高职护理专业校内实训基地建设中护理文化对接研究

作者：闫文晟

来源：《职业·下旬》2012年第04期

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号文）明确提出：“高等职业院校要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式”。在这个政策指引下，许多专家和学者在此领域进行了不懈努力和探索。他们分别开展了纺织类专业、应用电子技术专业、物流专业、旅游管理专业、电子商务专业、烹饪专业、酒店管理专业、会展专业、经管类专业等不同专业校内生产性实训基地建设的研究；提出了运行机制市场化、由“引企入校”向“引企入教”升华、筑巢引凤、校企联动、产学合一、工学结合、校企合作、成立教学公司、企业化运作等特点各异的建设模式。这些有益的探索都应给予充分肯定。

但是他们的研究仍存在一些问题：一是在研究对象上大多数集中于以生产工业产品为主的“校内生产性实训基地”，对于一些以服务业为基础的医学类专业校内实训基地则无人涉足；二是在建设模式研究上多集中于物质、技术和制度层面的浅层次校企合作，对于文化层面的校企深度合作则研究不够；三是在研究内容上多集中于提升学生的专业技能等“硬实力”方面，而忽略了学生的敬业精神、沟通能力、健康心理等“软实力”方面职业素养教育。

目前，绝大多数高职学院主要精力大都放在抓硬件建设上，忽略了社会主义核心价值教育等软件建设，忽视了护理人员所需要的敬业精神、合作态度、慎独精神、健康心理等核心工作价值观的教育。因此，在高职校内实训基地建设中开展护理文化对接的研究，是把社会主义核心价值体系融入高职护理人才培养的全过程的需要。

基于以上思考，笔者试图站在各位专家学者的肩膀上，以学院护理专业校内实训基地为平台，以“文化三进”（产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂）为引领，探索高职护理专业校内实训基地建设中护理文化对接的内容和途径。

一、护理文化的内涵

护理文化是医院文化的一个子文化，具有文化的一般属性，也具有医学护理文化的特殊属性。护理文化是以人性化服务、亲情化服务为宗旨，以爱心、耐心、细心、热心和奉献精神为导向，是护理行业人员所必须具备的一种价值观念和行为准则。其内涵既包括护理人员的工作态度、语言、行为、护理实训基地的制度、环境等显性的护理文化，又包括护理工作人员的护理工作价值观等隐形的护理文化。

二、护理文化对接的途径

党的十七届六中全会提出了“文化大发展、文化大繁荣”的方针。在高职护理专业校内实训基地开展护理文化对接研究是社会主义文化建设的一个重要组成部分。根据菏泽市以及学院情况，结合学院成立的菏泽市卫生职教集团的实际运作情况，本文提出以护理精神文化对接为引领，以护理实训基地环境文化对接为基础，以护理实训基地制度文化对接为抓手，以护理人员工作态度、语言、行为文化对接为主要内容，以护理实训基地活动文化对接为载体，探索高职护理专业校内实训基地护理文化对接的有效路径。

1.以护理精神文化对接为引领，确保校内实训基地建设的正确方向

学院要积极探索护理专业校内实训基地护理文化对接的有效途径，使优秀的医院护理文化价值观在实训基地得到内化。一是以人为本，实行人性化的护理实训基地管理模式。让学生生活在、成长在一个人性化、亲情化的氛围中，在潜移默化中熏陶学生的爱心意识和奉献精神。二是积极宣扬白求恩、南丁格尔等国际优秀人士的救死扶伤、为人民服务的国际主义精神，积极宣传在医院护理队伍中脱颖而出的道德模范人物，通过他们的感人事迹，让学生感动，形成正确的信仰和积极向上的护理工作价值观。三是对在护理实训基地中表现突出的品学兼优的学生实施一定的物质和精神奖励，在实训基地形成热爱护理事业的良好氛围。

2.以护理环境文化对接为基础，营造特色鲜明的校内实训基地护理文化氛围

在校园文化建设中，教育部部长袁贵仁提出“环境育人”，副部长鲁昕提出“工业文化进校园，企业文化进课堂”的指导意见。要做到这一点，最首要的工作就是校园外部环境的“企业化”。因此，就高职护理实训基地建设而言应做好两点。一是优化校内实训基地内外部环境建设，把护理实训基地建成仿真医院，把护理实训室建成仿真病房。彰显特色鲜明的护理文化特征。基地的雕塑、建筑、花园、实训车间、实习教室、宣传栏、墙壁的张贴画都要具有医院文化的色彩和影子，处处都要体现出医院文化的特点，营造鲜明的护理文化空间。二是要求师生要穿工作装，在实训基地看到的都是白衣天使的影子。这样，走进实训基地就像走进医院，在实训基地实训就像在医院病房上班，达到医院文化进基地、护理文化进课堂的目的，让学生有一种身临其境的感觉，在内外部环境的潜移默化中完成护理文化的对接。

3.以护理工作制度文化对接为抓手，创新校内实训基地管理模式

学院要创新实训基地管理模式，积极借鉴医院病房管理的经验和内容。一要尝试“准医院护理病房管理”制度，选出准护士长、准护士等人员，制定相应的护理工作制度，并按时上下班。二是仿照医院护理病房的值班制，在实训基地实行“劳动值班制”“轮流实验实训制”。三是在实训基地实行勤工俭学制，让学生体验到真实上班的感受。

4.以护理人员工作态度、语言、行为文化对接为主要内容，加强校内实训基地内涵建设

由于护理工作人员面对的大都是弱势群体，他们的心理都很脆弱，护理人员工作态度、语言、行为时刻影响着病人战胜疾病的信心和勇气。所以，一方面要在校内实训基地开展护理工