加重。即轻微活动能使呼吸困难和疲乏加重（Ⅲ。心力衰竭）。 （2）诊断慢性心衰检测BNP新方法： 慢性心衰的临床表现纷繁复杂，很容易与呼吸系疾病及心脏的其他疾病混淆，单纯的体格检查和一般经验诊断的误诊率高。其诊断过程中受主观因素干扰较多，难以进行严格划分，不能有效地使病情评价更符合实际，客观性不强。尽管临床有超声心动图检查简便、廉价，但对于某些老年、肥胖和肺气肿患者来说诊断较为困难。2000年11月，美国食品和药品管理局（FDA）通过并批准了一种有效、简便新的慢性心衰检测方法，即B-型促尿钠排泄缩氨酸（BNP）含量检测。近年来国内推行检测BNP方法诊断慢性心衰收到了满意效果。 BNP主要起源于心室肌，是对心室膨胀的应激产物。美国科研人员发现，正常人群组的BNP含量非常低，一般在30皮克/毫升左右，左心室功能紊乱者的BNP有所升高（141皮克/毫升），而慢性心衰患者的BNP含量非常高，达1076皮克/毫升。研究资料显示，随着慢性心衰心功能分级级别的提高，BNP水平也随着不断增高。国内医院在2002年9月至2003年9月检测，其准确度基本保持在93%左右。目前国际上较为公认的是诊断慢性心衰分级的参考值是：Ⅰ级心功能：BNP为152±16皮克/毫升； Ⅱ级心功能：BNP为332±25皮克/毫升； Ⅲ级心功能：BNP为590±31皮克/毫升； Ⅳ级心功能：BNP为960±34皮克/毫升。 I级：体力活动不受限。日常活动不出现心悸、呼吸困难、乏力、心绞痛等症状。 Ⅱ级：体力活动轻度受限。休息时无症状，一般日常活动可出现心悸、呼吸困难、乏力、心绞痛等症状，休息后缓解cF8fL4i。 Ⅲ级：体力活动明显受限。休息时无症状，轻度日常的活动即可出现明显的心悸、气短、呼吸困难、乏力、心绞痛等，休息较长时间后症状可缓解B7fI3iP。 Ⅳ级：不能从事任何体力活动，休息时即出现心悸、气短、呼吸困难、心绞痛等症状，稍活动后症状明显加重。
三年级口语交际完整版
三年级口语交际 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
口语交际练习题 1、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。” 当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。” 第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午3点到那里。” 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？ 小龙说：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？” 3、安徒生是丹麦着名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为这捧腹。你觉得安徒生的回答应该是：“先生，你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？” 4、春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌上，一时，他觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，他便风趣地说：“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。” 5、学会恰当地欣赏、祝贺他人。 A、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文，他把这一消息告诉同学，希望大家与他共同分享快乐。这时，小军却不以为然地说：“就这么小的一个豆腐块啊？”这句话说的不妥，你将如何祝贺小明？ “小明，你真行，祝贺你！同时也希望你写出更多更好的文章在报刊上发表。” B、兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军，同学们心中有些不服，这时你想文明得体地对兄弟班级的同学说：“祝贺你们夺得了冠军，相信下次我们一定能战胜你们。” 6、下面是一段对话，请在横线上补充相应的节约用宣传口号。 妈妈说：“我这个人用水大手大脚惯了，一时改不过来。再说，这么大个地球，还在乎我浪费的那点水吗？” 儿子说：“那可不行，节约用水，人人有责，您怎么能例外呢？老师说了，水是生命之源，为了保护人类共同的家园，每个人都要有很强的节水意识。您也不希望看到最后一滴水是自己的眼泪吧！” 7、一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。” 海涅的言外这意是：我是犹太人，而你正是那一头驴子。
心功能分级
心功能各种分级方法 分级 Ⅰ级：患者有心脏病，但日常活动量不受限制.一般体力活动不引起过度疲劳、心悸、气喘 或心绞痛. Ⅱ级：心脏病患者地体力活动受到轻度地限制，休息时无自觉症状，但平时一般活动下可出 现疲劳、心悸、气喘或心绞痛. Ⅲ级：心脏病患者体力活动明显受限制.小于平时一般体力活动即可引起过度疲劳、心悸、 气喘或心绞痛. Ⅳ级：心脏病患者不能从事任何体力活动，休息状态下也出现心衰症状，体力活动后加重. 心功能分级 Ⅰ级：患者体力活动不受限，日常体力活动不会导致气短、乏力、胸痛或黑曚. Ⅱ级：患者体力活动轻度受限，休息时无不适，但日常活动会出现气短、乏力、胸痛或近乎 晕厥. Ⅲ级：患者体力活动明显受限，休息时无不适，但低于日常活动会出现气短、乏力、胸痛或 近乎晕厥. Ⅳ级：患者不能进行任何体力活动，有右心衰竭征象，休息时可出现气短和（或﹚乏力，任 何体力活动都可加重症状. .六分钟步行试验 要求患者尽可能快地行走，测定六分钟步行地距离.如<，为重度心功能不全；，为中度心功能不全；，为轻度心功能不全.年美国纽约心脏病学会（)对心功能分级（Ⅰ级，Ⅱ级，Ⅲ级，Ⅳ级），对年心功能分级地补充： 根据，运动负荷试验，，心超，放射学显像等客观检查结果进行第二类分级. 级：无心血管病地客观证据 级：有轻度心血管病地客观证据 级：有中度心血管病地客观证据 级：有重度心血管病地客观证据 美国心脏病学会（）及美国心脏学会（）心衰分级新指南 级：病人为心衰高危患者，但未发展到心脏结构改变也无症状； 级：指已发展到心脏结构改变，但尚未引起症状. 级：指过去或现在有心衰症状并伴有心脏结构损害； 级：终末期心衰，需要特殊地治疗措施.
心功能分级
心功能分级 1、美国纽约心脏病学会（NYHA）1928年心功能分级： Ⅰ级：患者患有心脏病但活动量不受限制，平时一般活动不引起疲乏、心悸、呼吸困难或心绞痛。 Ⅱ级：心脏病患者的体力活动受到轻度的限制，休息时无自觉症状，但平时一般活动下可出现疲乏、心悸、呼吸困难或心绞痛。 Ⅲ级：心脏病患者体力活动明显限制，小于平时一般活动即引起上述的症状。 Ⅳ级YHA1928年心功能分级：心脏病患者不能从事任何体力活动。休息状态下也出现心衰的症状，体力活动后加重。 2、1994,AHA对N的补充 根据ECG，运动负荷试验，X-ray，心超，放射学显像等客观检查结果进行第二类分级。 A级：无心血管病的客观证据 B级：有轻度心血管病的客观证据 C级：有中度心血管病的客观证据 D级：有重度心血管病的客观证据 3、心功能分级《职工非因工伤残或因病丧失劳动能力程度鉴定标准(试行)》 Ⅰ级：体力活动不受限制。 Ⅱ级：静息时无不适，但稍重于日常生活活动量即致乏力、心悸、气促或心绞痛。
Ⅲ级量即致乏：体力活动明显受限，静息时无不适，但低于日常活动力、心悸、气促或心绞痛。 Ⅳ级：任何体力活动均引起症状，休息时亦可有心力衰竭或心绞痛。 心功能不全分级 1、根据《职工工伤与职业病致残程序鉴定》的规定，心功能不全分为： 1级：心功能不全能胜任一般日常劳动，但稍重体力劳动即有心悸、气急等症状。 2级：心功能不全普通日常活动即有心悸、气急等症状，休息时消失。 3级：心功能不全任何活动均可引起明显心悸、气急等症状，甚至卧床休息仍有症状。 2、凯氏(Killip)分级：（适用于急性心肌梗死并发心力衰竭的严重程度）。它主要根据症状和体征，较简便易行。 I级：指急性心肌梗死无心力衰竭，无肺部罗音，无舒张期奔马律，肺毛细血管楔嵌压可轻度升高； II级：有轻度至中度的心力衰竭，肺部有罗音，但不超过 50％，体检颈静脉怒张，可闻及舒张早期奔马律，胸部上有肺淤血表现； III级：可出现急性肺水肿；Ⅳ级出现休克。 3、美国纽约心脏病学会（NYHA）分级（我国采用）： I级：在体力活动无明显症状；
口语交际典型试题分类训练
口语交际典型试题分类训练 总的答题原则： 1、注意说话对象（语气、人称） 2、注意语言环境 3、注意分析对方语言 4、注意语言文明得体 一、劝阻说服类 1、语文老师得知，某同学经常在课堂上《看三国演义》，老师打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的，如果你是语文老师，你怎么说才能让同学乐于接受你的意见呢？ 交际策略：表明自己的观点（委婉）+解决办法+鼓励或象征性的征询 参考答案：课堂是学习的主要阵地，《三国演义》我也很喜欢看，但是你可以选在下课时间阅读，并且跟我交流交流阅读感受，上课还是应该听讲，可以吗？ 2、李明的父亲是一位进城务工的农民。近期，学校开展“走近农民工”的社会实践活动。李明颇有顾虑，觉得自己是农民的孩子不光彩，不愿意参加这个活动，你是他的同学，该怎样开导他。 参考答案：李明，农民工的人格与我们的父母一样都是平等的，没有什么区别，城市发展与农民工的辛勤劳动是密不可分的。你应该尊重你的父亲，了解你的父亲，这样才能更好地召唤起社会群体对农民工的关怀。你参加这个活动正好是帮助你父亲呢！有什么不光彩的呢？来参加这个活动吧，千万别有什么顾虑。 二、引导建议类 1、我国已正式颁布“限塑令”，并于2008年6月1日起执行。同学们看了关于“限塑令”的新闻报道后，议论纷纷，有同学说：“中国太落后了，现在才想器来限制使用塑料袋，早干嘛去了？”你觉得他的观点太消极，你也希望大家都为保护环境行动起来，于是，你对他说： “ ” 2、爸爸好不容易给你弄了一张“六城会”开幕式的入场券，可妈妈们担心耽误你的学习，不想让你去，为了看城运会的开幕式，你和妈妈进行了沟通。你可以这样说： “ ” 交际策略：意义+消除对方的顾虑+发出邀请号召 参考答案：妈妈，“六城会”在武汉召开对于我们武汉人是一件十分幸运的事情，而且，观看“六城会”开幕式是很有意义的，可以增加我们的知识面，短