捏泥人的老人

捏泥人的老人
捏泥人的老人

捏泥人的老人

一身陈旧的中山装,一顶老式的鸭舌帽,一张黝黑而又饱经风霜的脸,不知何时,我们

学校门口来了这样一位捏泥人的老人。老人面前摆着一个木箱子,上面插着各色的泥人,什

么“孙悟空”、“机器猫”、“樱桃小丸子”……个个活灵活现、栩栩如生

....。

这天中午,我怀着好奇的心情来到了老人的摊前。只见老人正着着手中刚刚完成的“小画

眉”出神呢,他的喜悦之情溢于言表

....。过了一会儿,他把这只“小画眉”放到架子上,我蹲下身来仔细欣赏起来。这只“画眉”身着深褐色的晚礼服,小巧玲珑的面孔上,有它那纤长的喙。眼睛虽是用彩泥捏的,但我却觉得它透出了光,透出了神韵。

在我欣赏“画眉”的短短几分钟里,一个“猪八戒”的半成品已展现在我眼前。只见老人一手举着“猪八戒”,一手摸着下巴,似乎在想些什么。过了一会儿,老人拿出了一些红色和绿色的泥,左捏右揉,就变成了一瓣儿“西瓜”。他又从箱子里取出一小团黑色的泥,小心地给“西瓜”装上“瓜子”,你还别说,简直像极了!接着,老人把精心设计的一瓣儿“西瓜”放在了“猪八戒”的手里,哈,“猪八戒吃西瓜”终于完工了。你瞧,“猪八戒”那贪婪的馋样儿真是惟妙惟肖,围观的人不时发出“啧啧”的赞叹声。“多少钱?”“两元。”老人回答道。我付了钱,连忙从老人手上接过“猪八戒吃西瓜”,生怕被谁抢在我前面买走了这个宝贝。望着手中这个巧夺天工的泥人,我由衷地佩服这位捏泥人的老人。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,又有多少人知道这捏泥人背后的故事呢?

蒲松龄“晒书”

一天,蒲松龄从一个财主家门前经过,看见门外晒谷场上晒了很多书,不禁感慨万千,他走到书旁,躺了下去,敞开怀,闭着眼,晒起太阳来……

管晒书的家人看见了,走过去问:“你是什么人?躺在这干什么?”蒲松龄笑笑说:“我叫蒲留仙,也来这里晒书呢!”

家人叫蒲松龄走开,蒲松龄偏不肯走,过路的人纷纷围过来看热闹。财主听到管家的禀报,便走过来问道:“你也晒书,你的书在哪里呢?”

蒲松龄看也不看他一眼,摸着肚皮道:“我的书嘛,都装在这里面!”

围观的人不禁哄然大笑起来。

财主满脸羞惭,在围观者的笑声中灰溜溜地走了。

那条裤子温暖了我的一生

在那个钞票紧张,布票肉票更紧张的年代,我们一直过着贫困而褴褛的生活。我最好的一条裤子是姐姐穿小了送给我的,裤子的样式让我很难为情。那时候还只有男的穿前开门的裤子。女式的样子时都是侧开门的,“男女有别’让我不敢上厕所,实在憋不住了,就瞅个机会跑到教师专用小厕所里迅速解决问题。

一次我被一位高年级的数学老师逮了个正着。当我嗫嚅着把我的裤子展示给老师看的时候,他竟然什么也没说,只拍了拍我低垂着的脑袋就让我回教室上课了。

不久以后,我穿女式裤子的事还是被眼尖的同学发现了,并一时传为笑柄。

第二天,我坚决拒绝穿姐姐的那条裤子,换上一条破旧的裤子去了学校。没想到平时从不理我的文艺委员却在校门外拦住了我,很不好意思地说她有一条前开门的裤子不好意思穿,想跟我商量商量是否跟我换换。我当然大喜过望,从此那条裤子就地穿在了文艺委员的腿上。

后来我知道了文艺委员就是那位数学老师的孩子,而换给我穿的那条裤子花去了老师积攒了半年的布票。那条裤子后来穿破了,却一直整齐地叠放我的衣橱里,看到它我就想起一位老师是如何用自己的方式帮助了一个贫寒的孩子,并使他保留住了仅存的一点自尊。这点小小的呵护,温暖了我的一生。

是我自己上来的

在日本,一位父亲带着6岁的儿子郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处,有一个很深的大坑.孩子好奇,自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!”但他没有得到回应。其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼,他没有想到,父亲会对其求助置之不理。于是,他的第一个反应就是愤怒。他开始直呼父亲大人的名字,并称之为“八格牙路(混蛋)”。他的父亲还是置之不理。

这时,天渐渐地黑下来,出于恐惧和无助,他的第二个反应是哭泣,又哭又喊,足以令做父亲的揪心,结果得到的反应还是沉默。之后,他不得不自己想办法了。他在坑里转来转去,寻找可以上去的地方,终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀缘的小树,他艰难地爬上来。

此时此刻,他发现父亲还在那里叼着烟卷,悠闲地一动不动地钓着他的鱼。令人意想不到的是,这个顽童,没有抱怨,更没有愤怒,而是径直走到父亲身边,自豪地对父亲说:“老爸,是我自己上来的!”

阿拉斯加的慈悲鸟

在北美洲西北角,有一个地方叫阿拉斯加,东面是加拿大,西面是白令海峡,南北是浩瀚的太平洋和寒冷的北冰洋。因为这个地方布满了森林,所以吸引了大量的鸟类来此居住,其中被土著人称为“慈悲鸟”的鸟类数量最多。之所以称它们为慈悲鸟,是因为它们在抚养幼鸟时,只要听到发出和幼鸟相同的“饿啊饿啊”的叫声,鸟儿便会将口里的食物向叫声方向投去。叫得越凶,它们捕食便越勤。慈悲鸟不停工作的原因,是因为它们拥有一颗慈悲的心。

生活在那里的土著人,利用慈悲鸟的慈悲心,过上了衣食无忧的日子。他们学着幼鸟的叫声,整天坐在一块地毡旁边,不停地叫着“饿啊饿啊”,于是便有无数的慈悲鸟飞来投掷食物。等地毡上堆满了鱼虾和蛤蜊,他们便满意地打包回家了。这些人将一部分食物拿去换钱,一部分留下自己吃,很快便过上了富裕的生活。

但是,并非所有的人都会坐在那里等待慈悲鸟投掷食物,绝大部分人不屑于那样做,而是坚持亲自下海捕鱼来养活家人。他们认为哪怕是辛苦些,用自己的双手创造生活,日子过得会很坦然。还有一部分人,他们认为学幼鸟的叫声来欺骗慈悲鸟是不道德的,而且慈悲鸟因为整天要“照顾”喊“饿”的人,来不及照顾幼鸟,致使许多幼鸟饿死了。为了不让慈悲鸟灭绝,他们便将自己捕来的食物喂养幼鸟。

岛上渐渐形成了三类人:第一类人专靠慈悲鸟施舍生活;第二类人为自给自足型;第三类人不但自给自足,还要喂鸟食物,担当起保护慈悲鸟的重任。

幼儿园捏泥人-教案

捏泥人 活动目标: 1. 学习用团圆和连接的方法,塑造出泥人的基本形象。 2. 通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧. 3. 养成良好的习惯. 活动准备: 1. 五彩橡皮泥,泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份) 2. 用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。 活动过程 一、开始部分: 小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁? 二、基本部分: 教师出示泥人,引起幼儿兴趣。 1. 你们看,这是什么?你们喜欢它吗? 2. 你们想不想自己也来做一个泥人? 教师边提问边示范制作泥人的方法。 1. 泥人的头是什么样子的?上面有什么? 2. 泥人的身体是什么样子的?身体上有什么? 3. 想一想,怎样将泥人的头和身体连在一起? 步骤: 将黄色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各准备一点,取黄色橡皮泥中的一份团圆,作为人的头; 用另一半黄色橡皮泥中的一点,作为人的两只耳朵,连在人的头上; 用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁,作为眼睛放在脸上,再用黄色橡皮泥压扁,作为人的鼻子; 再用红色橡皮泥压扁,作为人的鼻子; 用粉红色橡皮泥搓成椭圆形,作为人的身体;将黄色分成四份,搓长连在身体上,作为人的四肢; 最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。 教师:泥人娃娃,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧,用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗? 三、结束部分: 展示幼儿的作品,建立娃娃乐园。 教师:我们把小泥人都送到娃娃乐园吧! 教师带领幼儿参观娃娃乐园,请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

关于捏泥人的日记200字6篇

关于捏泥人的日记200 字 6 篇 我把手工泥放在一张大大的塑料板子上,开始动手做了。泥硬硬的,我想了个好办法:就是先把水洒在泥巴上,再捏一下,就会觉得软一点了。我捏呀捏,就捏出了个海狮。后来,我又捏了个海豹顶球,最后我捏出了小狗、小乌龟和一头犀牛在看报纸。我今天玩得真开心! MV——- 篇三 今天,美术课上,全班同学在捏泥人。其中,我捏了五颜六色的泥人,有黄,有红,有绿,特别的好看。老师走过来看了看我的泥人,说:“真好看,加油!。”于是我又捏了个更漂亮的泥人,先用白色的胶泥捏了一个泥人,然后给泥人捏了一件红色的衣服,* 的漂亮裙子,看了看我的泥人,我想我应该给泥人捏一双绿色的鞋子,这时,老师又走到了我的面前,看了看我的泥人,果然更漂亮了。老师把我的作品给全班的同学展示了,同学们都夸奖我捏的泥人很漂亮。我觉得今天的美术课上的特别的开心,特别的快乐。 篇四 周末妈妈教我做泥人,她拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等妈妈讲完,我就按捺不住那迫不及待的心情,做了起来。 首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着我做了一个身体。然后,我又给泥人穿上一个绿色的衬衫,一个小裙子。最后,我又给它带上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。哇!真漂亮呀!粉色小嘴,乌黑的头发,白色的皮肤……,就象仙女下凡似的,美不胜收,令人心旷神怡! 同学们,你会捏个栩栩如生的小泥人吗? 篇五 今天是星期天,我把所有的作业做完了,我能够开始我的自由活动了。 今天的活动是捏泥人。我把捏泥人的工具拿出来,我要捏一个漂亮的妹妹。我把泥捏成团,用红色的捏了一个圆圆的脑袋,用黑色的捏了长长的

辫子,还捏了一个胖胖的身体,一件美丽的衣服,一个漂 亮的妹妹就在我精心的制作下大功告成了。瞧,小妹妹站在桌子上正对着我笑呢!这时妈妈回来了,她看见我捏的人笑眯眯的说:“儿子,你捏的小泥人真美丽。” 我听到妈妈的夸奖,心里真是心花怒放,无比开心啊! 篇六 今天,我要到楼下找几块胶泥捏泥人,我捏的泥人可好玩了,让它站,它不倒,到了楼下,我在一棵大树下一边挖土一边找,找了一会儿,没找到,我决定到另一个好地方 ------------ 冬青树旁,我立刻来到冬 青树旁,挖了起来,刚挖了一会儿就挖到一块大的胶泥,我准备捏泥人了,先用水把胶泥和成泥块,先做圆圆的泥人头,再做身子、胳膊和腿,最后泥人做好了,下一步就是等待泥人风干了,等它干了我还要给它穿一件彩色的衣服,打扮的漂漂亮亮的,你看,我捏的泥人是不是很好玩。

捏泥人艺术教案

捏泥人艺术教案 捏泥人艺术教案 活动目标: 1.随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作,感受A断乐曲的欢快。 2.通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。 3.与同伴合作完成游戏任务,体验游戏的快乐。 活动准备:《喜洋洋》的音乐、图谱。 活动过程: (一)完整欣赏音乐 提问:1.听了这首曲子后你想到了什么想干什么 2.教师小结:这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。 (二)再次完整欣赏音乐两遍 1.展示图谱,播放曲子。 ①图片上有什么( 丝带,鼓) ②根据图谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。 2.倾听音乐,并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。 ①教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适,根据音乐做一遍。

②除了这个动作还有什么其他的动作,让幼儿再次跟着音乐做一遍。 (三)欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈,请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程 提问:1.捏泥人的`时候要先做什么在做什么最后做什么(丰富捏泥人的动词:团、搓、捏、刻) 2.先捏头,我们叫做团,团团团泥巴,捏捏捏身体,搓搓搓手臂,压压压脚,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作(团、搓、压、捏、刻) (四)接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。 (五)幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习,教师观察幼儿的动作。 (六)再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈,仔细观看。 这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演,然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的,一一分解动作练习。 (七)游戏:捏泥人。教师配乐捏泥人,全体幼儿学泥人动作。 接着就请幼儿来当泥块,我当捏泥人进行表演。 (八)幼儿两两合作游戏。 1.要求:两个小朋友商量好,谁是捏泥人,谁是泥块,做成泥人的时候作造型,找个空地方表演。 2.交换角色表演

大班音乐活动:《捏泥人》说课稿.doc

大班音乐活动:《捏泥人》说课稿 XX课件大班音乐活动《捏泥人》说课稿一设计意图音乐的方式开 启幼儿智力的大门是一条捷径,音乐在幼儿教育中起着至关重要的作用。 《纲要》明确提出要利用艺术活动激发幼儿情趣,帮助幼儿体验 审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。 《捏泥人》这个活动内容是根据《喜洋洋》的音乐用舞蹈来表现 做泥人的过程。 《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为三段式,本次活 动主要欣赏段,乐曲欢快活泼热情洋溢。 对于大班孩子,我重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,并能根据乐曲来丰富捏泥人的动作(团搓压捏刻)。 提高幼儿的音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造 的快乐。 二说目标与准备以及重难点根据幼儿的年龄特点和实际发展水平 特制定以下目标:活动目标:.随音乐合拍地做团搓压捏刻泥人的动作,感受断乐曲的欢快。 .通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己 的想法运用动作进行创造性的表现。 .与同伴合作完成游戏任务,体验游戏的快乐。 本活动目标把幼儿放在第一位,尊重幼儿的感受和选择,让幼儿

自主学习合作学习,充分体现自我表现和创造的成就感。 为了完成活动目标,我确定了本次活动的重点是引导幼儿在学看 图谱的基础上进行捏泥人舞蹈练习,掌握捏泥人的五个动作(团捏搓 压刻),培养幼儿在乐曲中的表现力。 难点是通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将 自己的想法运用动作进行创造性的表现,并还能合作完成游戏任务。 为解决活动的重点难点,我在课前作了以下准备:《喜洋洋》的音乐图谱。 三说过程及指导策略整个活动由九个大环节组成:其中第一第二 环节都是完整欣赏音乐,感受音乐的欢快。 三四五六环节主要是引导幼儿用舞蹈来表现捏泥人的动作以及泥 块的动作。 七八九主要以游戏的形式开展,幼幼之间,师幼之间两两合作进 行游戏。 说说小环节(一)完整欣赏音乐提问:听了这首曲子后你想到了 什么?想干什么?幼儿一般会觉得这个曲子很欢快,很喜庆等。 教师小结:这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。 (二)再次完整欣赏音乐两遍.展示图谱,播放曲子。 ①图片上有什么?(丝带,鼓)②根据图谱欣赏音乐。 幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。 .倾听音乐,并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。

音乐活动《捏泥人》

活动目标: 1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。 活动准备: 民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。 (1)随乐曲进教室,完整听音乐。 教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉? 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 (2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。 教师:大鼓怎样敲? 教师:舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 (4)表现其它的喜庆动作。 教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙)2.学习玩捏泥人的游戏。 (1)示范《捏泥人》 教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏? 两教师合作《捏泥人》。 教师:我们玩了一个什么游戏? 我捏了一个什么? 请小朋友做××泥人的造型。 (2)教师再次示范《捏泥人》。 教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的?

教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,(3)重点练习捏泥人的四肢。 教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿(4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 现在我们捏超人,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后教师:我刚才看见小泥匠 团捏泥人头的时候,泥人还随着音乐摇动头真好看,小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型,玩《捏泥人》游戏(1)玩捏泥人的游戏(捏不同造型的泥人)教师:我们除了捏超人还想捏什么?两个人轻轻地商量一下,别让别人听见,给大家一个 惊喜。 男孩子找一个空地方做造型,女孩子看一看,记住了吗? (2)女孩子当油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,记住了吗? 4、想看一看你们捏的泥人吗? 今天我们听了《喜洋洋》的音乐,而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏,我们除了 捏大力士、……,今后还可以捏许多不同造型的泥人呢!

大班音乐活动教案《捏泥人》

大班音乐活动教案《捏泥人》活动目标: 1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。 活动准备: 民乐喜洋洋的音乐 活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。 (1)随乐曲进教室,完整听音乐。 教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉? 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 (2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。 教师:大鼓怎样敲? 教师:舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 (4)表现其它的喜庆动作。 教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?

(放鞭炮,舞龙) 2、学习玩捏泥人的游戏。 (1)示范《捏泥人》 教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带;;;;,还有玩一些游戏呢?我请梁老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏? 两教师合作《捏泥人》。 教师:我们玩了一个什么游戏? 我捏了一个什么? 请小朋友做××泥人的造型。 (2)教师再次示范《捏泥人》。 教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的? 教师:小泥匠先捏泥人的;;;;,又捏泥人的;;;;,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴,(3)重点练习捏泥人的四肢。 教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿 (4)两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 现在我们捏超人,男孩子变油泥,女孩子站在男孩子的身后教师:我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候,泥人

[捏泥人的制作过程]捏泥人艺术教案

[捏泥人的制作过程]捏泥人艺术教案【--教师节祝福语】 1.随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作,感受A断乐曲的欢快。 2.通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。 3.与同伴合作完成游戏任务,体验游戏的快乐。 (一)完整欣赏音乐 提问:1.听了这首曲子后你想到了什么?想干什么? 2.教师小结:这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。 (二)再次完整欣赏音乐两遍 1.展示图谱,播放曲子。

①图片上有什么?(丝带,鼓) ②根据图谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。 2.倾听音乐,并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。 ①教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适,根据音乐做一遍。 ②除了这个动作还有什么其他的动作,让幼儿再次跟着音乐做一遍。 (三)欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈,请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程 提问:1.捏泥人的时候要先做什么?在做什么?最后做什 么?(丰富捏泥人的动词:团、搓、捏、刻) 2.先捏头,我们叫做团,团团团泥巴,捏捏捏身体,搓搓搓手臂,压压压脚,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作(团、搓、压、捏、刻)

(四)接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。 (五)幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习,教师观察幼儿的动作。 (六)再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈,仔细观看。 这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演,然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的,一一分解动作练习。 (七)游戏:捏泥人。教师配乐捏泥人,全体幼儿学泥人动作。 接着就请幼儿来当泥块,我当捏泥人进行表演。 (八)幼儿两两合作游戏。 1.要求:两个小朋友商量好,谁是捏泥人,谁是泥块,做成泥人的时候作造型,找个空地方表演。 2.交换角色表演

写捏泥人的作文范文

写捏泥人的作文范文 写捏泥人的作文 捏泥巴不仅丰富了我的课余生活,还锻炼了我的大脑!下面我们来看看写捏泥人的作文,欢迎阅读借鉴。 今天是星期天,我把所有的作业做完了,我可以开始我的自由活动了。 今天的活动是捏泥人。我把捏泥人的工具拿出来,我要捏一个漂亮的妹妹。我把泥捏成团,用红色的捏了一个圆圆的脑袋,用黑色的捏了长长的辫子,还捏了一个胖胖的身体,一件美丽的衣服,一个漂亮的妹妹就在我精心的制作下大功告成了。瞧,小妹妹站在桌子上正对着我笑呢!这时妈妈回来了,她看见我捏的人笑眯眯的说:“儿子,你捏的小泥人真美丽。” 我听到妈妈的夸奖,心里真是心花怒放,无比开心啊! 周末妈妈教我做泥人,她拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等妈妈讲完,我就按捺不住那迫不及待的心情,做了起来。

首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着我做了一个身体。然后,我又给泥人穿上一个绿色的衬衫,一个小裙子。最后,我又给它带上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。哇!真漂亮呀!粉色小嘴,乌黑的头发,白色的皮肤……,就象仙女下凡似的,美不胜收,令人心旷神怡! 同学们,你会捏个栩栩如生的小泥人吗? 今天,美术课上,全班同学在捏泥人。其中,我捏了五颜六色的泥人,有黄,有红,有绿,特别的好看。老师走过来看了看我的泥人,说:“真好看,加油!”于是我又捏了个更漂亮的`泥人,先用白色的胶泥捏了一个泥人,然后给泥人捏了一件红色的衣服,黄色的漂亮裙子,看了看我的泥人,我想我应该给泥人捏一双绿色的鞋子。 这时,老师又走到了我的面前,看了看我的泥人,果然更漂亮了。老师把我的作品给全班的同学展示了,同学们都夸奖我捏的泥人很漂亮。我觉得今天的美术课上的特别的开心,特别的快乐。 今天,我在书柜时发现了一包手工泥。我非常地高兴,这下子我可以捏泥人了!

捏泥人作文150字_小学生作文

捏泥人作文150字_小学生作文 篇一:捏泥人 今天是星期天,我把所有的作业做完了,我可以开始我的自由活动了。 今天的活动是捏泥人。我把捏泥人的工具拿出来,我要捏一个漂亮的妹妹。我把泥捏成团,用红色的捏了一个圆圆的脑袋,用黑色的捏了长长的辫子,还捏了一个胖胖的身体,一件美丽的衣服,一个漂亮的妹妹就在我精心的制作下大功告成了。瞧,小妹妹站在桌子上正对着我笑呢!这时妈妈回来了,她看见我捏的人笑眯眯的说:“儿子,你捏的小泥人真美丽。” 我听到妈妈的夸奖,心里真是心花怒放,无比开心啊! 篇二:捏泥人 周末妈妈教我做泥人,她拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等妈妈讲完,我就按捺不住那迫不及待的心情,做了起来。 首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着我做了一个身体。然后,我又给泥人穿上一个绿色的衬衫,一个小裙子。最后,我又给它带上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。哇!真漂亮呀!粉色小嘴,乌黑的头发,白色的皮肤……,就象仙女下凡似的,美不胜收,令人心旷神怡! 同学们,你会捏个栩栩如生的小泥人吗? 篇三:捏泥人 今天,美术课上,全班同学在捏泥人。其中,我捏了五颜六色的泥人,有黄,有红,有绿,特别的好看。老师走过来看了看我的泥人,说:“真好看,加油!。”于是我又捏了个更漂亮的泥人,先用白色的胶泥捏了一个泥人,然后给泥人捏了一件红色的衣服,黄色的漂亮裙子,看了看我的泥人,我想我应该给泥人捏一双绿色的鞋子,这时,老师又走到了我的面前,看了看我的泥人,果然更漂亮了。老师把我的作品给全班的同学展示了,同学们都夸奖我捏的泥人很漂亮。我觉得今天的美术课上的特别的开心,特别的快乐。 篇四:捏泥人 今天,我在整理书柜时发现了一包手工泥。我非常地高兴,这下子我可以捏泥人了! 我把手工泥放在一张大大的塑料板子上,开始动手做了。泥硬硬的,我想了个好办法:就是先把水洒在泥巴上,再捏一下,就会觉得软一点了。我捏呀捏,就捏出了个海狮。后来,我又捏了个海豹顶球,最后我捏出了小狗、小乌龟和一头犀牛在看报纸。我今天玩得真开心! 篇五:捏泥人

大学生捏泥人活动策划书

大学生捏泥人活动策划书 一、活动引言 当今社会是一个飞速发展的社会,同时也是一个物质文明与精神文明不断发展的社会。在这样的社会里,就需要我们当今的大学生要有一个不断发现与创新创意的脑袋。如今创新创意不断在社会上飘飞,为应我们的文化创意经典案例与实务课的要求,挖掘我们身边的创新创意经典,让我们大学生有所收获,决定策划中文系10级汉语班学生捏泥人的活动。 二、活动目的及意义 鉴于09级已经策划举办了个稻草人的活动,加于要考虑到学生的经济能力,活动就必须尽量做到环保与低消费。同时又能让学生发挥自己的聪明才智,做出各种具有创意的东西来,故决定举办个捏泥人的活动这个活动。既能使学生通过自己的想象和才智做出各种各样的创意的东西,又能提高学生的想象能力和创新思维,而且环保实际。 三、活动名称 中文系10级汉语班学生捏泥人的活动 四、活动目标 学生通过自己的能力完成一件或两件作品,并做出标签,写明作品名称、创作人、创作目的等。

五、活动开展 活动对象 中文系10级汉语班学生 活动地点 桂林师范高等专科学校甲山校区 活动时间 20XX年11月25日至20XX年11月30日 活动人员组织配置 1.活动的总负责人:梁福根教授 2.活动分为4个小组,每个小组有一个小组长,负责该组的活动进展情况。 第一组101班,小组长 第二组102班,小组长 第三组103班,小组长 第四组104班,小组长 活动安排 年11月25日,各组组织人员去市场购买所需的材料,如彩纸、剪纸。 年11月26日至27日,全体人员在学校有泥儿的地方捏泥人利用有效材料,做出作品。 年11月28日至30日,在甲山校区的图书馆进行展览。 六、经费预算

捏泥人作文(细节描写)范文

捏泥人作文(细节描写)范文 昨天放学,人去姐姐家玩捏小泥人。 我先用红色,蓝色戳成长条,然后把长条卷起来,把卷好的条切成一小块,接着用白色卷成圆形,把刚才切成一小块的橡皮泥贴在白色的球上,在戳圆,头和脸完成了,另外我又给泥人做了一些黑色橡皮泥做成头发,小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的,黄色的鼻子,红色的嘴巴,浅黄色的耳朵。就这样,头就完成了。 接下来我用绿色的橡皮泥做了身子,用白色的橡皮泥做了手和脚,这样,一二个小泥人就捏成了。 我仔细一看,小泥人黑黑的头发,彩色的脸,小小的眼睛,扁扁的鼻粱,大大的嘴巴,长长的肩,还有两只像元宝一样的耳朵,真漂亮! 这时,姐姐放学回来了,夸我做得好,我听了,心里比吃民蜜还甜呢! 板凳回目录 我捏的橡皮泥人

捏泥人的作文|2014-12-0409:13 我捏的橡皮泥人咦?教室里怎么充满了橡皮泥的味?哦,原来上美术课捏橡皮泥呀!老师威武地一声令下:“今天学第七课‘小泥人’,每人要捏两个。”啊?泥人能捏好吗?我想。但大脑司令部指示我必须捏好。我拿出红色的橡皮泥,捏成圆,做脑袋,蓝色的做帽子,紫色的做身子,粉色、黄色的做成手和脚,合到一起,一个泥人做好了。可没眼怎么是人呢?我向张舒借了勾眼的工具,勾了眼。我想,这不是一个完美的泥人吗?于是,我仿着这样又做了一个。老师来检查,我结结巴巴地问:“老师,这行吗?”“行,过关!”一股象吃了蜜糖一样的喜悦之情涌上心头,我恨不得喊出来高兴一下。我做的小泥人好吧!山西省阳泉市矿区桥头小学二年级1班刘政(这是儿子的一篇日记,老师让写一堂美术课,没有人指导提示,他写成这样了) 在放学路上,有一个房子的角落,一位老爷爷正在捏泥人.他妙手回春,捏的泥人似活非活,不信你瞧瞧:看那只五颜六色的小燕子,拍打着有力的翅膀,挥动着好似剪刀的尾巴,像在天空中自由地飞翔.看那个神气的孙悟空,架着云朵,拿着金箍棒,眼睛盯着远处,仿佛看见了可恶的妖怪.每次我去看,老爷爷身边都围着一大群人,要费好大的劲儿才能挤进去.大家都争着买泥人儿,老爷爷忙得不可开交.观看的人盯着老爷爷的一举一动眼睛眨也不眨.现在,那个老爷爷已

大班主题捏泥人教案

大班主题捏泥人教案 大班主题捏泥人教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动等内容,随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作,感受A断乐曲的欢快,通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看捏泥人教案吧。 活动目标: 1.随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作,感受A断乐曲的欢快。 2.通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法;尝试将自己的想法运用动作进行创造性的表现。 3.与同伴合作完成游戏任务,体验游戏的快乐。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 活动准备: 《喜洋洋》的音乐、图谱。 活动过程: 一、完整欣赏音乐

提问: 1 . 听了这首曲子后你想到了什么?想干什么? 2 . 教师小结:这首曲子是我们中国非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。 二、再次完整欣赏音乐两遍 1.展示图谱,播放曲子。 ①图片上有什么?(丝带,鼓) ②根据图谱欣赏音乐。幼儿自然而然的跟着音乐会做拍手等相关的动作。 2.倾听音乐,并根据图谱示意用身体动作表现音乐节奏。 ①教师直接引出丝带那里用什么动作比较合适,根据音乐做一遍。 ②除了这个动作还有什么其他的动作,让幼儿再次跟着音乐做一遍。 三、欣赏教师的配乐捏泥人舞蹈,请配班老师配合当泥块让幼儿观看捏泥人的整个过程 提问: 1 . 捏泥人的时候要先做什么?在做什么?最后做什么?(丰富捏泥人的动词:团、搓、捏、刻)

2.先捏头,我们叫做团,团团团泥巴,捏捏捏身体,搓搓搓手臂,压压压脚,刻刻刻眼睛,刻刻刻嘴巴。这个环节主要丰富捏泥人的几个动作(团、搓、压、捏、刻) 四、接下来我就采用哼唱乐曲的形式加强捏泥人的动作。 让幼儿完整的将动作连起来跟着教师表演。 五、幼儿随教师配乐进行舞蹈动作的练习,教师观察幼儿的动作。 六、再次欣赏教师配乐捏泥人的舞蹈,仔细观看。 这个环节我重点让幼儿观看泥块的表演,然后请幼儿说说泥块是怎么来表演的,一一分解动作练习。 七、游戏:捏泥人。 教师配乐捏泥人,全体幼儿学泥人动作。 接着就请幼儿来当泥块,我当捏泥人进行表演。 八、幼儿两两合作游戏。 1.要求:两个小朋友商量好,谁是捏泥人,谁是泥块,做成泥人的时候作造型,找个空地方表演。 2.交换角色表演 延伸活动: 请小朋友找个客人老师来表演,你与老师商量谁是捏泥

捏泥人

教学目标: 1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。 2、体验原始材料的乐趣,了解泥塑造型的文化以及悠久的历史,激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。 教学重点:欣赏各种风格的民间泥塑,掌握手捏泥人的基本方法 教学难点:如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人 教学过程: 一、组织教学,稳定学生情绪。 二、引入课题:通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识,了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。 三、讲授新课: (一)板书课题——《捏泥人》 (二)讨论: 1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么? 2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征? 3、通过具体形象想表达哪些情感? 4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化,什么地方运用了夸张、变形的手法? (三)讲解:根据讨论情况,教师及时发现和表扬学生的独特见解,并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑作进一步讲解。 (四)示范:教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法,用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。 (五)学生练习,巡视指导。 1、学生根据作业要求进行练习,可一人捏一个或一组小泥人,也可一小组捏一组各种动态泥人:音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。 2、学习中可能会出现的问题及解决方法: (1)学生作品最容易出现的是琐碎,在具体指导学生制作时强化整体感,将头部、身体、四肢揉成一团,然后在特征处加强表现和处理。 (2)学生对泥性不够了解,可通过练泥来解决(如干、湿、黏性、延展性等) 四、课堂小结: (一)主要通过同学间的作品展示,谈手捏泥人的感受,谈泥人的造型是否生动有趣,有没有自己的特点,所表现的内涵,是否大胆的发挥,自己是否可再改进。 (二)教师对每一件展示的作品都加以鼓励。 布置作业学生捏小泥人 以上就是美术四年级说课稿捏泥人全部内容供家长参考,祝能够进入是适合的学校!

幼儿大班音乐教案反思《捏泥人》

幼儿大班音乐教案反思《捏泥人》 活动目标: 1.了解乐曲旋律和结构,并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥 人的动作,体验和表达欢快的情绪。 2.创编泥人造型,感受B段音乐优美舒缓的情绪。 3.在与同伴协作的过程中体验相互合作的快乐 活动准备: 1、音乐《喜洋洋》。 2、有捏泥人的经验。 活动过程: (一)导入小朋友,你们捏过泥人吗?捏泥人要做哪些动作呢?(根据幼儿回答,带幼儿有节奏的说做动作。) (二)了解音乐《喜洋洋》。

1.捏泥人是件很开心的事,我们为它配上一段好听的音乐,让我 们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧!(完整欣赏《喜洋洋》音乐) 提问:你听了这首乐曲有什么样的感觉? 2.这段音乐共有几段,每段是不是一样,有什么不一样的地 方?(再次欣赏音乐) 3.分段欣赏,区分AB段的不同。 (三)用捏泥人的动作,配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快 节奏。 1.教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作,边念:团,团, 团脑袋;搓,搓,搓胳膊;压,压,压身体;捏,捏,捏手脚。2.幼儿练习,一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。 第一遍:儿歌提示,捏小泥人。 第二遍:捏大泥人。(动作大) (四)创编泥人造型,随B段音乐用舒缓的动作表现。

1.教师示范泥人造型。(师随B段音乐,与一幼儿合作,捏成泥 人小丑) 2.引导幼儿感受造型过程。 3.引导幼儿创编泥人造型。 4.幼儿两两合作,听B段音乐练习。(教案出自:.教案网)(教师 及时用语言提示) (五)随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。 1.引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。 泥人捏好了,真高兴啊!我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢? 2.教师示范表现欣赏泥人的情景。 3.幼儿随音乐表现。 (六)完整表现捏泥人的过程。 1.师随音乐示范一次。 2.幼儿随音乐完整表现。

中班韵律《捏泥人》

中班韵律《捏泥人》 中班韵律《捏泥人》 设计意图: 音乐教研组在观摩了一研教师上了《捏泥人》之后,提出节奏的把握、捏泥的程序、及环节的设计等方面的不足,并提出了修改的策略,特别是在目标的重新定位及环节的细化设计上,于是,二研老师精心设计了如下活动。 活动目标: 1、随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作,感受A段乐曲的欢快。 2、创编泥人的造型,表现B段乐曲优美舒缓的情绪。 3、能与同伴沟通、协作,体验合作的快乐。 活动准备: 1、熟悉捏泥人的过程。 2、剪辑过的《喜洋洋》的曲子。 活动过程: (一)重点节奏练习:× × ×× ×‖,通过拍手拍腿、跺脚叉腰、耸肩点头、眨眼吐舌头等动作。 (评:将《喜洋洋》曲中的主要节奏提练出让幼儿感知曲子中将要呈现的节奏,且通过脸部动作的练习为后面的孙悟空表情造型做准备。) (二)A段音乐动作练习:团团团脑袋、团团团脑袋,搓搓搓身体、搓搓搓身体,压压压手臂、压压压手臂 1、师:今天,范老师想跟小朋友一起来跳个舞《捏泥人》好不好?跳舞之前,我们先把动作练习一遍,好吗? 师:刚才练习的时候,我好象看到小朋友们是在用小团的泥来捏,如果用一个大泥团,来捏一个大大的泥人,那我们的动作应该怎样?

幼:动作也要大。(幼儿边说边做出幅度大的动作) 师:好,那我们一起来做一做,好吗? 幼:好。 2、配A段音乐练习。 (评:通过儿歌来帮助孩子理解A段音乐所表现的内容,形象生动,易于掌握。) (三)教师配乐完整演示捏泥人的过程。重点引导幼儿掌握造型的过程。 A段:团脑袋、搓身体、压手臂、捏大腿;B段:做造型;A段:刻眼睛、刻嘴巴。 1、教师与一幼儿合作完整演示捏泥人的过程。 师:都累了,是吗?说明你们花了大力气。好吧,为了奖励小朋友,范老师先捏一个泥人,给你们看看怎么样? 幼:好! 师:许安琪,你来当我的泥团,好吗?请小朋友注意看,范老师捏了一个什么样的泥人? 幼:孙悟空。 2、引导幼儿感受造型的方法与过程。 师:范老师是怎么把她变成孙悟空造型的? 魏:先做成一个人的模样,然后再把手拗到头上去,再把另一只手垫到底下,再把脚勾起来,固定好位置。 师:说得真棒,魏轩畅那你能不能来做给大家看。 请宾宾来当泥团,配合轩畅做造型,教师唱B段乐曲。 3、幼儿两两合作造型一遍。 4、幼儿两两合作完整听音乐跟随老师做一遍捏泥人。 5、要求幼儿把表情做出来,交换角色再次完整做一遍。 (评:教师完整演示以让幼儿整体感知,再通过谈话帮助幼儿了解造型的过程。)

大班音乐游戏活动教案:捏泥人教案

大班音乐游戏活动教案:捏泥人教案 大班音乐游戏活动捏泥人教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏,通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法,尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看捏泥人教案吧。 活动目标: 1、感受音乐热烈欢快的情绪,跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法,尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务,体验游戏的快乐。 4、发展幼儿的动手能力。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 活动准备: 民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。 活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》,感受乐曲的情绪,感知音乐的节奏。 (1)随乐曲进教室,完整听音乐。 教师:听了这首乐曲,你们有什么感觉? 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻灯) (2)看图谱,感知乐曲的结构,做动作感知乐曲的节奏。 教师:大鼓怎样敲? 教师:舞彩带的样子是什么样的

(3)教师指图,幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 (4)表现其它的喜庆动作。 教师:过节的时候,我们除了敲鼓、舞彩带还做什么?(放鞭炮,舞龙) 2、学习玩捏泥人的游戏。 (1)示范《捏泥人》 教师:过节的时候,非常的热闹,我们敲鼓、舞彩带……,还有玩一些游戏呢?我请赵老师和我玩一个游戏,请小朋友仔细地看,看看我们玩了一个什么游戏?。 两教师合作《捏泥人》。 教师:我们玩了一个什么游戏? 我捏了一个什么? 请小朋友做XX泥人的造型。 (2)教师再次示范《捏泥人》。 教师:想不想再看一次游戏?这次又任务了,仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的,先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎样随音乐做动作的? 教师:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴, (3)重点练习捏泥人的四肢。 教师:我来考考你们,听一听这段音乐,这是在捏泥人的什么? 教师:我们一起来当小泥匠试一试,随着音乐来捏泥人的膀子和腿(B段音乐)。

关于捏泥人的日记200字6篇

关于捏泥人的日记200字6篇 我把手工泥放在一张大大的塑料板子上,开始动手做了。泥硬 硬的,我想了个好办法:就是先把水洒在泥巴上,再捏一下,就会觉 得软一点了。我捏呀捏,就捏出了个海狮。后来,我又捏了个海豹顶球,最后我捏出了小狗、小乌龟和一头犀牛在看报纸。我今天玩得真 开心! 篇三 今天,美术课上,全班同学在捏泥人。其中,我捏了五颜六色的 泥人,有黄,有红,有绿,特别的好看。老师走过来看了看我的泥人,说:“真好看,加油!。”于是我又捏了个更漂亮的泥人,先用白色 的胶泥捏了一个泥人,然后给泥人捏了一件红色的衣服,*的漂亮裙子,看了看我的泥人,我想我应该给泥人捏一双绿色的鞋子,这时,老师 又走到了我的面前,看了看我的泥人,果然更漂亮了。老师把我的作 品给全班的同学展示了,同学们都夸奖我捏的泥人很漂亮。我觉得今 天的美术课上的特别的开心,特别的快乐。 篇四 周末妈妈教我做泥人,她拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小 泥人栩栩如生。还没等妈妈讲完,我就按捺不住那迫不及待的心情, 做了起来。 首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着我做了一个身体。 然后,我又给泥人穿上一个绿色的衬衫,一个小裙子。最后,我又给 它带上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。哇!真漂亮呀!粉色 小嘴,乌黑的头发,白色的皮肤……,就象仙女下凡似的,美不胜收,令人心旷神怡! 同学们,你会捏个栩栩如生的小泥人吗? 篇五

今天是星期天,我把所有的作业做完了,我能够开始我的自由活 动了。 今天的活动是捏泥人。我把捏泥人的工具拿出来,我要捏一个漂 亮的妹妹。我把泥捏成团,用红色的捏了一个圆圆的脑袋,用黑色的 捏了长长的辫子,还捏了一个胖胖的身体,一件美丽的衣服,一个漂 亮的妹妹就在我精心的制作下大功告成了。瞧,小妹妹站在桌子上正 对着我笑呢!这时妈妈回来了,她看见我捏的人笑眯眯的说:“儿子,你捏的小泥人真美丽。” 我听到妈妈的夸奖,心里真是心花怒放,无比开心啊! 篇六 今天,我要到楼下找几块胶泥捏泥人,我捏的泥人可好玩了,让 它站,它不倒,到了楼下,我在一棵大树下一边挖土一边找,找了一 会儿,没找到,我决定到另一个好地方——冬青树旁,我立刻来到冬 青树旁,挖了起来,刚挖了一会儿就挖到一块大的胶泥,我准备捏泥 人了,先用水把胶泥和成泥块,先做圆圆的泥人头,再做身子、胳膊 和腿,最后泥人做好了,下一步就是等待泥人风干了,等它干了我还 要给它穿一件彩色的衣服,打扮的漂漂亮亮的,你看,我捏的泥人是 不是很好玩。

捏泥人作文

捏泥人作文 捏泥人作文(一) 盼星星,盼月亮,总算盼来了美术课。上课铃响了,老师走进教室。她拿起橡皮泥,做了一个泥人。只见那小泥人栩栩如生。还没等老师讲完,我就按捺不住那迫不及待的心情,做了起来。 首先,我捏了一个圆形,当作泥人的头。接着我做了一个身体,那身体瘦瘦的,像个病人身体,奄奄一息。然后,我又给泥人穿上一个绿色的衬衫,一个小裙子。最后,我又给它带上“假发”。这样,一个小泥人就做好了。我一看和美术老师的那个泥人,简直不相上下。 再看看>同桌捏的泥人吧!哇!真漂亮呀!粉色小嘴,乌黑的头发,白色的皮肤……,就象仙女下凡似的,美不胜收,令人心旷神怡!从中我得了启示:原来,捏泥人也要创造力呀!今天,我领教了我们四(18)班的高手能力,也明白了,要虚心向别人学习! 同学们,你会捏个栩栩如生的小泥人吗? 捏泥人作文(二) 泥人是一门艺术,捏泥人更是一门艺术。 今天是一个风和日丽的星期天,我刚把门打开,就惊喜的发现我家门口有一些泥,于是我新血来潮想内捏泥人了,我说干就干。 首先我要找一些合适的泥,别看只是找一块泥,它也不好找。这边找的稀了,那边找的稠了。经过我一番搜索终于找到一块非常合适的你了。 然后开始做了,要做什么好呢?做飞机、做火车、做大炮…… 经过我一番思索,我决定捏一个人。我先捏一个长方形,我做泥人像妈妈揉面一样。然后轻轻跌击,把他做成光滑的长方形。一个长方形还不够。还得做一个。第二个要比第一个小一个,跟刚才的一样,做成光滑的长方形。身子已经做好了,由于我不会做头,就用一个正方形当头给它安上了。这样我的工艺品算完成了。 这次手工制作我明白了,一个人对一件事很感兴趣,只要专心致志地钻研他,一定会完成的很出色。 捏泥人作文(三) 每天上学、放学,我都能见到一位捏泥人的老爷爷。他大概60多岁了,头上有些

捏泥人精选共6篇

捏泥人精选共6篇 篇一:捏泥人500字 人生的道路永远是坎坎坷坷的。在我五彩斑斓的童年生活中曾发生过许许多多鲜为人知的事情,其中有一件事就像一枚绚丽的贝壳,让我珍藏至今。 记得上小学三年级时,一次美术课,老师从实验室中拿来了一大堆的橡皮泥,教我们捏泥人。听说要做手工,大家兴奋极了,宛如出笼的小鸟,振臂高呼。 开始捏泥人了。我们照着老师捏泥人的模样,一一捏起来。当时的我笨手笨脚的,捏的泥人不是歪嘴巴,就是没眼睛,怎么也不像老师捏的那漂亮的泥人。同学们看了我的“大作”都哈哈大笑起来。此时的我羞愧难当,恨不得找个洞钻进去。突然,一个高大的身影出现在我的面前,抬头一看,原来是美术老师!他拿起我的作品,瞧了瞧,说:“不怎么好看嘛!”听了老师的评价,我再也忍受不住了,趴在桌上“哇哇”地哭了起来,泪水像断了线的珍珠从眼眶中掉落下来。顿时,教室里鸦雀无声。老师抚摸着我的头,严肃地说:“彬彬,你也太脆弱了,连这样一点挫折也承受不住。这只是我对你的一次考验。长大后走出社会,你又怎么去面对眼前那更大的挫折和失败呢?”

老师的一番话犹如一盆冷水浇醒了我。我擦干了泪水,收拾颓丧的心情,继续捏起了泥人。正所谓从痛苦中拾回教训是人生一大宝,从哪儿跌倒就从哪儿爬起来。我相信,当我再次面对失败和挫折时,一定会以乐观的心态去迎接它,因为我曾尝试过失败。 篇二:捏泥人300字 有一天,我自己一个人在家很闷,来到阳台拿了一大块泥土,放在水桶里,加了一些水,把泥土打烂,我决定捏小泥人。 首先,我先拿一团泥巴揉成一团圆球,把两个泥球粘在一起就成了小泥人的身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚,还有一条围巾,把围巾围在它的脖子上。手贴在两旁,脚贴在最底下。我给小泥人取名叫“小哥哥”。为了让“小哥哥”能牢固,我把它放到火盆里烤了半个小时。后来我又按这样方法做了一个“小妹妹”,两小泥人摆在桌子,看上去好像还少什么,于是我想到给它们涂颜色。我拿了颜料,在“小哥哥”身上涂上淡黄色的,脚是金黄色的,围巾是大红的,小妹妹的身子是雪白的,脚也是金黄色的,围巾是粉红的,头的蝴蝶结也是粉红色的,我把涂上颜的两个小泥人又放么火烤一下。就这样一对漂亮的小泥人就像真的一样摆在桌子上。它们在对笑呢。我

大班活动捏泥人

捏泥人 活动目标: 1.学习用团圆和连接的方法,塑造出泥人的基本形象。 2.通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧. 3.养成优良的习惯. 活动准备: 1.五彩橡皮泥,泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份) 2.用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。 活动过程 一、开始部分: 小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁? 二、基本部分: 教师出示泥人,引起幼儿兴趣。 1.你们看,这是什么?你们喜欢它吗? 2.你们想不想自己也来做一个泥人? 教师边提问边示范制作泥人的方法。 1.泥人的头是什么样子的?上面有什么? 2.泥人的身体是什么样子的?身体上有什么? 3.想一想,怎样将泥人的头和身体连在一起? 步骤:

将黄色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各准备一点,取黄色橡皮泥中的一份团圆,作为人的头; 用另一半黄色橡皮泥中的一点,作为人的两只耳朵,连在人的头上; 用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁,作为眼睛放在脸上,再用黄色橡皮泥压扁,作为人的鼻子; 再用红色橡皮泥压扁,作为人的鼻子; 用粉红色橡皮泥搓成椭圆形,作为人的身体;将黄色分成四份,搓长连在身体上,作为人的四肢; 最后再用火柴棒将头部与身体连起来。幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。 教师:泥人娃娃,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧,用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗? 三、结束部分: 展示幼儿的作品,建立娃娃乐园。 教师:我们把小泥人都送到娃娃乐园吧! 教师带领幼儿参观娃娃乐园,请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。大班绘画教案:《狮子》 活动目标: 1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。 2、能创造性地画出狮子的例外动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。 活动准备: 1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

中班韵律《捏泥人》

幼教课堂设计 中班韵律《捏泥人》 教师:*** 日期:*** XX幼儿园

设计意图: 音乐教研组在观摩了一研教师上了《捏泥人》之后,提出节奏的把握、捏泥的程序、及环节的设计等方面的不足,并提出了修改的策略,特别是在目标的重新定位及环节的细化设计上,于是,二研老师精心设计了如下活动。 活动目标: 1、随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作,感受A 段乐曲的欢快。 2、创编泥人的造型,表现B段乐曲优美舒缓的情绪。 3、能与同伴沟通、协作,体验合作的快乐。 活动准备: 1、熟悉捏泥人的过程。 2、剪辑过的《喜洋洋》的曲子。 活动过程: (一)重点节奏练习:× × ×× ×‖,通过拍手拍腿、跺脚叉腰、耸肩点头、眨眼吐舌头等动作。 (评:将《喜洋洋》曲中的主要节奏提练出让幼儿感知曲子中将要呈现的节奏,且通过脸部动作的练习为后面的孙悟空表情造型做准备。) (二)A段音乐动作练习:团团团脑袋、团团团脑袋,搓搓搓身体、搓搓搓身体,压压压手臂、压压压手臂 1、师:今天,范老师想跟小朋友一起来跳个舞《捏泥人》

好不好?跳舞之前,我们先把动作练习一遍,好吗? 师:刚才练习的时候,我好象看到小朋友们是在用小团的泥来捏,如果用一个大泥团,来捏一个大大的泥人,那我们的动作应该怎样? 幼:动作也要大。(幼儿边说边做出幅度大的动作) 师:好,那我们一起来做一做,好吗? 幼:好。 2、配A段音乐练习。 (评:通过儿歌来帮助孩子理解A段音乐所表现的内容,形象生动,易于掌握。) (三)教师配乐完整演示捏泥人的过程。重点引导幼儿掌握造型的过程。 A段:团脑袋、搓身体、压手臂、捏大腿;B段:做造型;A 段:刻眼睛、刻嘴巴。 1、教师与一幼儿合作完整演示捏泥人的过程。 师:都累了,是吗?说明你们花了大力气。好吧,为了奖励小朋友,范老师先捏一个泥人,给你们看看怎么样? 幼:好! 师:许安琪,你来当我的泥团,好吗?请小朋友注意看,范老师捏了一个什么样的泥人? 幼:孙悟空。 2、引导幼儿感受造型的方法与过程。

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