信息碎片化提升当代人的认知水平一辩稿精编版

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………

谢谢主席，大家好。

众所周知，当代是一个讲究高效率、追求快节奏的社会环境，而信息碎片化是社会近来信息传播的趋势和导向，但人们对于信息碎片化还带有一定的顾虑，那么信息碎片化是否影响着当代人的认知水平呢？

这引发了人们的激烈探讨，其实，信息碎片化是社会传播内容的碎片化现象，其主要特点为精简化、片段化。比如电影的故事内容简介，人们从微博上所接受到的一条条简短的信息。而认知水平是个体对外界事物的认识、判断、分析的能力。我们判断的标准是：信息碎片化提升还是降低当代人的认识、判断和分析的能力，我方认为信息碎片化提升当代人的认知水平。

理由如下：

第一，信息碎片化使人们接受的信息更多元，开阔人们眼界，丰富人们见闻，提高了认知水平。信息碎片化是社会传播内容的精简化和片段化，其相对于信息完整体而言更加简短，因此人们在如此快节奏、高效率的社会环境下，有限的时间内，信息碎片化能够使人们获得更多数量和更多种类的信息，从而更加丰富了人们的见闻，开阔了人们的眼界，对于外界事物的认识能力因此得到提高。例如：人们通过微博、杂志等传播媒介，获取很多关于国外的信息碎片，从各个方面了解到国外的风土人情，开阔了人们的眼界，增加了对他国文化、制度、风俗的了解，提升了自己对于他国的认知。

第二，信息碎片化有利于形成自己的思维，提高信息处理能力。信息碎片化让我们能够接受到多种类的海量信息，这种多元化的信息激发了人们对感兴趣信息的深入了解，深入了解后人们所接触到的信息更多更具体，相较于信息系统化已经处理好的信息内容，人们可以运用自主思维对信息碎片进行处理，构建各不相同的新信息或新体系，在这个过程中，提高了人们处理信息的能力，也就是提升了人们对于信息的判断和分析能力。就好比我们今天进行辩论比赛，在查找资料的过程中可以搜索出完整的一辩稿和各种关于辩题的信息碎片，相较于直接用完整的一辩稿，我能凭借自主思维，对信息碎片加以分析、判断，形成自己的观点逻辑，提高自己的信息判断，分

析能力，提升了我的认知水平。

综上所述，信息碎片化丰富了人们的认识，锻炼了人们分析判断能力，提升当代人的认知水平。

知行合一提升党建工作科学化水平

知行合一提升党建工作科学化水平心学创始人王阳明说：“知是行的主义，行是知的功夫，欲立事必知行合一。”对于新时期如何自觉地以改革创新精神全面推进党的建设这一伟大工程，以党建工作为公司科学发展保驾护航，必须用“知”来指导“行”，用“行”来实践“知”，做到“知行合一”，把加快推动“两个转变”、全面建设“一强三优”现代公司作为出发点和落脚点，不断提升党建工作科学化水平，确保公司平稳、和谐、快速发展。标签：知行合一；党建工作；科学化水平 F2 1做好基层党建工作不能“不知而行” “不知而行”就是”懵懵懂懂的任意去做，全不解思惟省察，只是个冥行妄作”。“不知”就是没有认真学习贯彻上级各项决策部署，没有吃透领会政策、制度、文件精神，没有明确公司目标任务和中心工作。如果在如此“不知”或“一知半解”的情况下，就“懵懵懂懂”一味地照葫芦画瓢，“照本宣科”地开展工作，那就成了只低头干活不抬头看路，不会分析思考的推磨人。 2做好基层党建工作不能“知而不行” “知而不行”就是“知其理，然茫茫荡荡，全不肯着实躬行”。“不行”就是没有严格执行上级工作部署，没有统筹兼顾公司整体工作任务，没有发挥主观能动性创造性的开展工作，仅仅是被动式的机械僵化地执行上级的工作要求；就是在思想政治教育上不注重因地制宜、因人制宜、因事制宜、因时制宜，大话空话套话连篇，不能有的放矢、对症下药，把理想信念教育和思想道德教育变成空洞的说教；就是在党建工作的方式方法上不图创新，不思改进，不结合新情况、新问题、新发展探讨新的行之有效的方式、方法、手段和机制，墨守成规，拘守党建工作的旧形式，简单机械地照搬过去老一套的东西敷衍塞责。 3做好基层党建工作必须“知行合一” 如此“不知而行”和“知而不行”带来的后果都将是严重的。“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知，知行功夫本不可离”，要做到“知行合一”，就必须在“知”基础上“笃行”，用“行”来实践“真知”。一要“笃学”。立身百行，以学为基。笃学，即以认真诚恳的态度学习知识。做好基层党建工作，就是要从公司科学发展的要求出发，必须沉下心、用尽心去认真地学习党的十八大精神、中国特色社会主义理论体系、科学发展观等党的理论创新成果；学习领会上级重要会议、重要文件精神，重点加大对加快“两个转变”，加强“三个建设”，全面推进“一强三优”现代公司建设有关问题的学习。通过全面学习，不断奠定党建工作坚实的思想和理论基础。

当前师生信息素养现状与提升策略

当前师生信息素养现状与提升策略摘要: 本篇文章以作者亲自的教学经历为实践经验，联系所学的相关方面的理论知识，从中学信息技术教育的各个层面的定义、总体的目标出发，区别中学信息技术教育与中学计算机教育，给予中学信息技术教育一个准确的定位；联系素质教育的本质及特点，从中学信息技术教育中的“信息素质”出发，发现两者之间的联系点，讨论了中学信息技术教育与素质教育的关系。并以在中学信息技术教育中出现的问题与不足为出发点，经过作者的思考，进一步探索相对应对策，及如何促动中学信息技术教育与素质教育的共同合理进步。关键词: 信息素养信息技术学科教育对策一、引言作者在农村中学担任农远工程信息管理员，主要负责全校信息技术学科课程教学。在教学的同时，作者结合自己的教学实践对师生信息素养现状实行了初步的思考，从而进一步引发了对当前师生信息素养Information Literacy现状与中学信息技术学科教育之间的思考。二、信息技术学科教育过程中信息素养Information Literacy教育的现状及提升对策信息素养Information Literacy教育是一个复杂的系统工程，靠开设一门课程或简单地学一点计算机知识是不能够完成的。学生的信息素养Information Literacy应该是在一个有良好的信息技术教育环境中逐渐铸成的。信息技术教育的内容也应该整合到各门基础课程中。老师在教育中扮演着举足轻重的角色，他们的任务不是单纯地传授知识，而是在传授知识的进程中，将他们的思想、观点、文化、修养等也一并传授给学生，引导学生全方位地发展。依据作者自身和所了解的其他同事的教学实践经历，经过作者的细心探究，所存有的现状分述如下：（一）：信息理解淡薄，处理信息的水平较差当前，我们国家中学小学老师本身的信息理解还十分落后。只有少数中学老师经常使用计算机，而这其中的绝绝大部分还是从事计算机教学的老师。其它专业的老师中能利用计算机实行教学的少之有少。显然，这样的状况十分不利于学生信息素养Information Literacy 的培养。学生的信息素养Information Literacy普遍较低，详细表现在：一、信息理解淡薄。学生的信息源主要还是来自课堂，有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的理解。二、信息水平较差。很多学生不懂得使用网络信息检索和光盘检索工具获取信息。三、信息道德有待于提升。在很多学校的机房中一些学生搞恶作剧，删除软件，自设密码，擅自改变计算机

党建信息化建设的意义

党建信息化建设的意义 2018年以来，郑州市将认真落实省、市组织部门关于“河南智慧党建”的安排部署与推进“三基建设”工作相结合，坚持严要求实施、高标准推进，并于近日在全面完成了下属各级党组织的信息录入和信息发布工作，为该市“互联网+党建”工作开展打下了坚实基础。一、从严核查寻“漏洞” 该市借助“河南智慧党建”后台录入数据统计，通过“市委查党委、党委查总支、总支查支部”的“三级联动机制”精准锁定76个“零录入”支部，并以通报的形式明确整改单位、整改标准和整改时限，将整改责任压实压准压到人。二、动态监测抓“后进” 该市建立“河南智慧党建工作群”，通过安排专人每天向工作群反馈录入数据的做法建立起“日常监测通报机制”，对“零录入”支部每天在工作群内点名提醒，直到整改完成，让“后进”支部“红脸”“出汗”不断加压。

三、关怀帮助促“清零” 该市坚持问题导向，在推进工作中注重调研了解“零录入”支部实际困难，多措并举协助解决。对于管理员因外出打工未参加培训的问题，采取发送培训资料、“一对一”视频指导的方式解决;对于离退休支部管理员年龄偏大的问题，采取上级管理员安排专人录入的方式解决;对于账号异常导致信息录入无法显示的问题，采取联系软件开发方提供技术支持的方式解决，彻底实现了集中“清零” 。四、强化宣传，营造氛围 “河南智慧党建”是新时期省、市、县党建工作与互联网深度融合的重要实践，为进一步统一思想，提高思想，郑州市财政局创新宣传方式，积极利用周一学习会、微信工作群、

张贴河南智慧党建APP二维码等形式，对河南智慧党建进行宣传推广，不断扩大“河南智慧党建”的知晓率，营造了党员干部、入党积极分子积极安装软件、实名注册的良好氛围。五、强化指导，提升能力积极组织开展主题党日活动，采取“现场讲解+功能演示+实践操作”的方式，就河南智慧党建APP进行操作指导和功能讲解。指导过程中，郑州市财政局党支部副书记集中展示了“智慧党建”APP的主要功能，使各全体党员全面了解“智慧党建”APP整体情况，提升了软件操作水平，为后续全面推行打下坚实基础。六、强化管理，确保成效为建好用好维护好“河南智慧党建”平台，郑州市财政局进一步建立健全各项工作制度，规范信息发布流程，有效防范、控制信息安全风险，切实用平台建设提升党建工作信息化水平。

基层党建要从三个方面提升水平

基层党建要从三个方面提升水平基层党建来源:中国共产党新闻网作者:卿渐伟中央对基层党的建设非常重视，特别是十七届四中全会出台了《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，对新形势下加强党的建设提出了新的要求与任务。提升基层党建工作科学化水平，成为一项非常紧迫的新课题。要提升思想认识水平当前一些党组织负责人履行管党责任不到位，一些地方的党建工作还存在薄弱环节，一些基层党组织缺乏战斗力和凝聚力，一些党员的党员意识、群众观念逐步淡化。这些问题与新形势下加强党的建设的新要求不相适应，各级党组织的主要负责同志一定要深刻认识到新形势下抓好党建工作的重要性和紧迫性。没有坚强的基层组织，就没有巩固的基层政权。党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，直接担负着联系群众、宣传群众、发动群众、服务群众，把党的各项方针政策落实到基层，促进经济社会科学发展的重大任务。广大党员是党联系和团结群众的重要纽带，是群众认识和了解党的窗口。只有一个支部一盏灯，一个党员一面旗，分布于各个行业、各个单位、各个地域的基层组织和党员都充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，才能赢得人民群众对党的信任和拥护。基础不牢，地动山摇。近年来发生的贵州瓮安事件、甘肃陇南事件、湖北石首事件，以及今年新疆“7·5”事件等，屡屡给我们敲响警钟。这些群体性事件大多发端于基层，暴露了基层基础工作的薄弱，暴露了少数基层组织的软弱。这就提醒各级领导干部，在新的历史发展阶段，时刻都不能放松党的基层组织建设，这是涉及基层政权稳定、国家长治久安的头等大事。只有每一个党员都认真履行党员职责，基层党组织才能朝气蓬勃；只有每一个基层党组织都充满活力，党的整个肌体才会坚强有力；只有党的每一级书记都真正做到不辱使命，党的组织才会无往不胜。没有扎实的基层工作，就没有和谐的社会大局。随着改革发展的进一步深入，社会结构、利益格局、思想观念不断调整和变化，必然会带来一些矛盾和问题。涉法涉诉案件呈现上升趋势，一些不稳定、不确定因素明显增多，农村因土地延包、林权改革、征地拆迁补偿等矛盾纠纷引发的上访时有发生，维护社会和谐稳定的任务十分繁重。基层党组织处在宣传、组织和引导群众的第一线，是维护我市社会和谐稳定的中坚力量，必须充分发挥基层党组织和广大党员在化解社会矛盾、维护和谐稳定中的重要作用，紧紧依靠基层党组织，把中央的方针、政策落

提升党建工作科学化精细化水平的思考

提升党建工作科学化精细化水平的思考摘要：党建工作精细化管理是以科学管理为基础，以精细操作为特征致力于降低成本，提高效率的一种管理方式。精细化管理能为党建工作带来更高的效率，创造更大的成绩，是一种对各级党组织都具有指导意义的新型工作模式。关键词：党建；精细；工作；提升；科学化 Abstract: The work of party building and meticulous management based on scientific management as the basis for fine manipulation is characterized by efforts to reduce costs and improve efficiency as a management style. Meticulous work of party building management can lead to higher efficiency, and create greater achievements, is a kind of guiding significance for organizations at all levels have a new operating mode. Keywords: Party; fine; work; upgrade; scientific D26 前言党的建设就是指的是马克思主义政党即共产党的建设。它是关于共产党的建设经验和理论的总称，是关于共产党的产生、发展和巩固的一般条件的理论概括。它是一个政党存在和发展的框架和向着目标不断完善的过程，它包括指导思想、路线、队伍、组织、制度、作风和反腐倡廉等一系列制度的安排和工作安排。党建工作要适应各级党组织创新发展的新要求，融入中心服务大局，与时俱进，创新提效，为加快发展增强竞争力提供坚强保证。探索党建的科学方法要勤思考、多研究，充分发挥学习的牵引和带动作用，吸收科学化精细化等先进管理理念，切实形成学习党的创新理论、思考党建的重大现实问题，运用辩证思维、开放思维、逆向思维等创新思维方式，创新党建的思路、办法和体制，确保党建工作充满生机与活力。党的十七届四中全会《决定》提出要“提高党的建设科学化水平”这一重大命题以来，我们各级党组织紧紧围绕以科学的理论来指导党的建设，科学的制度来保障党的建设，科学的方法来推进党的建设三个重要方面。扎实开展党建工作，在党的建设理论和实践上都取得了丰硕成果，极大的推动了党建工作的科学化水平。一、夯实基础、为推动党建工作科学化精细化奠定基础（一）打牢思想基础

信息化心得体会

信息化心得体会信息化心得体会1 通过本次的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。一、认识了新的课程——微课在程教授和孟校长的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基

于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。二、如何根据本学科的特点设计微课通过这一阶段的学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。例如：在这次培训中，我根据本学科小学四年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。三、培训模式微课化在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复

师生信息素养提升总结

师生信息素养提升总结第二小学王春梅信息素养是信息时代公民必备的素养，强调通过合作解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增加信息意识、内化信息伦理，使学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。所以我们进行了师生信息素养提升研究，现将我一学期的提升研究总结如下：在开始阶段我们首先转变了教学观念，把信息技术教育融入到数学基础教育中去并加以整合，提高小学生的信息素养。加强信息技术与数学学科课程整合的实践和研究，采取有效措施，积极推进信息技术与数学学科整合，让信息素养渗透到整个教学活动的始终。在小学阶段，信息素养教育渗透到教学中以欣赏、游戏、课件等方式让学生通过活动，进行电脑操作实践，了解信息技术重要性和基本功能，对计算机产生好感，进而掌握一些简单的操作技能。同时，又可在计算机网络中学到其他知识，培养学生的科学兴趣和科学探索精神。信息技术教学内容除信息技术基本知识和技能外，更重要的是在课堂中提升学生的信息素养，信息技术基本知识与技能都是很重要的，是形成信息素养的前提与保证。在课堂教学中，课件的制作有老师的制作，也有学生的制作，学生在制作课件的过程中，不仅熟练了计算机知识，更是在制作的过程中，加深了所学知识。在我们所授的每一节新课中，都有新颖的课件，课后要让学生把所有的课件收藏起来，这一收藏的过程，又是对学生信息技术能力的一种培养。学生对

信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程，就是对信息技术能力的一种提升。应用信息技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。在教学中以提高学生信息素养为目标，采用灵活多样的评价方式，激发学生学习、利用信息技术的兴趣，不仅要让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，更要加强对小学生信息素养的培养，提高小学生开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力。学生的信息技术知识有了一定的基础，我们要与学生在不断的实践与探索中，让我们的信息素养得到不同的提升。

信息化管理心得体会.doc

信息化管理心得体会篇一：信息化建设学习心得体会信息化建设学习心得体会我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性,人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。现在结合本人几年来对信息化建设工作认识浅谈心得体会如下： 1、信息技术对教师的重要作用。在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代

教学需要的高素质的教师。 3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以……因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 4、掌握信息化技术是适应社会发展的需要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。 5、把握信息化技术是提高工作效能的需要将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。 6、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不断总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。 7、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的需要，就不能适应现代工作

新形势下提升基层党建信息化工作的对策研究

新形势下提升基层党建信息化工作的对策研究发表时间：2019-08-07T09:50:42.687Z 来源：《基层建设》2019年第15期作者：杨阳 [导读] 摘要：在当前大数据时代快速发展历史背景下，信息化已经成为当前社会发展的主流方向，基层党组织是党的基本组成部分，对于党的发展和日常运转具有重要意义。中盐吉兰泰盐化集团有限公司内蒙古阿拉善盟 750336 摘要：在当前大数据时代快速发展历史背景下，信息化已经成为当前社会发展的主流方向，基层党组织是党的基本组成部分，对于党的发展和日常运转具有重要意义。在信息化快速普及的当今社会，基层党建信息化建设需要借助互联网传播技术以及现代大数据技术，以便于实现基层党组织党建工作信息化。本文通过基层党建工作信息化工作现状的分析，探讨推动党建信息化工作的对策。关键词：新形势；基层党建；信息化工作前言在当前时代发展背景下，信息化已经成为时代发展的主要趋势，党的十九大提出，“要善于运用互联网技术和信息化手段开展工作” [1]。因此在当前基层党组织的党建工作中，不断推广信息化设备的发展，对于提升基层党建水平，提升党的科学文化发展，具有重要的意义。 1.客观环境在目前形式下，随着改革开放的不断深入以及社会主义现代化的快速发展，基层党组织形式不断随着环境的变化而变化。目前基层党组织在新的时代背景下，需要借助信息化这一时代发展工具，推动党的信息化建设，以便于更好的为人民服务。但目前形势下，由于基层党组织所处的环境不同，所以容易造成基层党组织出现客观条件限制，即资金、环境的限制，继而造成无法推动基层党建信息化发展。 1.1党员综合素质在实现基层党建工作信息化学习过程中，经济利益以及相应的技能学习对党员工作造成了一定程度影响，少数党员偏向于专业技能学习以及相应的物质利益获取，造成了对于基础道德规范的忽视。部分少数党员在享受丰富物质生活的基础上，不能履行党员的义务、承担党员的责任。在这种情况下，对于基层党组织内部推动党建工作信息化存在较大程度的困难，对于基层党组织功能发展与完善，存在较大影响。 1.2资金投入问题在基层党组织中，由于党组织区域、党组织所在的环境不同，因此在信息化党建工作的开展过程中，容易出现资金匮乏、调拨资金不到位等情况。在这一情况下，基层党建组织设备无法适应信息化时代发展的需求，同时无法满足基层党组织党建工作的开展。同时由于基层党组织所处环境不同，党建工作信息化发展方向也不相同。满足基层党组织党建工作的开展，需要具有充足的资金以及相应的调拨资金支持，避免出现因资金不足而造成基层党建工作信息化半途而废的情况。 2.基层党建工作信息化措施 2.1基础设备设施的更新信息化建设属于现代化技术的一类，对于硬件、软件设备具有较高的要求。在当前时代背景下，党建工作信息化建设，需要对于硬件、软件的优化更新，根据自身所处环境，设计适应自身发展需求的党建工作配套硬软件设施。在互联网信息化数据快速发展的历史背景下，数据快速发展更新的同时，对于硬件设备的需求，软件设备的快速发展不断提出新要求。在基层党建组织中增加经费投入力度，促进基本设施改善，有利于推动基层党建工作信息化发展。 2.2搭建信息化党建组织平台在进行基层党组织党建工作信息化的过程中，需要建立以互联网技术为核心，各类信息手段为辅的信息化建设平台，主要目的在于丰富信息化技术及相应的手段，例如采用视频会议方式，以手机应用以及相应的移动设备、计算机设备等，实现移动式党建工作开展的新模式。另一方面党组织平台的建设还能够有利于党组织内部人事变化、开展理论学习具有重要意义。同时通过平台建设，可以实现换届选举、党费缴纳管理等工作，最大程度上降低了党建工作环节繁杂程度，继而提升了工作效率。 2.3建设企业文化虚拟展厅信息化技术可以应用于企业文化建设展厅搭建，在现有基层党建工作中，采用信息化技术，搭建企业文化虚拟展厅，能够有效展示企业形象的同时，对于不同地区、不同时间条件下，均可以对该企业文化、基层党建工作信息化有一定程度了解。同时有助于企业基层党建组织工作信息化展示，对于提升企业基层党建组织工作效果，相应能够规范基层党员行为，对于提升企业知名度具有良好效果。 2.4党员干部发会带头作用一方面，国企党建工作的创新能够为国企改革与发展注入新的活力，尤其是充分发挥党员干部在国企改革与发展中的先锋模范作用[2]。在采用信息化技术的基础上，党员干部积极使用信息化手段，能够有效推动基层党员信息化手段普及程度。从另一方面分析，党员干部采用信息化手段，能够在最大程度上改善了工作环节复杂的情况，对于党建工作中的换届选举、党组织管理以及相应的组织基层党员开展理论知识学习提供了便利，间接推动了基层党组织党建工作信息化发展水平。 3.总结现今时代，信息化技术得到快速发展，基层党组织承担着发展吸收积极分子的同时，具有联系沟通基层组织工作者的作用。在这一基础上，为了提升基层党组织党建工作水平，加强组织内部交流，推动党建组织信息化发展具有重要的意义。其对于提升党组织现代化发展程度，符合党和国家发展需求具有重要的意义。参考文献： [1]牟秀玲.用好“六字诀”，推进基层党建信息化建设[J].党的生活（黑龙江），2018，739（11）：28. [2]王孜龙.新形势下提升国企信息化党建水平的对策[J].企业改革与管理，2017（10X）：187-187.

提升基层党建工作水平需处理好四个关系

提升基层党建工作水平需处理好四个关系党的十七届四中全会提出了党建工作科学化这一时代命题。笔者认为，全面加强和改进新时期基层党建工作，必须以创新的理念处理好四种关系。一、处理好“务虚”与“务实”的关系，在紧贴中心、服务发展中找准定位。围绕中心、服务大局，是党建工作的生命线。然而在一些基层党员干部看来，党建工作比较“虚”和“空”，部分党务工作者也常常感到工作存在形式主义不良倾向。从根本上讲，症结在于党建工作的定位存在问题，没有正确处理好“务虚”和“务实”的关系。党建工作，是做人的思想政治工作，是意识形态范畴的工作，与发展第一要务的“实体”相比，显得较“虚”；与经济社会发展各项硬指标、硬任务相比，显得较“软”；与各项易于“显山露水”的发展业绩相比，显得较“隐”。这就要求基层党组织必须把“服务也是生产力”的观念植根于党建工作中，正确处理好“务虚”与“务实”之间的关系。坚持既要“务虚”更要“务实”，对党建工作的“规定动作”不能因其“虚”而不为，更不能将党建工作与经济发展简单地“捆绑”、“贴标签”而致使党建工作“虚无化”。要创新党建工作方法，增强党建工作与经济社会发展的适应度和融入度。要推行项目化党建，实现“虚”功“实”做。善于借鉴经济工作领域项目管理的有效做法，每年围绕地方党委工作大局，开展党建工作项目征集、可行性论证，确立一批创新创优项目和实事党建项目，通过推动党建项目的实施，组织和动员党员干部投身重点工程建设、引领全民创业、打造软环境等全局工作中去，做到党建工作与中心工作同频共振，与业务工作同步推进，使党建工作既“无处不在”又“实实在在”。要推行标准化党建，实现“软”功“硬”做。善于引入企业质量管理的成功经验，对党建的每一项重点工作的目标、任务、标准、进度等要素尽可能做到细化、量化，同时探索建立党建共性指标标准认证体系，使党建工作指标“硬”起来，不能数字量化的要有便于落实和验收的定性标尺和样本。要推行效益化党建，实现“隐绩”显性化。党建工作是最实的投入，也是一笔巨大的“无形财富”。要使“无形财富”有形化，“隐性资产”显性化，党建工作就要像经济领域那样讲究成本核算，建立健全以党员活力指数、干部作风效能、群众满意度等要素在内的党建效益考评指标体系，对党建工作的运行质态和作用发挥情况给予客观评价，使党建工作成效清晰可见。二、处理好“内涵”与“外延”的关系，在创新载体、找准抓手中增强活力。不少党员干部反映基层党建工作缺乏活力，这与党建活动的程式化、载体创设缺乏内涵不无关系。一个好的载体，能为党建工作注入无限生机与活力，成为推动工作的有力抓手。当前，基层党建载体的创设，需要处理好丰富内涵与拓展外延的关系，以内涵的不断丰富增强外延拓展的底蕴，以外延的不断拓展增添内涵的活力指数。

师生信息素养现状与提升策略

师生信息素养现状与提升策略【摘要】随着新课程改革由义务制阶段向高中阶段的进一步推进,面对这新的形势与挑战,教师信息素养状况所存在的问题也不断浮出水面。本文试图对语文教师信息素养的现状进行分析，探讨语文教师如何适应这种情形，进一步提高师生信息素养。【关键词】信息技术信息素养整合语文教师专业成长《基础教育课程改革纲要（试行)》中明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐渐实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 一、新课程对语文教师信息素养的要求信息素养是指以“熟练运用常用信息技术,通过对信息的搜集、加工、管理、表达与交流来解决实际问题的能力”为核心的素养。实践证明,教师是有效开展整合（参考刘茂森教授语:是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，使系统各要素发挥最大效益。简单而言就是发挥信息技术的优势,使学生的素质得到增强和提高。)研究的关键,而教师信息素养的高低，又是整合模式研究的基础。教师信息素养不高，就难以使用计算机平台设计、展示问题情景,也难以为学生提供探究问题所需的资源和学生自我评价的工具。也就是说,难以实现《纲要》所要求的“为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”。信息素养是当前作为教师素养的一个重要组成部分，语文教师的信息素养主要表现为以下几个方面： 1.语文教师要有敏锐的信息意识信息社会一个典型的特征就是信息的量非常大,内容非常丰富，面对如此一个信息爆炸的时代,新课程标准对语文教学提出了新的目标,“初步具备搜集和处理信息的能力”(《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》）。语文教师要实现教学目标，自身就必须要有敏锐的信息意识。语文教师的信息意识是指教师对信息的敏感度,捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度,特别是对有关教育教学信息的敏感度。语文教师的信息意识包括语文学科信息意识和教育教学信息意识。语文教师的学科信息意识是指语文教师应能自觉地意识到哪些信息是学生必须掌握的语文信息,哪些信息是对语文教学有重要作用的,能促进课程目标实现的。教育教学信息是指语文教师时刻感受到自己对信息的需求，知道什么样的信息能促进语文新课程教学,道准确、完整的信息是制定新课程教学策略的基础,能迅速有效的发现并把握对自己教学有价值的信息，具有把这些有效信息和语文学科进行整合的意识。２．语文教师要有一定的信息处理技能语文教师的信息处理技能是指能熟练的运用多媒体计算机处理媒体资源信息；会使用、设计、开发教学媒体的应用软件；能把不同的信息资源进行必要的信息形式的转换;会利用搜索引擎在校园网、局域网、Ｉnternet上查找本学科的学习资源;能从网络上下载学科教学中需要的信息资源。 3．语文教师要有基本的信息技术与学科整合的理论知识信息技术与语文学科的整合对于语文教学过程的深化改革具有重大的意义。这种整合就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下,运用以计算机为核心的信息技术作为

信息化教学心得体会范文

信息化教学心得体会范文信息化教学心得体会篇一：我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性, 人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息已成为与材料和能源同等重要的战略；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。现在结合本人几年来对信息化建设工作认识浅谈心得体会如下： 1、信息技术对教师的重要作用。在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视、络等多种途径学到更多的知识。因而,教师必须有一种超前意识。 2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 熟练运用信息工具 (络、电脑) 对信息进行有效的收集、组织、运用;通过络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教

师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 3、掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要。在教育系统中,教育信息是最活跃的因素。教师可以通过络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以……因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。 4、掌握信息化技术是适应社会发展的需要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代的发展步伐、适应社会发展的需要。 5、把握信息化技术是提高工作效能的需要将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。 6、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在

信息化建设心得体会

信息化建设心得体会信息化建设心得体会【篇一：信息化建设学习心得体会】信息化建设学习心得体会近日，单位组织的专业技术人员关于信息化能力建设的远程继续教育课程，我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性，人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。学习之后有了一些心得，现将心得体会如下： 1、掌握信息化技术是适应社会发展的需要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。

2、把握信息化技术是提高工作效能的需要。将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。 3、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。 4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。【篇二：信息化建设学习心得体会】信息化建设学习心得体会近日，参加了2015年全区公共就业服务信息化建设人员培训班，通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性，人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已

教育信息化提升师生信息素养的研究.docx

教育信息化提升师生信息素养的研究 [内容] 一、信息化教育中的师生素质。信息技术在教育中的作用日益受到重视，我们可以用计算机和网络构造便于学生进行探究性学习的情境，更自然的做法是让教师和学生使用信息工具，包括信息通讯工具等支持他们教育学的活动，要懂得如何利用信息技术支持教育改革，我们认为应该从两方面来分析，一方面是由于信息技术在社会各领域的广泛应用带来了信息的多元性可选择性，学生可以轻易的获得大量的信息，这就使得教育者权威受到了削弱，由此迫使教育者应该采取两种姿态，一是趋向于比较民主的教育模式，二是教育者本身应该利用信息化来强化自己这是一种在信息技术刺激下顺应教育变革的姿态，另一种是出于对现行教育的不满，而千方百计的寻求教育变革之路，其中有一种的思路就是相信现代化教育技术可以成为当代教育改革的强大支撑力，这是一种利用信息技术来谋求教育变革的姿态，顺应变革和谋求变革，姿态两种颇为不同，当然在大多情况下这两种姿态可以交织在一起。教育信息化采用电子教学，教师有优越感和自信心，精心准备的图片和演示会抓住学生的注意力，教师发挥的余地很大，专业的课件制作起来并不困难，培养了学生学习的积极性，使用方法叫传统的黑板来说，更便于使用也便于接受，而且没有粉底和粉尘的污染，能量消耗也小，比较环保。二、信息化教育技术造就信息型教师队伍（一）信息化教育技术掌握较快，应用方便有些年龄较大的老师，计算机基础不好，技能较差的老师，对于技术处于被动接受或者是心怀焦虑的老师来说其实使用教学白板也仍然可以像传统的黑板一样自由的板书，交换白板的使用没有技术的门槛，有利于他们克服心理障碍，成为课堂教学信息化的突破口，使他们逐渐接受技术对课堂的影响，慢慢融入到信息化教育的大潮中来。

党建工作信息化应用的问题与对策

党建工作信息化应用的问题与对策党的十七届四中全会明确指出：要“运用现代科学技术，提高党建科学化水平”，加强党建工作信息化建设，已经成为各级党组织面临的一个全新的、迫在眉睫的重大课题。为正确认识党建工作信息化，科学运用网络信息技术提升我区党建工作信息化水平，区委办和区电子政务办公室，采取问卷调查、实地调研、座谈交流等形式，对全区党建工作信息化建设情况作了专题研究。党建工作信息化是指随着社会发展和信息化的推进，在现代信息技术广泛普及的基础之上，党建工作的方式方法发生突破和变化，通过提高信息资源的管理和利用水平，使党建组织各项工作的功能和效率大幅提高。近年来，全国党建工作信息化发展经历起步阶段、发展阶段和规范阶段三个阶段，先进发达地区已经进入第三个阶段，而我区尚处于起步阶段，还存在以下突出问题。一、信息化意识不强。广大党员干部对党建工作信息缺乏必要的认识、认知和认同，对党建工作信息化的重要性认识不足。部分领导干部对党建工作信息化存在认识误区，认为党建信息化就是买几台电脑、牵几根网线，或者是简单地将党建工作搬上网络、在网上运行。部分党务工作人员习惯于传统工作方式，对推进党建工作信息化不会用、不想用、不愿用，甚至存在漠视、敌视现象。

二、缺乏统一规划。从国内外党建信息化建设成功经验来看，推进党建工作信息化建设必须注重总体规划、循序渐进，必须与电子政务统筹考虑同步推进。目前，我区党建工作信息化尚未出台统一规划和统一标准，各级党组织的党建信息化发展处于独立建设、独立运行、各自管理的分散境地，重复建设严重。党建工作信息化系统建设缺乏关联，设备资源相对分散，信息资源不能开放共享，基层党组织之间、党组织与党委部门和政府部门之间难以互联互通，进而影响党建工作信息化发展。三、总体投入严重不足。党建工作信息化是一项系统工程，建设涉及面宽、范围广，需要高设备、高技术、高投入和高应用，需要投入大量的资金，需要逐年稳步推进。目前，我区还没有设立专项资金，全区党建信息化建设资金投入严重不足。由于投入不足，已建系统大多是网站和单一的业务系统，都还处在信息发布、简单公开的最初阶段。四、已建系统利用率不高。通过发放调查问卷调查显示：我区40%的单位未开展党建信息化建设，20%的党员没有接触和用过党建信息化网络或系统。一方面是，我区建有一些党建工作信息化系统，但综合应用率较低，管理不规范，信息更新不及时，对党员和群众缺乏吸引力。另一方面是，党员、群众和基层党组织对党建工作信息化的应用需求极增、日益强烈，已建系统无法满足党员群众需求，造成系统闲置、资源浪费。五、专业人才缺乏。党建工作信息化，是利用网络信息技术对党建设工作的变革，需要既熟悉党建工作、又熟悉信息技术的复合性人

信息化学习心得体会

井店一中英语组老师于2016年9月14日下午在五楼会议室就《如何提高初中学生的英语阅读能力》进行了专题讨论如何提高初中学生的英语阅读能力井店一中苏新英阅读理解在试题中所占比例最大，即使是听力、完型填空、书面表达、选择和填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能

力。如完型填空，如果学生不能读懂短文的大意，就无法正确地填上所缺的单词。因此，提高英语阅读能力在英语学习中至关重要。持之以恒，广泛阅读。英语学习是个持之以恒的过程，如果文章读得多了，就能够培养语感，同时在阅读过程中可以巩固已学过的词汇和语法知识。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”教师可指导学生选择一些自己感兴趣的通俗易懂的小故事、幽默短文来读，以培养学习英语的兴趣。随着阅读量的增加，鼓励学生适当地选读一些地理、历史、人文知识方面的短文，这样不仅可提高学生的词汇量，还可扩充学生的知识面。此外，还应要求学生多了解当前的热点话题和国内外大事，细心观察发生在日常生活中的一些小事，这样有助于对阅读短文的理解。例如，2006年的中考阅读理解题是一篇关于青藏铁路开通的短文，如果学生在考前通过报纸、新闻了解了此事，那么阅读这篇短文就轻松了。英语阅读是英语学习的一个重要步骤，不求每次阅读时间和文章篇幅很长，但一定要持之以恒地读下去。可要求学生每天抽10～15分钟的时间阅读一篇短文，并且要求大声朗读，通过大声朗读来培养学生的语感，提高阅读的速度。如何提高初中学生的英语阅读能力井店一中平卫华培养正确的方法，良好的习惯。在阅读过程中，掌握正确的阅读方法至关重要。有些学生一拿到

文章就盲目阅读，毫无目的，尤其是在做一些根据阅读回答问题或选择判断时总是错误百出。如何指导学生阅读?首先，垒到短文后先要求学生进行泛读，了解文章大意或故事梗概；然后根据文后问题再进行精读。带着问题仔细阅读。这样阅读既有针对性又节约时间，而且做题的准确率也会提高。对文中的关键句子要仔细思考，重点翻译，而与文后问题无关，生词又多的句子可略读，知其大意便可。其次，阅读必须要有良好的习惯，阅读时一定要专心致志，不能一心二用。可对学生进行一些限时阅读训练，如在每节英语课前五分钟，以做值目的形式，要求一位同学朗读一篇短文，以求提高学生的阅读速度和理解能力。如何提高初中学生的英语阅读能力井店一中杨朝红学会猜测生词，不逐字翻译。在阅读过程中，碰到生词是难免的，没有必要查阅所遇到的每一