说明文复习导学案

九年级语文“说明文阅读复习”教学设计

【复习目标】

（1）回顾复习，巩固说明文的一般常识。

（2）了解中考说明文阅读的常见题型。通过实例强化训练，学会运用一定的方法技巧阅读说明文。

【复习重、难点】：在训练中学会自主总结、灵活运用答题技巧和方法。

【复习方法】:整理归纳、讲练结合、合作探究、自主练习等。

【评价方案】：

1、针对目标1：结合已整理的说明文常识，三分钟巩固记忆，并以小组竞答的方式提问，95%的学生能基本掌握相关知识。

2、针对目标2：多媒体展示常见题型及答题技巧，并结合具体语段，运用一定的技巧方法巩固训练，用提问、抢答、合作交流、技巧点拨等方式评价掌握情况，使约80%的学生会用一定方法解答问题。

3、针对目标3：运用提问、小组竞答、个人抢答等多种形式调动学习的积极性，并运用练习自测、师生互评等方式评价对答题方法的掌握情况。

【复习过程】：

导入语：同学们，时值春暖花开，如果把“中考”比作我们人生中的一次旅行，那么说明文阅读复习(幻灯片1）就如同旅途中的一处驿站。我们此次“旅行”的目标是什么？（明确复习目标，幻灯片2）要想顺利到达目的地，我们要做的第一件事就是储备行囊。即储备说明文相关知识。

（一）自主回顾，储备知识（学生结合已总结的相关知识，自主回顾3分钟）

从说明顺序、说明方法、语言特点等方面回顾复习。

（二）明确考点，找准方向（2分钟）

过渡：储备行囊之后，我们不要急于出发，再来明确目的地的方向。即明确中考说明文阅读常见的考点。（学生回忆训练过的习题，1分钟后自主抢答，然后教师归纳总结。出示幻灯片3）

1、了解说明的对象及特征；

2、理清说明的顺序及结构；

3、辨别说明的方法及其作用；

4、品析说明语言的准确性和生动性；

5、概括语段内容，筛选主要信息；

6、联系实际谈看法、启示。

（三）示例引路，掌握技巧(26分钟）

过渡：有了明确的方向，如果想快速到达目的地，我们就要讲究行路的方法，找到引路人。即掌握答题的方法和技巧。

（1）了解说明的对象及特征（3分钟）

结合八年级学过的一篇说明文，你能举例说明吗？（举例后指名说说自己的发现）

学生举例后，教师点拨，出示幻灯片4：

（寻找说明对象往往从标题入手。有的标题本身就是说明对象，有的标题隐含说明对象。事理说明文则指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……。）

（教师点拨：《奇妙的克隆》说明的主要内容是克隆的含义、实验、发展、意义。）

（2）理清说明的顺序及结构（5分钟）

思考：说明文的顺序有哪三种？（事物说明文常用什么顺序？事理说明文常用什么顺序？说明文常用的结构模式有哪两种？（总分式、递进式）

（教师先让学生回忆理清结构的方法，然后出示幻灯片5：分析文章结构时，抓中心句及一些连接词，如“首先”“第一”“其次”“还”“也”“此外”等词语。）

示例四：

科学界人士正在探寻着各种解决这个问题的途径。首先，电子解码器的每一次升级换代都应当尽可能与已有的存储器件兼容，否则可考虑限制上市销售。也许这样做会使电子产品升级换代的速度有所减慢，并可能使电子产品的功能变得繁杂，但为了数据资源能够完整、有效地保存和传播，这样做很有必要。在现实商业话动中．部

分上市的新存储器件(比如光盘)已经这么做了．但这与生产者并非有意识地耍完整保存数据资源，而更多是按照市场需求来生产。这样一来，势必使相当一部分具有重要文化、历史价值的文本不能在新的存储器件上得以保存。当然，建立可靠的网络数据库备用系统也是必要的。这套务用系统就像飞机上的黑匣子，能够经受住意外事件和巨大灾难的考验。虽然此番需要投入巨大的财力、物力和人力，但是很值得。另外，各级图书馆、博物馆等公共数据库机构以及民间有心人应当有意识地收藏已经被淘汰的电子或数字存储载体，并使其保持完好运转的状态一一这一点很重要，唯有如此才能充分发挥这些收藏数据的保存功能，真正实现其历史、文化价值。——《数字时代如何保存现代文明》

问题：本段主要从哪几个方面谈了解决问题的途径?用“——”在文中划出来。

（考查理清结构，运用上述哪种方法，抓住哪些关键词）

（3）辨别说明方法及其作用（6分钟）

方法点拨：（学生结合已整理的相关知识，复习巩固2分钟后答题）

①举例子：具体有力地说明了事物的××特点，易于读者理解和认识。

②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。令人信服。

④作比较：拿××与××作比较，突出强调了被说明对象的××特点。

⑤下定义：科学概括地揭示了××事物的特征/事理。

⑥打比方：把××比作××，生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章趣味性。

⑦画图表：直观形象地说明的事物的××特点，使读者一目了然。

⑧作诠释：具体地解释了事物的××特征/事理加以，使说明更通俗易懂。

⑨摹状貌：具体、生动地描写了事物的××特征。

⑩作引用：引用具体事例，具体的说明了××，体现说明文准确性。引用名言、诗词等，更有说服力的说明了××，增添文章文采，体现说明文准确性。

温馨提示（易混点）：“下定义”不同于“作诠释”。下定义即为甲是乙，乙是甲，可以颠倒；作诠释不能这样．下定义要求完整，而作诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。（出示幻灯片6）

教师读句子，学生听读，区别两种说明方法。

例如：a．词是能独立运用的最小的语言单位。（下定义） b．激光是一种颜色单纯的光。（作诠释）温馨提示（易错点）：书写要准确、不能混淆“术语”。如：把“举例子”写成“举列子”，把“列数字”写成“例数子”，把“打比方”写成“比喻”等等。回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来。（出示幻灯片7）

示例五：

（1）……在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。……——《手机确定你的位置》

问题：选文画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)

（举例子；具体有力地说明了无线定位技术在日常生活中应用非常广泛。）

（2）臭氧层被破坏的后果是极其严重的。科学家研究表明，大气中臭氧每减少2.5%，就会给世界带来47万个皮肤癌症者……——《地球外衣》

问题：批注是一种很好的学习方法。请根据说明文阅读的要求和方法，给文中画线的句子作批注。

（列数字，用科学的数据准确地说明了臭氧层被破坏的严重后果，令人信服。) （3）……天然气是最干净的化石燃料，其燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70﹪。

——《迎接氢能时代的到来》

问题：从说明方法的角度说说“其燃烧产生的二氧化碳的量仅为石油的70﹪”这句话在文中的作用。（3分）（运用作比较和列数字，具体准确突出地说明了天然气是最干净的化石燃料的特点）

（4）凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。——《奇妙的克隆》

问题：分析这句话的说明方法及作用？（运用下定义的说明方法，科学准确地说明了克隆的本质特征。）（4）品析说明语言的准确性和生动性（6分钟）

教师点拨：说明文语言的准确性，是说明文语言的先决条件。特别要注意修饰限制性的词语，表示时间、数

量、范围、程度、特征、性质等。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

（学生阅读巩固已整理的各类型答题方法2分钟，幻灯片8出示五种类型，教师提问）

考试类型一：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

方法点拨：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。

考试类型二：能否替换为另一个词语？并说明理由。

方法点拨：从四方面回答（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思比较有何改变，与不符合实际。

考试类型三：限制性词语能否删去？

方法点拨：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性或周密性、科学性。

考试类型四：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

方法点拨：一般要找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分，有时候还得加工提炼，有时候还得进行多方面的概括整合。

考试类型五：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词、句，并分析谈体会。

方法点拨：可以找表程度的修饰词、指示代词、数字等。

示例六：

请对甲乙两句的语言特点作具体分析。（小组合作学习，围绕以上类型一方设计问题一方解答，2-3分钟）（甲）汉字是现今世界上年岁最大、使用人口最多、使用地域最广的一种独特的文字。

（乙）蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

答案预设：

A、“现今”“世界上”两词，分别从时间和地域范围上起限制作用，语言准确严密

B、从“年岁最大，使用人口最多，使用地域最广”三方面概括汉字的“独特”之处，表达严密、语言简洁。

C、连用三个“最”字，突出强调汉字与其他文字相比的“独特”之处。

D、“年岁最大”一词，运用打比方，生动形象地说明汉字的历史悠久，幽默风趣。

（5）概括说明内容，提炼、筛选主要信息（5分钟）

筛选——通过问答题的形式考查，常用疑问词“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。

让学生先说说答题方法，教师再明确答题技巧：（出示幻灯片9）

找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总起句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思，注意全面概括。

示例七：（见导学稿）

然而比起氢气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后一点也不污染环境，不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的惟一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气简直就是取之不尽、用之不竭的新能源。既然这样，我们以前怎么就没有想到使用它呢？说到底这是个成本问题，由于现在分解水获得氢气的技术还不是很完善，故燃烧氢气的成本比石化燃料要高得多。随着科学技术的发展，制造氢气的成本会越来越低。德国目前已经开始进行液体和气体氢供给基本建设项目的准备，计划到2010年将建成约3000个氢气气站。

问题：阅读本段，说说氢气作为一种新能源有哪些优点？（注意把握句间关系）

（答案：发热量高，燃烧后不污染环境，是可再生资源。）

（6）联系实际谈看法、启示（联想或想象）（1分钟）

具体的题型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。

应对技巧：（出示幻灯片10）

首先要根据题目要求进行的拓展与创新才是科学合理的；其次要有一定的生活常识；第三，依托原材料，选择一个角度，围绕一个中心阐述；第四，表达要条理清楚。

(三)总结回顾，查漏补缺（2分钟）

针对你以上的练习情况，对各考点的答题方法和技巧进行总结回顾，注意查漏补缺哟！

（四）实战演练，提升能力（见导学稿，12分钟）

过渡：掌握了一定的技巧和方法，就如同有了旅行的车和船，接下来我们就可以轻装上阵，直达目的。

揭开害羞之谜（2011·重庆）

①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。

②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。

④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA 分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。

⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，害羞是可以改变的。

⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。（选自《百科新说》）

18.请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。（4分）

（1）大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体

活跃→→警惕→害羞

（2）基因分析：基因差异→→焦虑、惊恐、抑郁→害羞

20.请从语言的准确性角度，分析下列句子中加点词语的作用。（4分）

由于害羞的孩子交往空间相对

．．狭小，他们会将注意力集中在一件事上。

21.指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。（3分）

22.第①段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容谈谈你的看法。（4分）

结束语：同学们，踏上“中考”的旅途，我们储备行囊，找准方向，实战演练，披荆斩棘！我坚信：只要把它当作一种人生的经历，用心享受它，全心全意地投入它，你就一定可以云淡风清，笑傲中考！（出示幻灯片11）附：参考答案

1.（4分）（1）难以对别人的面部表情做出相应的反馈（2）5-羟色胺浓度低（每空2分）

3.（4分）“相对”含有比较意味，准确说明了害羞着的交往空间只是比正常孩子狭小而已。（“比较”1分，说明的内容1分，如答成“留有余地，使语言更准确”给1分）

4.（3分）作比较，突出害羞者难以辨识别人面部表情而导致害羞的特点。（方法1分，作用2分）

5.（4分）突出以下内容：不是。害羞是有先天原因的，不是他们的错；害羞也是可以改变的；害羞者有自己的优势。（任意答出2点即可满分）