浅谈初中体育游戏在教学过程中的应用及发展

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作者：李煜

来源：《南北桥》2019年第02期

【摘; ; 要】初中阶段的学生正处于身心发展的初级阶段，喜欢游戏是学生的天性，所以在初中体育教学过程中，我们要有效地把握学生的身心特点开展教学活动。游戏教学法在初中体育教学中的应用，有助于提高学生参加体育锻炼的兴趣、提高学生的上课积极性。在初中体育教学中运用游戏教学法，借助游戏展开活动，使学生在游戏过程中提高学生的身体以及心理素质。本文通过对于游戏教学法在课堂上的应用进而分析了游戏教学法对于初中体育的影响，希望能够在今后的教学实践中有所帮助。

【关键词】初中体育; 体育游戏; 应用发展

中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.018

为了进一步促进初中生全面发展，新课改将体育教学划为重点，许多教师在这样的教学

转变下，以传统体育教学为基础，着手研究更加多样的体育教学活动，通过不断实践总结出体育游戏这一新型体育教学活动开展方式，并在实际应用中取得了可观的成效，但与此同时其中也不乏存在许多问题，下面便对其在体育教学过程中的应用情况进行分析。

一、游戏在初中教学过程中的应用

（一）体育游戏在准备活动中的运用

准备活动是体育教学中的必要環节，它可以帮助学生减少运动损伤，增强学生身体灵活性，对后续的体育教学有很强的辅助作用。但传统体育教学中的准备活动十分枯燥，只是简单的几个动作，无法激发学生运动的积极性，导致学生对准备活动敷衍，身体无法进入运动状态，从而失去了准备互动的应有效果。针对这一情况体育教师可以选择具有针对性效果好的几种准备动作，以此为主基础开展体育游戏，比如“你说我做”等游戏，让学生在游戏的过程中充分舒展、活动身体，提升学生运动兴奋度，以此来达到准备活动的目的，辅助后续体育教学的开展。

（二）体育游戏在基本部分教学中的应用

体育教学的教学理论与其他学科一样都是以学生为中心，通过提高学生的学习积极性来

让学生自觉参与到教学活动中来。但初中生普遍不爱运动，对体育课兴趣不大，这无疑为体育教学的开展形成了阻碍。针对这一问题，体育游戏中的趣味性可以很好的将其解决，教师可以