修改重音

朗读中重音的把握

三门峡市实验小学张伟卫

朗读是一种语言艺术的再创造，朗读绝不是一个简单的见字读音的过程。朗读时必须注意“表情达意”，必须读得“活”，即在停连、重音、语气、节奏等方面进行艺术加工。今天我们就来看看朗读的基本技巧之一的重音训练。

朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。

重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。也就是把那些最能体现句子目的、感情需要的词语进行强调。

例如，同样一句话，如果把不同的词或短语确定为重音，整个句子的意思也就发生了很大的变化，

A、我请你跳舞（请你跳舞的给面子吧？）

B、我请你跳舞（怎么样，）

C、我请你跳舞（不请别人不是别人）

D、我请你跳舞（不是请你唱歌）

通过这个例子我们不难看出重音在朗读中的作用是如此的巨大。那么，怎样处理好重音问题？我们来找一找规律：

重音一般包括语法重音和逻辑重音。

1．语法重音，即根据语法结构的特点将句子的某些部分重读，或是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的

语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。可分为谓语重读、定语重读、状语重读等。

①动词稍重些。

例如：东风来了，春天的脚步近了。(《春》)

②动词后面的重读。

例如：谈文学、谈哲学、谈人生道理。(《朋友和其他》)

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。(《春》)

③修饰语要稍重些。

例如：现在正是枝繁叶茂的时节。(《小鸟的天堂》)

在怒吼的大海上高傲地飞翔。（《海燕》）

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。(《春》)

④疑问词和人称一般要稍重些。

例如：谁能把花生的好处说出来？(《落花生》)

爹完全不知道怎样表达爱。(《父亲的爱》)

海鸭也呻吟着，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。（《海燕》）

⑤列举出来的词语要稍重些。

例如：正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。（《美国历史上的西红柿案件》）

山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。（《第一场雪》）

⑥比喻句中的喻体要稍重些。

例如：看，像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》）

⑦人名、地名的最后一个字，轻声音节前面的字音要重些。

例如：巴金、华盛顿、认得、什么、剑桥。

2．逻辑重音（感情重音或语意重音）。逻辑重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。逻辑重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。

在以下情况适合用逻辑重音处理。

①肯定性的词语。

——是的，遮不住的。（《海燕》）

②作品中数量词要读得清楚明亮。

该公司采用了村民的传统工艺，耗资一百万英镑，搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石上钻了数百个小孔，筑起了二十个山石固定网。（《锁山艺术》）

③要强调的字词前后加以停顿，可表现浓重的感情色彩。

家乡的桥// 是我// 梦中的桥。（《家乡的小桥》）

④表明否定或判定的词语前加停顿。

巡捕只说了一个字 //贪。（《贪得一钱丢了官》）

3、在朗读中使用重音，是为了更好地表现作品的思想感情。通常，加重音的词语朗读时要读得重一些、响一些，但并非所有重音都是如此。下面就介绍几种重音朗读的技巧。

一、延音法

把要强调的字或词的读音拉长，起到突出和强调的作用。此法常常用来表达较深沉的感情或耐人寻味的语意。如《狼和小羊》一文中的这句话：“就算这样吧，”狼说，“你总是坏家伙，我听说，你去年在背后说我的坏话。”适当拉长“算”“坏”“去年”等字、词的读音，可以生动地再现狼以强欺弱、蛮不讲理的丑恶嘴脸。

二、顿字法

在要强调的字或词前后作短暂的停顿，使声音迸出，铿锵有力。此法通常用来表明坚定的态度和强烈的感情。如《长征》一文中的“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”这句。一字一顿地读出“尽开颜”，能淋漓尽致地表现红军战士胜利在望时那种眉开眼笑、欢呼雀跃的场面。

三、轻读法

控制音量，把要突出的词语轻缓而又扎实地读出来。此法常用来表示怀念、怜爱、留恋等情感。如《卖火柴的小女孩》一文中的“她死了，在旧年的大年夜冻死了”这句。在“死了”“冻死了”前后作短暂的停顿，再运用气息轻轻读出，可以充分表达对小女孩之死的同情和怜惜。

当然，朗读中还有许多其他的技巧，我们下节课将继续学习，这节课就到这里，下课！