CAXA制造工程师上机练习二 二维图形的绘制

CAXA制造工程师

上机练习二二维图形的绘制任务一:

练习图一

一、创建草图

1、在特征树中选择“平面XY”,创建草图。

创建草图的方法:1、单击(绘制草图)图标

2、鼠标左键先选择“平面XY”,然后单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“创建草图”即可。

3、在键盘上按F2键。

草图创建后,特征树变为如图1所示:

图1

二、绘制基准线

1、绘制水平线

单击曲线生成栏中的(直线)图标,将左侧的立即菜单由图2修改为图3效果,然后移动鼠标在坐标原点单击,绘图区效果如图4所示为:

图2 图3 图4

2、绘制两条垂直线

1)将立即菜单调整为如图5所示,,然后用鼠标在水平线上任意绘制一条垂直线,效果如图6所示

图5 图6

2)单击曲线生成栏中的(等距线)图标,将立即菜单由默认设置图7调整为图8所示,完成设置后鼠标单击绘图区中的垂直中心线,向右单击,效果如图9所示:

图7 图8图9

三、绘制圆

1、在“曲线生成栏”上单击(整圆)图标,立即菜单显示为图10所示,鼠标单击绘图区左边交点,然后单击“回车键”,在弹出的白色输入框中中输入半径值:,然后回车,完成Φ50圆的绘制。效果如图所示

图10图11图12

2、使用同样的方法绘制右边交点上的两个圆,效果如图所示。

提示:如果重复使用前面的命令,可以直接单击鼠标右键。

四、绘制正多边形

1、在“曲线生成栏”中单击(正多边形)图标,将立即菜单由图13调整为图14,

图13

图14

鼠标左键在绘图左边交点,然后回车,输入18.5,再回车,效果如图15(B)所示。

图15(A 图15(B)

五、旋转正八边形(如果是A图效果,就需要旋转)

1、单击“几何变换栏”中的(平面旋转)图标,将立即菜单由图16调整为图17的效果,此时状态栏提示“旋转中心点”,鼠标左键单击正八边形的中心,单击后状态栏提示“拾取元素”,这时用鼠标去选择正八边形的八条边,选择完后单击鼠标右键,结束选择,完成正八边形的旋转。效果如图图18所示。

图16图17图18

六、绘制两条相切的圆弧

1、单击“曲线生成栏”中的(圆弧)图标,将立即菜单由图19调整为图20,然后单击“空格键”,将点设置为“切点”,然后鼠标分别在Φ50和Φ38两圆的上方单击,朝下移动鼠标控制好相切圆弧的方向,再回车输入上方相切圆弧的半径25,回车,结束第一条相切圆弧的绘制。效果如图21所示。

图19图20

图21 图22

思考:为什么是

18.5?

思考:为什么是

67.5?

2、同理绘制R94的相切圆弧。如图22所示。

(提示:使用完“切点”之后,一定要将点设置更改还原为“缺省点”)

七、标注尺寸

方法一:单击“曲线生成栏”上的(尺寸标注)图标

方法二:单击菜单栏中的“造型”,选择子菜单中的“尺寸”,再选择“尺寸标注”。

任务二:完成下列二维平面图的绘制

练习图二练习图三

绘制基本二维图形(第二篇)

点的绘制 1、点的绘制在绘制下选择点或者是在工具条上面找点的图标 2、点的类型:单点快捷键po 多点(只能按Esc键结束)工具条上的点 定数等分(将一条线段分为几等分,画直线的方法是按键盘上的F8) 操作方法:A、在视图中创建一根线段,选择 线段 B、选择绘制下的定数等分 C、在命令行中输入要分的段数, 按回车 D、在格式下选择点样式,方便观 察点 定距等分(将一条线段按设置的距离进行测量) A、在视图中创建一条线段 B、选择绘制下的定距等分 C、在命令行中输入每两点之间要 设置的距离,按回车 D、在格式下选择样式点 3、工具行中的点和点类型中的多点一样 坐标系(精确的绘制图纸利用坐标系) 世界坐标系:打开CAD时,左下角没有经过任何改动的坐标成为世

界坐标系 用户坐标系:根据绘图的需要可以放置到任何的位置上,位置发生了变化,目的是方便我们绘制图纸 直线的绘制 一、位置:1、绘图——直线 2、快捷工具栏中的直线图标 二、创建方法:单机鼠标左键创建第一个点,连续单击可以创建其它 的点 三、 闭合:按键盘上的C键,然后回车键,创建一条闭合的曲线 放弃:按键盘上的U键,然后回车键,创建一条开厂的曲线 四、删除所有的曲线,按ctrl+A全选,然后按删除键删除 五、结束点的方法:1、点击鼠标右键,单击确认 2、直接按回车键,结束操作 3、按Esc键结束操作 六、精确定位 在命令行输入精确的数值,按键盘上的回车键就能精确定位CAD中的正负号,并不代表正反,表示向相反方向移动的多少距离 七、输入数值,在输入半角号,在输入数值,创建第一个点 如60<30,意思是距离坐标原点距离为60,与X周方向的夹角为

CAXA制造工程师练习题

CAXA制造工程师综合练习题(一) 一、填空题。 1.CAXA制造工程师采用精确的特征实体造型技术,可将设计信息用特征来描述,简便而准确。 2.CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现轨迹编辑。用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。 3.CAXA制造工程师常用的命令以图标的方式显示在绘图区的上方。 4.CAXA制造工程师可自动按照加工的先后顺序产生。 5. 曲线过渡是指对指定的两条曲线进行圆弧过渡、尖角过渡或对两条直线倒角。 6.尖角过渡用于在给定的两根曲线之间进行过渡,过渡后在两曲线的交点处呈。 7.平移是对拾取到的曲线相对原址进行移动或拷贝。 8.等距线的生成方式有等距和变距两种。 9.CAXA制造工程师生成旋转曲面时,需要在立即菜单中输入两个相关参数:①起始角:生成曲面的起始位置与母线和旋转轴构成平面的夹角;②终止角:生成曲面的终止位置与母线和旋转轴构成平面的夹角。 10.在CAXA制造工程师中,扫描曲面实际上是直纹面的一种,它是一条空间曲线沿指定方向从给定的起始位置开始以一定的锥度扫

描生成曲面。 二、选择题。 1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是( B )。 A.CAD B.CAM C.CAE D.CAPP 2.在CAXA制造工程师导动特征功能中,截面线与导动线保持固接关系,该方式称为( D )。 A.单向导动 B.双向导动 C.平行导动 D.固接导动 3.CAXA制造工程师等高线粗加工属于( B )轴加工。 A.2 B.2.5 C.3 D.4 4.清根加工属于()加工。 A.半精加工 B精加工 C.补加工 D.其他 5.修剪是用拾取一条曲线或多条曲线作为( B ),对一系列被裁剪曲线进行裁剪。 A.裁减点 B.剪刀线 C.裁减面 D.裁减体 三、判断题。 1.安全高度是指保证在此高度以上可以快速走刀而不发生过切的高度。(错) 2.慢速下刀距离是指由快进(G01)转为工进(G00)时的位置长度。 (错 ) 3.加工余量车、铣加工均是去除余量的过程,即从毛坯开始逐步去

2020年二年级数学下册认识图形专题训练

2020年二年级数学下册认识图形专题训练 1. 下面各图形中()不能通过图①平移或旋转得到。 ① A . B . C . 2. 长方形较长的边我们叫它______。 3. 平行四边形对边相等、四个角可以不是直角。( ) 4. 一个平行四边形的一组对边共长16厘米,另一组对边的长度和是10厘米,这个平行四边形的周长是______。 5. 下面哪些是角?是的请在下面的括号里画“√”,不是的画“×”。 6. 长方形和正方形都是四边形,并且四个角都相等,都是直角。 7. 对的画“√”,错的画“×”。 ①排风扇工作时扇叶的转动是旋转现象。______ ②旋转后的物体或图形的形状会发生改变。______

③汽车在笔直的公路上行驶,车身的运动是平移。______ ④下面这些图形都是轴对称图形。______ 8. 数一数,有______个平行四边形。 9. 说一说,下面几号图形是梯形,几号图形是菱形,几号图形是平行四边形。 10. 找规律,填一填。 2,3,5,8,______ ,17,23 ______,______ 11. 平行四边形具有______变形的特性。 12. 由四条边围成的图形是平行四边形。( ) 13. 把一个长方形框架拉成一个平行四边形后,它的周长( )。 A .变长; B .变短; C .没变化 14. 这是一个______。 15. 有5个______形和______个圆形拼成的。 16. 画出下面每个图形的另一半,使它成为轴对称图形。

17. 用两根8厘米和两根6厘米的小棒,不能摆成()形 A .长方形 B .正方形 C .平行四边形 18. 正方形的四个角也都是______角。 19. 这是完全一样的正方形,想一想,在横线上填上“<、>或=”。 每个小正方形面积______每个小三角形面积 20. 数一数有几个长方形。 21. 下面图形中,哪个的平行四边形比较多。

创意思维训练的九种方法

创意思维训练的九种方法 想像与联想思维训练 想像和联想思维在视觉艺术思维中是不可缺少的重要成分,是决定艺术创作成功与否的重要条件之一。视觉艺术思维的训练首先要从想像和联想的训练人手。艺术家的想像力除了天赋之外,后天的训练也是举足轻重的。因此,要让艺术家积极地开动脑筋,针对艺术创作中的主题、类型、手法、思想内涵、形式美感和色彩表现等方面,充分展开想像的翅膀,发挥艺术创作的想像能力,不拘束于个别的经验和现实的时空,而让自己的思维遨游于无限的未知世界之中。爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉”。与科学一样,没有想像力的艺术创作,是不可能有永恒的艺术生命力和艺术感染力的。 我们在作画时注重视觉对象与周围环境关系的处理,这种知觉选择性与知觉对象的转化关系在现代视觉艺术的平面艺术中称为图(视觉对象)地(周围环境)反转。这是对视觉艺术家普遍进行的思维训练方法之一。最早研究图地转化关系的鲁宾(E. Rubin),他的著名的“Rubin之杯”(图)图形表现的是在一个长方形画面中画着一只对称的黑色杯,如果仔细观察杯子的左右空白部位,则发现是相对着的两人侧面像。随着视觉的转换,杯和人的侧面像相互交替出现,形成特殊的画面。这类图形在视觉艺术作品中被广泛地应用。如染织美术中的“千鸟纹”,广告、装演艺术中的各种画面等。图地反转变化的理论强调了人们的感觉不是孤立存在的,它要受到周围环境的影响。因此,利用这个方法加以训练,有助于丰富我们的艺术想像力。在此基础上,要求被训练者表达出与众不同、具有独创性的见解。在视觉艺术领域里,这样的训练是培养人们充分发挥艺术想像力而进行创作的必不可少的环节之一。 联想是人的头脑中记忆和想像联系的纽带。由人对事物的记忆而引发出思维的联想,记忆的许多片段通过联想形式进行衔接,转换为新的想法。主动的、有意识的联想能够积极而有效地促进人的记忆与思维。 美学家王朝闻说:“联想和想像当然与印象或记忆有关,没有印象和记忆,联想或想像都是无源之水,无本之木。但很明显,联想和想像,都不是印象或记忆的如实复现。”在艺术创作的过程中,联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和创造,而不是简单的再现。从这个过程中产生的一个设想导致另外一个设想或更多的设想,从而不断地设计创作出新的作品。 视觉艺术思维中的想像离不开联想这个心理过程。联想是通过赋予若干对象之间一种微妙的关系,从中展开想像而获得新的形象的心理过程。人们在日常生活中对事物产生的美感形成了特有的印象,而对视觉形象的记忆又随着人的思维活动形成了知觉与感觉形象的联系。因此,当某个对象出现时,人们的大脑会立即兴奋起来,随着它进行一系列的联想。例如,由“速度”这个概念,人们头脑中会闪现出呼啸而过的飞机、奔驰的列车、自由下落的

图形创意实训项目教学

中职美术专业《图形创意》实训项目的开发和实践研究 容提要:本文就中职美术设计专业《图形创意》实训项目的开发和实践进行研究,在分析其教学必要性的前提下对实训项目进行整体设计和实施,包括教学目标的设置、容的开发、课堂的实施、评价与展示等方面进行探索,力图营造快乐课堂,提升创新能力,为专业学习储备正能量。实践得出:图形创意项目是中职美术专业有趣而实用的项目,值得开发和推广。 关键词: 中职美术专业图形创意实训项目教学实践 研究缘起 图形创意有很强的实用性,是专业设计教学的基础课程。我校美术设计专业课程设置没有这门课,从教平面设计课程多年,产生如下思考:个人平常开发的平面设计课程实训项目是否合理,是否应开发新的项目容以适应时代发展和学生就业的需要? 通过对美术设计专业从业学生跟踪调查发现,企业更看重学生职业能力的可持续发展,而不是单纯掌握某些技能和知识,如何培养学生的创新能力是中职美术专业学生当下与将来创业就业的助推剂。 基于以上两点思考,笔者在2010年开始尝试在平面设计课程中增加图形创意实训项目的教学,并进行实践,取得了较好的效果。 研究设计 (一)概念界定 图形创意实训项目教学特别注重培养学生的创意思维和创新能力。通过学生有意识地观察客观世界.从生活中积累知识,发现创意元素.懂得用何种手段让图形更具涵.以创造性的思维模式和创新性的能力来寻求图形设计审美的现代性。 图形创意原本是高职艺术院校艺术设计专业的一门基础课程,是开启学生创造性思维的训练课程。中职将其作为一门实训项目引入美术专业进行教学,既能提高学生们对图形的欣赏水平,又能帮助他们在学习和掌握基本技能技巧的基础上,通过对图形的构思设计开发他们的创新能力,是中职美术专业有趣而实用的项目。 (二)研究目标 一是通过训练学生有意识地观察.从生活中积累创意元素并进行创造性的构思设计,培养学生的创意思维和创新能力。二是通过项目讲授、实训实施过程中的知识拓展、合作

【精品】CAD绘制基本二维图形

一、绘制基本二维图形 1.1 绘制床头柜图形 【练习知识要点】利用“矩形”按钮、“直线”按钮和“圆”按钮绘制床头柜,图形效果如图1.1-1所示。 图1.1-1 (1)创建图形文件。选择【文件】→【新建】菜单命令,弹出【选择样板】对话框,单 击按钮,创建新的图形文件。 (2)选择【矩形】命令,绘制床头柜轮廓和矩形纹理,效果如图 1.1-2所示。 命令: _rectang //选择矩形命令 指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]: 0,0 //输入起点A的绝对坐标 指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]: 520,450 //输入对角点B的绝对坐标 命令: rectang //选择矩形命令 指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]: 35,35 //输入起点C的绝对坐标 指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]: @450,380 //输入对角点D的相对坐标命令: RECTANG //选择矩形命令 指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]: 70,70 //输入起点C的绝对坐标 指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]: @380,310 //输入对角点D的相对坐标 图1.1 -2 (3)绘制直线。选择【直线】命令,分别对应连接最外面的矩形和最内侧矩形的顶

点,如图 1.1-3所示。 (4)绘制垂直直线。选择【直线】命令,绘制相互垂直的直线,如图 1.1-4所示。 图1.1-3 图1.1-4 命令: _line 指定第一点: //选择直线命令,捕捉并单击最内侧矩形上边中点 A 指定下一点或[放弃(U)]: //捕捉并单击最内侧矩形下边中点 B 指定下一点或[放弃(U)]: //按Enter键 命令: _line 指定第一点: //选择直线命令,捕捉并单击最内侧矩形左边中点 C 指定下一点或[放弃(U)]: //捕捉并单击最内侧矩形右边中点 D 指定下一点或[放弃(U)]: //按Enter键 (5)绘制中心圆。选择【圆】命令,选择图3-4中直线AB和直线CD的交点作为圆心,依次绘制直径为100和200的圆,完成后效果如图 1.1-5所示。 图1.1-5

CAXA制造工程师练习题

基础知识部分 CAXA制造工程师综合练习题(一) 一、填空题。 2.CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现轨迹编辑。用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。 方。 4.CAXA制造工程师可自动按照加工的先后顺序产生。 两条直线倒角。 6.尖角过渡用于在给定的两根曲线之间进行过渡,过渡后在两曲线的交点处呈。 9.CAXA制造工程师生成旋转曲面时,需要在立即菜单中输入两个相 平面的夹角。

是一条空间曲线沿指定方向从给定的起始位置开始以一定的锥度扫描生成曲面。 二、选择题。 1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是( B )。 A.CAD B.CAM C.CAE D.CAPP 2.在CAXA制造工程师导动特征功能中,截面线与导动线保持固接关系,该方式称为( D )。 A.单向导动 B.双向导动 C.平行导动 D.固接导动 3.CAXA制造工程师等高线粗加工属于( B )轴加工。 A.2 B.2.5 C.3 D.4 4.清根加工属于()加工。 A.半精加工 B精加工 C.补加工 D.其他 5.修剪是用拾取一条曲线或多条曲线作为( B ),对一系列被裁剪曲线进行裁剪。 A.裁减点 B.剪刀线 C.裁减面 D.裁减体 三、判断题。 1.安全高度是指保证在此高度以上可以快速走刀而不发生过切的高度。(错) 2.慢速下刀距离是指由快进(G01)转为工进(G00)时的位置长度。 (错

) 3.加工余量车、铣加工均是去除余量的过程,即从毛坯开始逐步去除多余的材料,以得到需要的零件。() 4.实际的加工模型是制定的加工模型按给定的加工余量进行等距的结果。() 5.在两轴联动控制中,对于直线和圆弧的加工存在误差,加工误差是指对样条线进行加工时用折线段逼近样条线时的误差。() 四、简答题。 1.简述CAXA制造工程师的基本功能。 2.简述CAXA制造工程师提供的特征造型方式。 3.简述CAXA制造工程师中曲面过渡的概念及其种类。

根据二维图画三维图的方法及思路

根据二维图画三维图的方法及思路 本问旨在介绍由三视图绘制三维实体图时,整个建模过程的步骤和方法。 一、分析三视图,确定主体建模的坐标平面 在拿到一个三视图后,首先要作的是分析零件的主体部分,或大多数形体的形状特征图是在哪个视图中。从而确定画三维图的第一步――选择画三维图的第一个坐标面。这一点很重要,学生往往不作任何分析,一律用默认的俯视图平面作为建模的第一个绘图平面,结果将在后续建模中造成混乱。 看下面二例:图1 图1 此零件主要部分为几个轴线平行的通孔圆柱,其形状特征为圆,特征视图明显都在主视图中,因此,画三维图的第一步,必须在视图管理器中选择主视图,即在主视图下画出三视图中所画主视图的全部图线。

图2是用三维图模画三维图,很明显,其主要结构的形状特征――圆是在俯视方向,故应首先在俯视图下作图。 图2 二、构型处理,尽量在一个方向完成基本建模操作 确定了绘图的坐标平面后,接下来就是在此平面上绘制建模的基础图形了。必须指出,建模的基础图形并不是完全照抄三视图的图形,必须作构型处理。 所谓构型,就是画出各形体在该坐标平面上能反映其实际形状,可供拉伸或放样、扫掠的实形图。 如图1所示零件,三个圆柱筒,按尺寸要求画出图4中所示6个绿色圆。与三个圆筒相切支撑的肋板,则用多段线画出图4中的红色图形。其它两块肋板,用多段线画出图中的两个黄色矩形。图4:

图3 这样处理后,该零件的建模操作可在一个方向上完成。 不要担心红色肋板穿过了两圆筒的孔,这可以在对圆筒差集后得到圆满处理。要注意的是必须先并后差。这是后话。 再如图2所示零件,左侧半圆筒,用多段线画出图4中所示绿色图形;右侧的内孔及键槽也须用多段线画出;中间的水平肋板,则用多段线画出如图中的红色图形。 该零件中垂直方向的梯形肋板,由于在俯视图中不反映实形,故不能在此构型,需另行处理。 图4

02 绘制基本二维图形(新)

第二讲绘制基本二维图形 教学任务: 1、基本图像的创建、参素修改,要求熟练参数选择 (1)直线:Line(L) 操作方法示例 ●下拉菜单:【绘图】/【圆】 ●工具栏按钮: ●命令行:circle ●快捷命令:c 【练习】:设置图形界限,建立图层,利用直线命令绘制图形,数据如下。 注意:沿某一方向绘制一定距离线段的方法。 (2)构造线:Xline 构造线是指在两个方向上可以无限延伸的直线,通常用作绘图的辅助线。 ●快捷命令:xl (3)圆:Circle (4)圆弧:Arc 【练习】:利用直线和圆弧命令绘制平面门图形,数据如下,须建立图层。 【练习】:绘制梅花,数据如下,须建立图层 命令: a (绘制圆弧1) ARC 指定圆弧的起点或 [圆心(C)]: 140,110 指定圆弧的第二个点或 [圆心(C)/端点(E)]: e 指定圆弧的端点: @40<180 指定圆弧的圆心或 [角度(A)/方向(D)/半径(R)]: r 指定圆弧的半径: <正交关> 20 命令: a (绘制圆弧2) ARC 指定圆弧的起点或 [圆心(C)]:(直接点击P2)

指定圆弧的第二个点或 [圆心(C)/端点(E)]: e 指定圆弧的端点: @40<252 指定圆弧的圆心或 [角度(A)/方向(D)/半径(R)]: a 指定包含角: 180 命令: a (绘制圆弧3) ARC 指定圆弧的起点或 [圆心(C)]:(直接点击P3) 指定圆弧的第二个点或 [圆心(C)/端点(E)]: c 指定圆弧的圆心: @20<324 指定圆弧的端点或 [角度(A)/弦长(L)]: a 指定包含角: 180 命令: a (绘制圆弧4) ARC 指定圆弧的起点或 [圆心(C)]: (直接点击P4) 指定圆弧的第二个点或 [圆心(C)/端点(E)]: c 指定圆弧的圆心: @20<36 指定圆弧的端点或 [角度(A)/弦长(L)]: L 指定弦长: 40 命令: a (绘制圆弧5) ARC 指定圆弧的起点或 [圆心(C)]: (直接点击P5) 指定圆弧的第二个点或 [圆心(C)/端点(E)]: e 指定圆弧的端点: (直接点击P1) 指定圆弧的圆心或 [角度(A)/方向(D)/半径(R)]: a 指定包含角: 180 (5)圆环:Donut (6)椭圆和椭圆环:Ellipse (7)矩形:Rectang(rec) (10土木1班第3讲) (8)正多边形:polygon (9)点:Point:注意点样式的设置——格式/点样式(10)定数等分:divide;绘图/点/定数等分 (11)定距等分:Measure;绘图/点/定距等分 【练习】:绘制简易楼梯平面图,数据假定,须建立图层

matlab二维图形的绘制

matlab二维图形的绘制(2006-11-20 20:38:35) 转载 ▼ 分类:matlab基础(电子方向) 常用的二维图形命令:

plot:绘制二维图形loglog:用全对数坐标绘图semilogx:用半对数坐标(X)绘图semilogy:用半对数坐标(Y)绘图fill:绘制二维多边填充图形polar:绘极坐标图bar:画条形图stem:画离散序列数据图stairs:画阶梯图errorbar:画误差条形图hist:画直方图fplot:画函数图title:为图形加标题xlabel:在X轴下做文本标记ylabel:在Y轴下做文本标记zlabel:在Z轴下做文本标记text:文本注释grid:对二维三维图形加格栅 绘制单根二维曲线 plot函数,基本调用格式为:

plot(x,y) 其中x和y为长度相同的向量,分别用于存储x坐标和y坐标数据。 例如:在区间内,绘制曲线 y=2e-0.5xcos(4πx)程序如下: x=0:pi/100:2*pi; y=2*exp(-0.5*x).*cos(4*pi*x); plot(x,y)

plot函数最简单的调用格式是只包含一个输入参数: plot(x) 在这种情况下,当x是实向量时,以该向量元素的下标为横坐标,元素值为纵坐标画出一条连续曲线,这实际上是绘制折线图。 p=[22,60,88,95,56,23,9,10,14,81,56,23]; plot(p) 绘制多根二维曲线 1.plot函数的输入参数是矩阵形式

(1) 当x是向量,y是有一维与x同维的矩阵时,则绘制出多根不同颜色的曲线。曲线条数等于y矩阵的另一维数,x被作为这些曲线共同的横坐标。 (2) 当x,y是同维矩阵时,则以x,y对应列元素为横、纵坐标分别绘制曲线,曲线条数等于矩阵的列数。 (3) 对只包含一个输入参数的plot函数,当输入参数是实矩阵时,则按列绘制每列元素值相对其下标的曲线,曲线条数等于输入参数矩阵的列数。 当输入参数是复数矩阵时,则按列分别以元素实部和虚部为横、纵坐标绘制多条曲线。

cad二维基础练习图(大全)

一、基本二维绘图练习 1、辅助绘图工具练习 图1-01输入点的相对直角坐标、相对极坐标绘制图形 图1-02打开正交模式绘制图形 【习题1-3】利用各种目标捕捉方式将图1-3a修改为图1-3b。

【习题1-04】打开极轴追踪模式(FIO),通过输入直线的长度绘制图1-4所示的图形。 【习题1-05】利用极轴追踪、自动捕捉及目标捕捉追踪功能将图1-5a修改为图1-5b。 【习题1-06】利用极轴追踪、自动捕捉及目标捕捉追踪功能绘制图1-6所示的图形。

图1-6综合练习2 2、实体绘图命令练习 【习题1-07】利用Circle(圆)和Ellipse(椭圆)等命令绘制图1-7所示的图形。 【习题1-08】利用Polygon(正多边形)和Circle(圆)等命令绘制图1-8所示的图形。 图1-8绘制圆和正多边形 【习题1-09】用Polygon(正多边形)和Circle(圆)等命令绘制图1-9所示的图形。 【习题1-10】用Pline(组合线)和Line(线)命令绘制图1-10所示的图形。

图1-9绘制圆和正多边形图1-10绘制组合线3、编辑命令练习 【习题1-11】用Offset(等距线)、Trim(修剪)和Line命令绘制图1-11所示的图形。 【习题1-13】用Offset(等距线)和Extend(延伸)命令将图1-13a修改为图1-13b。 【习题1-14】用Array(阵列)等命令绘制图1-14所示的图形。

图1-14用Array命令创建环形阵列 【习题1-15】用Array(阵列)和Rotate(旋转)等命令绘制图1-15所示的图形。 图1-15用Array和Rotate命令绘制图形 【习题1-16】用Fillet(倒圆角)和Chamfer(倒角)命令将图1-16a修改为图1-16b。

视觉创意表达和图形创意练习 -

《视觉创意表达》教案 课题名称:第一章视觉创意表达的基本概念 课题内容:1. 1视觉创意的思维方式 课题时间:2课时 一、视觉创意表达的概念: 视觉创意表达是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。(等同于设计,把创意也就是计划、规划、设想—信息用视觉的语言表达出来的活动)。 到底什么是设计?怎样去设计?打个比方,这里有一个杯子。如果有人对你说:“请设计一下这个杯子吧”。你该怎么办呢?即使你知道这个杯子是你的设计对象,但是你也会感觉不知道怎样去设计它进而发现自己越来越不认识这个杯子了。 如果我们从杯子再扩展到盘子,把十几种同样是玻璃器皿却具有微妙差别的容器摆在你的面前,让你去界定哪些是杯子,哪些是盘子时,你又该如何去确定那个分界线呢? 如此这般,你就会感到对杯子更加不了解了。其实这种情况并不能说明你对杯子的认识有所倒退,相反,因为你不再是毫无意识的将此物品定义为杯子,而是进行了更深层次的思考,你对这个杯子有了更深层次的感受。 将已知的事物陌生化,然后在思考其深层次的真实本质,才能找到设计的突破口,就以杯子而言,材质是玻璃的,玻璃有什么样的特点?,如果是透明的,可不可以改一下颜色,可不可以换成不同的材质,可不可以设计一款不同的造型,换一个不同的图案或者将之变为一个功能多的杯子?或者你还能挖掘出更深的含义。 让我们轻轻地将手肘撑在桌子上,托着脸来看这个世界,眼前的一切似乎也会随之不同。我们观看世界的视角和感受世界的方法可能有千万种,只要能够下意识的将这些角度和感受的方法运用到日常生活中,就是设计。 (一)创意的思维方式(设计的关键:设计中的设计) 创意是什么?创意是传统的叛逆;是打破常规的哲学;是破旧立新;是超越自我,超越常规的导引; 形成创意的思维方式 ⑴水平思考法 水平思维就是在解决问题时广泛涉猎不同领域进行横向思考,充分利用各种外部信息以获得答案。可以锻炼思维的广阔性、灵活性和创造性。对于一个主题

caxa制造工程师理论样题

c a x a制造工程师理论样题 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

CAXA制造工程师理论考试样题 一、填空题(每题1分) 1、CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现参数化轨迹编辑。用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。 2、CAXA制造工程师提供了轨迹仿真手段以检验数控代码的正确性。可以通过实体真实感仿真如实地模拟加工过程,展示加工零件的任意截面,先是加工轨迹。 3、CAXA制造工程师提供的后置处理器,无须生成中间或过渡文件就可以直接输出G代码控制指令。 4、坐标系是建模的基准,在CAXA制造工程师中许可系统同时存在多个坐标系。 5、在CAXA制造工程师中系统自动创建的坐标系称为“世界坐标系”,而用户创建的坐标系,称为“用户坐标系”。 6、创建坐标系有5种方法,分别是单点、三点、两相交线、圆或圆弧和曲线相切法。 7、曲线过渡是指对指定的两条曲线进行圆弧过渡、尖角过渡或对两条直线倒角。 8、在CAXA制造工程师中系统用红色斜杠来表示当前面。若想改变“当前面”可通过 按F8键在当前坐标系下的三个平面间进行切换。

9、拉伸增料是将一个轮廓曲线根据指定的距离作拉伸操作,用以生成一个增加材料的特征。 10、曲面加厚:是对指定的曲面按照给定的厚度和方向进行生成实体。 11、曲面裁剪时两曲面必须有交线,否则无法裁剪曲面 12、延伸曲面有两种方式:长度延伸和比例延伸。 13、模型是指系统存在的所有曲面和实体的总和(包括该隐藏对象)。 14、所谓“线架造型”就是直接使用空间点、直线、圆、圆弧等曲线来表达三维零件形状的造型方法 15、在CAXA制造工程师中提供了三种绘制圆的方法,分别是圆心+半径,三点和两点+半径方式。 二、选择题。 1、曲线裁剪的方式有快速裁剪、修剪、线裁剪和点裁剪四 种。其中 D 中的投影裁剪不适用于空间曲线之间的裁剪 A .快速裁剪 B. 修剪 C.线裁剪 D.点裁剪 2、在CAXA制造工程师中改变观察方向,通过按F7会显示 A 。 平面 B.轴测平面平面 3、在CAXA制造工程师中改变观察方向,通过按F8会显示 B 。

CAD绘制基本二维图形

一、绘制基本二维图形 绘制床头柜图形 【练习知识要点】利用“矩形”按钮、“直线”按钮和“圆”按钮绘制床头柜,图形效果如图1.1-1所示。 图1.1-1 (1)创建图形文件。选择【文件】→【新建】菜单命令,弹出【选择样板】对话框,单击按钮,创建新的图形文件。 (2)选择【矩形】命令,绘制床头柜轮廓和矩形纹理,效果如图1.1-2所示。 命令: _rectang //选择矩形命令 指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]: 0,0 //输入起点A的绝对坐标 指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]: 520,450 //输入对角点B的绝对坐标 命令: rectang //选择矩形命令 指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]: 35,35 //输入起点C的绝对坐标 指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]: @450,380 //输入对角点D的相对坐标命令: RECTANG //选择矩形命令 指定第一个角点或[倒角(C)/标高(E)/圆角(F)/厚度(T)/宽度(W)]: 70,70 //输入起点C的绝对坐标 指定另一个角点或[面积(A)/尺寸(D)/旋转(R)]: @380,310 //输入对角点D的相对坐标 图1.1 -2 (3)绘制直线。选择【直线】命令,分别对应连接最外面的矩形和最内侧矩形的顶

点,如图1.1-3所示。 (4)绘制垂直直线。选择【直线】命令,绘制相互垂直的直线,如图1.1-4所示。 图1.1-3 图1.1-4 命令: _line 指定第一点: //选择直线命令,捕捉并单击最内侧矩形上边中点A 指定下一点或[放弃(U)]: //捕捉并单击最内侧矩形下边中点B 指定下一点或[放弃(U)]: //按Enter键 命令: _line 指定第一点: //选择直线命令,捕捉并单击最内侧矩形左边中点C 指定下一点或[放弃(U)]: //捕捉并单击最内侧矩形右边中点D 指定下一点或[放弃(U)]: //按Enter键 (5)绘制中心圆。选择【圆】命令,选择图3-4中直线AB和直线CD的交点作为圆心,依次绘制直径为100和200的圆,完成后效果如图1.1-5所示。 图1.1-5

caxa制造工程师考题一

CAXA制造工程师考题(六) 一、填空题(每题1分) 1、CAXA制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现编辑。用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的,即可重新生成加工轨迹。 2、CAXA制造工程师提供了轨迹仿真手段以检验的正确性。可以通过实体真实感仿真如实地模拟,展示加工零件的任意截面,先是加工轨迹。 3、CAXA制造工程师提供的后置处理器,无须生成就可以直接输出G代码控制指令。 4、坐标系是的基准,在CAXA制造工程师中许可系统同时存在多个坐标系 5、在CAXA制造工程师中系统自动创建的坐标系称为“”,而用户创建的坐标系,称为“”。 6、创建坐标系有5种方法,分别是单、、、和。 7、曲线过渡是指对指定的两条曲线进行、或倒角。 8、尖角过渡用于在给定的呈尖角。 9、在CAXA制造工程师中系统用黑色斜杠来表示当前面。若想改变“当前面”可通过 按键在当前坐标系下的三个平面间进行切换 10、拉伸增料是将一个轮廓曲线,用以生成一个材料的特征。 11、拉伸除料是将一个轮廓曲线,用以生成一个材料的特征。 12、曲面加厚:是对指定的曲面按照给定的和进行生成实体 13、曲面减料可对曲面进行加厚操作,也可对的曲面进行内部填充去除的特征修改。 14、放样曲面是由一组、、的特征线(或截面线)为骨架进行形状控制,并过这组曲线蒙面生成的曲面。 15、在CAXA制造工程师中构造网格面的步骤是:首先构造曲面的网格线来确定曲面的骨架形状;再用自由曲面插值特征网格线生成曲面。 16、曲面裁剪时两曲面必须有,否则无法裁剪曲面 17、延伸曲面有两种方式:和 18、曲面延伸功能不支持曲面的延伸 19、模型是指系统存在的所有和的总和(包括隐藏的曲面或实体) 20、所谓“线架造型”就是直接使用空间、、、等曲线来表达三维零件形状的造型方法 21、在CAXA制造工程师中提供了三种绘制圆的方法,分别是,和 二、选择题。 1、曲线裁剪的方式有快速裁剪、修剪、线裁剪和点裁剪四种。其中中的投影裁剪不 适用于空间曲线之间的裁剪 A .快速裁剪 B. 修剪 C.线裁剪 D.点裁剪 2、在CAXA制造工程师中改变观察方向,通过按F7会显示 A.XZ平面 B.轴测 C.XY平面 D.YZ平面 3、在CAXA制造工程师中改变观察方向,通过按F5会显示 A.XZ平面 B.轴测 C.XY平面 D.YZ平面

CAXA制造工程师理论试题-01

CAXA制造工程师考题(一) 一、填空题。(每题2分,共20分) 制造工程师采用精确的造型技术,可将设计信息用来描述,简便而准确。 制造工程师的“轨迹再生成”功能可实现轨迹编辑。用户只需要选中已有的数控加工轨迹,修改原定义的加工参数表,即可重新生成加工轨迹。 制造工程师常用的命令以的方式显示在绘图区的上方。 制造工程师可自动按照加工的先后顺序产生。 5. 是指对指定的两条曲线进行圆弧过渡、尖角过渡或对两条直线倒角。 6.尖角过渡用于在给定的两根曲线之间进行过渡,过渡后在两曲线的交点处呈。 7.移动是对拾取到的曲线相对原址进行或。 8.等距线的生成方式有和两种。 制造工程师生成旋转曲面时,需要在立即菜单中输入两个相关参数: ①:生成曲面的起始位置与母线和旋转轴构成平面的夹角; ②:生成曲面的终止位置与母线和旋转轴构成平面的夹角。 10.在CAXA制造工程师中,扫描曲面实际上是的一种,它是一条空间曲线沿指定方向从给定的起始位置开始以一定的锥度扫描生成曲面。 二、选择题。(每题2分,共10分)

1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是()。 2.在CAXA制造工程师导动特征功能中,截面线与导动线保持固接关系,该方式称为()。 A.单向导动 B.双向导动 C.平行导动 D.固接导动 制造工程师等高线粗加工属于()轴加工。 B.2.5 C.3 4.清根加工属于()加工。 A.半精加工 B精加工 C.补加工 D.其他 5.修剪是用拾取一条曲线或多条曲线作为(),对一系列被裁剪曲线进行裁剪。 A.裁减点 B.裁减线 C.裁减面 D.裁减体 三、判断题。(每题2分,共10分) 1.安全高度是指保证在此高度以上可以快速走刀而不发生过切的高度。() 2.慢速下刀高度是指由快进(G01)转为工进(G00)时的位置高度。 ()3.加工余量车、铣加工均是去除余量的过程,即从毛坯开始逐步去除多余的材料,以得到需要的零件。()4.实际的加工模型是制定的加工模型按给定的加工余量进行等距的结果。()5.在两轴联动控制中,对于直线和圆弧的加工存在误差,加工误差是

二年级数学下册认识图形专题训练

二年级数学下册认识图形专题训练1. 观察,填空。 ______个 ______个 ______个 ______个 2. 数一数。(仿练教材第68页第6题) (1)有(______)个正方形,(______)个长方形。 (2)有(______)个正方形,(______)个长方形。 3. 数一数。 4. 画一画。 (1)画一个长方形和一个正方形. (2)面一个直角、一个锐角和一个钝角.

(3)接着画出平行四边形. 5. 下面几幅图分别是谁看到的?(填序号) 6. 下面的图形中,共有几个正方形: 7. 角的大小跟边的长短无关。(判断对错) 8. 有( )个正方形。 A .2 B .1 C .5 9. 接着画出平行四边形。

10. 量一量,填一填。 长方形的长是______厘米,宽是______厘米,正方形的边长是______厘米。 11. 填序号。 ______是长方形,______是正方形。 12. 再添几个三角形设计一个美丽的图案。 13. 如图。

14. 小明向前走了3米,是______现象。(用“平移”或者“旋转”作答) 15. 原地转圈是______现象。(用“平移”或者“旋转”作答) 16. 椅子摇晃了,常常在椅子下边斜着钉木条,这是运用了()。 A .三角形的稳定性能 B .四边形容易变形的特性 17. 张叔叔在笔直的公路上开车,车身的运动是()现象,方向盘的运动是()现象。 A .平移旋转 B .旋转旋转 C .旋转平移 18. 在下面的方格纸上设计出你喜欢的图案,并涂上颜色。 19. 下面的运动现象是旋转的画“△”,是平移的画“○”。 20. 一个平行四边形的一组对边共长16厘米,另一组对边的长度和是10厘米,这个平行四边形的周长是______。 21. 一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米,4厘米,另两条边的长度分别是______厘米______厘米。 22. 角的大小跟两边张口的大小无关。(判断对错) 23. 下面的四边形中,()是平行四边形 A .

2018上期CAXA期末考试试题

2018上期CAXA期末考试试题 时间(60分钟) 适用班级:17机数 一、选择题(请将答案填写在下面表格中,每题3分,共48分) 1.计算机辅助工艺规划的英文缩写是()。 2.进入草图的命令按钮是()。 A. B. C. 3.拉伸选择拉伸到面时,特征生成成功的条件之一是() A.草图必须全部能投影到指定面上 B.草图不必投影到指定面 C.草图只要能投影到指定面上 4. 绘制投影线的命令按钮是() A. B. C. 5.在特征草图状态下,草图轮廓应为()。 A.自由轮廓 B.实体轮廓 C.封闭轮廓 中草图绘制模式切换键应为()。 中显示轴测图的功能键应为()。 8.可以将当前平面切换为XOY平面的是()。 9.按()键可以调用“点工具菜单”。 A.回车键 B.空格键键 10、利用草图生成特征时,草图可以不是封闭的命令只能是() A.拉伸 B.旋转 C.导动 11、下列命令按钮中,可对平面草图进行旋转的命令是() A. B. C. 12、下列关于拉伸增料的说法,错识的是() A.拉伸增料草图必需是封闭而且无重复线

B.簿壁是接伸增料中的一种,操作时要先后两次确定方向 C.拉伸增料时,一次可以生成两个相互独立的实体 13、在绘制完草图后,使用特征命令生成实体前应() A.退出草图编辑状态,检查草图是否存在开口环。 B.应先按,根据提示处理后,再按。 C.在绘制完草图后,就可以直接生成特征,不必要进行其他操作 14、在CAXA中切换轴测图的功能键是() 15、CAXA文件的后缀名是() A. .doc B. .dwg C. .mxe 16、利用已有的曲线来作草图平面里的草图线,这一功能是() A.相贯线 B. 曲线投影 C.公式曲线 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 二、写出下列图标按钮所表示的命令名称(12分) :__________ :__________ :__________ :__________ :___________ :_________ 三、判断题(请将答案填写在下面表格中,正确的打“√”,错误的打“×”,每题2分,共16分) 1.过渡是指以给定半径在实体间做光滑过渡。() 2.基准面构造的方法有七种,其中用等距平面确定基准平面的方法只能选择XY、YZ、XZ三个坐标平面作为参照面。() 3.实体特征可一次对多个特征进行操作。()

一年级数学下册第一单元认识图形(二 )专题练习卷(含解析)

一年级数学下册第一单元认识图形(二)专题练习卷 一、填空题 1.填空,写出下面图形的名字。 ________ ________ ________ ________ 2.最少用________个可以拼成一个大正方形。 3.用做成一个,数字“4"对面的数字是________,数字“5”对面的数字是 ________,数字“1”对面的数字是________。 4.用________根小棒可以摆成一个三角形。 5.数学书的封面是________。(填图形的名字) 6.观察七巧板。 其中三角形有5个,1个________,还有1个________,一共有________个图形。 7.如图,一共有________个正方形。 二、判断题. 8.四条边围成的图形是平行四边形。() 9.这是个长方形。()

10.正方形剪去一角剩三角形。() 11.圆形就是圆球。() 12.这是个平行四边形。() 三、单选题 13.用一定不能画出()。 A. B. C. 14.下面图形中与其他图形不是同类的是()。 A. B. C. 15.我们上课用的黑板是()。 A. 圆形 B. 三角形 C. 长方形 16.下面的四边形中,( )不是平行四边形。 A. B. C. 17.这是()图形? A. 正方形 B. 三角形 C. 长方形 18.下图是由()种图形组成的。 A. 4 B. 3 C. 2 19.平行四边形有()条边 A. 四 B. 五 C. 六

四、综合实践应用。 20.连一连。 21.给圆涂上红色。 22.把各种图形的序号填到相应的方框里。 23.修墙补砖。 五、动手数一数、画一画。 24.先填表,再回答问题。

11级数控 CAXA制造工程师2008期末考试题

座位号 庄浪县职教中心2012~2013学年第 一学期期末试题(卷) 学校:班级:姓名:考场: ----------------------装----------------------------------订----------------------------线-------------- -------------------------- 学校:班级:姓名:考场: ----------------------装----------------------------------订----------------------------线---------------------------------------- 11年级《CAXA制造工程师2008项目训练教程》命题教师:霍永斌审题人:霍永斌满分值:100 用时:120分 题号一二三四总分 得分 一、选择题(每小题 2 分,共 20 分) 1.几何变换功能对下列哪个选项无效() A .点 B. 面 C.线 D. 实体 2.以下不属于几何变换功能的是() A.曲线过渡 B. 平面旋转 C.平面镜像 D. 阵列 3.关于矩形方式说法正确的是() A.指对拾取到的图素,不能按给定的行数、行距等进行移动。 B.指对拾取到的图素,按给定的行数、行距等进行移动。 C.指对拾取到的图素,按给定的行距、行数等进行拷贝。

D.指对拾取到的图素,不能按给定的行距、行数等进行拷贝。 4.下列关于缩放对曲面和曲线的操作,正确的说法是() A.对曲面的操作,只需确定X、Y两个比例参数。 B.对曲线的操作,必须确定X、Y、Z三个比例参数。 C.对曲面的操作,必须确定X、Y、Z三个比例参数。 D.对曲线的操作,只能确定X、Z两个比例参数。 5.下列不是CAXA制造工程师2008提供的曲面生成功能的是() A.曲面裁剪 B. 直纹面 C.扫描面 D. 放样面 6.下列不属于直纹面的生成方式的是() A.点+曲面 B.曲线+曲线 D.点+曲线 D.曲线+曲面 7.下列不属于导动面生成方式的是() A.平行 B.固接&边界线 C.双导动线 D.管道曲面 8.关于网格面,下列说法正确的是() A.网格线可以不是空间横竖相交的线,相邻的4个相交点所围成的小区域可以为三边形。 B. 网格线是空间横竖相交的线,相邻的4个相交点所围成的小区域不可以为三边形。 C.可乐瓶,吊钩底的曲面造型,不能用网格面功能生成。 D.网格面生成时可以不像直纹面一样,拾取大致相同的位置。 9.关于实体表面,下列说法正确的是() A. 指未剥离已有的实体的表面形成的曲面。 B.只有拾取表面这一种方式。 C.只有拾取表面和所有表面两种生成方式。 D.以上说法都不正确。 10.下列说法正确的是()

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