大班看图列数
姓名：
看图列出四道不同的算式。
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
( ) - ( )=( ) ( ) - ( )=( )
□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□
?个
看图列式计算
看图列式计算练习 （单位：分米，π取3.14） 2、求下面图形中阴影部分的面积。 （单位：厘米，π取3.14） 3、圆的周长是 50.24 厘米，求 2、农机一厂、二厂工业产值增长情况统计图 阴影部分的面积。（π取3.14） ①2007年一厂的产值是二厂的（）% ②二厂2008年的产值比2007年增加了（）%。 4、已知正方形ABCD的周长是80厘 5、看统计图计算填空。 米，求阴影部分的面积。（π取3.14） ①结余占总收入的（）% 8
②李军家3月份共付水电费200元， 这个月赡养老人支出（）元。 6、求阴影部分的面积。单位：分米， 7、求下面长方体的高。已知底面积是121 π取3.14。平方厘米，体积1815立方厘米。 8、读统计图填空。（6分） 1、四个队合修一天，可以完 成工程量的（）。 2、甲乙先做2天，剩下的任 务再由丙丁两队合做，还 需（）天才能完成。 看图计算填空。（π取3.14）（6分） 1、2、 周长=( )厘米∠1=1200 ∠4=900 面积=( )平方厘米∠3=( )0∠2=( )0 9、看统计图计算填空。（4分） 1、平均每月上缴税款( )万元。 2、3月比1月多缴税款( )%。
10、求阴影部分的面积。（单位：分米，π取3.14） 11、在统计图中填空。 水果市场运进梨、苹果、香蕉共3600 吨，梨、苹果、香蕉的重量比是4∶3∶2。 根据以上信息在统计表中的括号里填上合 适的数及水果名称。 12、求阴影部分的面积。 13、以直角三角形 ABC 的直角边AC 为 轴，旋转一周得到一个圆锥体，求这个圆锥体的体积。 A C B 3cm 2cm
大班数学练习题
幼儿园大班数学练习题 一.写出单数和双数： 单数 双数 二.填空： 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 （）（）（）() 三．计算下面各题： ３＋３＝２＋５＝８－４＝９－０＝７－５＝０＋１０＝６＋４＝５＋５＝４＋３＝５＋２＝８＋２＝７－３＝四．按顺序填空： １０（）８（）（）５（）３（）１ （）２（）４（）（）７（）９（） ７（）５（）３（）１ 五．看图列式计算： ＝－＝
学前班期末数学考试试卷 一、从１写到20（10分） 二、计算（20分） ３＋４＝２＋５＝８＋３＝６＋５＝３＋７＝６＋４＝７－３＝９－２＝８－４＝３－２＝三、看数涂色（20分） △△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ２ 3 4 ◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 5 8 四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号 84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54 五、小树林。 杨树从左数是第（）棵，从右数是第（）棵，这行里一共有
（ ）棵树。 数学练习题（一） 一、分解组合：（10分） 二、计算：（ 34分） 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6= 三、填相邻数（24分） （ ）6（ ） （ ）9（ ） （ ）4（ ） （ ）7（ ） （ ）33（ ） （ ）76（ ） （ ）55（ ） （ ）43（ ） （ ）87（ ） （ ）93（ ） （ ）25（ ） （ ）36（ ） 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4
幼儿大班数学教案《看图编题》
幼儿大班数学教案《看图编题》 活动目标： 1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。能在老师的指导下学习自编加法应用题。 2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 教具：课件 学具：算式卡片人手一份。 活动过程： 一、复习5的组成。 1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。 教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。)…… 教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成， 5有哪4种组成? 教师板书：说得真好，我们一起来读一读。
二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。 1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察 (1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3) 教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果) 引导幼儿尝试用“一共”来提问。 教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几块糖果?) 教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。(教师边指图边讲)“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖果，一共有几块糖果呢?” 教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果;还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经知道的和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已经知道的条件。最后还要提出一个问题，一共有几块糖果呢? (2)体验应用题的基本结构。 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” “这样我们就编好了一道应用题。” 教师：“那这是一道加法应用题还是减法应用题?” 教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示3+2=5) 总结：我们一起说说这个加法算式中的各个部分分别表示什么?(3表示盒子里有3块糖果，2表示又拿来了2块糖果，也就
大班数学：看图列算式
4月13日星期一 大班数学：看图列算式 执教：李秋香活动目标： 1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。 2.理解加法交换率与加减的互逆关系。 准备： 《幼儿画册》第3册第55页。 过程： 1.引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来池塘里有几只青蛙？又跳来了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢还是用减法算？怎么列式？ 按幼儿所说列式：3+1=4，并请幼儿说一说算式中每一个数字的意义。 3+1=4这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于3+1=4的事例）？ 擦去算式的得数：3+1=，提问：看到这样的算式，我们又该怎么来说图一中的事情（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题）？ 2．用同法引导幼儿学习看图二说出数量关系并列式。 3．让幼儿解放结伴选图，相互说题意并列算式（各自选一张图，轮流向对方说题，再各自列出自己所选图片的算式） 4．教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意并提问，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。
5．幼儿操作，看图列算式，鼓励幼儿看清图意。 活动花絮： 活动反思： 看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的严重内容。在活动中，教师出示图片，很简易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。这个过程实际上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时，幼儿基本上采用了：“原来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需教师不断地提醒，大部分幼儿都能独立完成创编这个环节，达到了预期的目标。
大班数学看图列算式教案
大班数学看图列算式教案 大班数学看图列算式教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程等内容，观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式，幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看看图列算式教案吧。 活动目标： 1.观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。 2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 课件、《幼儿画册》第3册第55页。 活动重难点： 用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。 活动过程： 1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。 师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。 教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）…… 2．引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示？又走来了几只小鸡？引导
幼儿尝试用“一共”来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？ 教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？ 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：那怎么来列算式呢？请一个小朋友来试一试。 （幼儿列算式，教师出示2+4=6） 总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件；6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6） 2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？ 3.出示图片二 教师：“图上有什么？”（图上有1只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又飞来了7只蝴蝶） 引导幼儿尝试用“一共”来提问。 教师：谁能看着图再提个问题？（一共有几只蝴蝶？） 教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍” 教师：谁来列算式？列出算式1+7=8。 4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察 教师：“池塘里有什么？”（池塘里有4只鸭子）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又游来2只鸭子）
幼儿园大班数学教案看图列算式
幼儿园大班数学教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子若干 第二组：色纸折的房子若干 第三组：色纸折的房子若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？ 花有多少？树呢？。 幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。 这两道题用到了几个数字？除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。
一年级看图列式计算
一、瞧图列算式。 □○□=□(个) □○□=□(个) □○□○□=□(个) □○□○□=□(个) (二)、瞧图列式计算。〈一〉
7、 10个？个 ？个 16个 = = = = 8、 = = = = 9、 = = 10、 ？个 ？个 19个 = = 〈二〉 1、 ？个
= = 4、 ？个 10个 = = = = = 5、 10个？个 ？个 16 = = = = 6、 7、 = = 8、 ？个 ？个 19个 = = 9、 ？个
= = 10、 □+□ =□□+□+□=□□+□=□ □-□=□ □-□=□ 〈三〉 1、 □○□○□=□ 2、 □○□○□=□□○□=□ 3、 □○□=□(块) □○□=□(只) 4、 5、 = = ======== 6、 7、 □○□＝□□ 9、 8、 又飞来8只, 现在共有多少只？ □○□＝□(只) □－□－□＝□ ？本 ☆☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆☆ ☆☆ 1、 2、
3、4、 5、 6、□○□○□=□ 7、8、 □○□=□( ) □○□=□( ) 9 6○□○□=□( )
(三)、用数学。 □○□=□(棵) □○□=□(个) 3、 □○□=□(个) 4、河里有10只鸭子,又游来了6只,现在有多少只鸭子？ = 5、妈妈买来18个鸡蛋,吃了5个后,还剩多少个鸡蛋？ == ==== 6公交车上有14个人,到某站下去3个人,又上来2个人车上现在有多少个人？ 7、小明要写15个大字,上午写了5个,下午又写了4个,她还要写几个大字？ = (个) 答:她还要写□个大字。 8、树上有7只小鸟,又飞来5只,一共有几只小鸟？ = (只) 答:一共有□只小鸟。 9、亮亮有15张画片,送给弟弟5张,还剩下几张画片？ = (张) 答:还剩下□张画片。 五、拓展提高 3、按要求完成下面各题 7 0 5 10 9 1
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量 关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分 三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只 能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计 制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和 几朵花 （1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房 子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 （2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把 它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）
这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3 个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8， 马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上 就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能 够有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。
大班数学教案《看图列算式》
大班数学教案《看图列算式》 活动目标： 1.观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。 2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 课件、《幼儿画册》第3册第55页。 活动重难点： 用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。 活动过程： 1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。 师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。
教师："嘿嘿，我的1球碰几球?"(嘿嘿，你的1球碰7球。)………… 2.引导幼儿看图说出图意及数量关系。 出示图片一，提问： 原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用"一共"来提问。我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢? 教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢? 教师："现在我们把三句话连在一起说一遍" 教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。 (幼儿列算式，教师出示2+4=6)
总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件;6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6) 2+4=6这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)? 3.出示图片二 教师："图上有什么?"(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶) 引导幼儿尝试用"一共"来提问。(本文.来源：.教案网) 教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?) 教师："现在我们把三句话连在一起说一遍" 教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。 4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察
看图列式计算
一步看图列算式 一、一图四式 这类问题没有大括号和问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写2道加法算式，2道减法算式。加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。写两道减法算式的：两道算式都要先数出总数是多少，再减去右边部分，得到左边部分,6-2=4；总数减去左边部分，得到右边部分，6-4=2。 二、这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要注意的是一定要用物体的总数来减，一定不能写成用剩下的部分减拿走的部分。 或 应写成： 三、这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少.所以可以可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？
四、这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有问号的一边。就知道了 或 算式是： 两步看图列算式 1、连加和连减问题 （1）（2）（3） 这两题同样是连减，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的. （1）（2） 表示车上有4名同学，先来了3名同学，然后又来了 2名同学，一共有几名同学？ 算式是：
2、加减混合问题 （1）（2）（3） （因为有箭头，所以告诉事情发生的顺序）第（2）题较难，因为原来车上有几人不容易看出，要经过思考才能得出，第（3）题也是如此。 总的来说，解决问题不管是一步还是两步，都要看懂图，尤其是有减法的含义的图不容易看，可以用编故事或自己根据算式来画图，都有助于对图的理解。 看图提出问题并解答 数学问题：数学问题： 列式解答：列式解答： 数学问题：数学问题： 列式解答：列式解答：
幼儿园大班数学：看图列加法算式
大班数学：看图列加法算式 活动目标： 1、学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。 活动准备： Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加
翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去? S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S;松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T:3个松果用数字几来表示？ S:3个松果用数字3来表示。 T:蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S:8个松果 T:8个松果用数字几来表示呢？ S:8个松果用数字8来表示。 T:小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？
我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11（若干幼儿） T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11（若干幼儿） Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？ Ｓ：青蛙（林蛙） Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙？ Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？ Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？ Ｓ：又出现了７只林蛙。 Ｔ：７只林蛙用数字几来表示？
大班数学：看三幅图列加法算式
大班数学：看三幅图列加法算式 教材分析 （重点与难点） 本次活动的核心经验是看图列算式。以去数学王国为主线，通过解密大门的密码的形式来学习三幅图列算式。活动注重从感知入手，由具体到抽象，初次都以一幅一幅的图示出示，了解方法后由易到难，直接出示三幅图，最后通过奖励爱心卡，激发幼儿对数学的学习兴趣。我们运用图示法、追问法、操作法，达到培养幼儿逻辑思维能力的长远目标。活动重点：学会看三幅图列算式，能用一句话表达图意。活动难点：充分感知加减算式表达的数量关系，学习6以内的加减 幼儿基础分析 （能力、经验基础） 幼儿的有：有5以内加减法的经验，接触过看图列算式。 幼儿的缺：部分幼儿在同时看三幅图列算式的过程中不能同时关注到物体方向和数量的变化，不能正确表达图意。 幼儿的提升点：通过创设闯关的游戏情境，运用图示法、追问法、操作法引导幼儿正确理解图意并清楚表达。 活动目标 1.学会看三幅图列算式，感知加减算式表达的数量关系，学习6以内的加减。
2.能用一句话表达出三幅图的图意，并运用正确的词汇表达。 3.体验数学活动中成功的快乐。 活动准备 （材料、环境、知识准备） 材料准备：教学ppt、操作作业 知识准备：熟悉6以内的分合 一、游戏导入复习6以内的加减 导入：今天，老师要带小朋友去数字王国玩。哎呀！通往数字王国的路上有一条河，我们来玩碰球游戏，答对了就可以召唤出一小船。 玩碰球游戏。 二、情景游戏，破解密码 过渡：数字王国到了，数字王国有四个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。 1.第一个城门（加法、一幅一幅出示） 提问：你看到了什么？又发生了什么事？最后一张图是什么意思？如果用一句话来表示，谁可以？可以用一道什么样的算式记录下来？ 追问：为什么用“+”法算式，你是怎么想到的！ 第一个城门的密码解开了，门打开了。 2.第二个城门（加法、三幅一起出示）
幼儿大班看图列式教案
幼儿大班看图列式教案 【篇一：大班数学数学看图列式(2)】 大班数学活动看图列式 备课人：茆志凤备课时间2011年2月13日上课时间年月日 活动目标： 1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结 构并会编题。 2.理解加法交换率与加减挡互关系。 活动准备： 1.图片、算式卡片。 活动过程： 1.引导幼儿看图并说出图意及数量关系. 出示图片1，提问： 原来池塘里有几只青蛙？又跳来几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙? 这幅图的问题可以用加法算呢？还是用减法算？怎么列式？ 按照幼儿的讲述列式：3+1=4，并请幼儿说一说算式中每一个数字 的意义。 3+1=4，这道算式还可以说哪些事例呢？（引导幼儿仿照 图片1的例句说出生活中的其他关于3+1=4的事例） 擦去算式的得数：3+1=，提问：看到这样的算式，我们还应该怎么 说图片1中的事例呢？（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题） 2.让幼儿自由结伴选图，互相说题意并列算式（各自选一张图，轮 流向对方说题，再各自列出自己喜欢的算式） 教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。 1.分组操作。 （1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。 （2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一道，记好后读一读，检查有没 有相同的算式。 （3）算式接龙，将算式接种算式后面。 如 活动反思 ：
【篇二：大班学习看图列式(6的加减)文档】 数学：学习看图列式（6的加减） 教学目标：理解加减法的含义，能看图列出6的加减算式。 教学准备：ppt、幼儿画册p52 教学过程：⒈复习6的组成。 师幼共同玩“碰球”游戏。老师说：“嗨嗨，我的2球碰几球？”幼儿答：“嗨嗨，你的2球碰4球。” ⒉学习6的加减算式。 （1）学习6的加减算式。 （2）出示ppt1，提问：谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？（3）提问：谁能用一道算式记录这件事？个别幼儿演示3+3=6 (4)出示ppt2提问：谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？（5）提问：谁能用一道算式记录这件事？个别幼儿演示4+2=6 (6)出示ppt3,“谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？用一道算式记录这件事”(1+5=6) 3、学习6的减法算式。 出示ppt4，提问：“谁来说说这幅画的意思？”（树上有6只小鸟，飞走1只小鸟，还剩几只小鸟）“可以用什么样的算式来表示？”（6－1＝5）“你知道这道算式表示什么意 4、幼儿完成作业。 【篇三：幼儿园数学看图写算式练习题】 幼儿园数学看图写算式练习题 班级：________姓名：_________ 评价： 1、看图列式计算．请你先认真地看图，然后想一想，再填数。 1 + 2 = □ 8 – 3 = □ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□ 第 1 页共 5 页
大班数学-看图列加法算式
大班数学－看图列加法算式 XX课件大班数学：看图列加法算式活动目标:学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力活动准备：小鸭子兔妈妈兔宝宝小狗农家小院的卡通图片加法题卡，苹果星星皮球花蝴蝶蜻蜓图片张看图列算式卷子课件《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频活动过程：一儿歌律动《智慧树去郊游》二复习去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭小猫鹅兔子）考一考小朋友们。 +=+=+=+=+=……三新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看到了什么？（鸭子大树荷花）说说鸭子在干什么？(在池塘边趴着在池塘里游泳）师：池塘里有几只鸭子？（只）师：池塘边有几只鸭子?（只）现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有只鸭子。 生：列算式的方法+=+=师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？师小结:两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？(个)师：兔宝宝采多少个蘑菇？(个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？生：列算式的方法+=+=例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？(两只小狗在跳绳比赛)。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（下）师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下？(下)现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下？生：列算式的方法+=+=复习巩固：看图直接列出加法算式分别出示课件图片绿苹果
幼儿园大班数学教案：看图列加法算式
幼儿园大班数学教案：看图列加法算 式 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》 歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一 考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你 看 到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳) 师：池塘里有几只鸭子?(9只)
师：池塘边有几只鸭子?(2只) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子? 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子? 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点? 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个) 师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇? 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。 师：穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下) 师：穿蓝色衣服的小狗跳了多少下?(9下) 现在根据这幅图片谁能告诉老师，两只小狗一共跳了多少下? 生：列算式的方法 9+8=17 8+9=17 复习巩固：看图直接列出加法算式
幼儿园大班数学教案-看图列加法算式
幼儿园大班数学教案:《看图列加法算式》 活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想 象力，逻辑思维能力。 活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。 活动过程： 律动：《我还有一点小糊涂》 T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主 题曲？ S：《熊出没》。 T：《熊出没》动画片中都有谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：这部动画片中你最喜欢谁呢？ S：幼儿自行回答。 T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不 想看看他是谁啊？ S:想。 T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了? S:熊二。 T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林 参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?
S:幼儿开火车读题卡。 课件展示，数的组成练习题。 T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。 例题一：3+8=11 我们路过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？ 蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？ S：松果。 T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！ 小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，鼓励自己一下。 蹦蹦的家中有几个松果？ S：3个松果？ T：3个松果用数字几来表示？ S：3个松果用数字3来表示。 T：蹦蹦又运回了一部分松果，这部分松果有几个呢？ S：8个松果 T：8个松果用数字几来表示呢？ S：8个松果用数字8来表示。
T：小朋友请看，两部分松果合在一起有多少个？ 我们用点数的方法一起数一下吧。 一共有11个松果。 如果用列算式的方法，把两部分松果和在一起，应该用什么法做？ S:加法 T:谁能列出一道加法算式呢？ S:3+8=11 T:谁能列出不同的加法算式呢？ S:8+3=11 Ｔ：小朋友们回答的非常好，掌声送给自己。 小朋友们我们同熊二一起继续向丛林出发。 例二５＋７＝１２ 我们路过了池塘，小朋友们认真观察池塘中有什么？ Ｓ：青蛙 Ｔ：林蛙也是青蛙的一种。 池塘中有几只林蛙？ Ｓ：５只林蛙 Ｔ：５只林蛙用数字几来表示？ Ｓ：５只林蛙用数字５来表示。 Ｔ：小朋友看大屏幕有什么变化？ Ｓ：又出现了７只林蛙。
大班数学教案：看图列加法算式
幼儿教育：________ 大班数学教案：看图列加法算式 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班数学教案：看图列加法算式 【活动目标】 1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。 2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。 3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。 【活动准备】 1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。 2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。 3、48张看图列算式卷子 4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。 【活动过程】 一、儿歌律动《智慧树去郊游》 二、复习 去郊游，家小院图片都看到了什么？（小鸭、小猫、鹅、兔子）考一考小朋友们。 10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=…… 三、新课 例题一：课件小鸭子图片 我们去郊游，看一看我们来到了哪里（池塘边），认真观察图片你看 到了什么？（鸭子、大树、荷花）说说鸭子在干什么？（在池塘边 第 2 页共 5 页
趴着、在池塘里游泳） 师：池塘里有几只鸭子？（9只） 师：池塘边有几只鸭子？（2只） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子？ 师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子？ 生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。 生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11 师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点？ 师小结：两个加数调换位置，和不变。 例题二：出示课件小兔图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔妈妈）兔妈妈在干什么？（采蘑菇）这时候兔宝宝也来采蘑菇。 师：兔妈妈采多少个蘑菇？（15个） 师：兔宝宝采多少个蘑菇？（4个） 现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇？ 生：列算式的方法15+4=19 4+15=19 例题三：出示课件小狗的图片 我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里？（草地上），你们看到了什么？（两只小狗在跳绳比赛）。 第 3 页共 5 页
看图列式计算
一、 分数乘法看图列式计算（21分） 36本 1、 ？本 30朵 2. 红花 黄花 ？朵 3、 48 甲数 乙数 ？ 4、 80 大米 面粉 大豆 ?袋 5、 240人 第一车间 ？人 第二车间 100千克 6、 一月份 二月份 ？千克 节约41 7、 150万元 去年 增长21 今年 ？万元 少51
二、 口算：（22分） 24×56 29 + 13 319 ×57 12 + 13 45 × 58 2 - 138 14 + 56 34 - 35 1- 23 - 13 25 + 35 - 25 + 35 110 × 9 + 110 三、“考考你”下面各题怎么算简便就怎么算？（36分） 710 ×101- 710 89 ×89 +89 ×89 35 × 99 + 35 36×3435 ( 47 + 89 )×225 1521 ×34 + 1021 ×34 - 34 345 ×25 ( 56 - 59 )×185 38 +38 ×47 +38 ×37 47 ×613 +37 ×613 2538 ×8 227 ×(15×2728 )×215 四.我会应用。(21分) 1、某鞋店进来皮鞋600双。第一周卖出总数的 15 ，第二周卖出总数的 38 。（6分） ⑴两周一共卖出总数的几分之几？ ⑵两周一共卖出多少双？ ⑶还剩多少双？ 2、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45 ，六三班捐的是六二班的 98 。六三班捐款多少元？（5分） 3、一件西服原价180元，现在的价格比原来降低了15 ，现在的价格是多少元？（5分） 4、希望小学三年级有学生216人，四年级的人数比三年级多 29 ，四年级有学生多少人？（5分）
三年级下册列式和看图列式计算强化练习
专题列式计算和看图列式计算 知识点回顾： 1、一个数比另一个数多多少？用减法（用大的数减去小的数）。 2、一个数比另一个数少多少？用减法（用大的数减去小的数）。 3、求比一个数多几的数是多少，用（加法）。 4、求比一个数少几的数是多少，用（减法）。 6、和＝加数＋加数一个加数＝和－另一个加数 若题目已知两个加数的和，和其中的一个加数，要求另一个加数。 方法：（和）－（一个加数）＝另一个加数 7、被减数－减数＝差减数＋差＝被减数被减数－差＝减数①若题目已知被减数和减数，要求差是多少。方法：被减数－减数＝差②若题目已知减数和差，要求被减数是多少。方法：减数＋差＝被减数③若题目已知被减数和差，要求减数是多少。方法：被减数－差＝减数 8、最大的一位数是（）；最小的一位数是（）最大的两位数是（）； 最小的两位数是（）最大的三位数是（）；最小的三位数是（）
9、乘数（因数）×乘数（因数）=积求几个几是多少？用乘法计算。求几个几相加是多少？用乘法计算。 10、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数。 11、求一个数是另一个数的几倍，用（除法）。 12、求比一个数的几倍多几的数是多少，用（乘加）计算。 13、求比一个数的几倍少几的数是多少，用（乘减）计算。 考点一：列式计算 ㈠、一个数比另一个数多多少？用（）计算。 1、830比580多多少？ 2、最大的四位数比最大的三位数多多少？ ㈡、一个数比另一个数少多少？用（）计算。 1、463比965少多少？ 2、最小的三位数比最大的三位数少多少？ ㈢、求比一个数多几的数是多少？用（）计算。 1、比360多288的数是多少？
大班数学活动教案《看图列算式》
大班数学活动教案《看图列算式》 【活动目标】 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 【活动准备】 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 【活动过程】 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去
2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 （1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8） 这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到8-2=6，马上就想到8-6＝2，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。