初一班会课教案
初一班会课教案
【篇一：初中主题班会教案】
主题班会：我们携手走向明天
第一周星期一
一、组织目的：
1．在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。
2．力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。
二、准备步骤：
1．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。2．主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。
3．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。
4．审查班长、宣委的组织稿件。
5．审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。
6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。
三、班会的具体步骤、安排：
1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？”
2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论。----做为此议题的总结发言。
3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：
（1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。
让学生各抒己见。
（2）一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让
他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”
4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？
某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”
5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句话，‘有则改之，无则加勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。”-----班长不断提出议题，讨论进入高潮。
6．班主任谈感想：“??我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，??为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处??
四、班会效果：
由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形成了集体的核心，效果不错。
五、总结：
此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠??
班会主题：父母是你特别的朋友
第三周星期一
一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？
1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”
4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。
以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，
这种关系就越难平等。就像我给予你们充分的信任和自由，但是如
果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，我也会成为专制
的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望
自由，却不能挣脱父母的“拉线”。可你是否想过，如果你真的成了
断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人
即使不能相互理解，也可以相互接纳。你不必像风筝一样抗争，你
可以和父母友善地“分离”，而不被父母过分的保护“拴牢”。走向成
熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母
那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？
我们首先来做一个关于了解父母的调查。
（答题）
1、你知道父母的生日吗？
a、只确切知道他们的年龄或者生肖
b、确切知道其中一人的生日
c、确切知道他们两人的生日
d、知道并且会送礼物或者祝福他们
e、很模糊，基本上不知道
2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？
4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
6、你的爸爸/妈妈的具体工作是，他/她每天上班路上要花时间，
上班小时，你对他/她的工作压力的了解是。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。
a、确切知道是哪年哪月哪日
b、知道并且会送礼物或者祝福他们
c、大概知道是哪一年
d、很模糊，基本上不知道
（分享）
四、与父母沟通
有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们
的朋友。实际上，代沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个
人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时代都普遍存在的。你
们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都
曾经叛逆过抵触过，我也曾经有过。只是看我们和家长双方怎么做，
让代沟对我们的成长不至于产生负面的消极的影响。其实，只要用
心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。
五、理解父母
好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。为什么我们跟父母会
产生冲突和矛盾呢？
（讨论）
战胜挫折走向成功
第五周星期一
一、指导思想
以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。
二、教育目的
根据初一学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织
题为“战胜挫折走向成功”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，
增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
三、活动形式
集体讨论、游戏、个案分析。
四、课前准备
1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。
2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。
教学过程
一、导入班会
1、情感导课
（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。
2、提问导课
师：这是谁的作品？曲名是什么？（学生回答略）
师：贝多芬17岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。当他32岁时，耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的
一封信中这样写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝
对办不到——生活是这样美好，活它一辈子吧！”生活中谁没有不顺
心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，
我们就通过《战胜挫折走向成功》这个主题班会，帮助大家战胜生
活中和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快
地迎接中考的到来。[多媒体显示：《战胜挫折走向成功》主题班会]
二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因
1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。
①考试时，分数不理想，[多媒体显示：你生活中的挫折]，心里很烦恼。
②作业没做好，受到老师的批评。
③体育测验，很努力，但就是不过关。
④来到新学校，很难与同学交往。
⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。
⑥一学生口吃，痛苦不堪。
⑦不愿和成绩不好的同学交往。
⑧英语老记不住单词。
教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。[多媒体显示：挫
折是人生的常规，必须承认它的存在]
2、根据学生感受分析引起挫折的原因。[多媒体显示：引起挫折的
原因]
（1）外部原因这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。
（2）内部原因自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。
三、要正视挫折 [多媒体显示：要正视挫折]
1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳）
挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理
是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。
2、观看有关名人对待挫折的录相片断。[多媒体显示画面：一代伟
人邓小平] [画面显示邓小平三次受挫经历]
a、一代伟人邓小平
①用一句话概括邓小平一生的经历？——三落三起。
②邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正
当盛年的邓小平被党内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样
的挫折，他是怎样做的？——不气馁。
③作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共
和国搞得乌烟瘴气，甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没
有被这样的打击所击垮？——没有。
④70高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫
名其妙的撤消了一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇
迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？我们可
以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。[多媒体显示：我是
中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——我是中国人
民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
⑤这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？——热爱祖国，热
爱人民。
归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉
献的信念，邓小平才能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。
b、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌《水手》。[多媒体播
放郑智化唱《水手》一歌画面和音乐]
①郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？《水手》这首歌反映了郑
智化怎样的思想境界？（引导学生谈郑智化的人生经历）
由于郑智化的努力，“风雨中这点痛算什么”，经过思考斗争，使得
悲观消极的情绪转化为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。
3、举出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概）
司马迁在屈辱中完成了《史记》屈原在流放期间写出《离骚》曹
雪芹在穷困潦倒中写出巨著《红楼梦》
吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》??
4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。[多媒体显示：
怎样正视挫折]
①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫
折时，要通过坚强的意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。[多媒体显示：挫折不可避免，通过坚强意志
战胜]
②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带
来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸
取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏击，去
夺取新的胜利。[多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓]
③要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。[多媒体显示：心理调节，保持良好心态]
四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。[多媒体显示：战胜挫折的技巧]
1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。
【篇二：初中主题班会教案汇集】
【篇三：初一上学期班会课教案1】
初一上学期班会课教案
2005-2006学年度第一学期
初一班班主任：
2005学年第一学期班会课目录
周次班会课主题
1 开学典礼
2 班会：班务安排
3 班会：安全教育及中秋活动安排
4 班会：中秋大型游园活动小结
5 班会：运动会动员
6 国庆放假
7 看电影《关爱明天》
8 补第7周周一的第7节课
9 班会：校运会总结
10 班会：期中考考前教育
11 全校安全紧急疏散演习
12 班会：常规教育
13 家长会
14 补13周周一第7节课
15 少年宫区德育工作会议
16 可乐公司活动
17 班会：珍惜生命，远离香烟
18 全年级数学测验
19 班会：学期签定
第2周
班务工作安排
班会目的：
1、总结上周工作，从平常的生活学习的言行中探讨文明学生、文
明班级对于自身修养的推进。如何在日常生活学习中形成文明的精
神风貌。
2、安排本学期班务工作，在上周生活学习的基础上，推动学生在
日常的生活学习中反思个人的言行，形成正确的处事能力，形成积
极向上，对人对事善思善想、主动投入的精神风貌。
班会内容：
1、总结上周学生的精神状态，对于参加活动形成正确的认识，培
养学生积极向上、自信投入的心理素质。
2、关于文明学生的要求，推进文明创建活动的深入开展。对后进
学生在文明月活动中进步的肯定和表扬。
3、关于本学期的要求和正确的态度及处理具体事务的方法指导。
4、对于本阶段班内事务的意见或见议的讨论处理及各班干部对各
自具体事务的处理。
班会过程：
咱们同学都很聪明，这几周来各种事情的处理上，虽然我们同学做
错了很多事，但也学会了很多事。学会了和老师相处，学会了和同
学相处，学会积极主动去管理事情，谁能干谁就上，很主动，很自信，无论是班干部还是班上同学，有看法能说，有事情主动去做，
班上事务处理也很快，节约了大家的学习时间，这是我们同学独立
成长的标志。有了这样的自信，可以说，我们每一个同学，都可以
堪当大任。
本周作为劳动值周班，虽然早上打扫时有点顾此失彼，但临时指派
的各打扫组的长，都很爽快的接受，自信，勇敢，勇于承当。虽然
我们做的不太完善，但在实践中完善，在成长中完善，关健是有勇
气去承当。那么从这次打扫卫生中，我们就要学会去统筹安排。
该自己完成的任务，愉快、积极地完成，该自己的责任，自己承当。这是个人良好修养的体现，也是形成良好和睦班风的前提。希望本
周咱们同学把各自的任务，用自己个人的修养，积极主动去完成。
其它事务安排：
1、各小组长提前安排各卫生区打扫人员，各地方落实到个人。
2、其它同学反映问题
第3周
安全教育及中秋大型游园活动安排
教学目的：（1）对学生进行生命无价，要珍惜生命的教育并把对学生全面负责的工作做到实处使学生健康安全成长。
（2）通过组织一场大型的民族中秋节日游园活动，教育学生传承与弘扬中华民族优秀传统文化以构建和谐社会、和谐校园的目的，这是我校校本课程研究的实践尝试。走自己教育特色之路。
重点内容：（1）安全教育
严禁课间追打（教室楼梯、运动等）
不攀爬围墙
不结交社会上不三不四的人
不赌博、
不去机室、不过分上网、玩电子游戏
注意交通安全、不攀围栏
犯火、犯盗、犯安全事故
注意饮食卫生（包括校门小摊）
（2）中秋大型游园活动
活动内容：主会场：舞狮队拉开序幕
情趣竞赛活动
大型文艺晚会
分会场：花灯展（每班三个灯笼）
猜灯谜擂台游戏赛
成语接龙
串歌比赛
民间故事
心心相通比赛
参与活动的各班要求：每班参与活动20人左右
准时到校（17点30分）
佩带胸卡
按大会指定位置就坐
遵守会场纪律
家长接送、班主任要落实安全工作
第5周
校田径运动会的动员工作
教学目的 1、培养学生的集体主义思想、团队意识，增强班级的凝聚力
2、培养学生重视体育，热爱体育活动的思想意识
3、培养学生积极参加集体活动，为班级争荣誉的参与意识
教学内容 1、学校田径运动会的比赛规程2、学校田径运动会的报名办法
3、班级为赢得名次的运动员
4、为班级设计标语口号
教学步骤
一、班主任发表鼓动性的讲话，激发学生积极参与，为班集体争荣
誉而踊跃报名的热情
同学们：我们进入初中学习已经有一个多月了，初中生活既是紧张的，又是多姿多彩的。“迎中秋大型游园联欢会”欢乐气氛还在回味
之中，我们又将迎来更加令人振奋刺激的校田径运动会。校田径运
动会是我们展示自己的风采、力量，展现我们班集体的精神风貌，
表现班级凝聚力的一个壮阔的舞台。我们是花季少年，我们是血气
方刚的好男儿，应该在这样的舞台上使身手，露锋芒，做英雄。因此，老师希望每一位同学踊跃报名，争取为班集体争光，千万别放
过这样的好机会。
二、向学生宣讲校运会的竞赛规程及精神文明班的评选规则，希望
全班同学共同努力，争得精神文明班的荣誉称号。
三、发动同学们为班集体参加运动会拟几条响亮的振奋人心的标语
口号。
要求：1.要显示我们班级的精神、志气；2.要雄壮、响亮，有豪气，有新意；
3.语句要简练，易于记诵，朗朗上口；
4.字数控制在12字以内。
四、讨论班级为夺得名次的运动员的奖励方案，让班长整理成条例，并让全班同学表决通过。
五、小结：
表扬踊跃报名的同学、积极献计献策的同学、热情参与的同学，鼓
励尚有顾虑，自信心不足的同学，承诺到时候一定为同学们颁奖庆功。
第9周
校运会总结
教育目的：1、分析、总结运动会中班级各方面的情况。
2、表彰获奖的运动员和运动会中表现突出的学生；
3、通过表彰获奖的运动员增强班集体的凝聚力。
教育重点和难点：通过表彰获奖的运动员增强班集体的凝聚力。
教育过程：
一、班主任引入
二、公布运动会年级各班成绩、名次以及获精神文明班级。
三、我班校动会情况（体育委员负责）
1、校运会的报名过程；
2、运动员训练情况；
3、运动会得奖情况；
4、运动员代表会后感想体会；
5、非运动员的感想体会；
6、表彰所有运动员及获奖的运动员；
四、我班校动会其他情况总结（班长负责）
1、我班校运会口号的设计以及入场式的准备；
2、我班校运会报道稿件的情况；
3、我班校运会期间场上纪律情况；
4、校运会期间卫生情况；
5、表彰口号的设计者、最出色撰稿人、最佳观众、最佳后勤员。
五、班主任总结并共同观赏校运会班级像册。
第10周
期中考前各有关事项的说明.
班会目的：使学生作好各项准备，以最佳状态完成期中考试。
班会过程：
一、强调应明确必带文具和不能带的物品。
二、考试时间：周四下午：语文
周五上午：数学、政治
周五下午：英语
三、考前注意事项：充分复习，做好准备。
四、考试期间注意事项：
1、在正确位置填涂姓名、班级、学号；
2、答题时的心态调整：认真、细致
3、遇问题应举手请求监考老师帮忙；
4、上厕所问题的处理、不准提早交卷
5、一定要写作文，完成填空题，尽最大的努力去完成所有的题目。教学结果:全体同学表示一定要按时按质地完成期中考.
第12周
常规工作
教学重点：卫生工作
教学难点：文明礼貌
教学过程：一、班主任布置工作：
1卫生工作：每日及时打扫，学校每周一颁发卫生流动红旗，争取
获得卫生流动红旗。 2教室学习氛围的布置：教室布置宣传栏，张
贴优秀作品，名人名言等。
3文明礼貌：见到老师打招呼，课间不追逐、打闹，穿校服。
4期中考试分析：各科成绩分析，下周开家长会，学生写上半学期
学习、纪律等方面的总结。 5安全疏散演习：因早操集队太慢，安
排周三早操快速集队到操场，学校检查。 6学生周五外出活动：注
意安全，分小组活动。
7对学生打架事件的处理：影响小的在班里处理，影响大的则学校
处理。
二、学生出谋献计
1、卫生方面：每天打扫的同学及时回校，听从小组长的安排及把关。
2、教室学习氛围的布置：在教室黑板旁布置宣传栏。
3、文明礼貌：找一个同学负责登记。
4、学生周五外出活动：马上分小组交名单给老师。
第13周
家长会教案
地点：学校
时间：05年11月20日
目的：为了对期中考进行总结，奖励品学兼优学生，表扬进步学生，以及对学习有困难的学生进行查漏补缺，而进行此班会。
经过：
1全级家长报告会；
2 学校领导讲话；
3 班主任及任课教师讲话；
问题与要求：
1 交朋友问题；
2 打游戏机问题；
3 作业问题；
4学习方式与习惯问题；
5 仪表问题；
6课堂表现问题；
7 引导学生全力以赴去学习；