关于我国大学校训的研究

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关于我国大学校训的研究

作者：梁建华

来源：《湖北函授大学学报》2017年第10期

[摘要]校训是一种无形的力量，对于造就和培养学者和学人有不可估量的重要作用。但是我国大学校训存在的严重的同质化现象，本文对贵州省19所普通本科院校的校训做了统计分析，首先对19所学校校训进行归纳总结，从大学校训的文字构成、大学校训的来源、大学校训的价值取向三个方面进行分析，然后对所呈现的问题从环境层面和个人层面剖析其原因，最后从校训的内容制定、校训的内容制定的方法提出解决校训问题的一些对策。

[关键词]大学校训；同质化；对策

大学校训承载了一所大学的历史与传统、办学理念与精神规范，校训应是学校传统的浓缩与办学理念的凝练。校训是一种无形的力量，对于造就和培养学者和学人有不可估量的重要作用。对于一所高校，仅仅拥有其物质方面的特征是不够的，还应该拥有自身鲜明的精神特征，将学校的传统文化办学理念上升到精神层面。校训对内起到凝聚师生力量，规范学校的精神面貌，引领学校的办学理念，对外，彰显大学精神，促进社会发展。

然而，我国大学校训却存在同质化现象，并引起了人们的反思，促进了人们更改校训的热潮，对于大学校训的反思，要与学校的传统与办学理念相统一，当前大学校训文字构成单一，内容来源局限，缺乏特色，因此，对于校训的研究显得极为重要。

一、关于我国大学校训的现状分析

校训，它以凝练而富有哲理的语言，宣扬学校深厚的文化底蕴和办学传统，体现学校的整体个性和追求方向。校训，是一种无形的力量，对于造就和培养学者有潜移默化的、润物无声等不可估量的作用。当然我国有部分高校的校训是值得赞赏的，比如，北京师范大学的“学为人师，行为世范”等。但是，也有许多高校的校训缺乏学校的办学特色，文字构成简单，内容来源局限等。

本文通过对贵州省19所公立本科院校的校训进行统计分析，找出19所学校校训存在的共同特点，主要有以下几点。

（一）大学校训的文字构成

从文字构成形式上看，大学校训的文字讲究工整、精炼、对仗。主要有一言四字，二言四字，二言八字，四言八字，此中四言八字最多。其中只有一所学校没有完全对仗，一所学校是一言四字，一所学校是二言四字，五所学校是二言八字，十二所学校是四言八字，占据一半多比例，只有一所学校不是完全对仗的，充分说明贵州省普通本科院校大学校训在文字构成上讲究工整、精炼、对仗。