浅析高中英语阅读教学的有效性

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浅析高中英语阅读教学的有效性

作者：许小平

来源：《读写算·教研版》2016年第04期

（贵州省思南县民族中学贵州 565100）

摘要：高中英语阅读教学是一项基础性的教学，它牵涉到学生的听、说、读和写。搞好

高中英语阅读教学，有助于学生巩固和扩大词汇、丰富语言知识，有助于提高学生获取信息、处理信息、分析问题、解决问题和运用语言的能力。

关键词：高中英语；阅读；有效性；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-075-01

所谓高中英语阅读教学的有效性，指的是教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标和满足社会和个人的教育价值需求。那么，在实际的教学中，我们该如何提高高中英语阅读教学的有效性呢？本文笔者结合实践，阐述了高中英语阅读教学的重要性，分析了教学中存在的一些不足之处，并指出了几点教学策略，在此和大家交流分享。

一、高中英语阅读教学的重要性分析

阅读是听、说、读、写中最重要的能力之一，是英语学习的重点，是检测英语学习者综合英语能力的重要手段。著名学者柯鲁克先生主张把英语的大量阅读当作英语教学的主要手段。新课程中学英语大纲也要求“侧重培养学生的阅读理解能力”。可见，阅读部分的教学在整个英语教学中占有非常重要的地位。从应试的层面来说，阅读水平的高低直接决定了学生能否在高考英语中取得理想的成绩，因此值得我们所有师生关注。此外，通过阅读，把学生理解的单位由词延伸到句子甚至段落，对于学生理解、分析能力的培养以及学生对如何捕捉文章重要信息、作者要表达的思想感情、作者对事物的看法、观点等各方面有着重要作用，是教学中不可缺少的存在。因此，提高高中英语阅读教学的有效性，不仅能够让学生在阅读成绩占高考成绩半壁江山的情况下取得优势，更可以全面提高学生的阅读能力和效率，使学生更好地接受英语文化，为后继的学习打好基础。

二、现阶段高中英语阅读教学中存在的问题分析

随着课程改革的实施和进一步深入，我们的高中英语教学取得了前所未有的突破，但在我们的高中英语阅读教学方面，依然还存在着许多的问题，严重的制约着教学效率的进一步提高，教学难以实现有效。其主要问题具体体现在以下几点：首先，教师教学观念上的问题。课程改革虽然不断的强调要转变教学观念，更新教学方法，但在实际的教学中，由于传统教学观念的根深蒂固，很多的高中英语教师还是只注重学生的考试成绩，往往都是用考试分数作为评