扶持薄弱学校建设 促进教育均衡发展

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扶持薄弱学校建设促进教育均衡发展

作者：陈玉启

来源：《读写算》2012年第43期

【摘要】薄弱学校的存在，是制约我国基础教育现代化发展的"瓶颈"，它严重阻碍了素质教育的进程，影响了国民素质的整体提高。因此，分析薄弱学校的成因，扶持薄弱学校，势在必行。

【关键词】薄弱学校成因对策

薄弱学校建设问题一直是义务教育普及与提高过程中的老大难问题，是制约我国基础教育现代化发展的"瓶颈"。所谓"薄弱学校"，是指在基础教育阶段，某一特定的时期、区域内，办学条件相对较差，常规管理较弱，教学质量相对偏低，社会信誉不高的学校。像我镇地处灵山县政治、经济、文化和交通的中心，是2006年9月由原来的灵城镇和三海镇合并而成的大镇。镇中心校下辖26所完全小学，分为城区、城郊、乡村三个教学片。由于学校地域不同，政治、经济、文化、交通等方面仍然存在差别，这就直接造成校际之间办学水平和教育质量的差异，也造成了部分薄弱学校的存在。那如何扶持薄弱学校建设促进教育均衡发展呢？笔者

认为：

一、扶持创新管理制度是治薄的保障。

随着教育体制改革，办学质量竞争日趋激烈，学校要寻找生存和发展空间，就必须逐步完善管理制度，促进学校可持续的发展。扶持薄弱学校就是要建立新的管理制度作为治弱的突破口，不断启动内部激励机制，逐步健全规章制度，逐步完善教师管理、学生管理、教学管理等内部管理制度，使内部管理步入规范化、法制化、科学化的轨道，为促进学校发展提供软件保障。

二、加强学校领导班子建设是治薄的核心。

常言道："火车跑得快，全靠车头带。" 校长是一校之"魂"，一个好校长就是一所好学校。作为教育行政部门，要认真选配和充实薄弱学校领导班子，鼓励优秀校长和后备干部到薄弱学校工作，并及时对他们跟踪考察，帮助他们树立新的管理理念，加强对他们的培训进修，提高他们的领导管理水平。

但仅仅有一个好校长还不够，还需要一个素质高、业务精、高效率、作风正、讲团结的学校领导班子。因为学校领导是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。学校领导班子的思想素质、学识水平、业务能力的高低，直接决定着一所学校的管理水平和教育教学质量的高低，影响着学校发展的方向。在学校领导班子建设中，要始终坚持 "三讲三提升"，即讲团