2018年苏教版八年级语文下册第五单元检测题及答案解析

八年级语文（下）（配套江苏版教材） 第五单元 人生体验

检测题

（90分钟 100分）

第一部分（共21分）

1.阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文中括号内。（4分）

也许，那最后的结果，是与其在上次ji ǎo （ ）幸抓获，不如这回你冷静而成熟地

驾y ù( ) ……恰恰是因为你上次的错过，才导zh ì（ ）了你这次的获得shu ò（ ）

果！

2.下列词语中有错别字的一组是（ ）（3分）

A.失之交臂 力挽狂澜 变幻不定 各得其所

B.德隆望尊 坦荡磅礴 矢志不移 小溪淙淙

C.委曲求全 昂首屹立 两全齐美 再接再厉

D.销声匿迹 负箧曳屣 变本加厉 瀚海沙漠

3.根据课文内容默写。（4分）

（1）沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）相见时难别亦难， 。（《无题》）

（3）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早; 。（《有的人》）

（4） ，俯首甘为孺子牛。（《自嘲》）

4.将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。（只填写序号）（2分）

一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣

书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高

度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。

①只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。

②这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。

③当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环

的关系。

④重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启

你的心智。

5.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（3分） A.华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止．．．．

。 B.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微．．．．

。 C.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒．．．．

，于2012年荣获诺贝尔文学奖。

D.近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾．．．．。

6.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2分）

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：

7.阅读下面的材料，从中提炼出一条主要信息。（3分）

材料：①有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。

②上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%～80%。

③北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。

第二部分（共39分）

（一）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

8.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（）（2分）

A.余/因得/遍观群书

B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问

C.又患/无硕师/名人与游

D.不知/口体之奉/不若人也

9.解释下列句中加点词语的意思。（4分）

（1）余幼时即嗜．学（）（2）腰．白玉之环（）

（3）俟．其欣悦，则又请焉（）（4）媵人持汤．沃灌（）

10.翻译下列句子。（4分）

（1）既加冠，益慕圣贤之道。

（2）故余虽愚，卒获有所闻。

11.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（4分）

（二）阅读下文，回答问题。（13分）

被遗忘的芍药

陈奕纯

①芍药首先是一味药，中国的一味中药；其次是一种草，可以治病的草；最后才是一种花，香不过莲花的清远，艳不过牡丹的华贵，但她的美却是大写意的，我觉得远远在莲花和牡

丹之上，可是，为什么很少有人提及她呢? ②我记不清．．．

她是怎样的一种美。那个冬天快要结束的时候，我从北方返程，友人相赠一植物根茎，一根多瓣，瓣瓣如霞，拥抱在一处，好像一朵盛开的红莲花，然而一问，才知道是芍药的根茎，可入药；花呢，也可以晒干泡茶。这么漂亮的植物根茎，仿佛一块玲珑无比的美玉，埋在地下，岂不是可惜了这份上帝的礼物?显然，我的担心是多余的，友人告诉我，芍药最美丽的部分不是她的根茎，而是她的花朵，如果看见了她的花，你一定会情不自禁地爱上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小区花园的一个角落，期待着友人这番话不会骗我。 ③我记不清．．．

她是怎样长出第一枝嫩芽的。那个早晨，我看见小角落的泥土堆里，冒出了一片红红的尖尖的小脑袋，远看如同竹笋形状，但没有薄薄的笋衣，秸秆也比较水嫩。不几天，那些小脑袋开始长高了，变长了，秸秆上生出了密匝匝的芽头，令人奇怪的是，那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。大约十来天的光景吧，红红的芽头们渐渐地向绿色过渡了，是那种墨绿色，然后是油绿、碧绿、嫩绿、蛋黄绿，直到芽头越长越高，我才发觉这芍药花的枝枝叶叶，原来可以是绿的，根本不是红的，更不是什么红药水染红的。 ④我记不清．．．

她是怎样打开第一朵花儿的了。每天下楼散步时，我的目光总爱往花园的方向瞟，希望能一眼看见她，除了一小丛碧绿之外，很难分辨出哪是叶哪是草来。我只有默默走近，看看她的长势如何如何了，好像只有这样，自己才稍稍心安一点点，看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。一个午后，我匆匆经过小花园，随便那么一瞥，竟然看见了一个小红点似的花蕾。几天后，一团红，宛如雾，一瓣一瓣地打开，一缕一缕地吐着香气，水灵，透明，不浓不淡，似曾相识，让你有一种说不出来的喜欢。 ⑤记不清．．．

那棵芍药究竟开了多少朵花儿。在广州这样的南方城市，整整一个夏天、大半个秋天，她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次坚定地怒放，彰显着她的美丽。自然，我也没有辜负她的热情，无数次流连在那个小花园，且不厌其烦地向四邻们介绍她的名字、她的医药价值，解释她和牡丹是同一个祖先，知名度之所以太低，是因为她的美太内敛了，也太安静了，在这个张扬个性、广告漫天飞的时代，她太容易被我们遗忘掉了。 ⑥我记不清．．．

我的芍药是怎样消失的了。印象里，是一个特别无所谓的黄昏，我发现她所有的枝叶都没有了，草地上一片狼藉，有新土慌乱翻过的痕迹。很显然，她被人薅掉枝叶，连根挖走，不知是丢进了垃圾桶，还是移植到了哪里…… ⑦这些年，我有太多太多的记不清．．．

，这株芍药的细枝末节也在时间里渐渐远去，但每每走过小园儿，总有一种牵挂挥之不去。华丽之中的素朴?还是繁盛之间的孤寂?打开画本，她的枝叶在我眼前又一一散开，我画过芍药洗尽铅华的姿容，梦过她在风中一朵花蕾一朵花蕾地绽开……依旧对她的突然蒸发耿耿于怀。也许今生，我如果不去如此一点一滴、一笔一画地写她，如果仅仅是我笔下一种陌生植物的话，她真的是毫无灵魂、毫无气象可言了。想一想我们的一生里，有多少美丽擦肩而过，有多少灯花守候到老，错过了只是错过了，悔过了只是悔过了，这是很多人事后发出的喟叹。

⑧这个世上，遗忘是一种无意识的小动作，而弯腰捡拾起那些“遗忘”，往往也是人生中有价值的细节，也可能是最伟大的转弯处。

(选自《人民日报》2012年12月19日，有删改)

12.本文以“被遗忘的芍药”为题有什么含义?(2分)

13.本文第①段说“她的美却是大写意的”，这种“大写意”的美具体体现在哪些方面?请简要

概括。(2分)

14.文中反复出现“记不清”，这样写有什么作用?(2分)

15.请从修辞或词语运用的角度，简要赏析下面的句子。(4分)

①那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上

长。

②看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周

的未来前景。

16.简析文章结尾一段的作用及含义。(3分)

（三）阅读下文，回答问题。（12分）

子夜昙花

①恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。

②也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。

③昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。

④就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。

⑤何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。

⑥久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。

⑦那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！

⑧犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。

⑨它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。

⑩它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。

○11它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。

○12我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些

许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。

○13生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。

○14辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。

（选文有改动）17.在“久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理”一

句中，“奋发”与“无常”各指什么？这样写有什么作用？（3分）

18．根据你的体会，分析“香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人”这句话的含义。（3分）

19．文中赞美了昙花的哪些精神品质？请分条概括。（3分）

20．本文标题为“子夜昙花”，有什么含义和作用？（3分）

第三部分（共40分）

21.作文。（40分）

人生如梦，梦如人生。人生在世短暂而又漫长。短的是日月如梭，光阴似箭，一晃而过；长的是度日如年，漫漫人生路，坎坷又艰辛， 365个日夜，365次等待，谁懂人生的精华？这就是人生，说不清道不明的人生等待着我们去追求下一秒。

请你以“人生”为话题，写一篇作文。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。

八年级语文（下）（配套江苏版教材）第五单元人生体验

检测题参考答案

1.侥驭致硕（注意字的写法，不要写错别字。）

2．C（两全齐美——两全其美。）

3．（1）病树前头万木春（2）东风无力百花残 (3)只要春风吹到的地方/到处是青青的野草 (4)横眉冷对千夫指（本题考查课内外重点诗文名句默写，全部为记忆型默写，同学们须认真准确书写，注意“教”“匀”“横”等字的写法。）

4.②③④①（文段第一句话说明“真正的读者”应具备“判断力和鉴赏力”这两种能力，接下来应扣住这两种能力来谈，所以应衔接②；③句是紧接着②句中的“灵魂的品质”来谈的；④句

是紧接着③句中的“读好书”来谈的；①句是扣住④句的“标准”来谈的，又与文段第一句相照应。）

5.B（“具体而微”的意思是“内容大体具备而形状或规模较小”。本句要表达的意思是妈妈对小明生活上的照顾非常细心周到，应该用“无微不至”。）

6.心田似海，纳百川亦可容人（他）（对联讲究对仗工整，字数相等，上联与下联对应的字词

词性相同或相近。照此原则，删改下联时，只要保留和上联词性相同或相近的词，就可得出答案。）

7.很多人汉字书写不正确、不规范。（本题考查把握阅读材料大意，从阅读材料中捕捉

重要信息的能力。材料用数据说明问题：许多人写错字、别字、不规范字。）

8.C（应为“又患/无硕师名人/与游”。）

9.（1）特别爱好（2）挂在腰间（3）等待（4）热水（本题考查文言实词的意思，注

意名词活用现象。）

10.（1）到了成年，更加仰慕圣贤的学问。（2）所以我虽然愚钝，但终于还是有所收获。（翻

译句子要以直译为主，意译为辅，注意“加冠”“益”“卒”等词的翻译。）

11.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（用文章中的话回答，答成“以中有足乐者”亦

可。）或：①坚守学习信念；②保持良好的学习心态；③克服生活上的重重困难。（用自己的话回答，要答出要点。）(回答此题需要联系文章主旨，或用文章中的话回答，或用自己的话回答。)

12.一语双关，既指芍药被遗忘，也寓指美好的事物被遗忘。（文中的“芍药”一语双关，既指芍

药这种常被人遗忘的花，又象征着生活中常被遗忘的美好的东西。回答时，要注意答出“芍药”的双重含义，意思对即可。）

13.这种大写意的美是指芍药的根茎玲珑如玉、枝叶生机勃勃、花朵繁盛芬芳、品质内敛安静（素

朴孤寂）。（芍药的这种“大写意”的美体现在第②段至第⑤段，第②段写了芍药的根茎的美，第③段写了芍药的枝叶的美，第④段写了芍药的花的美，第⑤段写了芍药的内在品质。回答时，答出四个要点，意思对即可。）

14.结构上既是文章的行文线索，又照应题目，贯穿芍药从成长到消失的过程；内容上突出强调

了芍药曾被遗忘，又被作者重新捡拾的过程。（回答“记不清”的作用，要注意答出两个方面：结构上、内容上。在结构上，“记不清”是与题目中的“被遗忘”相照应的，体现了芍药的不引人注目；另外，“记不清”在文中反复出现，作者将“记不清”贯穿了文章的第②～⑦段，即贯穿了芍药成长的一生，所以又起了线索的作用。内容上，要扣住“被遗忘”来分析，文中芍药先是被“我”遗忘，然后又丢失，最后表达了作者重新捡拾“遗忘”的愿望。回答时扣住两方面，意思对即可。）

15.①运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地表现了芍药小芽色彩的层次美及其长势的生机

美。（意思对即可）

②“看看”“摸摸”运用动作描写，细致地表达了作者对芍药的喜爱和关注之情。（赏析①句

时可以从修辞手法的运用及其表达效果入手。这一句运用了排比和拟人的修辞手法，回答时写出修辞手法和表达效果即可。②句没有运用修辞手法，但是从“看看”“摸摸”等动词可以看出是对“我”的动作描写，因而可以从动作描写的角度来赏析，回答时答出描写方法，分析出表达作用，意思对即可。）

16.作用：卒章显志（收束全文、升华主题）。

含义：人都会遗忘，但生活中有些美好的事物不应被我们遗忘，当我们捡拾这些遗忘，就会发现其中蕴含的价值，加深我们的认识和理解，提升我们的人生境界，人生之路就会更加宽广。

（结尾一段是对全文内容的总结和升华，上文主要写“芍药”，结尾一段由“芍药”上升到生活中的其他美好的事物，是对全文的升华，点明了文章的主题。）

17.①“奋发”是形容昙花开得灿烂之状，“无常”指昙花凋落的迅速。②用对比的手法，突

出作者对人生价值的哲理思考。（回答重点词语的含义等要结合语境，其作用要结合上下文，联系文章主旨，从结构、修辞等方面作答。）

18．①写昙花怒放吐香给人的感受（昙花为谁开），由昙花而联想到恩师生前的音容笑貌。

②以花喻人，说明恩师活在自己心中。（或答：人离开了，见不到了，但他在“我”心中，

于是便存在。）（理解文中重要句子的含义，要先通读全文，把握文章的主要内容，再结合作者的思想感情作答。）

19．①不屑在白日与红尘争艳。②极端美丽。③幽雅绝俗（或：清雅幽香）。④绽放姿态极为狂放。（答题区间在第⑧至第○11段，分条总结概括即可。）

20．含义：①昙花在夜晚（子夜）开放。②借昙花寄托对恩师的怀念和赞美之情。作用：以昙花为全文的行文线索。(文章的标题有时就是文章的线索。本文以“昙花”为线索，明线是昙花的开放，暗线是作者对恩师的怀念。)

21.【思路点拨】这是一道话题作文题。“人生”这个话题，范围很大，需要我们在这个大范

围中找一个具体的点，围绕这个点展开进行写作。“人生”的内涵很广，可以写关于生活的，关于人的心态的，关于人的命运的，等等。如果平时习惯积累素材，写起来就会得心应手。

例文：

用微笑面对人生

人之命运，取决于心态，而心态的消极与积极，是于生活中体验的，也是可把握的。

——题记一个庸碌的人，受到事物的驱使，成为一个机械化的人，当你的指挥官下达命令时，就会马不停蹄地工作，从而产生烦躁情绪。如若能够找到欢乐，负面的心绪也会随之消失。

事实上，快乐就沉睡在心的大海的源头，只需用信念泛起一叶轻舟，即可到达，而快乐就会像流水一样涓涓而出。因此，要下定这样的决心：所遭遇的困难是成功的奠基石。但一个不足为奇的困难摆在你面前时，你能克服，若有千万个困难在成功的路上成为一堵墙，你又该何去何从呢？我想，应该是拿起利剑，竭尽全力劈向那堵墙，困难也便迎刃而解，前方的曙光就会灿烂地迎接你了。

一个人不要在心绪坏时作出重要的选择，此时作出的选择往往是悲观消极的，而在心绪好时所作的选择却与之相反。曾在一本书中看到过这样一句话：积极创造人生，消极消耗人生。我认为这句话阐明了一个道理，即“心态决定命运”，所以只有在心绪好时作出选择，才能凌云驾雾。然而，生活中有许多人是看不到希望的，因为缺乏自我调节的意识，导致希望搁浅于遥远的彼岸的沙洲上。但是，只要具备毅力、恒心和信念，就完全有可能驾驭积极心态，发掘“涓涓细流”不断的快乐源泉。

荀子说：“心者，形之君也，而神明之主也。”一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命去驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”佛说：物随心转，境由心造，烦恼由心生。说的是一个人有什么样的心态就会产生什么样的结果。命运是把握在手中的，就看你怎样创造。心态是决定成功与失败的关键，而成功与失败往往在一念之间。然而，拥有积极心态不一定意味着成功，还要有真正付出的行动，抱着“一定要”的意念去击垮困难之墙。

所以人生不能失去积极的心态，因为它是一叶轻舟，承载希望到达彼岸，并“拾”起快乐。它还是一盏路灯，照亮并且指引前进的道路。

因此，我们应该用微笑面对人生。

【点评】本文以题记的形式引出话题，新颖别致。全文形散而神不散，以情感、思绪为线索，流泻而下，一气贯通。第三段中引用荀子的话语、一位哲人和一位伟人的话及佛语来阐述，更具有说服力，增加了文章的内涵。最后总结全文，照应文题，点出应该用微笑

面对生活的主旨。