广西省平南县高中语文《飞向太空的航程》教案 新人教版必修1
完形填空系列25
This is my third story．When I was seventeen, I 36 a quote （引文）that went something like, " If you live each day 37 it was your last, someday you'll most certainly be right．" Since then, for the past thirty-three years, I've looked 38 the mirror every morning and asked myself, "If today were the last day of my life, what would I do ?" And when there was no answer for too many days in a 39 , I know I need to change something．
About a year ago I 40 from cancer．The doctors told me it was incurable, and that I should 41 to live no longer than three to six months．They advised me to get my 42 in order, which is doctors' code （代名词）for "prepare to 43 "．Later when the doctors 44 the cells taken from my pancreas （胰腺）under a microscope, they found it turned out to be a very rare form of cancer that is 45 with surgery．I had the surgery and, 46 , I'm fine now．
This was the closest I've been to facing 47 , and I hope it's the closest I get for a few more decades．Death is the destination we all 48 ．No one has ever escaped it．And that is 49 it should be, because death is very likely the single 50 invention of life．It clears out the old to make 51 for the new．Your time is limited, so don't waste it living 52 life．Don't let the noise of others' opinions drown out （盖过）your own inner 53 ．And most importantly, have the courage to 54 your heart and intuition （直觉）．They 55 already know what you truly want to become．Everything else is secondary．
1．A．wrote B．described C．expressed D．read
2．A．now that B．even though C．as if D．as long as
3．A．in B．at C．through D．on
4．A．row B．minute C．sense D．word
5．A．recovered B．kept C．fell D．suffered
6．A．desire B．prepare C．expect D．wait
7．A．office B．affairs C．money D．documents
8．A．work B．die C．act D．start
9．A．witnessed B．noticed C．confirmed D．viewed
10．A．curable B．possible C．acceptable D．suitable
11．A．immediately B．gradually C．thankfully D．hopefully
12．A．cancer B．death C．life D．success
13．A．share B．desert C．admire D．avoid
14．A．when B．while C．as D．since
15．A．oldest B．best C．newest D．worst
16．A．preparations B．progressC．plans D．way
17．A．your B．anyone else's C．his D．someone else's
18．A．voice B．world C．heart D．trouble
19．A．touch B．follow C．open D．accept
20．A．otherwise B．anyway C．somehow D．therefore
【答案】
1．D
2．C
3．A
4．A
5．D
6．C
7．B
8．B
9．D
10．A
11．C
12．B
13．A
14．C
15．B
16．D
17．D
18．A
19．B
20．C
【解析】
1．上下文，根据后面的quote可知，此处意为读到了这样一句引文。
2．上下文，根据下文可知，引文意为如果你把每一天当做（好像是）最后一天来过的话，总有一天，会出现这样的一天的。
3．习惯用语，盯着镜子看look in the mirror
4．in a row 意为连续的，句意为当连续很多天都没有答案的时候，我知道我需要改变点什么了。
5．上下文，根据后文的it was incurable可知是作者患有癌症，即suffer from遭受……疾病的折磨
6．句意理解，此处意为我应当不会活着超过三到六个月，expect意为预料，预计desire 渴望prepare准备wait等待
7．上下文，根据上文的incurable可知，医生建议作者安排好相关事宜，即安排好后事，也就是说准备好要死亡了。
8．同上
9．根据under a microscope 可知，是通过显微镜观察/检查从胰腺里取出的细胞。View 意为观察，检查witness意为目击notice意为注意到confirm意为证实
10．上下文，根据后文的I had the surgery可知，医生发现他的癌症是可治愈的，所以才会做手术。
11．句意理解，句意为谢天谢地，我现在很好。
12．上下文，根据上文医生让他准备后事可知，作者讲的是面对死亡。
13．上下文，根据No one has ever escaped it每个人都逃不了的，所以是每个人都共同分享的。14．as it should be 为固定短语，意为应当（如此）
15．上下文，根据下文It clears out the old to make 51 for the new可知，这里讲的是好的方面，所以是最好的发明。
16．句意理解，句意为死亡可以清理掉老的，给新的让路，即make way for
17．上下文，根据上文讲到的清理老的，给新的让路，所以此处指的是你的时间是有限的，
不要浪费它来过别人的生活，与下文的不要受别人的影响相对应。
18．下上文，根据the noise 可知，此处为内心的声音
19．句意为，最重要的，具有跟随内心与直觉的勇气，你的内心与直觉以某种方式知道你真正想要成为什么样的
20．同上，somehow 以某种方式，不知何故otherwise否则anyway无论如何therefore因此
I woke up the other day to find that 10 inches of freshly fallen snow was waiting for me outside my door. The flakes were still __36__ heavily too. I didn’t want my little dogs __37__ in it, so I reluctantly __38__ on my heavy coat and grabbed the snow shovel to make a __39__. I had only gotten a bit done, however, _40_ the handle of my old snow shovel __41__ with a “snap”. Laughing and shaking my head, I _42_ to wait out the storm for a while.
It was late in the afternoon when the snow finally __43__ and I trudged(跋涉) over to my Dad’s house to borrow his shovel and _44__ again. By then the 10 inches of snow had turned into a foot and a half. I started out slow setting a steady __45__ and stopping to rest whenever my back started to ache. After a while, though, the __46__ finally broke and the sun peeked out to __47__ me on. The work seemed a lot easier then even though it was still __48__. I even sang a few Christmas carols and __49__ while I cleared out the drives, cleaned off the cars, and shoveled out the paths. After an hour of hard work the job was finally done. _50_, I let the child that still lives __51__ of me fall back into the snow and _52_ a snow angel for the angels in Heaven to see. It felt good walking back to my house after a job well done. It felt even better _53__ around at this wonderful world of white.
I don’t know why life sometimes gives us spring days and sometimes dumps a ton of snow in us. I do know, __54_, that we can pray, laugh, love, and choose _55__ through it all.
21．A. falling B. floating C. piling D. flying
22．A. missing B. running C. hiding D. drowning
23．A. pulled B. dragged C. drew D. pushed
24．A. difference B. discovery C. path D. snowman
25．A. until B. when C. once D. as
26．A. crashed B. bent C. slipped D. broke
27．A. decided B. hoped C. continued D. hesitated
28．A. disappeared B. froze C. stopped D. melted
29．A. clear B. try C. check D. think
30．A. development B. rate C. step D. pace
31．A. clouds B. shovel C. sky D. trees
32．A. overlook B. cheer C. shine D. watch
33．A. heavy B. cold C. warm D. bright
34．A. danced B. jumped C. stopped D. smiled
35．A. Laughing B. Crying C. Resting D. Wandering
36．A. outside B. inside C. beyond D. above
37．A. catch B. find C. make D. pretend
38．A. looking B. walking C. turning D. wondering
39．A. anyway B. still C. then D. however
40．A. fate B. determination C. joy D. luck
【答案】
21．A
22．D
23．A
24．C
25．B
26．D
27．A
28．C
29．B
30．D
31．A
32．B
33．B
34．D
35．A
36．B
37．C
38．A
39．D
40．C
【解析】作者通过一件小事告诉我们生活中有开心有挫折，我们可以选择开心，让自己更开心。
21．动词辨析。A落下；B漂浮；C堆积；D飞行；由句意可知是片片雪花落下。
22．动词辨析。A错过，想念；B奔跑；C躲藏；D淹没；由句意可知我不想被雪淹没。23．固定搭配。Pull on披上；句意可知我披上我的外衣。
24．上下文串联。由上文可知我拿起铁锹肯定是铲出路。
25．连词辨析。A直到；B在这时；C一旦；D作为…由句意可知我刚刚干了一会，在这时铁锹突然断了。
26．动词辨析。解析同上。
27．动词辨析。A决定；B希望；C继续；D犹豫；由句意可知我决定等一会。
28．动词辨析。A消失；B冰冻；C停止；D融化；有下文可知雪停了。
29．动词辨析。由句意可知我是想再试试。
30．名词辨析。A发展；B比例；C脚步；D速度；由句意可知我以稳定的速度开始铲雪。31．上下文串联。由后文可知太阳出来了，那应该是乌云散去了。
32．动词搭配。Cheer on鼓励;太阳出来了，鼓励着我继续。
33．形容词辨析。由句意可知天气仍然寒冷。
34．动词辨析。我唱着笑着干活。
35．动词辨析。有上下文可知干完活了我很开心。
36．词义辨析。由下文可知我让住在家里的孩子到外面玩耍。
37．词义辨析。由上下文可知是堆了个雪人。
38．动词搭配。Look around环顾四周；由句意可知我环顾四周看着这个雪白的世界。39．上下文串联。上文说我不知道…接着说我知道…存在着转折关系。
40．名词辨析。根据上下文可知我们选择开心。
The inhalation (吸入) of asbestos particles is associated with a number of lung diseases, such as asbestosis and ___50___ cancer.
Asbestosis is caused by the entry of asbestos particles into the wall of the alveoli, causing scarring which limits the functioning of the lungs. The lung ___51___ its elasticity and may change shape. The initial symptoms of asbestosis are a tightness in the chest and breathlessness. In its ___52___ stages, sufferers develop the barrel-shaped chests associated with emphysema, cyanosis, (where the skin takes a bluish ___53___ ) and club fingers.
Lung cancer, the generic ___54___ for malignant tumors（肿瘤）of the alveoli and bronchial tubes, has been shown to be directly ___55___ to the inhalation of asbestos particles. As in the case of asbestosis, there is generally a period of inactiveness which may ___56___ from 25 to 30 years after initial exposure, despite the ___57___of further exposure. Research suggests that there is a direct correlation between the degree of exposure to asbestos ___58___the incidence of lung cancer. Where exposure occurs, the level of risk is further ___59___ by cigarette smoking. Asbestos workers who smoke cigarettes have a 90% greater risk of catching lung cancer than workers who do not ___60___.
Exposure to blue asbestos has been shown to produce mesothelioma, a rare cancer of the outer lining of the lung or pleura. In a normal population the incidence of mesothelioma is extremely ___61___. Where epidemiological surveys have revealed a higher incidence of the disease, it is almost always related to ___62___ exposure.
___63___ changes in lung tissue caused by exposure to asbestos are pleural plaques and effusions. The former refer to a thickening of the lining of the chest wall, ___64___ the latter consists of a collection of fluid in the chest region outside the lungs. Pleural plaques commonly remain undiagnosed and generally have no detrimental effect on health.
41．A. skin B. blood C. liver D. lung
42．A. loses B. gains C. improves D. tightens
43．A. early B. formal C. later D. final
44．A. size B. color C. sound D. smell
45．A. noun B. term C. way D. approach
46．A. related B. revealed C. compared D. exposed
47．A. disappear B. spread C. live D. extend
48．A. presence B. activeness C. absence D. intensity
49．A. and B. alongside C. as well as D. plus
50．A. decreased B. lost C. doubled D. increased
51．A. diet B. drink C. smoke D. fare
52．A. high B. low C. common D. frequent
53．A. lead B. asbestos C. carbon D. hydrogen
54．A. Three B. Some C. No D. Other
55．A. in case B. now that C. whereas D. unless
【答案】
41．D
42．A
43．C
44．B
45．B
46．A
47．D
48．C
49．A
50．D
51．C
52．B
53．B
54．D
55．C
【解析】文章讲述的是石棉肺癌的各种原因。
41．上下文，根据前一句a number of lung diseases可知，该处的疾病与lung有关系
42．上下文，根据前一句limits the functioning of the lungs可知，肺部功能受限，即减退，所以此处填减少了灵活性，弹性
43．上下文，根据上文The initial symptoms可知，此处是后来的发展阶段的
44．上下文，根据bluish可知，此处填的是颜色
45．lung cancer 肺癌，是一个专有名词，即term
46．be directly related to与……有直接的；联系
47．上下文，根据from 25 to 30可知，此处填的是extend延伸
48．上下文，根据despite可知，此处填的词与前面的after initial exposure是相反的，所以是……的缺少/缺失
49．固定搭配。Between ……and ……
50．上下文，根据后文a 90% greater risk of catching lung 可知，危险增加了
51．上下文，根据前一句Asbestos workers who smoke cigarettes have a 90% greater risk of catching lung cancer可知，
52．上下文，根据后一句Where epidemiological surveys have revealed a higher incidence of the disease，此处讲的肯定是少的病例。
53．上下文，上文一直在讲肺癌与asbestos石棉的关系
54．根据下文可知，此处讲的原因与前面的不一样，所以是其他的原因。
55．根据the former.....the latter可知，此处指对比，所以选whereas 然而。
How often do you let other people's nonsense change your mood? Do you let a bad driver，impolite waiter，rude boss，or an insensitive employee 36 your day?
One day I was in a taxi and we headed 37 the airport．We were driving in the 38 lane when suddenly a black car drove out of a parking space right in front of us．My taxi driver slammed on his 39 ，slid sideways，and at the very last moment our car stopped and 40 the other car by just inches!The driver of the other car looked around and started 41 at us．
My taxi driver just 42 and waved at the guy．And I mean he was really 43 ．So I asked，“Why did you just do that?This guy almost ruined your car and sent us to the hospital!”This is when my taxi driver taught me what I now call“The Law of the Garbage Truck”．
He explained that many people are like garbage trucks．They run around full of 44 ，full of frustration，full of anger，and full of disappointment．As their garbage 45 up，they need a place
to dump it and sometimes they'll dump it on 46 ．Don't take it personally；Just smile, wave，wish them well，and move on．
Believe me．You'll be 47 ．Don't take their garbage and 48 it to other people at work, at home，or on the streets．Life's too short to wake up in he morning with 49 . The mark of your success is how quickly you can refocus on what's 50 in your life，Roy Baumeister，a psychology researcher from Florida State University，found in his extensive research that you 5l bad things more ofter than good things in your life，you store the bad memories more easily，and you 52 them more frequently．
Therefore，love the people who treat you right and ignore the ones who don't．Life is ten percent what you make it and ninety percent how you 53 it!
When you follow“The Law of the Garbage Truck”, you take back control of your life! You make room for the good by 54 go of the bad．Have a marvelous，garbage-free day! The seeds you plant today 55 the harvest you will reap tomorrow．
56．A．enrich B．obtain C．spare D．ruin
57．A．through B．to C．in D．for
58．A．latter B．right C．opposite D．free
59．A．window B．door C．brakes D．seat
60．A．knocked B．overtook C．missed D．lost
61．A．laughing B．throwing C．glancing D．yelling 62．A．wondered B．ignored C．smiled D．guessed 63．A．friendly B．angry C．tired D．disappointed 64．A．expectation B．passengers C．garbage D．goods
65．A．turns B．piles C．holds D．pushes
66．A．roads B．children C．you D．dustbin
67．A．upset B．happier C．pitiful D．frightened 68．A．eontribute B．share C．explain D．spread 69．A．surprise B．pleasure C．doubt D．regrets
70．A．funny B．important C．strange D．embarrassing 71．A．remember B．forget C．value D．appreciate 72．A．recalI B．exchange C．enjoy D．imagine 73．A．inspire B．take C．mend D．notice
74．A．letting B．consisting C．making D．dreaming 75．A．distinguish B．deserve C．deliver D．determine
【答案】
56．D
57．D
58．B
59．C
60．C
61．D
62．C
63．A
64．C
65．B
66．C
67．B
68．D
69．D
70．B
71．A
72．A
73．B
74．A
75．D
【解析】富有哲理的一篇短文告诉我们对待生活要有好的心态，要坦然接受生活中的一切。56．动词辨析。由上文可知不要让不愉快的事情毁了我们的好日子。
57．固定词组。Head for 朝….过去。
58．形容词辨析。根据句意可知我们是在正确的车道上行驶。
59．名词辨析。A窗户；B门；C刹车；D座位；根据常识前方突然有车司机应该紧踩刹车。60．动词辨析。由下文可知并没有撞车，这里是相差了几英寸。
61．动词辨析。A嘲笑；B朝…扔；C撇一眼；D对…大喊；由下文可知那个司机对我们大吼。62．上下文串联。由下文可知我们的司机并不生气，反而是微笑着，真是非常友好
63．形容词辨析。解析同上。
64．名词辨析。由上文可知司机把那些人比喻成垃圾车，车里装满的是垃圾。
65．固定短语。Pile up堆积起来。
66．上下文联系。当垃圾太多的时侯，他们就要把垃圾倒掉，有时候倒在你身上。
67．形容词辨析。与文章第一段形成呼应。句意：你就会幸福。
68．动词辨析。根据下文的to other people知道应该使用spread传播。不要把这些不愉快传递给别人。
69．上下文串联。根据上文的too …to…太…而不能…可知应该选D，句意：人人很短暂，不要在遗憾中醒来。
70．形容词辨析。由上下文可知。我们要聚焦于生活中重要的事情。
71．动词搭配。根据下文的good things, bad things可知应该使用动词remember.
72．动词辨析。Ａ回忆；B交换；C享受；D想象。由句意可知你经常会回忆起他们。73．动词搭配。Take it 接受它。由上文可知生活是百分之十的创造和百分之90的接受。74．固定搭配。Let go放开,松手.
75．上下文串联。由句意可知：你今天种的种子决定了你明天的收获。
When we talk about a wolf, we tend to describe it as a kind fierce creature．But is it really true that the wolf stands for devil and ugliness?
Have you read the book "The Wolf Totem'' 《狼图腾》by a famous writer Jiang Rong, which tells the story of the relationship between wolves and human beings? Have you ever 36 the wolves' world? If you had, you would __37 the wolves．In the book, wolves are heroes on the large grassland．They know more about __ 38 than humans．They can attack lambs without disturbing their mothers．They also know how to __ 39 full use of the shape of land to __ 40 sheep．I believe that if wolves were humans, they would be __ 41 at fighting．
The wolf is a kind of special creature that can deeply understand __ 42 ．Each wolf serves its group
with its heart and soul．A __ 43 wolf has little power, but a pack of wolves __ 44 nothing．All the wolves obey the rules．__ 45 they are defeated, they run away together. It is their teamwork __ 46 makes wolves powerful．
The wolves also have great self-preservation and won't __ 47 to anyone．The writer, who wrote the book "The Wolf Totem" , __ 48 stole a one - month - old baby wolf and raised it very carefully．To his __ 49 , he found the little wolf still wanted to go back with __ 50 wolves. The little wolf bit through the iron chain that limited it．The wolf was __51 and never gave up fighting __52 its death．It seemed that the little wolf died as a glorious fighter.
I was shocked by this kind of __53 wolves which are one of the most respected creature on the earth．I want everyone to look at wolves in a __54 way．They are our teachers．They show us how to survive and __55 this not simple but dangerous world．Please honor the wolves, please honor all these heroes of nature!
76．A．talked about B．walked into C．thought about D．cared for
77．A．hunt B．watch C．draw D．admire
78．A．survival B．life C．food D．plant
79．A．get B．make C．have D．take
80．A．trap B．avoid C．fight D．discover
81．A．considerate B．imaginative C．creative D．expert
82．A．process B．lifestyle C．teamwork D．control
83．A．brave B．single C．lonely D．fair
84．A．fight B．struggle C．fail D．fear
85．A．Even if B．As though C．Even so D．As for
86．A．what B．that C．which D．one
87．A．turn in B．break in C．take in D．give in
88．A．just B．once C．soon D．only
89．A．satisfaction B．sorrow C．disappointment D．pleasure
90．A．rest B．the other C．another D．other
91．A．willing B．worried C．proud D．eager
92．A．although B．until C．before D．unless
93．A．selflessness B．self-confidence C．self-protection D．sell-respect 94．A．different B．curious C．strange D．humorous
95．A．step out B．set up C．succeed in D．get into
【答案】
76．C
77．D
78．A
79．B
80．A
81．D
82．C
83．B
84．D
85．A
86．B
87．D
88．B
89．C
90．D
91．C
92．B
93．D
94．A
95．C
【解析】
76．考查动词辨析。Talk about谈论walk into走进think about思考，考虑care for 关系，喜欢句意为你有没有思考过关于狼的世界。
77．上下文。根据wolves are heroes on the large grassland可知，狼是heroes，所以值得人们去钦佩、
78．上下文，根据They can attack lambs without disturbing their mothers可知，该句谈论的扑食，即生存的问题。
79．考查固定关于make use of 利用的意思
80．动词词义辨析，trap 诱捕，avoid 避免，fight与……斗争discover发现，句意为它们懂得利用地形来诱捕羊。
81．上下文，根据上文可知，狼非常的聪明，所以如果它们是人类的话，它们会非常善于战斗。Be expert at 在……方面是专家/擅长
82．上下文，根据该段后面几句可知，狼非常注重团队的作用。即teamwork
83．上下文，该段讲述的是狼群的团队作用，所以此处表示对比，意为单独的一只狼是没有什么力量的。Single单独的，单一的
84．句意理解，一群狼无所畏惧，fear害怕，fight争斗struggle 努力，挣扎fail失败
85．上下文。因为根据All the wolves obey the rules可知，即使它们失败了，它们也会一起逃跑。Even if 即使as though 似乎，好像even so虽然如此as for 关于
86．此处为强调句，意为就是它们的团队合作让狼很强大。
87．考查词组辨析。turn in 上交break in 打断，闯入take in 吸收，理解，欺骗give in 屈服根据句意可知，此处指的是狼不会向任何人屈服。
88．一次，作者偷了一只一个月大的小狼
89．上下文，根据后文小狼想回去，和一只咬链条可以看出，狼不想呆在作者那里，所以让作者感到很失望。
90．other wolves 意为狼群中的其他的狼A应为the rest wolves, another另外一个the other 只能用于两者之间
91．考查形容词辨析，willing愿意的worried 担心的proud 傲慢的，自大的，有强大自尊心的eager急切的句意为那只狼自尊心非常强，从不放弃，直到死亡。
92．同上
93．上下文，上文的proud对应此处的self-respect.
94．上下文，根据上文可知，作者讲的内容与普通人对狼的看法是不同的，所以作者希望读者能够用不同的方式/换种方式来看待狼。
95．词组辨析。Step up 提高，增加set up 建立succeed in 成功get into进入，习惯于
句意为狼教我们如何在这个简单但是危险的世界中幸存下来并且成功。
人教版语文高一-人教必修一《沁园春 长沙》教学设计53
人教必修一《沁园春长沙》教学设计 毛泽东教学目标： 1.围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加 深对自我、对青春的思考与认识。 2.能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现 的精神风貌与时代的关系。 教学重难点： 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。 教学内容： 一、导入： 同学们刚刚结束了七天的军训，在军训期间，大家学会了吃苦耐劳，学会来克服困难，坚持到底，用自己的实际行动，为青春作了最好的证明。七天中，大家纷纷拿起笔写下了自己青春的感言，记录下军训中的种种感受，不仅仅接受了成长道路上一次特殊的洗礼，也吟诵了自己的青春。今天，大家回到了课堂上，让我们也来看一看老一辈革命家又是怎样吟诵自己的青春的。 二、背景简介与解题： 此词作于1925年春天，是毛泽东在长沙橘子洲头的记游之作，长沙是其故乡，也是他初期革命活动的中心。在青少年时代，他曾在长沙度过长期的进德修业的生活，以后奔走革命，也数度往返于此，长沙对其而言，具有深厚的感情。这首词就是以这样一个典型环境为背景，抒写旧地重游，附近溯昔的激情壮志。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 三、文本理解： 1．朗读全词，体会作者蕴含在作品中的思想感情。 2．文本分析：词的上阙写景。作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。万人皆悲的秋景，在作者眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 ——独自一人伫立在已有寒意的秋风之中。点明了时间、地点和特定的环境。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。——“看”是领字，一个“看”字，总领七句，领起了上阕美丽壮观的湘江秋景。（领字，是词学中的专用名词。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿，它主要由副词和动词充当。“一字逗”以下的几句要一气贯通，形成一个整体。）“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛染成一样的壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫
人教版高中语文必修三教案
人教版高中语文必修三教案 导学 一、学习这首诗，要在反复吟诵的基础上，体会诗人热情奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。 二、学习中的难点是背诵。要重视理解记忆，又不偏废机械记忆。前者指的是理清诗脉，包括大致分清诗的层次、领悟诗的主旨和主要的表达方式等。后者指的是口熟，熟到可以不加思索地连贯背诵全诗。 教学过程 一、导入 唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝，历经朝朝代代，至今仍以她丰富而又深刻的内涵，绚丽多彩的艺术风格闪耀着不灭的光芒。 二、关于李白 李白：李白（701~762），字太白，号青莲居士，是我国文学史上最伟大的浪漫主义诗人之一。 祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之
乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。 三、关于《蜀道难》 关于《蜀道难》的写作时间和主题思想，自唐宋以来便有许多不同说法。天宝初年，李白第一次到长安，受权贵谗毁，乃愤然弃职离京。大约是此时为送友人入蜀之作。 他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，备言蜀道之险恶难行，以寄寓求仕无成、世路坎坷的感慨，并从中透露了对社会的某些忧虑和关切。 四、整体把握、理清思路 明确：这首诗以“蜀道难”的“难”为核心按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之
2019年人教版语文必修一3.9《记梁任公先生的一次演讲》word精品教案
2019年人教版语文必修一 3.9《记梁任公先生的一次演讲》word精品教案
记之。 4、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后，每组派多位代表向全班同学发布讨论结果。发布内容包括特点及旁批。需要注意的是，每组每位代表限说最多两个特点。最后特点+代表人数最多的一组为胜。胜出者可要求任何一位同学或老师朗诵课文。 5、朗诵课文 6、补充《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》内容 八、课后作业： 找出文中细节及侧面描写的地方，想一想这样写有什么好处，总结本文的写作特点。 九、板书设计： 梁任公演讲特点 开场白：独特（谦逊、自负） 声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智） 内容：丰富有趣（博闻强识学识丰富） 表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 气质风神潇洒（潇洒自信） 眼神光芒四射 神态：生动有趣（自负、谦逊）
语言：旁征博引（风趣、博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱） 十、教学后记： 这是我实习中上的第一堂课，由于没有经验，对时间的把握不好，课堂前半部分留给学生思考回答问题的时间太多了，以至于没有完成本课时的教学内容，对《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》内容的补充要留到下节课才能完成。但课堂过程中以讨论和结果发布会的形式非常能调动学生的学习积极性，这节课学生的参与度很高，绝大部分的同学都能积极思考，并敢于回答问题。但是在学生回答问题后，有些答案很好，也是我没有思考到的。但是除了简单的表扬鼓励外，我不善于把学生的思考结果与自己的板书设计结合起来，授课过程中比较拘泥于教案，显得不够灵活。 总的来说，这节课的优点是教态自然、大方，声音清晰洪亮，能调动学生学习的积极性，不足在于时间掌握不好，拘泥于教案。 第二课时 1、导入：上节课我们讨论了梁启超在演讲中表现出来的性格特点，也以新闻发布会的形式总结了这些特点，这节课我们就要看看作者是怎样在行文中展现这些特点，刻画人物形象的？ 2、首先，我们来根据上节课的学习总结一下梁的形象。
人教版高一语文必修一荆轲刺秦王教案
人教版高一语文必修一《荆轲刺秦王》教案【教学目标】 一、知识与能力 1、积累文中的文言词句并进行归类整理。 2、正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。 二、过程和方法 1、课前认真预习，反复诵读课文; 2、查找资料，研究分析古人对荆轲的各种评价; 三、情感态度与价值观 1、学习荆轲不畏强权，勇敢坚忍的精神 2、用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史 【教学重点】 1、积累文言词语 2、学习本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法 【教学难点】用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史 【教学方法】朗读法、合作探究法、串讲法 【课文分析】 《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记刺客
列传》时，几乎照录全文。文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的页 1 第 英雄——荆轲的形象。文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的叙述，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠。 【教学设想】 1.本文记叙荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。拟从人物形象分析的角度确定教学思路，设计导读提问，同时对文章剪裁、记叙与描写的综合运用作适当提示。 2.在疏通词句和讲读的基础上，开展评述或辩论。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境、导入新课 出示骆宾王的《易水送别》诗： 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 问：诗中的壮士是指谁?分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王。(板书课题) 简介荆卿 荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，
【语文】人教版高中语文必修三名著导读《红楼梦》导读教案
《红楼梦》名著导读 教学目标： 1．通过本节课的学习，让学生大致了解《红楼梦》的主线，激发学生的阅读兴趣，为自主阅读《红楼梦》打基础。 2．了解宝黛钗爱情悲剧产生的原因以及三人的性格特征，认识宝黛二人追求思想解放，个性自由的反封建意义。 3．感受《红楼梦》中曲词的美，大致了解个别曲词的隐喻意义。 教学重点： 探究《红楼梦》的主线及宝黛爱情悲剧产生的原因。 教学过程： 一、走近作者 曹雪芹：(1715?──1764?)名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪居士。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣人”。曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。 雍正五年曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。 曹雪芹“身胖，头广而色黑”。他性格傲岸，愤世嫉俗，豪放不羁。嗜酒，才气横溢，善谈吐。我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。少年时贵族生活使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；同时社会的腐败，统治阶级的丑恶，又使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征,这些都为他写出《红楼梦》提供了良好的基础。 曹雪芹是一位诗人。他的诗，立意新奇，风格近于唐代诗人李贺。他又是一位画家，喜绘突兀奇峭的石头。但最大的贡献还在于小说的创作。他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。
人教新课标高中语文必修一《第一单元备教说明》教学设计
这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。选编的7首中国诗歌，2首外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。这9首诗的主题，可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河──我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。 鉴赏诗歌有多种方法，如抓住诗歌中的意象，尽可能展开联想和想像，理解诗歌的主旨，体会诗人表达的感情；要知人论世，注意作品的写作背景和诗人的思想状况，但又要避免用时代背景去简单地印证作品的思想内容，不以特定的政治事件或诗人的政治遭遇与作品内容一一对应；要注意欣赏诗歌的形式美，分析诗歌的表达技巧；要品味诗歌凝练、含蓄，富有跳跃性和音乐性的语言等。当代翻译家辜正坤提出了中西诗歌鉴赏的十个角度：时间角度、空间角度、作者角度、作品角度、读者角度、年龄角度、性别角度、社会文化角度、阐释者角度和译者角度。这些角度可供教学时参考。 这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要注意体会诗中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。诗歌是以抒情为主的文学样式，即使是叙事诗，也把抒发感情放在一个极为重要的位置。在中国这样诗的国度里，抒情诗极为发达，“情”是诗的内核。《毛诗序》中说：“情动于中而形于言。”钟嵘《诗品》中说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏……动天地，感鬼神，莫近于诗。”别林斯基说：“情感是诗的天性中一个主要的活动因素；没有情感就没有诗人，也没有诗。”众多论述表明，情感抒发是诗歌最主要的美学特征。感情是诗歌的内容，人们可以把一部小说、一篇散文、一个剧本的内容复述得头头是道，但是，要复述一首诗写了什么内容，却非常困难，你只能说它表达了一种什么情感，你从中悟出了什么思想。感悟力差的读者，读一首稍微晦涩一点的诗，可能什么也得不到。可以说，诗歌的思想情感就相当于小说散文剧本叙写的内容。有诗评家说，诗歌内容是“诗中生活的大海蒸发出的纯净、美丽的云霞。读者从诗中所得到的是感情上的满足、启示与享受”。正因如此，教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，体会诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。 如何体会诗中的情感呢？尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》《风雨》《在一个地铁车站》等表达的思想情感呢？可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和
高中语文必修一教案集
专题一：向青春举杯 吟诵青春 沁园春·长沙 【教学目标】 1．围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我、对青春的思考与认识。 2．能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现的精神风貌与时代的关系。 【教学重难点】 把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。 【课时安排】1课时 【教学内容】 一、导入 同学们刚刚结束了七天的军训，在军训期间，大家学会了吃苦耐劳，学会来克服困难，坚持到底，用自己的实际行动，为青春作了最好的证明。七天中，大家纷纷拿起笔写下了自己青春的感言，记录下军训中的种种感受，不仅仅接受了成长道路上一次特殊的洗礼，也吟诵了自己的青春。今天，大家回到了课堂上，让我们也来看一看老一辈革命家又是怎样吟诵自己的青春的。 二、背景简介与解题 此词作于1925年春天，是毛泽东在长沙橘子洲头的记游之作，长沙是其故乡，也是他初期革命活动的中心。在青少年时代，他曾在长沙度过长期的进德修业的生活，以后奔走革命，也数度往返于此，长沙对其而言，具有深厚的感情。这首词就是以这样一个典型环境为背景，抒写旧地重游，附近溯昔的激情壮志。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。三、文本理解 1．朗读全词，体会作者蕴含在作品中的思想感情。 2．文本分析：词的上阙写景。作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰
高中语文必修三教案
高中语文必修三教案 1.林黛玉进贾府 一、教学目标： 1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 二、教学重难点： 1、分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 2、培养学生分析小说人物形象的方法和能力。 三、教学方法：诵读教学法、讨论分析法、点拨教学法。 四、课时安排：3课时 第一课时 [教学要点] 1.单元阅读导言。 2.介绍《红楼梦》和曹雪芹。 3.感知课文内容，理清课文思路。 [教学过程] (一)、预习导学 1、导入新课 2、简介作者（略） 3、介绍《红楼梦》（见P99-103《红楼梦》导读） 4、为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。（略） 5、背景介绍：课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。 （二）质疑讨论 整体感知，把握情节结构： 开端（初进荣府）——发展（拜见贾母及众人，初见凤姐，拜见两位舅父（未见），陪贾母晚餐）——高潮（宝黛会面）——结局（安排起居） （三）反馈矫正 通读全文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？ 讨论后明确：贾府的“与别家不同”作者是通过黛玉进府的行踪为线索，用她的视线来描写的。首先，在贾府门前黛玉看到了宁、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬着“敕造”的匾额，门上有“华冠丽服”的仆役。这既表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示了贾府与众不同的威严和显赫。其次，黛玉看到了“雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。她还看到了“荣禧堂”中的名贵家具，珍贵字画、古玩；“座上珠玑昭日月，堂前焕烟霞”的对联以及等级分明的礼仪。这些显示了贾府与别家不同的气派。另外，黛玉还看到了贾府众多的、身份地位各异的人物，既有养尊处优的主子，也有受压迫、被奴役的仆役。 借助黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，皇帝御书的匾额，乌木錾银的对联，等级分明的礼仪，豪门贵族的气派。由此看来，着实与别家不同。 （四）迁移巩固
2020年高一语文必修一《雨巷》教案设计(人教版)
人教版高一语文必修一《雨巷》教案 【导语】进入到高一阶段，大家的学习压力都是呈直线上升的，因此平时的积累也显得尤为重要，高一频道为大家整理了《人教版高一语文必修一《雨巷》教案》希望大家能谨记呦！！ 【篇一】 【教学目标】 1、通过掌握意象来把握意境的营造。 2、体会“意象”的象征义。 【教学难点、重点】 体会诗歌创造的朦胧迷离，低回动人的意境。 【教学方式】感悟法、朗读法、启发式 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、导入 播放唐磊的音乐《丁香花》。 一条悠长而寂寥的小巷，一位美丽而忧郁的姑娘，一次擦肩而过
的邂逅，给作者留下了怎样的思念和忧伤？80多年前的《雨巷》成为经典，曾以音乐、绘画和舞蹈(《小城雨巷》)的形式表现出来，今天，让我们走进走进文字版(能留下想象空间)《雨巷》，走进诗人那颗朦胧润湿的心。 二、作者 戴望舒：原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州，中国近现代诗人。作品创作分早期和后期两部分。早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。 《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗奠定了他在文学的地位，他也因此获得了“雨巷诗人”的称号。 三、诵读 1、诵读 彷徨(pánghuáng)彳亍(chìchù)惆怅(chóuchàng)颓圮(tuípǐ) 2、美吗？什么样的美？ 美；忧郁美、朦胧美，不同于毛泽东诗词的崇高美和李清照词的
凄美(这次第，怎一个愁字了得！) 3、请分别从内容和形式上谈谈你的感受？用几个词来表现。 内容上：低沉、伤感、忧伤、朦胧、孤独、惆怅、失落、哀怨等。 形式上：低沉缓慢、舒缓悠扬，有很强的音乐美。读起有一种一唱三叹、迂回反复、回肠荡气的感觉；听起来悦耳、和谐，像一首轻柔而沉思的小夜曲。 4、归纳音节特色 叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。” 明确：①全诗共7节，每节6行，诗行的顿数基本为三顿，单字顿都设置在诗行的的行首，一开始就拉长了这个字的韵尾，读进来有舒缓悠扬之效。 ②押韵规则(全诗从头至尾都用“ang”韵，没有换韵，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆怅”“眼光”等)，具有很强的音乐性和旋律美。 ③另外，诗句长短错落，回环往复，语言上用反复和排比，如“哀怨，哀怨又彷徨”“像我一样，像我一样地”“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中
2020年人教版高一语文必修三全套精品教案(完整版)
2020年人教版高一语文必修三全套精品教 案（完整版） 林黛玉进贾府 【教学目标】 1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征； 2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术； 3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索。 【教学的重点和难点】 1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪； 2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征； 3、多姿多彩的语言描写艺术。 [课时安排】五课时 第一课时 （初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪） 一、导入课文谈话要点： 1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。 2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建
社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。 3、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。 宁府 宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍 四表妹贾惜春 荣府 荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）—— 大舅父贾赦、大舅母邢夫人——表兄贾链、表嫂王熙凤 二姐贾迎春 二舅父贾政、二舅母王夫人————————表兄贾珠 表嫂李纨 大表姐贾元春 表兄贾宝玉 三表妹贾探春 母亲贾敏、父亲林如海——————————林黛玉 4、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。
高中语文必修一《断章》教案设计
高中语文必修一《断章》教案设计 导读：【《断章》教案设计】 [教学目标] (一)知识与能力 1、了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读; 2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力; 2、理解并分析短诗的主旨; (二)过程与方法 1、诗歌鉴赏教学按“初步感知——合作探究——互动交流——拓展升华”的过程进行; 2、学生自主学习基础上，小组合作学习，共同探究; (三)情感态度与价值观 通过朗读，分析意象特征，在交流讨论中理解诗歌主旨。引导学生体会诗歌中真、善、美的情感体验，激发学生关注自我、关注生活、关心人民的意识和情感。 [教学重、难点] 用准确生动的语言分析诗歌主旨，写鉴赏性小短文。 [教学设想] 布置同学预习五首短诗，并让同学挑选一首诗写了一点鉴赏性评论。从同学课前预习作业情况看，多数同学对于这五首诗的主旨把握
均较为准确，也存在多种解读，最大问题在于许多同学在阐述诗歌主旨的解读过程时，表述还欠严密，赏析时还不能做到有理有据。因而，在组长汇报本组讨论情况时，须特别强调在陈述本组观点之后需阐明这些观点是如何得出的，可允许组员补充说明，共同完成任务。 [教学流程] 一、新课导入 我国古代诗论中有所谓“诗无达诂”论，(“达诂”的意思是确切的解释或理解)认为不同和读者对于同一作品往往有不同的理解。西方也有所谓“一千个读者，就有一个千个哈姆雷特”的说法，因此在文学阅读过程中特别强调读者参与。这些说法都说明了在文艺鉴赏中存在着理解和审美的差异性，即不同的鉴赏者对同一作品可以仁者见仁，智者见智。 二、解读《断章》 1、介绍作家作品： 卞之琳(1910—2000)，祖籍江苏溧水，生于江苏海门。诗人、学者。1933年毕业于北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的，还请沈从文先生写题记。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为《汉园集》的诗集，因此三人又被合称为汉园三诗人。以后，卞之琳担任了北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务，是莎
人教版高中语文必修四全套教案
人教版高中语文必修四全套教案 窦娥冤 【教学目标】 1、初步了解元杂剧的特点。 2、通过窦娥冤这一冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 3、从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意。 【课时安排】二课时。 【教学过程】 一、导入新课 1、介绍关汉卿：关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代人说他：“生而凋搅，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南吕一枝花·不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。 2、关于元杂剧： 元杂剧有一套较严格的体制： 结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。 角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。 唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。元杂剧的唱词按一定宫凋写成。共分五个宫(五个全音阶)：正宫、中吕宫、南昌宫、仙吕宫、黄钟宫，分别个当于现在的C、D、E、G、A五个乐调(谱号)；曲牌，相当于现在的调号和板号(如二黄散板、西皮快板等)，也即简谱中的曲谱和节拍。元杂剧中一折限于一调一韵。 科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。科范或叫“科”“介”，是关于动作、表情或其他方面的舞台提示，如“笑科”“见科”“把盏科”“做掩泪科”“内作起风科”等。
人教版新课标高中语文(必修一)教案全集
必修一教案全集 第一单元“认识自我”教案 本单元的教学目标： 1、帮助学生正确认识自我，确立正确的人生观和方法论,做好高中新阶段学习的思想准备。 2、结合各课特点，学习议论文、散文的一般写法。 3、学习语言。 4、教法上注意： ①整体感知，揣摩语言； ②把握文意，理清思路； ③筛选信息，概括要点； ④研究探讨，转化能力。 ⑤适用343教学法。 *单元导语 讨论：1、为什么“认识自我”是世上最大的难题？用书上的话回答。 2、为什么说“高中时期是确立自我意识最为关键的阶段”？ *参考阅读 第一课朝抵抗力最大的路径走 朱光潜 教案一： ◆目标要点学法 1.知识与能力：把握本文词语的音形义和关键语句的深刻含义，充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。 2.过程与方法：通过课堂学生阅读，质疑，讨论，鉴赏评价，通过课外相关阅读和写作等手段，课内外衔接一体，提高自我感性认识，从而达到理性认识高度。 3.情感态度与世界观：在充分认识自我的基础上，学会与自己的惰性和现实的困难做斗争，朝抵抗力最大的`路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，在今后的人生道路中，最大限度地为国家和民族作出贡献。 ◆识记理解积累 字音叨（tāo）天席不暇（xiá）暖长沮（jū）渣滓（zǐ） 桀溺（jiénì）夤（yín）缘淫佚（yì）蹶（jué）倒 字形洗练—提炼—凝练—锤炼 惰性—隋朝缴械—激动 蹶倒—撅断—噘嘴—猖獗 席不暇暖—瑕不掩瑜—假戏真做—遐迩闻名 词义叨天：沾光，受到好处； 附丽：依附，附着。 夤缘：攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。 淫佚：放纵。 渣滓：①物品提出精华后剩下的东西②比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。 因循苟且：不思创新，做事马虎。 蹶倒：摔倒，比喻失败或挫折。 敷衍：应付了事。
人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计
人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》（第三课时）教学设计 授课年级：高一年级 【教学目标】 1、知识与技能： 学习小说塑造人物形象的方法，形成把握人物性格特征的鉴赏能力、以及初步塑造人物形象的写作意识。 2、过程与方法： 梳理课文，探究塑造人物形象的不同方法，在用问题推动学生思维深入的过程中推进课堂内容，形成鉴赏能力，再通过训练力求提升更高的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生客观辨证地、客观地、理性地分析特定环境下人物性格的科学态度。 【教学重点】探究王熙凤的性格特点，在此基础上梳理小说塑造人物形象的方法。 【教学难点】 人物语言的多义性和模糊性赏析。小说多角度刻画人物形象的方法的鉴赏与写作运用。 【学法指导】指导学生课前充分预习，通过自主探究、合作探究的方法掌握知识、形成能力。 【教学手段】 多媒体 学案 【课前预习、自主探究】 一、文学作品中，塑造人物的方法一般有正面描写和侧面描写，其中正面描写包括、、、、。 二、梳理作者塑造王熙凤的角度：、、、。 三、课前自主探究 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 3、从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？ 4、我们透过林黛玉的眼睛看王熙凤的容貌，会有什么感觉？ 5、找出文中对王熙凤的侧面描写，分析其作用。
四、课外积累《红楼梦曲?聪明累》：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家散人亡各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀! 一场辛苦忽悲辛。叹人世，终难定! 教学流程 一、导入新课这节课我们接着学习《林黛玉进贾府》。在前两节课我们已经了解了小说的环境和情节，这节课我们接着学习小说的第三大要素——- 人物。 这些人物中有一位杀伐决断、威重令行的铁腕人物，人称“胭脂虎” ，她 是谁呢？王熙凤。那这节课就看看，我们透过林黛玉的眼睛会看到怎样一 个王熙凤。 二、内容探究 首先来看大家的课前梳理：作者从哪些角度塑造王熙凤的？学生展示梳理结果： 四个方面：写出场、绘肖像（服饰，容貌）、见黛玉、回王夫人。接下来请大家展示自主探究的成果。 探究一：写出场 【学生展示探究成果】 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 未见其人,先闻其声。（人未至而声先至） 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 “放诞无礼”。对比。把她的“放诞无礼”和其他人的“敛声屏气、恭肃严整” 作对比，突出了她大胆泼辣的性格，以及在贾府的特殊身份和地位。 探究二：绘肖像 服饰 【自主探究】从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？
高中语文必修一教案设计
高中语文必修一教案设计 教学是一种创造性劳动，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是我收集整理的高中语文必修一教案设计，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话, 欢迎分享! 高中语文必修一教案设计 一、自我介绍： 我姓*，是本班的语文老师，非常高兴和大家一起学习语文。 二、介绍高中语文 (设计的目的：让学生知道语文是什么，弄清学了十几年的语文是什么，有利于学生在总体上感知语文，从而有了方向。并且明确新课标下的学习方式的转变。) 1、我们既然要一起走过这一年，或许要更多的时间，那么就有必要弄清 什么是"语文"。那什么是"语文"? 我们请几位同学来发表一下高见 国语国文语言文字语言文学语言文章 明确： 50年代叶圣陶先生提出语文就是："口头为语，书面为文" (听、说、读;写) 2、为什么要学习语文呢?
高考只考三门：语文、数学、英语。高考中很重要。语文不好，其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。因为语文而高考失利的例子太多了。 书本虽重要，但切不可囿于书本，要走出去。"语文的外延和生活的外延是相等的。"生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文(说话，交谈，看书，读报，逛街，娱乐，写作，思考等等) 3、怎样学好高中语文呢? 缘：中国有句俗话"十年修得同船渡"，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云："春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些以前上课的故事] 趣：兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。 1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。 外国记者讽刺说:对牛弹琴。周恩来回敬道:"对，牛弹琴!" 2.句趣。欣赏"年年岁岁花相似，岁岁年年人不同" 刘希夷因为此诗此句而出名。"年年岁岁""岁岁年年"不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味
高中语文必修三教案
高中语文必修三教案程婷婷教案
1.林黛玉进贾府 一、教学目标： 1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 二、教学重难点： 1、分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 2、培养学生分析小说人物形象的方法和能力。 三、教学方法：诵读教学法、讨论分析法、点拨教学法。 四、课时安排：3课时 第一课时 [教学要点] 1.单元阅读导言。 2.介绍《红楼梦》和曹雪芹。 3.感知课文内容，理清课文思路。 [教学过程] (一)、预习导学 1、导入新课 2、简介作者（略） 3、介绍《红楼梦》（见P99-103《红楼梦》导读） 4、为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。（略）
5、背景介绍：课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。 （二）质疑讨论 整体感知，把握情节结构： 开端（初进荣府）——发展（拜见贾母及众人，初见凤姐，拜见两位舅父（未见），陪贾母晚餐）——高潮（宝黛会面）——结局（安排起居） （三）反馈矫正 通读全文后思考：林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢？ 讨论后明确：贾府的“与别家不同”作者是通过黛玉进府的行踪为线索，用她的视线来描写的。首先，在贾府门前黛玉看到了宁、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬着“敕造”的匾额，门上有“华冠丽服”的仆役。这既表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示了贾府与众不同的威严和显赫。其次，黛玉看到了“雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾母住房，以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。她还看到了“荣禧堂”中的名贵家具，珍贵字画、古玩；“座上珠玑昭日月，堂前焕烟霞”的对联以及等级分明的礼仪。这些显示了贾府与别家不同的气派。另外，黛玉还看到了贾府众多的、身份地位各异的人物，既有养尊处优的主子，也有受压迫、被奴役的仆役。
新课标高中语文必修一全套教案(实用)
新课标高中语文必修一全套教案(实用) 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水 工作 要求 1）眼神关注客人，当客人距3米距离 时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后 侯客迎询问客户送客户
注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等
待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；
人教版高一语文必修三教案
人教版高一语文必修三教案 人教版高一语文必修三教案（一） 【教学目标】 1、有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。 2、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 3、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。 【教学重、难点】 1、重点： ⑴通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒。 ⑵学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2、难点： 使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 【教学方法】 诵读──鉴赏──讨论分析──合作探究。 【课时安排】 2课时。 【教学步骤】 第一课时 〖教学要点〗
1、有感情地朗读全诗。 2、理清诗的抒情结构。 〖教学过程〗 一、导入 艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，我国现代诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“*政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。《大堰河──我的保姆》就是这样诞生的。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。 二、整体感知，理清思路 1、播放本诗朗读录音带，以引起学生学习的动机和兴趣。 2、学生试读，除要求准确、清楚之外，还要注意表达出本诗的节奏和旋律。 3、理出本诗的抒情结构，初步说出大堰河形象特征： 第一部分(1～3节)怀念痛悼──身世悲苦低微。 第二部分(4～8节)眷念感激──勤劳善良无私。 第三部分(9～11节)同情控诉──命运悲惨。 第四部分(12～13节)讴歌赞美──灵魂高尚。 三、深入研究，体会构思特点 诗人在构思本诗时，把自己起伏的思绪，奔腾的激情作为最主要的依据，时
高中语文必修一教案设计
高中语文必修一教案设计 高中语文必修一教案设计 一、自我介绍： 我姓*，是本班的语文老师，非常高兴和大家一起学习语文。 二、介绍高中语文 (设计的目的：让学生知道语文是什么，弄清学了十几年的语文是什么，有利于学生在总体上感知语文，从而有了方向。并且明确新课标下的学习方式的转变。) 1、我们既然要一起走过这一年，或许要更多的时间，那么就有必要弄清 什么是语文。那什么是语文 我们请几位同学来发表一下高见 国语国文语言文字语言文学语言文章 明确： 50年代叶圣陶先生提出语文就是：口头为语，书面为文 (听、说、读;写) 2、为什么要学习语文呢 高考只考三门：语文、数学、英语。高考中很重要。语文不好，其他学科也很难学得好。学习好语文是学好其他各门功课的基础。因为语文而高考失利的例子太多了。
书本虽重要，但切不可囿于书本，要走出去。语文的外延和生活的外延是相等的。生活中，语文是无所不在的。我们每时每刻都离不开语文(说话，交谈，看书，读报，逛街，娱乐，写作，思考等等) 3、怎样学好高中语文呢 缘：中国有句俗话十年修得同船渡，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢用蜡烛来比喻教师，燃烧自己照亮了别人。古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是对教师职业的赞美，而我更喜欢把教师职业比成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走一批渡客。老师，学生，水手，渡客，这就是缘分。这就是老师今天讲的第一方面：惜缘。[接下来和学生聊了自己一些以前上课的故事] 趣：兴趣是最好的教师，同学们应该主动去体验和发掘语文的乐趣。 1.字趣。语言中的每个字或者是每个标点的变化都会幻化无穷的乐趣。 外国记者讽刺说:对牛弹琴。周恩来回敬道:对，牛弹琴! 2.句趣。欣赏年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 刘希夷因为此诗此句而出名。年年岁岁岁岁年年不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪。花卉盛衰有时而人生青春不再，耐人寻味