2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)(考生版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台

2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

（考生版）

试卷题量：31题试卷总分：150分试卷限时：150分钟测评/引用码：gKb1I9L

一、单项选择题

1、上好课最根本的要求是（ ）

A、板书有序

B、充分发挥学生的主体性

C、教学方法适当

D、教学结构合理

2、在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（　）

A、癸卯学制

B、壬子癸丑学制

C、壬戌学制

D、戊辰学制

3、根据马斯洛的需要层次理论，因被老师错怪而厌恶学习的学生，其学习动机不高是因为（ ）

A、生理需要缺失

B、安全的需要缺失

C、归属与爱的需要缺失

D、尊重的需要缺失

4、唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济对教育的（ ）的影响。

A、受教育权

B、领导权

C、教育内容

D、体制

5、一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见。这表明其创造性思维具有（ ）

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

6、导致青春烦躁的主要原因是（ ）

A、体重

B、身高

C、第二性征和性功能发展

D、脑重量

7、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感克服自卑感，体验着能力的实现的是（　）

A、学前期

B、青年期

C、学龄期

D、成年早期

8、如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，（ ）就取代焦虑成为主要症状。

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧张

9、班主任工作千头万绪，但（ ）是班主任工作的中心环节。

A、对学生进行思想品德教育

B、抓好学生的学习，提高教学质量

C、组织和培养班集体

云测库，互联网测评考试与人才管理平台

D、开展多种多样的班级活动

10、戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容（ ）

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

11、许多地方出现的“狼孩”事件说明（ ）在人的身心发展中不起决定作用。

A、教育

B、环境

C、个体主观能动性

D、遗传素质

12、给儿童呈现一幅内容复杂的图片，30秒后把图片移开，让其看灰色的屏幕，这时他会看到同样一幅清晰的图片，儿童还能准确描述图片上的细节。这是（　）

A、想象

B、表象

C、知觉

D、思维

13、教学过程的中心环节是（ ）

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查知识

14、小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（　）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。

A、生理自我

B、心理自我

C、社会自我

D、他人自我

15、作为一名教师，最需要具备的注意品质是（ ）

A、注意的广度

B、注意的稳定性

C、注意的分配

D、注意的转移

16、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（ ）

A、感觉对比

B、感觉后效

C、感觉适应

D、联觉

17、下列德育方法有助于提高个体的群体意识、归属感、自尊心和成就感的是（ ）

A、说服教育法

B、陶冶法

C、合作学习法

D、实践锻炼法

18、下列说法正确的是（ ）

A、在阶级社会里，教育被打上了阶级的烙印，所以阶级性是教育的本质属性

B、学校教育就是文化教育

C、提出“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是夸关纽斯

D、构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素

19、“活泼好动”属于（　）的表现。

A、能力

B、气质

C、兴趣

D、意志

20、班集体形成的基础和前进的动力是（ ）

云测库，互联网测评考试与人才管理平台

A、共同的奋斗目标

B、班主任的要求

C、班级内部的矛盾斗争

D、共同的活动

21、“自由联想”和“触景生情”引起的回忆是（ ）

A、有意回忆

B、无意回忆

C、直接回忆

D、追忆

二、辨析题

22、诊断性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度。

23、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对使用纪律处分等强制性的方法。

24、综合课程比分科课程优越。

25、德育过程即品德形成过程。

三、简答题

26、简述上好课的基本要求。

27、简述从众与服从的区别。

28、简述美育的任务。

29、简述中学生良好情绪的标准。

四、材料分析题

30、作为一名语文教师，我热爱我的工作，注意在教学中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，有的时候我真的感觉学生实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……

如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

31、历史记载，1920年在印度发现的8岁“狼孩”卡玛拉(女性)，其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内外四处游荡，凌晨1点到3点像狼似的嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。

请就此材料分析人类心理发展需具备的条件。

答案解析部分

一、单项选择题

1、【答案】B

【解析】充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。

2、【答案】C

【解析】壬戌学制在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展，体现

了“五四”以来教育改革的基本方向。它是最早兼顾升学和就业双重需要的学制。

3、【答案】C

【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。学生归属与爱的需要得不到满足，就会缺乏学习动机。

4、【答案】A

【解析】唐朝的“六学二馆”在入学方面针对不同阶级的人群有不同的规定，这很鲜明地反映了社会政治经济制度对受教育权的影响。

5、【答案】D

【解析】独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。

6、【答案】C

【解析】略。

7、【答案】C

【解析】埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务，学龄期是6～11岁，本阶段的发展任务是培养勤奋感。

8、【答案】A

【解析】当人确信某种紧张情境不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。

9、【答案】C

【解析】组织和培养优秀班集体是班主任工作的中心环节，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组建班集体。

10、【答案】A

【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。

11、【答案】D

【解析】“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。

12、【答案】B

【解析】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现了关于事物的形象。图片拿走之后，儿童头脑中出现了关于图片的形象，因此，可以描述图片上的细节。

13、【答案】A

【解析】领会知识是教学过程阶段的中心环节。

14、【答案】C

【解析】社会自我(客观化时期)，即儿童在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价。这时，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价到有一定概括程度的评价。但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节控制能力也较差，常出现言行不一的现象。社会自我到少年期基本成熟。

15、【答案】C

【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。

16、【答案】D

【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。本题中“看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉”的现象就是联觉。17、【答案】C

【解析】合作学习有助于培养合作精神。建设学生集体，提高个体的群体意识、归属感、自尊心和成就感。

18、【答案】C

【解析】教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动；学校教育与文化教育不能画等号；构成教育活动的基本要素主要有教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)。

19、【答案】B

【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

20、【答案】A

【解析】当班级成员具有共同的目标定向时，便会在认识上、行动上保持～致，相互之间形成一定的依存性，这是班集体形成的基础。

21、【答案】B

【解析】无意回忆是没有预定目的，也不需要任何意志努力的回忆。“自由联想”“触景生情”都是没有预定目的的一种回忆，因此，属于无意回忆。

二、辨析题

22、【答案】

【解析】这种说法是不正确的。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。总结性评价注重考查学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行。

23、【答案】

【解析】这种说法是不正确的。在学生的思想品德教育中，说服教育法作用是很大的，但说服教育法不是万能的，不是“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

24、【答案】

【解析】这种说法是不正确的。分科课程使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识，但是容易带来科目过多、分科过细的问题。综合课程的缺点主要有两点：一是教科书的编写较为困难，只专不博的教师很难胜任综合课程的教学，教学具有一定的难度；二是难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培养。分科课程与综合课程各有优缺点，因此，不能说综合课程比分科课程优越。

25、【答案】

【解析】这种说法是不正确的。德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程实现的包括生理的、社会的、主观的和实践的等因素。二者是不同的。

三、简答题

26、【答案】

【解析】(1)教学目标明确；(2)教学内容准确；(3)教学结构合理；(4)教学方法适当；(5)讲究教学艺术；(6)板书有序；(7)充分发挥学生的主体性。

27、【答案】

【解析】从众是个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从可能是出于自愿，也可能是被迫的。被迫的服从也叫顺从，即表面接受他人的意见或观点，在外显行为方面与他人相一致，而在认识与情感上与他人并不一致。

28、【答案】

【解析】(1)培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能；(2)培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力；(3)培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。

29、【答案】

【解析】(1)能正确反映一定环境和情境的影响，善于准确表达自己的感受；(2)能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应；(3)具备情绪反应的转移能力；(4)要符合学生的年龄特点。

四、材料分析题

30、【答案】

【解析】(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变，注意发挥教师的主导作用，对学生的学习热情做适当而必要的引导。

31、【答案】

【解析】这一材料有力地说明了社会生活对人的心理发展的决定性意义。由于这个女孩自幼落到狼群中，由狼喂养长大，有长达8年的时间在狼群中生活。虽然她有人的遗传素质，具有人的一切外貌特征、生理结构和感觉器官，确确实实是由人生育出来的，但她没有一般人的心理机能和理性思维能力；虽然她生下来就具备说话的神经结构，但没有同人们进行交往，所以没有习得人类的语言；虽然她有人的大脑，以及各种感官神经结构，但没有受到社会文化环境的熏染，没有得到正常的发展与训练，所以无法形成人的心理现象和精神世界。相反，由于她长期过着野兽的生活，在兽群的生活环境中，原有的那些人的神经结构发生了萎缩，身体的特征也发生了一些变化，时间越长，其狼的习性就越多，这就是使人慢慢变成“狼”的原因。可见，仅有人健全的脑，若离开人的社会生活环境，人的心理也不可能正常发展。