中华文化与民族精神说课稿

复习《中华文化与民族精神》说课稿

青铜峡五中王丽萍

一、说教材

教材地位和作用：《中华文化与民族精神》是九年级思品人教版第二单元第五课的内容。本课承接八年级上册学生对世界文化初步了解的基础上，使学生进一步了解中华文化与中华传统美德，感悟中华民族精神的基本内涵和重大作用，了解中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的建设者、弘扬者和传播者。

教学目标：

结合九年级同学的认知结构和心理特征和课标要求以及中考说明，我确定本课的教学目标如下：（一）知识和技能目标：1、了解中华文化的特点，感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，增强对民族文化的认同感；2、理解中华民族精神的内涵及作用，增强爱国主义情感；3、弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，肩负民族复兴的伟大使命．

（二）过程和方法目标：通过归纳法、练习法、案例分析法等提高学生运用知识解决实际问题的能力

（三）情感态度价值观目标：增强同学们对民族文化的认同感，激发同学的爱国热情，从而树立民族自豪感和自信心；引导他们自觉担负起弘扬中华民族精神的责任和义务，并为民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。

教学重点、难点、关键点：

重点：知识点的梳理

难点：知识的运用

关键点：教材重点与社会热点的相结合

教材处理：

我把本框题教学内容分为两大部分来讲授，第一部分是知识点的梳理，通过回顾归纳使学生对本课知识有一个系统的认识；第二部分练习巩固，传承民族精神。

二、说学情

学生对本课知识已有初步认识，但没有形成知识系统，知识运用能力也有待于提高。

三、说教法学法

教法：多媒体教学法、情感体验法、讨论归纳法、练习法。

学法：自学品味、合作探究、活动感悟。

（依据：教法服务于学法，学法又丰富教法。学生在品味、体验、感悟中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。）

四、说教学流程：

（一）多媒体展示课标要求与中考要求

（为了让学生明确本课学习目标）

（二）本课知识点梳

（目的使学生对本课知识点有一个系统的认识，同时深化记忆，奠定坚实基础知识）

这部分是本课的重点和关键点内容，我采用师生共同回顾归纳整理的方法，同时重点内容用问题法加以强调强化。

课前布置学生总结知识结构图

（三）活动探究与巩固练习

（新课程标准指出：“要注重情感体验和道德实践，在教学过程中不断创造条件，促进学生道德践行。”这部分教学目的主要是让学是学会用课本知识解决实际问题，即学会运用知识）本环节用多媒体展示探究材料，讲解材料题的答题方法，多媒体展示选择题让学生体会选择题的答题方法，同时学习课本知识点与社会热点的结合。

五、说信息技术在课堂在的运用

本课三个教学环节主要采用PPT。

1、展示课标要求与中考要求，目的是为了让学生明确本课学习目标。

2、3、两个环节先展示问题在学生归纳后展示答案使知识有条有理，方便学生的思路整理与学习记忆，尤其用多媒体展示问题，是学生更加清楚学习要求，对问题有了充分的思考时间，多媒体教学还营造了“情意融融”的课堂氛围，在学生、教师、课本的对话中，落实了“三维目标”，彰显了学生的个性，大大提高了教学的效率。求，对问题有了充分的思考时间，多媒体教学还营造了“情意融融”的课堂氛围，在学生、教师、课本的对话中，落实了“三维目标”，彰显了同学们的个性，大大提高了教学的效率。

2016年6月