制作脚本卡片(三)

课件脚本范例

课件脚本范例----《黄鹂》课件脚本设计《黄鹂》课件脚本设计第一部分教学设计流程图

第二部分脚本设计思路说明课件封面 1.用flash制作成全景动画----桂林山水； 2.动听的牧童短笛音乐； 3.动态的文本。二．导入新课 1.投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(唐·杜甫《绝句四首》之一) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(唐·韦应物《滁洲西涧》) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》) 千里莺啼映红，水村山郭酒旗风。(唐·杜牧《江南春》)

很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。主面面内容设计 1．学习方法及步骤听读课文-----解剖结构; 品读课文-----鉴赏语言； ↓ 研读课文-----探讨主旨 2.听读课文，思考问题 ①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。 3．品读课文，鉴赏语言 ①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。 4．研读课文，探讨主旨

①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 ②很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想，这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 ③接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢? 学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律——在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。 ④.阶段小结，以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个

信息技术教案设计：制作电子贺卡

信息技术教案设计：制作电子贺卡教学目标与要求：（1）掌握插入图片的方法，学会简单修饰图片的格式（2）学会插入艺术字（3）掌握插入文本框的方法，学会修饰文本框的格式教学重点与难点：掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。教学过程：一、谈话导入师：（展示贺卡）老师手里拿的是什么？生：（贺卡）师：那大家在节假日有没有给自己的好朋友送过贺卡？生：（略）师：老师发现，如果要给自己所有的好朋友送贺卡，得花不少钱呢，对不对？生：（略）师：今天，老师就来教大家一种既节约又环保的方法，（展示课题）制作电子贺卡。二、新授 1、页面设置师：看老师手里的这两张贺卡，它们的大小一样吗？生：（不一样）师：对了，如果我们要制作一张贺卡，首先要确定它的大小，制作电子贺卡也一样，我们通过页面设置的方法来设定纸张的大小。教师演示操作： 1）单击“文件”菜单 2）选择“页面设置”命令 3）选择“纸张大小”选项卡，设置合适的大小 4）设置合适的页边距 2、贺卡内容任务一、首先插入图片（剪贴画与来自文件均可），美化图片。然后自己探究如何插入艺术字与修饰艺术字。 1）插入剪贴画中的图片 2）利用菜单“格式”命令修饰图片 3）利用图片工具栏修饰图片 4）插入艺术字（祝福语） 5）利用“格式”—艺术字命令修饰艺术字 6）利用“艺术字”工具栏修饰艺术字 7）适当调整图片与艺术字的位置 8）删除多余的图片与艺术字该部分的操作比较的琐碎，教师无需面面俱到，可以边做边讲，适当的给学生展示的机会，让他们来给其他同学演示操作。任务二、插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化版面。 1）插入水平文本框和垂直文本框

课件视频脚本样例

可视化精品课程变电设备认知拍摄环境要求500kV变电站、220kV变电站或者110kV变电站开关场（户外拍摄）、35kV或者10kV高压室（室内拍摄）拍摄人员要求拍摄准备内容拍摄注意点拍摄人员需要穿着工作服，佩戴安全帽，注意安全距离其它要求需要后期配音制作计划拍摄日期2013-10-23号上午

《变电设备认知》分镜头脚本镜号景别技巧时间(s)画面内容解说词备注 1 远景2s 显示整个变电站开关场的画面。 2 特写切换3s 解说员面部特写，看着镜头解说。大家好，今天我们要给大家变电设备的内容。下面我将为大家做一些讲解。 3 切换2s 解说员站在进线间隔前面，抬起手指着。这个就是我们安装竣工了的一个电能表，但是我们现在不能马上对它进行送电，在送电之前呢，我们需要做以下十一个步骤。 4 近景切换3s 1.显示所装电能表、互感器所装相别。 2.显示工作单。 5 中景切换3s 解说员拿着工作单和笔，在认真复核所装电能表、互感器所装相别是否和工作单上所列相符，并核对电能表字

镜号景别技巧时间(s)画面内容解说词备注码的正确性。 6 近景切换5s 解说员拿着工作单边展示边解说。画面下方文字： 1、复核所装电能表、互感器所装相别是否和工作单上所列相符，并核对电能表字码的正确性。首先，我们要做的是复核工作。我们要拿着工作单，复核所装电能表、互感器所装相别是否和工作单上所列相符，并核对电能表字码的正确性。 7 特写切换3s 解说员面部特写，看着镜头解说。画面下方文字： 2、查电能表和互感器的接线螺钉、螺栓是否拧紧，互感器一次端子垫圈和弹簧圈有否缺失。第二步，我们要查电能表和互感器的接线螺钉、螺栓是否拧紧，如果发现未拧紧，我们就要及时把这些零件拧紧。 8 特写淡入2s 1.解说员拧紧电能表和互感器的接线螺钉、螺栓的特写。 2.检查互感器一次端子垫圈和弹同时，我们还要看互感器一次端子垫圈和弹簧圈有否缺失。有缺失我们就要补上。

五年级信息技术《春节贺卡》教案

五年级信息技术《春节贺卡》教案教学目标: 知识目标 .熟练使用动作补间、形状补间制作动画； 2.学会使用渐隐渐显效果制作动画； 3．学会给动画添加背景音乐；能力目标：利用FLASH制作完整的短片的过程；情感目标“ 懂得珍惜亲情、友情。教学难点：移动中心点教学时间：二课时教学过程：第一课时一、欣赏作品，激情导入师：新年好，新年好，新的一年又来到了，辞旧迎新的时候，动手制作一张FLASH动画，为亲朋好友送上自己最真诚的祝福，（边播放春节贺卡动画）二、制作贺卡：、制作四个灯笼： A．找一名学生读“我来做“第一段。 B、学生动手操作，按书上内容试做。

c、教师巡视，检查自学效果，进入点拔。 2、制作灯笼摆动的动画： A．同桌两个人为一组，一人读，一人操作小提示：这一部分应注意移动中心点（有的版本称为“注册点”）到灯笼顶端，此时才能保证灯笼摆动时是以顶端为基点的，和实际生活中的一样。设置好各帧“灯笼”元件的旋转角度后，如果想让灯笼摆动起来，需要设置动作补间。 B、教师找一名学生到前面演示，检查自学效果 c．教师点拔。 3、制作灯笼变形为文字的动画 A．学生观看（教师可把这里的操作录制成片断，学生观察，培养学生的观察能力。）小提示：灯笼变形为文字的效果时，设置字体为华文彩云是因为有些字体（如楷体）在分离后会变得模糊不清。“试一试”中制作空心文字图形可以让学生在新建的Flash文档中操作，或者在课后尝试。应使学生明确：要想实现文字的动态效果如变大、变小或变形，就需要先把普通的文字通过分离转化为图形，然后再处理。 B．学生动手操作。 c．找学生到前面演示。 4、测试影片，观察效果 5、欣赏学生作品。

作业：脚本设计和课件制作

脚本设计一、脚本是在教学设计基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告，是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据。二、多媒体课件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种。 ?前者是由教师按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字描述； ?后者则犹如影视制作中的分镜头脚本，是在文字脚本基础上改写而成的能体现软件结构和教学功能，并作为软件编制的直接依据的一种具体描述。三、脚本设计脚本也称稿本，是面向教学策略设计到面向计算机软件实现的一个过渡。分为文字脚本和制作脚本。 1、文字脚本 2、制作脚本：是在文字脚本的基础上，规划如何制作脚本，给出具体要求：如页百元素及布局、人机交互、色彩配置、文字信息的呈现、音乐或音响效果、解说词、动画及视频要求等。课件名称课件制作者课件模式制作工具课件知识点序号知识点素材形式教学目标1 …

例1：函数的奇偶性文字脚本示例（补充教学目标）例2：分数除以整数多媒体课件脚本范例《分数除以整数》多媒体课件脚本范例课件题目分数除以整数教材版本人教版课时六年级上册§3.1 创作平台PowerPoint 创作思路这个课时是从整数除法意义从而推理到分数除以整数的意义，为了让学生更好的学习这个课时，采用了图片和文字结合，让学生带着愉悦的性情去学习。内容简介该课件由导入、新授、练习和小结四个模块组成，课件可通过导航界面任选模块学习，而且在每一模块中都可通过连接返航。

课件整体结构图模块序号 1 页面内容简要说明课件的封面屏幕显示出示课题:分数除以整数说明 “分数除以整数”这些字做弹跳效果。模块序号 2 页面内容简要说明复习引入屏幕显示看谁做得快 1. 口算练习：×= ×= ×= ×= 2. 根据算式30×25＝750写出两道除法算式。 750÷30=25 750÷25=30 封面导航界面导入新授练习小结旧知识例一例二课后总结

PPT脚本参考

课件制作脚本范例课题棱锥、圆锥的体积界面主题情景（认识、回忆）媒体教学内容（关键词）制作说明界面 ③① ②①为文本、图形、动画表现区。 ②为交互按纽设置区。 ③为导航按纽设置区。文本图形说出下列几何体的名称，它们有什么共同点？三个几何体顺次延时3秒播出。文本图形问题：已知锥体的底面积为S，高为h，求V 锥体 =？ h S S SS 1、保留前面的图形，显示文本（问题）； 2、底面S、高h出现时，彩色闪动一次。文本图形 β P Q α 祖日恒原理夹在两个平行平面间的两个几何体，被平行于这两个平面的任意平面所截，如果截得的两个截面的面积总相等，那么这两个几何体的体积相等。在中国古典民乐声中，首先出现图形，然后从下方慢镜头推出文本。声音中国古典民乐。设置一个可开闭的小喇叭。 S

课题棱锥、圆锥的体积界面主题联想（回顾1、类比1）媒体教学内容（关键词）制作说明界面③① ②①为文本、图形、动画表现区。 ②为交互按纽设置区。 ③为导航按纽设置区。文本图形动画回顾1 柱体的体积公式是怎样用祖日恒原理推导的？ α 1、首先显示文本和图形，然后动画演示截面在图形内上下运动，并设置一个面积变化数据表。 2、可设置一组“动画”与“停止”按纽。文本图形动画类比1 锥体的体积能否也用祖日恒原理推导？（1）等底面积等高的锥体与柱体比较。 S S α 1、首先显示文本和图形，然后动画演示截面在图形内上下运动，并设置一个面积变化数据表。 2、可设置一组“动画”与“停止”按纽。文本图形动画（2）等底面积等高的两个锥体比较。 h1 h1 S1 S1 h h S S α 定理1 等底面积等高的两个锥体的体积相等。 1、首先显示文本和图形，然后动画演示截面在图形内上下运动，并设置一个面积变化数据表。 2、可设置一组“动画”与“停止”按纽。 3、设置一个“显示”按纽，显示定理1。

七年级信息技术上册制作新年贺卡—插入图片和文本框教案浙教版

制作新年贺卡——插入图片和文本框二、教学设计 1、教学目标：学会合理设置贺卡页面；学会插入图片和文本框；能够制作一张生肖新年贺卡；初步了解图文混；初步了解如何利用现代信息技术手段合理表达在传统节日来临之际对亲人、老师、同学的祝福，培养民族自豪感和历史责任感。 2、内容分析：本课是初一上学期“文本处理”一章中的第三节“制作新年贺卡”，此前，同学们已经掌握了WORD的一些基本操作；这一课就是要学生制作一张新年贺卡，需要学生掌握图文混排的基本方法；本课任务在机房完成，有条件的可以将贺卡发出。 3、学情分析：初一学生，小学已经接触过WORD，有一定的计算机操作能力，但水平有差异，喜欢信息技术，但对一些应用软件不是很熟悉，对实现图文混排有一定难度。 4、设计思路：本节课的任务是要学生制作完成一张新年贺卡，学生应以自主、合作、探究的学习方法为主，依托教材自主学习、自我探究，教师通过任务驱动、分层教学，组织、指导学生完成各层次学习任务。最后通过贺卡展示，开展集中评价，完成整课任务。在教学中，教师的主要任务在于积极引导，合理评价，充分调动学生的积极性。三、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创设情境范例导入 3’PPT课件：在日常生活中，人们经常用贺卡传递美好的祝福，表达自己的感情，通过漂亮的图片和优美的文字，期望能够给朋友带去好运。请同学们欣赏下列贺卡（教师自制贺卡或网上下载，可以是WORD制作的，也 1.欣赏各类贺卡，陶冶情操； 2.回忆小学阶段所接触的各类应用软范例导入，依次通过花灯元宵节、龙舟端午节、鹊桥七夕节、月圆中秋节、敬老重阳节、团圆春节等中国传统节日到来时所制作的贺卡实例，配乐请学

如何写出一个优秀的课件脚本

如何写出一个优秀的课件脚本课件制作已日渐成为广大教师的必修课。但在课件制作中，一般教师都会忽略一个关键问题脚本。脚本在课件制作中的作用正如剧本在影视剧拍摄中的作用一样，好的脚本是优秀课件的基课件制作已日渐成为广大教师的必修课。但在课件制作中，一般教师都会忽略一个关键问题——脚本。脚本在课件制作中的作用正如剧本在影视剧拍摄中的作用一样，好的脚本是优秀课件的基础。没有脚本直接制作课件往往会走好多弯路，大量增加重复劳动，浪费课件制作者的时间和精力，甚至打消课件制作的积极性。本文是笔者在课件制作中积累的一些撰写课件脚本的体会，希望能抛砖引玉。一、撰写脚本的步骤 1、选题首先要了解计划制作的课题采用课件进行辅助教学的必要性和可能性，要调查该课题在采用课堂教学方式或其它较易实现的教学方式时，是否能较好的达到教学目标，要从经费、设备、时间、技术水平和教学效果等方面加以综合考虑。在初步确定某一课题需要且可以采用课件方式之后，还应调查现有的课件，如果确认没有合适的现成课件，才可选定该课题。 2、制订课题计划课题计划包括确定教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法、确定调试方式等。CAI每节课的时间要少于通常的课堂教学。CAI课件调度各教学基本单元的方式一般有程序式、菜单式和混合式三种。所谓程序式是在事先编好的程序控制下，由计算机根据学生在学习时的反应决定有关教学单元之间的连接顺序；所谓菜单式是由计算机在屏幕上显示教学内容的目录，由学生根据需要加以选择调用；至于混合式，则是将上述两种方式混合采用，一般以菜单式为纲，以程序式为目的。 3、绘制画面脚本纸的选择应根据计算机屏幕的显示格式来选取。课件中的画面应按比例绘制在脚本纸上。如果在若干页画面中都有相同的图，则可在该图第一次出现时，对其进行标号，此后以图号代替。这样处理不仅可以节省绘制时间，还可方便软件编程。 4、标注说明对一些有特殊要求的画面，如闪烁、动画、视频等，要在脚本上标注简短的文字说明。每页脚本都要编制“本页流程图”，用以说明本页的画面是由哪些画面组成；在什么情况下进入什么画面；显示的先后次序和动画、切换效果等。每页脚本纸（包括分支），还需编上页码。 5、重叠检查各页画面绘制完成后，应重点检查连续画面重叠时是否配合，如练习与答案的显示位置是否配合等。如不认真进行重叠检查，很容易出现画面不配合现象，给编程带来麻烦。 6、编制顺序在逐页绘制画面的过程中，还应根据需要不断地调整页码的顺序。全部画面绘制好后，应将初步排好的顺序与每页的流程图对照。对照核实后重新编上页码。 7、绘制课题流程图 “本页流程图”只是一个局部的片断。“课题流程图”是指一课时脚本的整体流程图。脚本各页的顺序编排好后，要沿着不同的学习路线和分支，按几种路线再分别检查，确定无错误后，最后绘制好课题流程图。二、课件流程课件的流程可分为导入课程、呈现资料等阶段。下面按简单总结导入课程和呈现资料的脚本

小学语文课件制作脚本图文范例

小学语文课件制作脚本图文范例课文说明：《骆驼和羊》是一篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们看问题要全面，要正确对待自己和正确对待别人，不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。教学目标： 1、学会本课10个生字，认识5个生字。 2、能正确读、写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 4、了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。教学重点：学习生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人。教学难点：理解老牛的话。课件流程图：课题骆驼和羊界面主题情景引入 NO.1 媒体教学内容（关键词）制作说明界面 1媒体表现区 2按钮设置区图像骆驼和羊站在林中路旁静态图片文本课题：骆驼和羊执教者姓名制作者姓名注意课题的醒目程度声音优美、活泼的音乐课题骆驼和羊界面主题理解归纳 NO.2 媒体教学内容（关键词）制作说明界面 1 媒体表现区 2 按钮设置区图像骆驼和和羊来到一个围墙旁静态图片文本骆驼一抬头就吃到了树叶

点击“句1”出现动画1 骆驼吃树叶的画面点击鼠标出现文本羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。点击“句2”出现动画2 羊吃树叶的画面点击鼠标出现声音随每一次词的闪动出现声音课题骆驼和羊界面主题自读自悟 NO.3 媒体教学内容（关键词）制作说明界面 1 媒体表现区 2 按钮设置区图像骆驼和羊来到一个园门前静态图片文本羊大模大样地走进门去吃园子里的草点击“句1”出现动画1 羊进园门的画面点击鼠标出现文本骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，怎么也钻不进去。点击“句2”出现动画2 骆驼进园门的画面点击鼠标出声音随每一次词的闪动出现声音课题骆驼和羊界面主题析情明理 NO.4 媒体教学内容（关键词）制作说明界面 1 媒体表现2 按钮设置区图像老牛教育它们的画面

多媒体课件制作的脚本

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体课件制作的脚本多媒体课件之赏析《蒹葭》的脚本系科： XX 学院 XX 姓名： XX 考号： 93 班级： 2019 级 Xx 班学号： XXX 课件名称：赏析《蒹葭》教学目的：更好的理解《蒹葭》的写作背景、主要内容、艺术特色和思想感情。课件组成模块：页编号： 1 布局 1. 在幻灯片母版中，将幻灯片的右上角添加上文字内容为生活，两字中间有一条垂直的虚线；在左下角添加制作时间为： 2019 年 4 月 14 日。在左上角的按钮内添加文字内容上一页，右下角的按钮内添加文字内容下一页。 2. 在第一张幻灯片的标题栏添加文字内容赏析《蒹葭》。 3. 在第一张幻灯片的文本栏分行添加文字内容制作者： 1/ 8

XXX、班级： XX 学院 11 级 XX 班、学号： XXX、专业： XX、考号： 93。 4. 母版中的生活二字为艺术字，生字为细上弯弧 36 号黄色宋体字，活字为细旋钮形 44 号蓝色宋体字，中间虚线为 2. 25 磅黑色线，且添加动画效果为盒状；标题栏为宋体字，文本栏为楷体字。页编号： 2 布局 1. 添加幻灯片版式为垂直排列标题与文本式。 2. 在标题栏添加文字内容《蒹葭》；在文本栏添加文字内容蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄3. 在幻灯片左下角添加《蒹葭》朗诵的音频。页编号： 3 布局 1. 在标题栏添加文字内容目录。 2. 在文本栏分行添加文字内容写作背景、主要内容、艺术

什么是课件脚本

什么是课件脚本？课件脚本它的作用相当于影视剧本。脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。教师利用丰富的教学经验，运用教育学理论和恰当的教学方法，着手编写脚本。从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行： ◆第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由教师自行编写而成的。编写文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容； ◆第二步是编辑脚本的编写，编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的，它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。就是对课件的说明文件，如对制作课件的原因、目的、结构、流程、使用的方法、运行环境等进行文字说明。如何设计脚本？目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生，

但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本，脚本是制作课件的前提，就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本，能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，有的放矢，减少重复劳动。所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本，那脚本到底有什么样的作用呢？怎样写脚本呢？写脚本应注意哪些问题呢？现在，我就根据自己的一些体会，以及自己在这方面的一些尝试和实践，谈谈多媒体课件脚本的设计，以作抛砖引玉的目的。一、为什么要设计脚本，脚本与课件有什么关系。要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的课件。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的教案，但教案主要是由学科教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对计算机软件很精通，但不一定了解各个学科内容和教学设计的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本，以确保其制作时有据可依。制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是

小学信息技术《制作贺卡》说课稿

小学信息技术《制作贺卡》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小学信息技术《制作贺卡》说课稿教材分析：电脑教学的每一节实践操作课学生都非常喜欢上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。贺卡是学生生活中常用的一种表达美好祝福的方式，它可以传递祝福、表示问候与祝贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意，还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。设计理念：以学生发展为主导，以自主探索为主线，采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力

和创新能力在原有基础上都有所提高。教学目标：、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培养学生综合处理问题的能力，促进学生形成良好的审美观。 2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探索和综合实践操作能力。 3、通过分析和欣赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热情。 4、通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。教学重、难点：重点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。难点：贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。教学准备：教学11张制作素材（春节中秋节国庆节教师节）100多幅教学过程：在进行本课教学时，我设计了以下五个教学环节：一、谈话导课，激发兴趣（谈话、欣赏、分析）二、任务驱动，实践探究（提问、尝试、归纳）

一法二书三卡牌子

墩身作业危险源点警示卡作业点名称桥 #墩危险等级易发事故高空坠落、触电、物体打击、起重伤害、机械伤害注意事项预防措施应急处理 1、进入施工场所前应认真检查安全帽，安全带，不合格的禁用。 2、上下作业要走专用的人行通道和梯子，禁止从模板攀爬上下。 3、检查施工场所的安全防护、电器、机具、气焊具和吊具的安全性。 4、合理安排作业人员从事相应的工作。 5、严禁各施工平台堆积杂物及物料。1、作业人员要严格按照施工作业指导书、图纸以及安全技术交底的内容进行施工。 2、施工前对作业人员必须经过安全教育与安全技术交底。 3、模板系统安装中联接螺栓、拉杆、支撑等要严格检查。 4、遵守起吊作业规范，严禁违章指挥，违章操作。 5、作业层要铺满脚手板，作业外层应设置防护栏杆、四周应布满安全防护网；模板和钢筋笼四周应设置好缆风绳。 6、戴好安全帽，规范使用安全带。 7、墩身下设警戒区和警示牌。无关人员严禁入内。 8、严格检查配电箱，电器及线路的安全状况。 9、六级以上大风或遇大雾、雷电应停止露天起吊、高处作业等施工，及时掌握天气、自然灾害等因素，做好准备和预防工作。 1、发生事故后及时将受伤人员送往医院急救。 2、排除险情，制止事故蔓延扩大，稳定施工人员情绪。 3、严格保护事故现场，立即向有关部门领导汇报。 4、妥善保存现场重要痕迹、物证，绘制现场简图，并做出书面记录。 5、尽快清理现场恢复正常生产。安全责任区划分项目部责任人安环部责任人工区责任人班组责任人检查级别领导小组部长队长班组负责人检查周期每次浇注前、拆模前

塔式起重机作业安全检查提示卡类型：编号：部位概况型号塔式起重机是安装大桥＃墩与＃墩之间进行桥梁施工起重作业的机械起重设备。危险因素防范措施物的不安全状态1、塔机重心失去平衡而倾覆。 2、超载起吊，斜吊导致塔机失稳而倒塌。 3、起重限制器失灵。 4、吊钩破口、变形、磨损、开口超标使用。 5、钢丝绳磨损、断丝，超标、超负荷使用。 6、零位保护出现故障。 1、塔机的基础必须符合安全使用技术条件规定。 2、起吊作业中司机和指挥人员必须持有上岗证并严格遵守操作规程执行。 3、定期对塔机的各安全装置进行维修保养，确保其运行过程中发挥正常作用。 4、按起重机械安全规定要求进行检查、维修，达到报废标准的必须更换。 5、注意观察，正确保养，发现问题及时处理。 6、认真填写交班记录，定期检查，修复。人的不安全行为 1、违章指挥、违章作业现象。 2、操作技术不熟练。 3、设备缺乏定期检修保养。 4、情绪波动，心理疲劳。 1、遵守“十不吊”的规定，杜绝“三违”现象。 2、开展岗位练兵活动和加强业务学习。 3、加强管理，做好交接班记录。 4、及时掌握职工思想动态，做好安全教育。自然因素大风、雷暴等恶劣气候中起吊作业遇雷暴、六级以上强风、台风时，必须立即停止作业，放下吊物等，做好防范措施。检查周期每班一次责任人白班：夜班：

“一法三卡”手册

中铁二十五局集团第四工程有限公司南昆铁路南百段增建二线施工一标项目经理部 “一法三卡”工作手册中铁二十五局集团公司二〇一五年三月

目录一、“一法三卡” (1) 二、建立组织机构 (1) 三、各人员职责 (2) 四、对事故隐患和职业危害临近点等级的评估与确定 (6) 五、制作标识（图） (18) 六、制定检查制度 (18) 七、制定检查提示卡并实施检查 (20) 八、危险源点及其防护措施 (51) 九、40个工种岗位安全检查表内容 (61)

一、“一法三卡” 一法：即事故隐患和职业危害监控方法。三卡：即安全检查提示卡、危险源点警示卡、有毒有害化学物质信息卡。 “一法三卡”通过对危险源点进行排查、辨别、评估、确认等一系列方法，对生产场所和岗位中可能发生的事故隐患和职业危害，按其危险（危害）程度进行分级监控，将有关职业危害的内容、安全防范的措施告知从业人员，实施日常管理和动态管理，促进事故隐患和职业危害的检查、整改和控制。 “一法三卡”监控方法的特征：源头查堵，超前预防，重点监控，全员参与。具有很强的针对性、实用性、可追溯性的特点。 “一法三卡”工作方法，就是：查摆隐患、辨别确认、分析评估、建档立卡、动态管理、督促整改、总结经验。二、建立组织机构任何一个活动的开展都离不开领导的重视和支持，离不开必要的组织保证。因此要从思想上重视“一法三卡”工作，真正将这项工作纳入重要的议事日程。鉴于“一法三卡”工作技术性强，规范要求高，与行政安全工作和职工群众紧密相连，组织机构一般由下列人员组成： 1、工会主席、项目经理、项目书记、安全总监任正副组长，由安全、质量、施工、计划、物资等部门和职工代表组成。 1

小学语文课件制作脚本文字范例

小学语文课件制作脚本文字范例【动画名称】风娃娃的故事【动画说明】本动画演示了风娃娃在出行中所做的好事和坏事。【适用教材】义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第四单元十六课《风娃娃》【参考素材】教学插图【背景说明】风娃娃长大以后，在出行中，帮助风车抽水灌溉秧苗，帮助纤夫拉纤，吹断孩子的风筝，吹走人们晒的衣服，折断新栽的小树的事儿。【场景描述】开始画面：一幅卡通风景画蓝蓝的天空下有碧绿的草地清澈的小溪，出现卡通形象的风娃娃(有五官、能运动、会说话)。出现标题：“风娃娃的故事”。画外音：（播放音乐）轻音乐场景1：蓝蓝的天空中飘着几朵白云，出现风妈妈和风娃娃在天空中面对着面说话(有五官能活动、身体轻轻飘动、有动感)。画外音：（成年人声音）孩子你已经长大了，到田野里去吧，在那里你可以帮助人们做许多事情场景2：在碧绿的田野上，一架大风车在慢慢地转动，抽上来的水断断续续的流着，田里的央苗都无精打采的。画外音：（风车转动的声音）场景3：风娃娃来到田野上，看到风车转得很慢，就深深的吸了一口

气，使劲向风车吹去（鼓起腮做吹气的动作），风车一下子转得飞快。抽上来的水速度很快地流入麦田。秧苗笑着不住地点头（秧苗有五官，有笑和点头的动作），风娃娃也高兴的拍手（风娃娃有拍手的动作）。画外音：（几车转动慢时的声音，风车转快时的声音，水流的声音）场景4：卡通背景（河边），四五个纤夫正在拉着一艘船（弯着腰、脸上滴下汗滴，嘴上有说话的动作，向前走的动作十分缓慢）。画外音：（喊号子的声音和粗重的喘气声）场景5：风娃娃跑过去，对着船帆吹气（移动的速度要快，有吹气的动作，船帆鼓起的动作），船在水面上飞快地行驶（突出船速度加快），纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢（有向天空欢呼的动作）。画外音：（风速很快的声音、欢呼声）场景6：风娃娃停在空中低头思考（风娃娃的头上出现旋转的问号）。画外音：（童音）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行

小学信息技术优秀教案《制作美丽的贺卡》

小小卡片寄心意 ——“制作美丽的贺卡”教学设计中山市石岐中心小学孙仲廉一、教学设计思想与理念小学阶段的信息技术课应该达到什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，就是最主要的目标？答案显然不是。根据我国“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的精神，义务教育阶段信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养。包括：掌握信息技术的基本知识；能积极、正确、有效地应用信息系统，逐步融入社会的信息活动之中；掌握信息的获取、管理、加工、表达、交流与评价的技能与方法；养成良好的信息活动行为习惯。而其中，小学阶段的信息技术课应当让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在知识、技能、能力、情感等方面得到全面提高。本课教学以建构主义理论为基础，以贺卡（心意卡）制作为切入点，以学生为中心，通过自主探究、协作学习、交流反馈，使学生在学习的过程中，学会应用所学知识处理信息，加工、整理成作品；学会与人交流、与人合作；学会正确评价自己和他人的作品。二、学生特征分析 1、教学对象：小学四年级学生； 2、已经初步掌握WORD文字输入和编排，WORD图片插入及编排。 3、具备一定的信息收集、筛选能力； 4、信息技术学习的积极性较高，但自觉性不够； 5、信息技术水平不平衡，协作学习能力有待提高；三、教材分析利用“WORD软件的文本框工具”进行贺卡制作，是中山市小学信息技术教材（四年级用）第四章第四节内容。是学生在学习了利用WORD进行文字图片编排后，又一利用WORD文本框工具进行信息处理技术的学习和应用。也是学生学完第三章后，对所学知识的一次综合性运用。根据我们对学生的了解和教材的分析，为了让学生能顺利掌握本节教学内容，我将本节内容安排为两个课时来完成。第一课时内容为（1）插入文本框，设置文本框格式，（2）输入文字，编辑文字，（3）插入图片，并设置图片格式，（4）对作品进行简单评价。第二课时内容：（1）“插入艺术字”，（2）对文本框内给元素进行“组合”，（3）探索“自选图形”的贺卡制作，（4）完善作品，（5）作品评价。本教学设计为其中的第一课时。 1、教学重点：（1）插入文本框、编辑文字（2）文本框修饰（3）插入图片 2、教学难点：（1）背景图片的填充：文本框修饰中通过格式设置中“颜色和线条”---填充---其它效）插入图片，并通过设置图片的版式，实现图片在文本框内任意摆放。2果，实现背景图片的插入；（．四、教学目标〖知识与技能〗（1）巩固利用网络获取信息，处理信息的能力；（2）掌握在文本框插入文字、图片，并对文本框边框和背景进行修饰的能力；〖过程与方法〗（1）教师通过动画、图片、语言对学生进行相关情感教育；

课件制作脚本范例

课件制作脚本范例 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

《黄鹂》课件脚本设计第一部分教学设计流程图第二部分脚本设计思路说明一．课件封面 1．用flash 制作成全景动画----桂林山水； 2．动听的牧童短笛音乐； 3．动态的文本。二．导入新课 1.投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(唐·杜甫《绝句四首》之一) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(唐·韦应物《滁洲西涧》) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》) 千里莺啼映红，水村山郭酒旗风。(唐·杜牧《江南春》) 很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代着名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。三．主面面内容设计 1．学习方法及步骤听读课文-----解剖结构; 品读课文-----鉴赏语言；? ↓ 课件封导入新听品研课主画课文课文修辞课堂思考小结退出仿写续写

研读课文-----探讨主旨 2.听读课文，思考问题 ①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。? 3．品读课文，鉴赏语言 ①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。 4．研读课文，探讨主旨 ①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 ②很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想，这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 ③接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢? 学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律——在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。 ④.阶段小结，以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个主题呢?实际上，优秀的文学作品，有很多都是多主题、多寓意的，这就是我们常说的：文学主题多元化(板书)。而且，不知同学们注意到没有，我们刚才的分析自始至终是扣住作品本身的，几乎没有考虑联系作品之外的因素。比如就没有提及孙犁先生写作本文时的背景材料。我们把这种只重文学作品本身，基本不考虑作品之外因素的阅读，称为主观性阅读(板书)，而把那种既考虑作品又特别注重作品写作背景因素的阅读叫做实证性阅读(板书)。 ⑤.我们已经成功地进行了一次主观性阅读，大家一定有兴趣乘胜前进，再作一次实证性阅读的旅行。请看孙犁先生写作本文的有关背景材料。出示投影片五。《黄鹂》写作背景：本文写于1960年前后，其时孙犁先生49岁。自从1956年写完小说《铁木前传》之后，他再也不写小说了。这固然与一场大病有关，但可能还有更深的时代社会政治原因。

课件脚本的设计

课件脚本的设计目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生，但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本，脚本是制作课件的前提，就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本，能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，，减少重复劳动。所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本，那脚本到底有什么样的作用呢？怎样写脚本呢？写脚本应注意哪些问题呢？现在，我就根据自己的一些体会，以及自己在这方面的一些尝试和实践，谈谈脚本的设计，以作的目的。一、为什么要设计脚本，脚本与课件有什么关系。要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的课件。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的，但主要是由学科教师按照的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对很精通，但不一定了解各个学容和的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本，以确保其制作时有据可依。

制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。二、怎样设计脚本？设计脚本是一个连续的工作，在整个过程中，主要要完成以下几个步骤。（一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了的意义，所以课件作为教育教学的一种，它的设计思想一定要与教学目的要求一致，与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是这就要求我们在设计课件脚本之前应深入理解的教学要求，合理选题。选题是指选内容，也就是说，你的这堂课，你选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。不管是哪种类型，我们都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，我们就不必在课件中去表达，反而会，变成传统教学的翻版。在脚本的设计中，很多教师很容易把课件设课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。

信息技术：制作我的贺卡教案

信息技术：制作我的贺卡教案制作我的贺卡教学设计本课是在前面所学知识的基础上,进一步深入的学习。为了激发学生的学习兴趣,我事先准备了几个已经完成的作品,先展示给他们。在调动了学生积极性以后,让学生带着问题去探究,教师适当进行点拨,突出重点,突破难点。最后,学生在所学知识基础上进一步发挥想象,创作出自己理想的作品。在课堂中以学生为主体,教师只起着组织协调的作用一教学目标:知识目标:使学生掌握在文档中插入图片的基本方法。能力目标:培养学生一定的信息处理能力,鼓励创作带有个人风格的作品,培养创新能力。情感目标:传统美德教育调动学生自主学习,培养学生的审美意识。二教学重点:学会插入图片三教学难点:对图片的格式设置。四教学模式(方法):名称:自学与点拨相结合。分组教学分层教学。基本环节:学生发挥想象完成任务,教师适当予以指导演示讲解。特点:不限制学生求新求异的创造思维意识,鼓励激发学生的学习兴趣。五教学过程:导入新课导语:老师这里有一首非常优美的诗歌,谁愿

意给大家朗读一遍。好,读的非常棒。知道为什么要读这首诗吗?显示课件(温馨的中秋节)对,因为中秋节就要到了,是哪一天,农历的八月十五,今年的中秋节是月日。中秋节就要到了,你想不想送给家人一份特殊的礼物让他们惊喜呢?生答。好,这节课老师就给你们提供一个机会:自己动手做一张贺卡,送给家长,你们看怎么样。 (好)老师已经做了几张贺卡,也想送给我的家人一张,下面请大家帮老师选一选,看看送哪张合适。展示作品,然后然后演示作品,同时进行介绍说明。你来说说,为什么选择这张,生答总结出有漂亮的图片,前面的是主题图片,后面的是背景图片,还可以插入艺术字。那好,老师就听从大家的意见,把这一张送给他们,我想一定会很高兴。也希望每个同学都能做出精美的贺卡,老师也会帮你打印出来,好不好。下面在桌面上我们打开一个文档,插入一张主题图片,(顺便提一下艺术字)插入主题图片之后,可以调整它的大小,如果你认为选的不合适,可以选中它,然后按键盘上的删除键把它删掉,再重新选择一张。老师就讲到这里,下面每个同学插入一张主题图片。