9和10的加减法口算练习题
4＋6＝9－7＝3＋7＝4＋4＝5＋4＝3＋6＝7＋2＝9－3= 10－3= 9－4= 9－2＝
0＋9＝
8＋1＝
6＋4＝
7＋3＝
10－2＝
9－5＝
10－4＝
9－2＝
10－9＝
5＋5＝
8＋2＝
9－4＝
8＋1＝
9－1＝
4＋5=
2＋7＝
9－6＝
3＋7＝
10－8＝
10－4＝
8＋2＝
10－3＝
7＋2＝
10－7＝
6＋4＝
10－5＝
4＋6＝
1＋9＝
9－4＝
姓名：时间
10＋0＝10－5＝1＋9＝8＋1＝10－3＝9－3＝3＋6＝2＋7＝9－7＝8＋2＝3＋7＝
5＋4＝
5＋5＝
6＋4＝
9－6＝
10－5＝
10－4＝
9－2＝
0＋9＝
2＋8＝
6＋3＝
7＋3＝
10－2＝
10－2＝
9－4＝
9－2＝
10－9＝
5＋5＝
8＋2＝
9－4＝
8＋1＝
10－7＝
4＋6＝
2＋7＝
9－5＝
4＋5＝
10－1＝
10－2=
1+9=
0+9=
5＋4＝9－5＝2＋8＝1＋9＝10－4＝9＋0＝10－10＝4＋5＝10－5＝9＋1＝8＋1＝
9－3＝
3＋6＝
7＋3＝
9－7＝
8＋2＝
5＋4＝
5＋5＝
3＋6＝
7＋2＝
9－3＝
10－3＝
9－4＝
10－2＝
1＋8＝
7＋3＝
10－2＝
9－2＝
10－9＝
5＋5＝
9－4＝
8＋1＝
4＋6＝
2＋7＝
9－5＝
10－4＝
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1＋9＝
10－5＝
10－7=
姓名：时间
10＋0＝10－5＝1＋9＝8＋1＝10－3＝9－3＝3＋6＝2＋7＝9－7＝8＋2＝3＋7＝ 5＋4＝
5＋5＝
6＋4＝
9－6＝
10－5＝
10－4＝
9－2＝
0＋9＝
2＋8＝
8＋1＝
9－3＝
3＋6＝
10－5＝
4＋6＝
1＋9＝
9－4＝
10＋0＝
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7＋3＝
10－2＝
10－2＝
9－4＝
9－2＝
10－9＝
5＋5＝
8＋2＝
9－4＝
8＋1＝
10－7＝
4＋6＝
2＋7＝
9－5＝
4＋5＝
10以内加减法口算题(13套100道题)
姓名：时间：做对了题（共100 题） 10-6= 2+6= 1+3= 7-4= 10-4= 3+4= 6-3= 3+1 = 5-3= 4+4= 9-6= 2-1 = 6+2= 7-4= 9-1 = 9-3= 2+6= 8-5= 6-3= 8-7= 5-1 = 10-5= 2+7= 6-1 = 3+3= 4+2= 8-1 = 1+8= 1+7= 6+3= 10-5= 6-1 = 3-1 = 8-2= 6+3= 6+2= 4+1 = 8+1 = 4-1 = 9-4= 8-5= 10-2= 6+4= 9-7= 7-4= 2+2= 8-6= 8-3= 6+3= 10-2= 4+1 = 10-7= 2+3= 9-5= 7-2= 5-2= 4+3= 1+2= 9-8= 2+1 = 4-2= 6+2= 7-3= 6-3= 1+3= 6-5= 3-2= 9-4= 6-2= 1+8= 3-1 = 2+1 = 3+2= 3+6= 10-2= 2-1 = 8-3= 3+2= 7+1 = 4+5= 6-3= 10-1 = 4+1 = 2+7= 8-3=
2+4= 8-6= 10-4= 9-5= 5-2= 8-6= 1+3= 3+6= 2-1 = 9-6= 4+2= 10-7= 8+2= 5+2= 3-2=
姓名：时间：做对了题（共100 题） &1 = 6+4= 8-1 = 1 + 1 = 2+8= 3-2= 5-3= 9-7= 7+1 = 1+9= 6+2= 8+2= 5+2= 1+9= 1+6= 6+3= 7-3= 1+3= 9+1 = 9-6= 1+6= 3+6= 4-3= 5-4= 8-1 = 1+3= 8+2= 9-8= 9-5= 3+5= 2+5= 2+7= 2+3= 4-1 = 1+2= 10-4= 10-8= 6+2= 5-3= 4+5= 2+4= 9-4= 3+2= 1-1 = 4+5= 9-7= 8-6= 8+2= 2+2= 1+4= 4-2= 10-7= 9-8= 1+2= 6+1 = 2+6= 2-1 = 4-3= 10-3= 7+2= 4-2= 6+3= 4+2= 5+2= 2+4= 3+1 = 5-2= 5+2= 4+5= 10-1 = 1+9= 5-2= 6-2= 1+3= 7-4= 6-1 = 8+2= 6-3= 6-5= 8-6= 3+6= 4-1 = 6-5= 10-9= 5-1 =
小学数学人教版(2014秋)一年级上册第五单元 610的认识和加减法连加连减-章节测试习题
章节测试题 1.【答题】盒子里有2个红球，3个黄球，4个蓝球，一共有______个球. 【答案】9 【分析】本题考查的知识点是10以内的加法运算. 【解答】2＋3＋4＝9，所以一共有9个球. 2. 【答案】13,11 【分析】本题考察的知识点是数的加法运算. 【解答】按从左向右的顺序去计算这两题.3+6=9，9+4=13，所以3+6+4=13； 4+5=9，9+2=11，所以4+5+2=11.连加中的第一步要算对、要记准，第二步才有可能做对. 3.【答题】2＋______＋5＝10.
【答案】3 【分析】本题考查整数的连加.2加5得7，根据数的分合法，10能分成7和3，所以括号中应填3. 【解答】2＋3＋5＝10. 4.【答题】计算. 3＋2＋5＝______ 4＋4＋2＝______ 【答案】10 10 【分析】此题考查的是10以内的连加计算. 【解答】3＋2＋5＝10，4＋4＋2＝10. 5.【答题】6－2－4＝（） A. 2 B. 5 C. 0 D. 4 【答案】C 【分析】此题考查的是10以内的连减计算. 【解答】6－2－4＝0.选C. 6.【答题】10－4－3＝（） A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 【答案】D 【分析】此题考查的是10以内的连减计算.
【解答】10－4－3＝3.选D. 7.【答题】6－2－3＝（）. A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 【答案】B 【分析】此题考查的是10以内的连减计算. 【解答】6－2－3＝1.选B. 8.【答题】0＋4＋6＝（）. A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 【答案】D 【分析】此题考查的是10以内的连加计算. 【解答】0＋4＋6＝10.选D. 9.【答题】10－6－（）＝1. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】C 【分析】此题考查的是10以内的连减计算. 【解答】先计算出10－6＝4，因为4可以分为3和1，即4－3＝1，所以10－6－3＝1.选C. 10.【答题】2＋5＋（）＝9. A. 2 B. 3 C. 4
幼儿园大班10以内加减法口算练习题
幼儿园大班10以内加减法口算练习题班级姓名：得分 2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋1＝ 10－7＝2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝
10－2＝ 7－2＝6－4＝ 9－2＝10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝ 3＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
10以内加减法口算题-直接打印版
5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝ 6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝
8－4＝6＋0＝3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝ 9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝5＋2＝ 9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝
8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝ 3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝ 8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝ 1+6＝1+7＝ 1+8＝1+9＝ 2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝
一年级数学610的认识和加减法课后学习材料
一年级数学6~10的认识和加减法练习题 练习1 1．数一数，圈一圈。 2．口算 5+2=（）4+3=（）4+2=（）1+5=（）3.看图写算式。 4.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？ 5．涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！ 6．想一想，再填空。 △=2，△+4=（）7-△=（）
练习2 1.看图写数。 2.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。 3、你会做么 （1）一共有（）只。 （2）把右边的6只圈起来。 （3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。4．看图列式 5．画一画。
6．看谁算得又快又对。 8－5 = 6－1 = 8－0 = 1＋2 = 9－4 = 9－6 = 7－4 = 0＋8 = 7．连一连。 8．看图列式计算
练习3 1．数一数，合一合。 2．比一比。 （1）在多的后面打“√”（2）在少的后面打“√” 3．看谁算得又快又对 7＋2 2＋5 9－9 2＋7 8－1 9－0 3＋6 0＋0 4．填一填。 5．算一算。 6＋2＝9＋1＝10－5＝4＋5＝7＋3＝10－4＝10－2＝7＋0＝8＋2＝ 5 + 5= 6．比一比。 3＋5○9 7＋3○8 9－2○7 8－2○10 10－2○6 7＋2○7－2 5＋4○5＋3 2＋6○6＋2
7.括号里填几？ 4＋（）＝10 （）＋3＝10 5＋（）＝10 （）＋1＝10 （）＋3 ＝7 6＋（）＝9 8．填一填。 9.根据左边的数，在右边画△
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10以内加减法口算练习题
10以内加减法口算练习题（一） 姓名：___ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝1＋2＝10－4＝5－3＝0＋6＝2＋4＝10－7＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝5＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋4＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝5－1＝1＋9＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝
10以内加减法练习题（二） 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 9－6＝3＋6＝3＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋9＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－9＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝10－4＝4－2＝1＋2＝5－3＝5＋0＝10－7＝2＋4＝6－5＝3＋4＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝ 8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝3＋2＝ 3＋4＝5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝
一年级数学：610的认识和加减法
一年级数学：610的认识和加减法 2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。? 3.使学生掌握6和7的组成。? 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。? 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习导入：? 1.我们以前学习了哪些数字？?0、1、2、3、4、5(学生齐数)。 2.你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？(板书：6、7的认识)? 学生活动：领读、齐读。? 二、新授?：
(一)教学数数? 师：(出示主题图)图上有些什么？? 生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。? 师：请同学们数一数，图上有多少人？? 生：(学生报得数)。? 师：你是怎样数教室里的人数的？? 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师，5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学，一共7人。? 师：还可以怎样数？? 生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。? 师：数一数几张桌子和几把椅子？你是怎样数出椅子的数量的？? 生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的1把。6个再添1是7。 师：谁会从1数到7，从7数到1？(指名回答)? 学生活动：同位互相数一数。?
小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。 (二)教学认数 师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。 生：(学生报得数)。 教学活动：贴出数字卡片6和7。? 学生活动：齐读并从数字卡片中找6和7。? 师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？(指名回答)? 活动：同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀)? 师：请你分别数出6根和7根小棒。? 学生活动：学生自己分别数一数，摆在桌子上。? 师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
10以内加减法练习题[已排版_每页100题_可直接打印]
10以内加减法练习题（一） 姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3 = 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7 = 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3 = 8-4= 7-6= 2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1 ＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝
7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝ 2－1＝ 4＋6= 2＋7＝ 9－5＝ 3＋3＝ 4－2＝ 10－4 ＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7 ＝ 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝ 1＋9＝ 8－4＝ 6＋0＝ 3－3＝1＋5＝ 10－5＝ 1＋1＝ 8＋1 ＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝ 2＋6 ＝ 9－7＝
＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3 ＝ 5－4＝ 8－2＝ 0＋8＝3＋1 ＝ 6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5 ＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝2－1 ＝ 4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝3＋3 ＝ 4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3 = 0+8= 10－7= 2＋4＝6－5 ＝ 4＋4＝
＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 10－5 ＝ 1＋1＝ 8＋1＝ 4－1＝9－3＝ 3＋6＝ 3＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 5＋4＝ 3＋5＝7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝ 5－4＝ 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝7＋3 ＝ 10－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 9－2＝ 10－9＝ 5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝ 8＋1＝
一年级10以内加减法口算练习题100道题
一年级10以内加减法口算练习题（一） 姓名：_________ 时间：_________ 做对了_____题（共100题）2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝
姓名：_______ 时间：_______ 做对了_____题（共100题） 3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋1＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝
人教版一年级数学上册《6_10的认识和加减法》练习题
一、基础训练 1．数一数，圈一圈。 2．“＞”、“＜”、“＝”该填谁呢？ 6○5 5○7 7○7 2○6 3．口算 5+2=（）4+3=（）4+2=（）1+5=（） 二、能力提升 5.看图写算式。 7.两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？ 8．涂一涂：给正确答案涂上你喜欢的颜色！ 三、课外拓展 1．想一想，再填空。 △=2，△+4=（） 7-△=（）
一、基础训练 1.看图写数。 2.在○里填＞或＜ 6○7 5○6 7○3 4＋3○6 6.哪两个数能组成6？能写多少就写多少。 二、能力提升 1． （1）一共有（）只。 （2）把右边的6只圈起来。 （3）从左边数起，把第7只涂上你喜欢的颜色。2．看图列式 三、课外拓展 1．猜一猜
一、 一、 一、基础训练 1．填数。 2．画一画。 4．看谁算得又快又对。 8－5 6－1 8－0 1＋2 9－4 9－6 7－4 0＋8 二、能力提升 1．连一连。 2．看图列式计算
三、课外拓展 1．使等号两边的结果同样多。 8－（）＝3＋（） 4＋（）＝9－（） 一、基础训练 1．数一数，合一合。 2．比一比。 （1）在多的后面打“√”（2）在少的后面打“√” 3．看谁算得又快又对 7＋2 2＋5 9－9 2＋7 8－1 9－0 3＋6 0＋0 二、能力提升 1．写一写。
2．在○里填上＞、＜或＝。 2○7－5 6○7＋2 6＋1○8 7○3＋6 5○6－4 1＋5○9 9○6＋2 8○9－3 三、课外拓展 1．数一数。 一、基础训练 1．请把这些小果子按从小到大的顺序串成一串。 2．填一填。 7．算一算。 6＋2＝ 9＋1＝ 10－5＝ 4＋5＝ 7＋3＝ 10－4＝ 10－2＝ 7＋0＝ 8＋2＝ 5 + 5= 二、能力提升 1．比一比。 3＋5○9 7＋3○8 9－2○7 8－2○10 10－2○6 7＋2○7－2 5＋4○5＋3 2＋6○6＋2
10以内加减法口算题-直接打印版
5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2＋6＝9－7＝ 3＋2＝3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝ 9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝ 6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝10－7＝2＋4＝ 6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝
8－4＝6＋0＝3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝ 9－3＝3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝ 7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝ 9－2＝ 10－9＝5＋5＝5＋2＝ 9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝ 2＋7＝ 9－5＝3＋3＝4－2＝ 10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝ 6－5＝ 4＋4＝ 5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝
8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝ 3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3＋4＝ 5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝ 8－3＝5－4＝ 8－2＝0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1＋2＝ 8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝ 1+6＝1+7＝ 1+8＝1+9＝ 2+1＝2+2＝2+3＝2+4＝
学前班10以内加减法口算练习题
姓名： 得分： 1) 4+5= 2) 4+6= 3) 7+2= 4) 4+1= 5) 2+8= 6) 3+0= 7) 1+0= 8) 3+4= 9) 5+3= 10) 8+2= 11) 1+9= 12) 2+4= 13) 3+1= 14) 0+7= 15) 2+8= 16) 5+4= 17) 3+6= 18) 3+4= 19) 2+0= 20) 2+6= 21) 5+0= 22) 1+8= 23) 2+4= 24) 4+3= 25) 7+2= 26) 2+7= 27) 1+6= 28) 4+6= 29) 4+4= 30) 4+2= 31) 7+3= 32) 9+0= 33) 8+2= 34) 1+9= 35) 5+1= 36) 1+7= 37) 2+4= 38) 9+0= 39) 5+0= 40) 3+7= 41) 2+4= 42) 0+8= 43) 3+5= 44) 4+4= 45) 4+4= 46) 7+1= 47) 5+5= 48) 4+2= 49) 9+1= 50) 2+8= 51) 9+0= 52) 3+4= 53) 2+3= 54) 2+8= 55) 3+2= 56) 4+4= 57) 0+4= 58) 2+7= 59) 0+1= 60) 1+0= 61) 0+9= 62) 4+4= 63) 0+0= 64) 2+4= 65) 5+1= 66) 3+1= 67) 2+4= 68) 8+1= 69) 3+5= 70) 3+7= 71) 7+1= 72) 1+0= 73) 2+3= 74) 5+3= 75) 3+4= 76) 6+1= 77) 8+2= 78) 2+7= 79) 8+2= 80) 4+4= 81) 3+3= 82) 1+0= 83) 7+2= 84) 2+3= 85) 7+2= 86) 5+4= 87) 6+2= 88) 2+5= 89) 4+4= 90) 4+4= 91) 3+1= 92) 3+0= 93) 6+4= 94) 2+6= 95) 4+0= 96) 0+9= 97) 2+5= 98) 9+1= 99) 7+2= 100) 8+2= 10 以内加法口算基础题 1） 10 以内加法口算基础题（ 2）
《第五单元610的认识和加减法》教案
第五单元:６－１0的认识和加减法(14课时) 第一课时：6和7的认识 教学内容：教科书第３９页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。 教学目标: 1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字６和7。2．使学生知道7以内数的数序，会比较７以内数的大小。 3．使学生掌握6和７的组成。 教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写数字。 教学难点：学生会正确书写数字6。 教学方法:情境演示、启发式教学法、实践操作法。 教具、学具准备：点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件、投影器。 课时安排:1课时 教学过程： 一、复习导入： １.我们以前学习了哪些数字? 0、1、２、3、4、5(学生齐数）。 2.你想知道更多的数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么？(板书：6、7的认识） 学生活动:领读、齐读。 二、新授: （一)教学数数 师：(出示主题图)图上有些什么?生：图上有人、桌子、椅子、黑板等。 师:请同学们数一数,图上有多少人?生：……(学生报得数)。 师:你是怎样数教室里的人数的?生:先数教室里面打扫卫生的同学和老
师,5添上1是6。再数从外面走进来的一位同学,一共7人。 师：还可以怎样数? 生:先数学生6人,再数一位老师，是7人。 师:数一数几张桌子和几把椅子?你是怎样数出椅子的数量的？ 生：先数已放好的6把椅子，再数搬来的１把。6个再添１是7。 师：谁会从1数到7，从7数到1?（指名回答) 学生活动:同位互相数一数。 小结:小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。在数数中我们发现:数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7,7比6多１，6比5多1。 (二）教学认数 师:同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图,看分别有多少个。 生：……（学生报得数)。 教学活动：贴出数字卡片６和７。 学生活动:齐读并从数字卡片中找6和7。 师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么?(指名回答) 活动:同桌互相说一说。(6的字形像哨子，7的字形像镰刀) 师:请你分别数出6根和7根小棒。 学生活动:学生自己分别数一数，摆在桌子上。 师:用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。 学生活动:学生摆一摆,并到投影器前面演示摆的图形。 (三)教学数序 教师活动:(用计数器)先拨１个珠子。 学生活动：齐数1、2、3、４、5。 师:5个珠子再添1颗是几? 生:5添１是6(齐读)。 师：6个珠子再添1颗是几？生：6添上1是7(齐读）。
10以内加减法口算题(13套100道题-可直接打印)
10-6= 3+4= 9-6= 9-3= 5-1= 4+2= 10-5= 6+2= 8-5= 2+2= 4+1= 5-2= 4-2= 6-5= 3-1= 2-1= 6-3= 2+4= 8-6= 4+2= 2+6= 6-3= 2-1= 2+6= 10-5= 8-1= 6-1= 4+1= 10-2= 8-6= 10-7= 4+3= 6+2= 3-2= 2+1= 8-3= 10-1= 8-6= 1+3= 10-7= 1+3= 3+1= 6+2= 8-5= 2+7= 1+8= 3-1= 8+1= 6+4= 8-3= 2+3= 1+2= 7-3= 9-4= 3+2= 3+2= 4+1= 10-4= 3+6= 8+2= 7-4= 5-3= 7-4= 6-3= 6-1= 1+7= 8-2= 4-1= 9-7= 6+3= 9-5= 9-8= 6-3= 6-2= 3+6= 7+1= 2+7= 9-5= 2-1= 5+2= 10-4= 4+4= 9-1= 8-7= 3+3= 6+3= 6+3= 9-4= 7-4= 10-2= 7-2= 2+1= 1+3= 1+8= 10-2= 4+5= 8-3= 5-2= 9-6= 3-2=
8-1= 3-2= 6+2= 6+3= 1+6= 1+3= 2+5= 10-4= 2+4= 9-7= 4-2= 2+6= 4-2= 3+1= 1+9= 6-1= 3+6= 5+3= 7-3= 5+5= 6+4= 5-3= 8+2= 7-3= 3+6= 8+2= 2+7= 10-8= 9-4= 8-6= 10-7= 2-1= 6+3= 5-2= 5-2= 8+2= 4-1= 9+1= 4-3= 2+1= 8-1= 9-7= 5+2= 1+3= 4-3= 9-8= 2+3= 6+2= 3+2= 8+2= 9-8= 4-3= 4+2= 5+2= 6-2= 6-3= 6-5= 7-1= 4-2= 5+3= 1+1= 7+1= 1+9= 9+1= 5-4= 9-5= 4-1= 5-3= 1-1= 2+2= 1+2= 10-3= 5+2= 4+5= 1+3= 6-5= 10-9= 1+4= 7-6= 1+2= 2+8= 1+9= 1+6= 9-6= 8-1= 3+5= 1+2= 4+5= 4+5= 1+4= 6+1= 7+2= 2+4= 10-1= 7-4= 8-6= 5-1= 2+6= 6+4= 8+2=
一年级数学上册第五单元610的认识和加减法课时28和9课时18和9的认识教案新人教
一年级数学上册第五单元610的认识和加减法课时28和9课时 18和9的认识教案新人教 教学内容 认识8和9 教学目标 1.能正确熟练地数出数量是8和9的物体的个数，会读、写8和9。 2.会用8和9表示物体的个数或物体的排列顺序和位置。 3.掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。 4.培养学生初步收集信息、处理信息的能力。 教学重点 使学生会比较9以内数的大小。 教学难点 教会学生正确区分8和9的基数意义和序数意义。 教具准备 PPT课件。 教学过程 一、复习巩固，导入新课。 1.老师展示0～7的数字卡片，以开火车的形式让学生认一认。 2.老师拿出8和9的数字卡片，引出今天要学习的内容。 二、合作交流，探究新知。 1.认识8和9。 （1）教师展示教材第50页情境图，引导学生数数，分别数出图中数量是8和9的事物。小组之间交流自己数数的方法。 （2）让学生用圆片或三角形摆一摆8和9。 2. 8和9的数序。 （1）教师展示教材第51页计数器，展示拨8和9的过程，让学生说一说。 （2）观察直尺，确定8和9的位置关系。 3.比大小。 教师分别展示7个、8个、9个点子图，让学生比较7,8,9三个数的大小关系。 4.几和第几。 （1）教师展示教材第51页小动物排队的情境图，让学生数一数一共有几只小动物。（2）根据以前学过的内容，如果小老鼠排第1，那么排在第5的是什么动物？排在第8和第9的呢？ （3）让学生从左往右数出8只小动物圈起来，再给第8只小动物标上记号。 5.老师指导学生写一写8和9。3.观察点子图，通过数一数可知，7个点子最少，9个点子最多，7<8，8>7；8<9，9>8。 三、巩固应用，提升能力。 1.学生完成教材第54页第1题。 2.教师指导学生完成教材第54页第3题。 四、课堂小结，拓展延伸。 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.9以内数的排列顺序：从前往后数是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9；从后往前数是
10以内加减法练习题大全
姓名：______ 时间：_____ 得分：_____（共50题） 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝
姓名：_____ 时间：______ 得分_____（共50题） 3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝1+4＝1+5＝1+6＝1+7＝1+8＝
姓名：_____ 时间：______ 得分_____（共50题） 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4= 1+2= 5－3= 0+8= 10－7= 2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝10－2＝7+2＝6+4＝9－2＝10－9＝
10以内加减法口算题-直接打印版
10 以内加减法练习题㈠ 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 2＋6＝9－7＝ 3 ＋2＝3＋4＝ 5 ＋4＝3＋5＝7＋1＝9 －3= 8－2＝0＋8 ＝ 8－3= 5－4= 3＋1＝ 6 ＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝ 5＋5＝5＋ 2 ＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝ 3＋3＝4－2＝10－4＝ 1 ＋2＝ 5－3＝0 ＋8＝10－7＝2＋4＝
6 －5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝
10 以内加减法练习题㈡ 8 －4＝6＋0＝3－3＝ 1 ＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝2＋6＝9 －7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝8－3＝5－4＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝ 9－2＝ 10 －9 ＝ 5＋5＝5＋ 2 ＝ 9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6＝2＋7＝9 －5＝3＋3＝4－2＝10 －4= 1+2= 5－3= 0+8= 10 －7= 2＋4＝ 6 －5＝ 4 ＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝ 3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝
10 以内加减法练习题㈢ 8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝ 3＋6＝9－7＝3＋2＝ 3 ＋4＝5 ＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3＝ 8－3＝5－ 4 ＝8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝ 2－1＝4＋6＝2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10 －4＝ 1 ＋2＝8 －4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1 9－3＝3＋6＝1+4 ＝1+5 ＝ 1+6 ＝1+7 ＝1+8 ＝1+9 ＝
小学数学一年级上册610的认识和加减法错例分析
一年级上册第五单元 6—10的认识和加减法 错例一 【错例来源】教材第48页第4题第1幅图 【错题再现】 【题意解读】是用加定位问号的位置，从而分析题目要求的是整体还是部分，通过读图，这道法还是减法，最后通过反思解决问题的过程来检查验证计算结果的正确性。求部分的问题。个，右部有问号，是典型的已知总数，个，题已知大括号6左部4 【情况分析】人出错，上课不认真听讲，回去没有巩固复习的、理解能力比较19大约有慢或者无法理解的、做题目比较粗心又没有检查的这些学生错误率最高。数数错误。原因分析：数数的方法没有掌握，没有养成数数划圈、划线的1. 6-3=3此类的错误。习惯，从而出现6-5=1或者计算错误。原因分析：没能理解加法、减法的含义，没有掌握科学的计算2.方法，平时在家里缺少家长的监督，没有重点专门、持之以恒地训练计算，导致到底是不是最适合自己的不有许多学生还是用手指算的，口算窍门一直找不到。之类6-3=26-4=1或者清楚。数的组成没有科学地迁移到加减法中，以至于出现的错误算式。不理解题意。原因分析：这部分学生可能是因为找不到题目给出的有效信3.或者对于大
括号和问号的位置所表致使不能用语言清晰的表述图中的意思；息，又或者不理答非所问；或者表述出来的意思和算式相矛盾，明的含义存在混淆；所以出现了很多让人啼笑皆非盲目看数乱写算式。解题目要解决的是什么问题， 的错误，比如：6-2=4, 4+6=10,4+2=6等。 【教学提示】针对以上错误，我分不同类型进行纠正。 1.科学数数 数数一定要按照一定的顺序数，不能随便乱数，并且要遵循从上到下，从左到右的顺序数。可是问题来了，有些物体的位置不上不下，不左不右，看上去乱糟糟的，似乎这个顺序数数方法也会带来一定的问题，针对这种排列无规则的图形，数数还要采取划一划或圈一圈的有效策略，数一个，划或圈一个，心里依次默念数字，可以避免数数错误。在后面的教学中，可以渗透快速数数思想：2个2个地数，3个3个地数，5个5个地数，完善思维的严密性与发散性。 2.正确计算 口算方法从具体到抽象的过程，也反映了儿童思维的发展。一开始的就是用手指头口算，往往错误率很高，其实有效的计算方法还有多种：①从6倒着数6、5、4、3，还剩2个，6－4=2。②想数字6的组成，6可以分成4和2, 6－4=2，其中重点通过经历数的分与合来即快又对口算的过程，可提高计算正确率和口算速度。正因为计算方法的多样性，所以引导学生在众多的算法中选择最适合于自己的方法就显得极为重要，这样才能更好地促使每一位学生的发展。 3.分层、分步分析题意 第一层：能完整的口头表述题目的意思（看图说话的能力）。第一步：掌握大括号的意思是一共、总共，合起来的意思，理解大括号下面的数字的含义是总数，口语表述一共有6颗棋子；第二步：数没有问号那一边的数量，并且牢记有数字标记的不数数，没数字标记的要科学数数的原则，从而避免看到数字和物体数量不一致产生的困惑，二者取其一，对于这一题，左手张开的为没有问号且没数字，数数出来为4，口语表述左手有4颗棋子；第三步：寻找问号，不理睬这里可观察到的物体数量（此题没有），口语表述右手还藏有几颗棋子？第二层：结合减法的含义，思考已知总数，求当中的一部分，应该用减法；也可以思考问号和另一边的物体在同一面，用减法。第三层：正确列出算式，并理解要解决的问题和算式得数的统一性，6-4=2，从而避免出现6-2=4的错误列式。第四层：检查验证，发现错误。 【延伸拓展】．利用大括号求总数的问题：①肯定会有同学列成减法算式，原因可能和1上面有相似之处。因此在教学中，可以将这两幅情境图合在一起，对比研究，引个物体，学生，但肉眼只能看到3起对立思维冲突。②可能左边图形标着数字6这里可以采用有数字不数数的方法来被图片给欺骗了，会不假思索地拿3来加，条鱼，但是一边的鱼看起来像游2避免。③有一种题型，左边有6条鱼，右边有该减掉，就写了减法，没理解？在的学生就会理解成游走了，走的姿势，下面，表示一共有条鱼？ 2．大括号竖立摆放，比如：，除了问号在大括号下面用加法，还要补充问号在大括号尖尖脚旁边也用加法，进而重筑理思考问题的角度，树立一题多式的观念，突破学生的最近发展区。 3.在此类题型中，有一种问号位置的数量是部分可观察的，学生不经推敲，会很
一年级数学10以内加减法口算题(多套可直接打印)
10以内加减法练习题(一) 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 10-6= 3+4= 9-6= 9-3= 5-1= 4+2= 10-5= 6+2= 8-5= 2+2= 4+1= 5-2= 4-2= 6-5= 3-1= 2-1= 6-3= 2+4= 8-6= 4+2= 2+6= 6-3= 2-1= 2+6= 10-5= 8-1= 6-1= 4+1= 10-2= 8-6= 10-7= 4+3= 6+2= 3-2= 2+1= 8-3= 10-1= 8-6= 1+3= 10-7= 1+3= 3+1= 6+2= 8-5= 2+7= 1+8= 3-1= 8+1= 6+4= 8-3= 2+3= 1+2= 7-3= 9-4= 3+2= 3+2= 4+1= 10-4= 3+6= 8+2= 7-4= 5-3= 7-4= 6-3= 6-1= 1+7= 8-2= 4-1= 9-7= 6+3= 9-5= 9-8= 6-3= 6-2= 3+6= 7+1= 2+7= 9-5= 2-1= 5+2= 10-4= 4+4= 9-1= 8-7= 3+3= 6+3= 6+3= 9-4= 7-4= 10-2= 7-2= 2+1= 1+3= 1+8= 10-2= 4+5= 8-3= 5-2= 9-6= 3-2=
10以内加减法练习题(二) 姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 8-1= 3-2= 6+2= 6+3= 1+6= 1+3= 2+5= 10-4= 2+4= 9-7= 4-2= 2+6= 4-2= 3+1= 1+9= 6-1= 3+6= 5+3= 7-3= 5+5= 6+4= 5-3= 8+2= 7-3= 3+6= 8+2= 2+7= 10-8= 9-4= 8-6= 10-7= 2-1= 6+3= 5-2= 5-2= 8+2= 4-1= 9+1= 4-3= 2+1= 8-1= 9-7= 5+2= 1+3= 4-3= 9-8= 2+3= 6+2= 3+2= 8+2= 9-8= 4-3= 4+2= 5+2= 6-2= 6-3= 6-5= 7-1= 4-2= 5+3= 1+1= 7+1= 1+9= 9+1= 5-4= 9-5= 4-1= 5-3= 1-1= 2+2= 1+2= 10-3= 5+2= 4+5= 1+3= 6-5= 10-9= 1+4= 7-6= 1+2= 2+8= 1+9= 1+6= 9-6= 8-1= 3+5= 1+2= 4+5= 4+5= 1+4= 6+1= 7+2= 2+4= 10-1= 7-4=
《610的认识和加减法》教学设计
《6～10的认识和加减法》教学设计 ——认识6和7 【教材简析】 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》的第一课时：认识6和7。本单元是在学生系统地学习了“1～5的认识和加减法”后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法，也是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。一年级教学数数主要是借作数小棒、数物体数量和计数器来帮助学生认识数的概念。本节课是“6和7的认识”，主要通过数图上物品数量，为学生建立数的概念，本节课的教学内容包括数数、认识数字6和7，7以内数的顺序，比较相邻两个数之间的大小，写数字6、7等内容。6和7的认识让学生会6、7的意义，体会数学符号的价值与作用，为使学生形成数感创造条件。【学情分析】 学生对数字6和7并不陌生，且学生已有1-5学习的基础，基本会数数、认识数字6和7等，但是学生区别6、7的基数意义和序数意义还较困难。所以在教学中要注意让学生从实际生活经验出发，注重学生自己探索性学习，让学生经过独立数物品、数小棒、数圆片等形成数的概念，并注意规范在田字格上书写6和7。 【设计理念】 1、要符合学生年龄特点，利用多种教学情境教学。一年级学生刚入学，年龄小，生活经验少，我尽量在教学中多创设一些符合孩子年龄特征的教学情境，激发他们的兴趣，让他们快乐的学习。 2、使从生活实际出发，降低学生认知的难度。教学中从学生熟悉的事物入手，紧密联系生活实际。使数学生活化，降低学生认知难度，激发学习热情，促使他们主动学习。 【教学内容】 人教版教科书一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》第39、40页 6和7的认识。