《广告设计与制作》课程标准

《广告设计与制作》课程标准

（一）课程的性质

本课程的性质是计算机动漫与游戏制作专业的专业课程，以“图形图像处理”、“色彩构成”、“平面构成”、“立体构成”、“平面设计与制作”等课程为前期课程。本课程针对平面设计行业的特点，详细地介绍了使用Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等软件进行平面广告设计的技术与艺术。主要涉及标志设计、海报设计、DM广告设计、VI系统设计、产品包装设计等项目，全面系统地介绍了广告设计与制作的流程及技巧。

通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点，能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力，最终使学生能综合运用所学知识，独立完成平面广告设计作品的创意与设计，以适应计算机动漫专业的就业需要。

（二）设计思路

本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，坚持“以用促学”的指导思想，邀请行业专家对计算机动漫与游戏制作专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。教学整体设计以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。

本课程以“任务驱动”为主线，以企业真实项目为载体，按照工作流程对知识内容进行重构和优化，教学活动以完成一个或多个具体任务为线索，把教学内容巧妙地设计其中，知识点随着实际工作的需要引入，突出“做中学”、“学中做”。使学生在完成任务的同时掌握知识和技能，有效

地达到对所学知识的建构。课程以任务的完整性取代学科知识的系统性，凸现课程的职业特色。

通过任务引领和项目活动形式，使学生熟悉各种广告的设计要素、设计基本原则和设计流程，掌握广告设计与制作技巧，具备广告设计与制作的基本职业能力，能基本胜任广告设计与制作工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。

二、课程目标

（一）专业能力目标

1、熟悉平面广告设计的特点、要素和基本原则等知识。

2、掌握各类广告设计与制作的一般流程。

3、能够熟练地根据设计对象的不同选择使用相应的软件进行广告设计制作。

4、具有一定的广告创意、审美能力和构思能力。

（二）方法能力目标

1、具有良好的革新创造能力以及岗位适应能力。

2、具有良好的独立思考能力及独立制定工作计划能力。

3、具有良好的获得与利用信息能力以及独立学习推广新知识、新技术的能力。

4、具有良好的分析判断与决策能力以及解决实际问题的能力。

5、具有良好的评估总结工作结果的能力。

（三）社会能力目标

1、具有良好的职业道德、社会责任、遵纪守法。

2、具有良好的人际交流和沟通能力。

3、具有良好的团队合作精神、集体工作能力、交往合作能力、批评与自我批评能力。

4、具有良好的沟通协调能力与口头书面表达能力。

5、具有良好的承受能力、使用转换能力、应变能力及客户服务意识。

6、具有良好的环保意识能力及组织管理能力。

三、课程内容和要求

（一）学习目标与内容设计

项目与任务内容安排表

四、实施建议

（一）课程资源开发与利用

1、教材的选用与编写

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实

践导向课程的设计思想。

（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过观看视频、实例操作并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。

（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对静态网页制作认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将新方法、新理念及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

2、网络资源建设

（1）资源库的内容该紧贴教学大纲，充分体现素质教育的要求发挥教学辅助作用，紧贴教学。

（2）资源库的建设要易于使用，要易于教师教学和学生通过网络进行交互自学。

（3）资源库应该能够进行方便、快捷的信息检索；教师可以自行添加资源；资源种类齐全、科学；要有一定的权限设置；系统维护和管理简单。

3、信息化教学资源建设

（1）建设基于行业核心技能的计算机动漫与游戏制作专业信息化教学资源。

（2）创设应用信息化教学资源的理实一体化教学环境。

（3）集成与研发应用资源库和教学所需的实物教具。

（4）编写行动导向的信息化教学资源配套教材。

（5）构建基于信息化教学资源的自主合作教学模式。

（6）推行发挥信息化资源教学效率的教学组织形式。

（7）建立保证信息化资源教学效果的技能分级过关考核评价体系。

（二）教学建议

1、教师基本要求

（1）任课老师应具有广告设计与制作的实践经历和专业教学背景，应取得的劳动与社会保障部门、其他部委、行业、企业等颁发的各类职业资格证书，能够积极进行教学改革。

（2）双师型老师应具有计算机动漫与游戏制作专业中级（或以上）技术职称及职业资格（含持有行业特许的资格证书及具有专业资格或专业技能考评员资格者），并在近五年主持（或主要参与）过示范校工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

2、校内外实践教学条件要求

（1）校内实训基地条件要求：能够将校内实训基地的设备、环境、

氛围、管理等与实际职业活动现场安排的基本一致；可以建设集人才培养、学生创业、社会培训、技能鉴定、技术服务、产品研发、生产服务于一体的校内实训基地。

（2）校外实训基地条件要求：能为专业老师和学生提供实习实训场所和条件；能够配备具有较强实践经验的技术人员担任实习实训指导老师负责对学生进行岗位技能和生产要求指导；能够做好实习实训前的企业制度、纪律和生产安全教育，落实实习实训期间的劳动保护和安全措施工作，并在实习实训结束后，对实习实训学生做出鉴定。

（三）教学评价

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。过程评价为主占40%；结果评价占60%。

1、过程评价占40%

评价内容：

（1）教学过程中学生回答问题。

（2）完成任务实际情况。

（3）考勤情况。

（4）学习态度、课堂纪律、机房纪律。

（5）课堂笔记、实践报告。

2、大作业作品占60%

主要是实践考核成绩，在学期末完成所有知识的学习后，安排集中的上机实践，布置广告设计与制作课程的大作业任务。