如何营造良好的小学语文课堂氛围

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如何营造良好的小学语文课堂氛围

作者：文\李建国

来源：《新课程·小学》2014年第05期

摘要：从四个方面简单阐述了在小学语文教学中如何营造轻松、愉悦的课堂氛围。

关键词：小学语文；课前准备；游戏

《义务教育语文课程标准》明确指出“语文课程应当重视提高学生的品德修养和审美情趣，让他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。轻松愉快的课堂气氛能提高教学效率，同时也能达到教学相长的目的。在教学中，教师要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人。那么应该如何营造轻松、愉快的课堂氛围呢？本人结合二十多年的教学经验，就从以下几方面谈谈：

一、课前准备

在上课前几分钟，教师可以让学生唱歌、背诗等，这样，不仅让学生很快从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为更好地上好本节课做好铺垫。

二、创设情景，让学生“动”起来

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”意思是说，儿童多动手会促进智力的发展。在课堂上教师要创设情景让学生动手操作，这样既让学生的感官得到了参与，又使学生轻松地学会知识。学生的思维离不开动作，动手是智力的源泉，也是发展的起点，通过让学生“动”起来的活动，激发学生学习语文的兴趣。

三、利用形式多样的游戏活动

小学生对游戏有很强的兴趣。在教学中，教师可以采用以下几种游戏：（1）找朋友。老师利用卡片制成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。一位学生说：“找呀找，我的好友在哪里，谁是我的好朋友。”与另一名学生的卡片相对了，另一名学生就说：“我是你的好朋友。”如果找错了就说：“不不不，再去找到你的好朋友。”（2）逛市场。老师让学生把收集到的标有汉字的商标、广告或自制的卡片放在桌子上，让学生分组去逛柜台，比比看谁收获的多。这样既检查了学生的课外识字情况，又使学生感受到学习的乐趣。（3）互相猜。让学生看动作猜词语，看口形猜字母，说故事猜谜语等。老师把学和游戏相结合，学生对喜欢的东西学得就快，让学生在“玩”中学，在学中“玩”。让学生做游戏既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习情感，使学生快乐地学好语文。学生通过做游戏发挥了他们的主体参与能力，同时也让教育的知识性和娱乐性完美地结合，课堂效率一定很高。