一年组书法兴趣小组活动教案 Microsoft Word 文档 (3)

一、二年级书法兴趣小组教学计划

一、二年级书法兴趣小组教学计划

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

首先，以回宫格为教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

因此，在平时的练习作业中，要引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。在书法展览或参加比赛时，首先要求书写歌颂中国共产党、歌颂社会主义祖国，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念的内容。通过这些工作，不但要使学生养成自觉读书、勤于动笔的

好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

五、开展书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

六、教学计划

一、二年级书法兴趣小组活动教案

第1课时

课题：书法---写字基本知识

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1.初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2.了解我国书法发展的历史。

3.掌握基本笔画的书写特点。

重点:基本笔画的书写。

难点:运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类

1.介绍我国书法的发展的历史。

2.介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求

1.书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2.了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1.基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2.教师边书写边讲解。

3.学生练习，教师指导。（同时做到姿势正确）

4.运笔的技法：起笔按，后稍稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5.学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）

四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计:

写字基本知识

一拳、一尺、一寸

第2课时

课题:书写练习1

课型:新授课

课前准备:示范作品

教学目标:

1.教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2.使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点:正确书写6个字。

难点:注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课

1.检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2.书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）

3.书写教学“李花春雨海南”6个字。

杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。

花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“的竖要竖直，不能斜。

雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。

海：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“每”字上横是短横，母字的横是长横。

南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。

4.学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计:

书写练习1杏花春雨海南

第3课时

课题：书写练习2

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1．掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。

2．完成书写练习。

重点：正确地书写“轻”字

难点：“车”字旁的书写。

教学过程：

一、讲评上一课作业情况。

1．表扬书写优秀者，展示其作业。

2．指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。

二、指导“车”字旁写法：

1．出示范字，观察“车”字旁写法。

2．讨论明确其书写要领：

“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。

3．练写“车”字旁。

三、指导临写“轻”字。

1．观察范字。

2．明确写法。“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。

四、课后延伸书写：斩、转

板书设计：

书写练习2轻、斩、转

第4课时

课题：结构特点（六）

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1．懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。

2．通过练习，写好课文中的例字。

重点：掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小

难点：把握好字的结构。

教学过程：

一、复习巩固

二、教学新课

1．讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字

（1）教师讲解字头的书写。

（2）学生练习书写，教师指导书写。

（3）教师根据实际情况小结，提出要求。

2．指导书写例字

（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。

“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）

（2）学生练习，师巡回指导。

3．提出注意点

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（6）

宝、穷、写、会、奔

第5课时

课题：结构特点（七）

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1．了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。

2．通过练习，写好课文中的例字。

重点：掌握字的结构，学习写法。

难点：掌握字的结构。

教学过程：

一、观察例字，进行讨论：

（1）这些字是什么结构？

（2）它们分别是什么字底？

（3）书写上有什么特点？

二、教师示范小结

三、指导要点

盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。

皇：“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。

至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。

竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。

四、学生练习，教师指导。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（七）

盘至竖

第6课时

课题：结构特点（八）

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1．了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。

2．通过练习，写好课文中的例字。

重点：掌握这类字的结构，学习写法。

难点：掌握字的结构

教学过程：

一、例字，再说说它们有什么共同的特点。

二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要

哥：下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。

竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。

羽：左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。

吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。

兢：语文课文中还没有出现过，这字可只让学生知道书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（八）

哥羽冒

第7课时

课题：结构特点（九）

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1．了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。

2．通过书写练习，写好课文中的例字。

重点：掌握这类字的结构，学习写法。

难点：掌握字的结构

教学过程：

一、先看看例字，再说说它们有什么特点。

二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要峰：“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（九）

峰催说

第7课时

课题：结构特点（九）

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1．了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。

2．通过书写练习，写好课文中的例字。

重点：掌握这类字的结构，学习写法。

难点：掌握字的结构

教学过程：

一、先看看例字，再说说它们有什么特点。

二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要峰：“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（九）

峰催说

第8课时

课题：结构特点（十）

课型：新授课

课前准备：示范作品

教学目标：

1．了解左中右结构字的构字特点，学习这类字的写法。

2．通过书写练习，写好课文中的例字。

重点：掌握这类字的结构，学习写法。

难点：掌握字的结构

教学过程：

一、先看看例字，再说说它们有什么特点。

二、想一想，说说写好这些字的关键是什么？

三、教师示范并小结：这课的例字均是左中右结构的字，书写时要注意相互间的穿插和避让，使之协调统一。

四、范字指导提要

仰：中间的竖提收缩。做：中间部分收缩，使右边部分的长撇得到充分的舒展。

哪：左口向上抬，右竖充分往下舒展。

班：左提收紧，使中间的撇能向左充分展开。右“王”下横从撇下起笔，略长些。

街：中间部分的竖起笔稍高，以显示挺拔有神，4个横画要和右边的横画相互穿插，使其紧密不松散。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（十）

仰街哪