CAD专周报告

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电子线路CAD

专周报告

姓名:蒲清全

专业:电子信息工程技术

班级:1406141

学号:13

指导老师:吴庆睿

一、实验目的

1.了解protel软件基本功能及实际操作方法。

2.掌握电路原理图设计和PCB图绘制基础和技能操作。

3.掌握PCB布线和布局的技巧以及注意问题。

4.原理图元件符号和PCB元件封装编辑技能。

5.培养实际电路图绘制和动手操作综合能力。

6.自己能够绘制电路原理图并可以对PCB进行合理布局。

二、实验步骤

原理图(SCH)设计系统

1.启动Protel99se,新建一个设计数据库文件,名称定为“班级-学号-姓名”.ddb。

2.启动电路原理图编辑器,建立一个原理图文件,命名为“姓名”.sch。

3.先分析电路图中所有元器件的属性,装入元器件库Sim.ddb Miscellaneous Devices.ddb 和Protel DOS Schematic Libraries.ddb。

4.然后把所有元器件和端口放置到电路原理图纸上,并把位置放好。

5.按照上图所示,给相应的引脚添加网络标签,并连接所有的连线。

6.把各个元器件的属性和封装填写正确

7.保存电路图。

印制电路板(PCB)设计系统

1.新建一个符合要求的PCB板。

2.设置电路板工作层面和工作参数。

3.元件布局。

4.手动布线。

三、实验内容

电路原理图设计

原理图如下:

制作步骤如下:

1.新建一个设计数据库文件。

2.新建一个原理图文件(即启动原理图编辑器界面)。

3.加载原理图元件库(根据原理图需要加载元件库)。

(1)在Design Explore管理器中选择Browse Sch选项卡。

(2)在Browse下面的下拉列表框中选择Library。

(3)单击Add/Remove按钮。

(4)弹出Change Library File List对话框。

(5)在存放元件库的路径下,选择所需的元件库文件名,然后单击Add按钮,则所选择的元件库文件名出现在显示框中;。

(6)重复上面的操作,可加载多个元件库,最后单击OK按钮。

4.绘制原理图,包括:放置元件、绘制导线、放置电源和接地符号、放置网络标号、放置节点等。

5.属性的编辑:包括元件及标注、封装形式、一般导线和总线及分支线等。

(1)在放置元件的过程中处于浮动状态时,按Tab键。

(2)双击以放置好的元件。

(3)在元件符号上单击右键,在弹出的快捷菜单中选择Properties。

(4)执行菜单命令Edit/Change,用十字光标单击对象。

6.电路ERC检查。

7.无误后,完成原理图制作。

8.产生网络表。

9.制作PCB图。

印制电路板设计:

制作过程如下:

1.打开上次新建的设计数据库文件。

2.创建一个PCB图文件。

3.规划电路板(物理边界、电气边界、电路板的层数、各种元件的封装形式等)。

4.设置参数(工作层的参数、PCB工作参数、自动布局及布线参数等)。

5.把上面创建的网络表导入PCB编辑器窗口(前面规划时已确定物理边界)。

6.元件的布局。

7.元件的布线。

8.检查无误后,文件的保存。

四、总结

在设计电路过程中往往遇到一些问题,例如:

1.未导入所需元件库。

2.一些元件虽然存在于库文件中,但是却无法互相链接。

3.一些未定义的元件封装形式。

这些问题的解决方法:

1.在进行画图,和导入导出前要注意是否已经将所需元件库导入。

2.查看PCB封装元件的引脚是否与其所连接的引脚一致。

3.在库文件中找不到的元件,需要自己创建元件库,在其中编辑。

五、心得体会

在此次的电子线路CAD学习中不仅学会了如何使用Protel,画出电路的原理图和设计

PCB板,而且还在实习中更加深刻的体会了如何与同学配合,互帮互助的精神,Protel的学习不是一朝就能学会的,它是一个持续的过程,只有在不间断的重复的实际演练与操作中,你的水平与能力才会有一定的熟练与提高,为将来更好的工作打好基础。在这里首先要感谢我们的指导老师。老师们细心指导我们,讲解Protel的用法,教我们Protel原理图的画法,Protel PCB板的设计。用优秀的专业水平教会了我们。除此之外,老师治学严谨和科学研究的精神也是我们永远学习的榜样。同时我还要感谢我们班的同学,感谢他们在我不会的时候无私的,不厌其烦的教我。

CAD实验报告

实验报告 课程名称:制图基础及计算机绘图 学生姓名: 班级学号: 指导教师: 指导单位: 日期: 2014年 12 月 20日至 2014 年 12 月 23 日

实验一平面图形的设计 班级学号姓名 第周星期第节成绩 一、实验目的 1. 学会打开、关闭和保存图形文件和熟悉MDT2004DX的界面。熟悉 MDT2004DX环境及常用绘图命令和编辑命令。 2. 学会部分常用绘图命令和编辑命令,掌握工具栏的调用方法。 3. 学会视窗的显示控制和图层的建立,学会注写文字。 二、实验内容 按图示尺寸完成横置A4图一张,尺寸标注不作要求。横置A4图纸幅面尺寸、图框、标题栏按教材第1章相关内容绘制。 实验步骤: 一.启动CAD 选择桌面快捷键cad,双击打开。

1.创建新图形文件 选择菜单“文件→新建部件文件”,在选择样板对话框中选择acad.dwt,如图1所示。 2.绘制297X210 A4图纸。 命令如下: 命令: l LINE 指定第一点: 指定下一点或[放弃(U)]: 297 指定下一点或[放弃(U)]: 210 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: 297 指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]: c

3.绘制图框 使用Offset命令,使左边界向右偏移25。上下和右边界都偏移 5 命令: _offset 当前设置: 删除源=否图层=源OFFSETGAPTYPE=0 指定偏移距离或[通过(T)/删除(E)/图层(L)] <20.0000>: 25 指定偏移距离或[通过(T)/删除(E)/图层(L)] <25.0000>: 5

4.去处图框四角多余的部分 命令: amfillet2d (标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 10 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>: 图元无法用自身圆角。(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 10 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>:s (标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0 选择第一个对象或[多段线(P)/设置(S)/标注(D)]<设置>: 选择第二个对象或<按回车键表示多段线>:(标注模式:关)(剪切模式) 当前圆角半径= 0

CAD课程设计报告

计算机辅助设计 课程设计报告 课程名称计算机辅助设计 设计题目千斤顶的二维工程图和三维建模专业班级工程力学02 学生姓名齐静学号20097235起止日期2012.1.4至2012.1.13

重庆大学本科学生课程设计任务书 课程设计题目计算机辅助设计 学院资源及环境科学学院专业工程力学年级2009 已知参数和设计要求: 已知参数为:某千斤顶的二维工程图样。 设计要求:根据千斤顶的二维工程图样,用CAD软件完成千斤顶的二维工程图和三维建模,并完成课程设计报告。 学生应完成的工作: 学生用CAD软件完成千斤顶的二维工程图和三维建模,并提交相应的课程设计报告。 目前资料收集情况(含指定参考资料): 千斤顶的二维图样。 课程设计的工作计划: 1、计算机辅助设计上机时间安排: 2012年1月4日至2012年1月13日 2、计算机辅助设计上机地点: A理119 任务下达日期2011年12月30日完成日期年月日指导教师(签名)学生(签名) 说明:1、学院、专业、年级均填全称,如:光电工程学院、测控技术、2003。 2、本表除签名外均可采用计算机打印。本表不够,可另附页,但应在页脚添加页码

2.1千斤顶的二维制图 2.1.1绘制二维图的基准图 1、打开“AutoCAD”,选择“格式”|“图层”命令,弹出“图层特性管理器”窗口,新建“粗实线”、“细实线”、“中心线”、“文字说明”、“虚线”五个图层。设置如下图: 2、选择“格式”|“线型”命令,将全局比例因子设为“0.4”;选择“格式”|“线宽”命令,将“显示线宽”勾选;选择“标注”|“标注样式”,弹出“标注样式管理器”窗口,单击“修改”,修改如下: 3、保存当前绘图,命名为“基准图”,并关闭。 2.1.2绘制二维底座零件图 1、打开“基准图”,选择“粗实线”图层,绘制“200x287”的边框,按照1:1的比例绘制底座零件图并标注,按照要求写好文字说明;

CAD课程设计报告

《CAD基础与应用》课程设计报告 学生:班级学号: 所在学院:测绘学院 专业:测绘工程 指导教师: 2011 年1月4日

目录 一、课程设计目的 (2) 二、课程设计的容 (2) 三、绘制平面图的操作流程 (2) 四、关键与难点问题 (6) 五、课程设计心得 (6)

一、课程设计的目的 本课程设计是在课程结束后,为复习巩固所学基本理论、基本知识,加强学生对房屋建筑的感性认识,尽快了解建筑专业方面的有关情况,有针对性地安排实践性教学环节,培养学生观察问题、思考问题的能力,并对房屋建筑的组成产生一定认识。同时,为适应当今工程制图的计算机绘图化,培养学生使用计算机绘制工程图样的能力,提高学生计算机操作水平,使学生掌握AutoCAD软件包,更加熟练的运用之前学到的CAD中的各种指令,学到更多的制图方法和操作技巧用计算机绘制建筑施工图,可以为今后从事计算机辅助设计工作打下基础。 Auto CAD设计领域正在经历着由传统设计工具向数字设计工具的革命性转变。AutoCAD 2010新功能、安装、AutoCAD设计中心、二维图形的绘制和编辑、尺寸和文本标注、图层、图块、线型及颜色、图案填充、面域和查询、三维图形的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。 通过练习绘制建筑平面图,让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用,各种属性和格式的设置,使最后的成图既美观又实用;通过识图工程施工图,加强学生阅读工程施工图的能力。在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。同时作为测绘工程的学生,学习好CAD这门课并且不断进行练习操作,是十分重要的。 二、课程设计的容 使用CAD绘制所给建筑平面图,熟悉CAD中各项功能,了解建筑图的基本绘制。 三、绘制平面图的操作流程 绘制平面图时,不能按照手工绘图的方法来绘制,那样做不但不能充分发挥计算机的长处,甚至其绘图速度还不如手工绘图的速度快。绘图时,应充分考虑计算机的优点,使用按“线群”绘制的方法,而不是手工绘图的按“单线”绘制的方法。 平面图的绘制大体由如下几个步骤组成: 1、环境设置 ①设置绘图界限 按照图示所标注的尺寸大小和图形布置情况,绘图界限设置成A4(297,210)大小,竖放。执行limits和zoom all命令将整幅图形显示出来。 ②设置图层

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cad课程设计报告 课程设计报告要把课程设计整个架构都描写出来,下 面是cad课程设计报告范文,欢迎参考阅读! 篇一:cad课程设计报告范文结合本专业要求,自选题目,作一个计算机绘图辅助设计项目。例如:1)根据一个住宅小区项目的具体要求,结合当地风俗、文化的实 际特点,确定项目总体占地、布局方案,进行两种以上户 型设计。2)设计一座栋建筑物的楼层平面图,立面图,建筑效果图等。 1)项目设计符合专业要求。 2)图形以A4纸打印,以附件的形式附在设计报告后面,要求界面规范、清晰、美观,设计标题、图例、比例尺、绘制者、单位、制图时间等绘图基本要素齐全。 3)绘图工作量最低不能小于16机时。 4)使用二维和三维相结合的方式完成设计。 5)设计报告要求格式正确,要素完整,层次清楚,思路清晰,文字流畅,报告内容不少于6000字。 1)根据专业要求和自己的兴趣,选择合理的设计项目; 2)做好课程设计工作计划,按计算机绘图设计程序,完成设计内容。3)设计成果提交设计图电子版,按班提交光盘。4)每个同学提交设计报告纸质版。

徐建平,马利涛.精通AutoCADXX中文版,北京:清华大学出版社,XX 杨国清,戴立望,李爽.中文AutoCAD应用基础教程.北京:冶金工业出版社,XX 相关网站:晓东CAD家园:http:// 篇二:CAD的课程设计报告(附图) 1、掌握AUTOCAD的绘图环境设置及绘图命令的操作。 2、掌握AUTOCAD的绘图编辑的操作。 3、掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。 4、掌握AUTOCAD的图形的输出操作。 5、掌握AUTOCAD的文本输入与尺寸标注的操作。 6、锻炼工程CAD的综合和设计能力。 工程CAD在大一时我们已经有一定的接触,对一些基本的二维绘图有比较初步的了解。但当时主要针对的是机械制图,对于我们土木这块的绘图还是有点差别。这个学期开设的CAD主要是针对本专业而设置的,因此难度和要求都比大一的时候要难些,让我们在大一学习工程制图的基础上,更深层次地运用AUTOCAD软件进行图形地绘制,特别是强大的三维建模模式的运用。 通过这次设计自我感觉设计很重要的就是布局,一旦布局出来了那绘图就很快了。大多同学的设计思想是先整体后局部,而我则恰恰相反,我采用的是先局部后整体的

电子线路cad课程设计报告

电子线路cad课程设计报告

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

电子线路CAD 课程设计 一.实训目的: 1.熟悉原理图编辑器的功能与使用方法;掌握原理图元件及元件库的使用,元件的放置与编辑、电路原理图的设计以及报表、原理图输出等技巧与方法。 2.熟悉印制电路板的设计流程,掌握元件封装库的使用和元件封装的放置方法。 3.掌握PCB 绘图工具的操作使用方法和PCB 设计规则。 4.掌握布局和布线等印制电路板的设计知识。 5.掌握PCB 报表的生成和PCB 图打印输出方法。 6.掌握印刷电路板的设计流程。 二.实训内容 本次设计选择单片机控制系统,主要是熟练运用DXP 作出最小单片机系统的电路图,以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理,通过在DXP 上绘制原理图,检查并修改错误,最后生成完整PCB 板。 三.设计原理和思路 1.最小系统的结构 单片机即单片微控制器,是在一块芯片中集成了CPU (中央处理器)、RAM (数据存储器)、ROM (程序存储器)、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件,从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。 单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB 接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA 转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。如下介绍几种简单的电路设计。 下图是本次设计的的几个有关电路图总体框图: Max232 串口电路 (MAX232) 蜂鸣器 (Bell) 4*4矩阵键盘 待扩展数码管电路 AD&DA 转换 单 片

电子线路CAD课程设计报告

目录 第一章绪论 (2) 1.1设计目的及要求 (2) 1.2 设计流程 (2) 第二章原理分析 (3) 2.1 最小系统的结构 (3) 2.2 各电路的原理分析 (3) 第三章原理图绘制 (8) 3.1 原理图设计的一般步骤 (8) 3.2 元件库的设计 (8) 第四章 PCB图的绘制 (12) 4.1 创建该项目下的PCB文件 (12) 4.2 绘制PCB (12) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录 (17) 第一章绪论

1.1 设计目的及要求 电子线路CAD是以电为主的机电一体化工科专业的专业基础课,作为通信工程专业,要通过学习一种典型电子线路CAD软件altium designer,掌握计算机绘制包括电路(原理)图、印刷电路板图在内的电气图制图技能和相应的计算机仿真技能。通过本次设计,达到了解DXP软件的运用,认识51单片机的最小系统的构成以及学会改正制图过程中遇到的问题。 根据课程设计的题目,独立设计、绘制和仿真电路,实现51单片机的最最小系统。要求如下: (1)设计出原理图自己绘制51单片机最小系统的电路图,分析电路图中各小电路的工作原理; (2)用DXP软件画出原理图; (3)用DXP软件仿真出PCB板,熟悉电路板的加工工艺; 1.2 设计流程 本次设计主要是熟练运用DXP作出最小单片机系统的电路图,以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理,通过在DXP上绘制原理图,检查并修改错误,最后生成完整PCB板。

第二章原理分析 2.1 最小系统的结构 单片机单片微控制器,是在一块芯片中集成了CPU(中央处理器)、RAM(数据存储器)、ROM(程序存储器)、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件,从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。 单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。如下介绍几种简单的电路设计。 下图是本次设计的的几个有关电路图总体框图: 图2-1 总体设计框图

CAD课程设计报告

XXX课程标准 盐城工学院 《电子线路CAD》课程设计报告 设计题号:第五题 姓名:邓钟鸣 学院:信息工程学院 专业:电科 班级:141 页脚内容1

学号:33 日期2016年12月26日——2017年1月13日指导教师:曹瑞、朱明 页脚内容2

目录 一、摘要 (1) 二、设计的任务与要求 (1) 三、软件介绍 (1) 四、画图的步骤 (3) 五、设计总结 (20) 六、参考文献 (21) 附录: 附录1.原理图 附录2.PCB图 页脚内容1

页脚内容2

一、摘要 电子线路CAD是从实用角度出发,详细介绍了Altium Designer的实用功能,可以引导读者轻松入门,快速提高。全面介绍了Altium Designer的界面、基本组成及使用环境等,并详细讲解了电路原理图的绘制、元件设计、印制电路板图的基本知识、印制电路板图设计方法及操作步骤等,详细讲解了电路从电路原理图设计到印制电路板图输出的整个过程。 关键词:Altium Designer软件;电路原理图设计;电路板; 二、设计的任务与要求 1.锻炼学生将理论用于实际和动手的能力以及更熟练的使用Altium Designer软件 2.使学生学会绘制电路原理图、电路查错、仿真、PCB(Printed Circuit Board,印刷电路板)设计 3、掌握元件封装的方法 意义:通过这次Altium Designer期末考试以及报告的设计,提高思考能力和实践能力。同时通过本课题设计,巩固已学的理论知识,建立逻辑数字电路的理论和实践的结合,了解各单元电路之间的关系及相互影响,从而能正确设计、计算各个单元电路。而且更加掌握的Altium Designer该软件的使用,对原理图的绘制和PCB的布局以及电路的仿真都有了进一步的理解。 三、软件介绍 页脚内容1

CADCAM课程设计总结

《CAD/CAM技术训练》总结 CAD/CAM技术训练课程设计是材料成型CAD/CAE、材料成型CAM在模具设计与制造方面应用重要实践性教学环节,是学生对两门课程的基础知识、原理、分析方法的综合运用和全面训练。其目的是进一步提高学生应用软件进行模具设计的重要手段。通过课程设计,培养学生具有模具设计、成型分析及数控加工的思想和分析能力,培养学生使用CAD/CAE/CAM的基本技能,如造型、分模、成型分析、格式转换、模型预处理、自动编程等,使学生能够结合工程实际设计一般复杂程度的模具并能对主要零件进行数控加工自动编程操作。 在本次课程实训过程中,指导教师认真负责指导、学生努力工作,最终圆满的完成了本次教学任务,取得了较好的效果。对本课程设计总结如下: 教学内容的准备。指导教师根据本教学环节的教学目的和大纲要求,对教学内容进行甄选并反复进行讨论,选取的具有代表性的典型产品,做到难易适中,工作量饱满并能全面训练和考核学生基本知识与技能的掌握与运用。 教学指导的过程。准确的对学生讲解教学内容,并制定了详细可行的指导计划,针对整体问题进行整体答疑,统一辅导,安排机动时间针对学生个别问题有针对性的进行解答。 最终成绩评定。本课程设计的成绩由平时成绩(30%),答辩成绩(30%),与课程设计说明书与图纸绘制情况(40%)综合评定获得。 通过本次设计,学生重新梳理了所学的相关课程理论知识,增强了信心,提高了自主学习能力。设计中,老师给予学生充分的自由度,使他们充分发挥自己的创新能力和想象力,在复杂的思考过程中不断地否定自己的设计,不断改进,不断完善。在本次设计中还是存在一定不足,主要表现在设计中有的学生缺乏积极主动性;个别学生表现出专业知识的不扎实,此外部分学生课程设计说明书格式不规范,图纸绘制欠规范等。 材料加工工程系

CAD课程设计报告

CAD课程设计报告 计算机辅助设计,英文简写CAD,是计算机科学技术的一个重要分支,作为以CAD技术为内核的辅助设计软件,Auto CAD 具备了CAD技术能够实现的基本功能(包括二维图形绘制、三维图形绘制与编辑、参数化绘图、绘图环境设置,图案修剪等等),因而被广泛应用于工业生产、工程设计、机器制造和科学研究等诸多领域。随着CAD功能的强大性和实用性逐渐升入人心,作为知识青年的我们,为进一步适应未来的多变的社会,学习并精通CAD技术已成为我们不可避免的选择。 1.课程设计任务及技术要求 1.1课程设计任务 1、培养学生运用所学的CAD课程的理论知识的能力,使之充分熟 悉掌握并精通CAD基本操作。 2、培养学生掌握CAD画图的技术手段,在规定的时间内完成所布 置的一系列几何图形(1~5)、工程图形(6~9)、曲线图形(10~15含十二生肖)和京剧脸谱的绘制。 3、培养学生自己动手画图能力,熟练运用CAD软件中各种画图指 令的能力。 1.2课程设计的技术要求 课程设计教学基本要求:通过课程设计,要求学生在交流互动中(限组员之间),完成设计课题的全部内容,包括:

1、结合该课程中所学的理论知识,各小组按要求独立设计方 案,培养学生独立分析与解决问题的能力; 2、学会查阅相关手册和资料,通过查阅手册和资料,进一步 熟悉常用方法的用途和技巧,并掌握这些方法的具体含义 和如何使用这些方法解决实际问题; 3、掌握综合性的CAD设计的基本过程。 4、掌握综合性CAD及二维工程图样设计的方法,熟悉常用绘 图指令的使用(视具体设计题目)。 5、认真撰写总结报告,培养严谨的作风和科学的态度。 1.3绘图要求 绘图题:认真严谨,严格按照题目要求的尺寸、规格、和填充方式完成题目,将图上的图形、辅助线、标注、文字 等内容分层绘制,不得随意修改。 设计题:可在样图基础上做适当调整,但总体特征不变,不可随意降低难度。 摘要:经过将近一个学年的CAD课程学习,在老师的精心缜密的安排下,我们迎来这场让我们曾揪心已久的课程设计。期间我们 通过运用所学理论知识对老师布置的课程任务进行设计。通过 各个图案具体特征的分析,制定绘图方案,在绘图中发现问题,及最终解决问题的关键流程与技术,来达到巩固、掌握、运用 CAD技术的课程任务。

Cad课程设计小结

Cad课程设计小结 1、手工绘图基础很重要 实践证明,“手工绘图”绘图能力是AUTOCAD计算机绘图能力的基础,学习《Auto CAD》,需要一定的几何画法的知识和能力,需要一定的识图能力,尤其是几何作图能力,一般来说,我所在的班级中,《工程制图》水平好的同学,学起来较容易些,效果较好! 2、学习循序渐进 整个学习过程江方记老师采用循序渐进的方式,先了解计算机绘图的基本知识,如相对直角坐标和相对极坐标等,使自己能由浅入深,由简到繁地掌握AutoCAD的使用技术。 3、学以致用 在学习AutoCAD命令时始终要与实际应用相结合,不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上;把学以致用的原则贯穿整个学习过程,使自己对绘图命令有深刻和形象的理解,有利于培养自己应用AutoCAD独立完成绘图的能力。 4、熟能生巧 《Auto CAD高级实训》作为上机实验书,它能使我更加深入地理解、熟练AutoCAD的 命令。经常强迫自己做几个综合实例,详细地进行图形的绘制,以便自己可以从全局的角度掌握整个绘图过程,力争使自己学习完AutoCAD课之后就掌握技巧。 1、常见问题要弄懂 (1)同样画一张图,有的同学画的大小适中,有的同学画的图形就很小,甚至看不见,这是因为绘图区域界限的设定操作没有做,或虽用LIMITS命令进行了设定,但忘记了用ZOOM 命令中的ALL选项对绘图区重新进行规整。绘图区域的设定是根据实际的绘图需要来进行的。 (2)有同学用线型名称为“HIDDEN”的线型画线段,但发现画出的线段看上去像是实线,这是“线型比例”不合适引起的,也就是说“线型比例”太大,也可能是太小。结局问题的办法是将线型管理器对话框打开,修改其“全局比例因子”至合适的数值即可。 (3)在进行尺寸标注以后,有时发现不能看到所标注的尺寸文本,这是因为尺寸标注的整体比例因子设置的太小,将尺寸标注方式对话框打开,修改其数值即可。 以上三个问题仅仅是我上机过程中遇到的最典型的三个问题和困难。实际问题不胜枚举,作为学生彻底弄懂这些问题,很有必要,对提高绘图质量和效率很有帮助。 2、粗线要清楚 能够显示实体的线宽是AutoCAD的新工程。使用线宽,可是用粗线和细线清楚地展现出部件的截面,标高的深度,尺寸线以及不同的对象厚度。作为学生,一定要通过图层指定线宽,显示线宽。提高自己的图纸质量和表达水平。

CAD课程设计报告书

目录 一、课程设计任务书............................................ .1 二、项目说明.................................................. ..2 三、配电工程图的绘制........................................... .3 1、图层、线型、文字等基本绘图环境的设置及绘图模板的绘制 2、主要结构尺寸及尺寸配合的确定。 3、问题及讨论。 四、心得体会................................................. ..4 五、配电工程图............................... (5) 六、参考文献附

、设计任务书 设计目的: 熟悉Auto CAD 设计软件通过本课程的学习,使学生掌握CAD 绘图软件的使用方法和技巧,在时间学习中逐步提高应用水平,并能应用CAD 绘图软件进行供配电系统断路器设计。通过绘制供配电系统断路器设计巩固并能综合运用已学过的CAD 绘图软件的有关知识,增强计算机辅助绘图的能力,使学生掌握电气设计的基本原则和方法,掌握查阅文献、收集资料、分析计算、综合论证、设计制图、数据处理等多方面的基本技能。掌握优化设计的方法、步骤。掌握变电站设计性能参数及结构掌握AutoCAD2010 的常用绘图工具的使用掌握AutoCAD2010 的常用编辑工具的使用 设计内容要求: 变电站是电力系统的重要组成部分,是联系发电厂和用户的中间环节。它起着变换和分配电能的作用。变电站的设计必须从全局利益出发,正确处理安全与经济基本建设与生产运行。近期需要与今后发展等方面的联系,从实际出发,结合国情采用中等适用水平的建设标准,有步骤的推广国内外先进技术并采用经验鉴定合格的新设备、新材料、新结构。根据需要与可能逐步提高自动化水平。变电站电气主接线指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接,从而完成输配电任务,变电所的主接线是电力系统接线组成中的一个重要组成部分。一次主接线的设计将直接影响各个不同电压侧电气设备的总体布局,并影响各进出线的安装间隔分配,同时还对变电所的供电可靠性和电气设备运行、维护的方便性产生很大的影响。主接线方案一旦确定,各进出线间和电气设备的相对位置便固定下来,所以变电所的一次主接线是电气设计的首要部分 1、辉县北郊变电站施工图10kv 进线柜二次进线图 2、辉县北郊变电站主变保护柜端子排图 3、辉县北郊变电站主变保护柜电气布置图 4、辉县北郊变电站主变保护原理图

电子CAD课程设计报告模板

电子CAD课程设计 报告

电子CAD课程设计报告 题目基于集成运放的方波、 三角波产生电路 学号 37 班级机电s09-3 学生谭竞争 指导教师徐小鹏 06月26日

基于集成运放的方波、 三角波产生电路 一、 设计任务 使用集成运放实现三角波方波发生电路, 输出两档频率分别为1~10Hz 和10~100Hz 的方波和三角波。 二、 电路设计 1..原理图设计( 包括原理图及电路原理分析) 如图所示的滞回电压比较器级联一积分器, 再将积分器的输出作为比较器的输入, 如图所示。由于积分器可将方波变为三角波, 而比较器的输入又正好为三角波, 因此可定性判断出, 图中电路的输出电压u o1为方波, u o2为三角波, 如图10-5所示。下面分析其振荡周期。 积分器输出电压从-U th 增加到+U th 所需的时间为振荡周期T 的一半, 由积分器关系式 ?+ ---=2 Z th th 00 d )(1T t t t U RC U U 或 2 12Z th T U RC U =

注意到Z 2 1th U R R U =, 故 2 1 4R RCR T = 振荡频率则为 1 241 RCR R T f = = 方波——三角波发生器的输出波形

而对于上图所示三角波发生电路中, 左边为同向输入滞回比较器, 右边为积分运算电路。左边输出为方波, 经过右边积分变为三角波。电路采用集成运放的放大特性实现滞回电压比较器输出方波, 再使用积分电压比较器实现三角波的生成。 经过计算得出振荡周期: T=4*R1*R3*C/R2 因此频率为: f=R2/(4*R1*R3*C) 稳压管的大小决定了方波输出的幅值大小, 调节电路中R1, R2, R3的阻值和C的容量, 能够改变震荡频率;而调节R1和R2的阻值, 能够改变三角波的幅值。经过单刀双掷开关的作用能够使积分器电容的大小有两个不同值, 从而能够输出两档分别为1~10和10~100hz频率的对应波形。

电子设计CAD课程设计报告

电子设计CAD课程设计报告 班级 姓名 学号 指导教师

一课程设计目的 1 熟悉Prote99SE的基本操作。 2 学会利用Protel 99SE进行电路原理图的设计。 3学会利用Protel 99SE进行PCB印刷电路板的设计。 4 学会原理图元件及元件库的制作。 5 学会制作印刷电路板PCB元件封装库。 二课程设计任务 设计一个遮光式计数器,要求绘制出电路原理图,印刷电路板。 三设计步骤 1、原理图元件及元件库的制作 方法一:直接绘制元件 (1)绘制元件外形; (2)放置引脚,编辑引脚属性,应当注意引脚的方向; (3)编辑元件的标号、封装等信息。 方法二:修改已有元件 (1)加载元件库,同时找到相似元件,复制—粘贴到空白库文件; (2)修改元件的引脚,编辑引脚的属性,应当注意引脚的方向; (3)编辑元件的标号、封装等信息。 应当注意的问题:元件引脚放置时有Dot一段应与元件接触,定义引脚时应注意引脚名称、引脚序号的区别与意义。

2、PCB元件封装库 使用向导制作元件封装 (1)启动元件封装向导; (2)选择封装形式,如本设计中的数码管选择DIP(双列直插式封装); (3)选择焊盘尺寸,如本设计中焊盘外径50mil; (4)设置合适的双排距离、元器件封装轮廓线的宽度,本设计均采用默 认设置; (5)选择焊盘的数量,如本设计中选择10; (6)设置元器件封装名称,如本设计中命名为SMG(如右图)。 3、原理图的设计过程 3.1工作原理 电路由直流稳压电源、运放、计数器、译码器、显示电路等组成。 光电信号取自光敏电阻。当有物体挡住光敏电阻表面的光线时,放大器输出低电平,计数器计数这个低电平脉冲,并经译码驱动电路使数码管显示计数值,这样就得到要统 计的物体的数量。 3.2设计步骤

电路CAD课程设计报告

电路CAD课程设计报告设计题目:温湿度控制仪的设计 专业班级: 学号: 学生姓名: 同组学生:

温湿度控制仪的设计 摘要 本次设计是采用MSC-51系列单片机中的AT89S51和DHT11的低成本的温湿度的检测系统。本设计主要包括硬件电路的设计和系统软件的设计。硬件电路主要包括单片机、温湿度传感器、显示模块、报警器以及键盘等5部分,由DHT11温湿度传感器及1602字符型液晶模块构成系统显示模块,该系统电路简单、工作稳定、集成度高,调试方便,测试精度高,具有一定的实用价值。其中测温湿度控制电路由温湿度传感器和预设温度值比较报警电路组成,用户根据需要预先输入预设值,当实际测量的温湿度大于预设的温湿度数值时,发出报警信号(蜂鸣器蜂鸣)。软件部分包括了主程序、显示子程序、测温湿度子程序。 本次设计采用的DHT11温湿度传感器是一款含有已校准数字输出的温湿度复合传感器,传感器包括一个电阻式感湿原件和一个NTC测温元件,并与一个高性能的8位单片机相连接。因此该产品具有品质卓越、超快响应、抗干扰能力强、性价比极高等优点。单片机AT89S51是一款低消耗、高性能的CMOS8位单片机,由于它强大的功能和低价位,因此在很多领域都是用它。 关键词:温度测量、湿度测量、AT89C51、STH11

Abstract This design is the use of MSC-51 Series MCU A T89S51 and DHT11 in the low-cost temperature and humidity detection system. This design includes the design of hardware and system software design. Hardware circuit includes a microcontroller, temperature and humidity sensors, display module, the alarm and the keyboard 5, the DHT11 temperature and humidity sensor and 1602 constitute a system of character LCD module display module, the system circuit is simple, stable, high integration, commissioning Convenient, high precision, has some practical value. Temperature and humidity control circuit in which the temperature and humidity sensors and compare the value of the preset temperature alarm circuit, the user input required pre-default value, when the actual temperature and humidity measurements of temperature and humidity is greater than the preset value, an alarm signal (bee Buzzer beep). Software part includes the main program, display routines, subroutines side temperature and humidity The design uses the DHT11 temperature and humidity sensors is a digital output with a calibrated temperature and humidity combined sensor, the sensor includes a resistance and a sense of the original wet NTC temperature measurement devices, and with a high-performance 8-bit microcontroller connected. Therefore, the product has excellent quality, fast response, anti-interference ability, high cost and other advantages. AT89S51 is a low consumption of item-level, high-performance CMOS8 bit microcontroller, because of its powerful features and low price, so use it in many fields. KEY WORDS: temperature measurement, humidity measurements, AT89C51, STH11

cad课程设计心得体会范文3篇

cad课程设计心得体会范文3篇 ?有可能使接下来“清晰”、“准确”、“高效”。如选项卡的设置,即背景颜色要设置成白色,单位控制设置要根据图上的要求,符合图的标注,图形界限的设置在这次的实习过程中采用的是A3图幅。线型的加载,全局线型比例设置,在图层设置的过程中,需要按图上要求设置,图层的设置应遵循在够用的基础上越少越好。此外还有颜色、线型、线宽等等设置都随层,这样会简单很多,但都需按照要求进行。 通过这几天的学习,使我对CAD有了进一步的了解,一开始觉得它不是一个轻易学好的软件,觉得用处不是很大。但几天的学习下来,使我对这个软件的看法彻底改变了,不但用处很大,我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来,而且易学,就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了,现在的速度比以前那是快很多了,不管是在设置还是在标注上,都有了很大的提高。 CAD课程的学习,我真切地体会到了这种绘图系统的实用性。同时也感觉到,绘图作为工程设计过程中设计思想的载体,具备良好的绘图能力是每一个设计人员最基本的素质。 说到它的使用性,相信许多同学都有同感。以前我们学习工程制图是所有图纸都是手工画,画一张完整的A2也得几十个小时,每天

通宵画图,令大家倍感疲惫。而且要注意图纸的整洁,线条的宽度,字体的美观,绘制过程花费很多时间。现在用CAD就完全没有这方面的问题,粗细线条全用“特性”来规范,一目了然。尺寸也相当准确,在命令提示行里输入多少就是多少,也不用拿着丁字尺在图纸上比来比去,到头来还是达不到十分准确。画线线连结的时候CAD尺寸方面的优势就更加明显,比如画圆与直线相切的时候,手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去,每一条画得都不一样,怎么看都不对称。用CAD画,打开对象捕捉就能把切点给抓进来,又快又准!尺寸标注更是快捷,两个点一拉,左键一点就完成一个标注,不用画箭头,不用标文字,只要自己设计好标注格式,计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便,在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字,比起我们手写的字就美观漂亮的多!粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入,用不着一个一个地画了,用起来确实很快! 总之,如果要我用三个字来表达我对CAD的感觉,就是快、准、美!结合我自身的情况,我将继续练习使用CAD,做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如,使它成为我今后学习和工作的助手。同时,也要培养良好的绘图习惯,保持严谨的态度,运用科学的学习方法,

cad课程设计心得体会范文3篇

cad课程设计心得体会范文3篇 有可能使接下来“清晰”、“准确”、“高效”。如选项卡的设置,即背景颜色要设置成白色,单位控制设置要根据图上的要求,符合图的标注,图形界限的设置在这次的实习过程中采用的是A3图幅。线型的加载,全局线型比例设置,在图层设置的过程中,需要按图上要求设置,图层的设置应遵循在够用的基础上越少越好。此外还有颜色、线型、线宽等等设置都随层,这样会简单很多,但都需按照要求进行。 通过这几天的学习,使我对cAD有了进一步的了解,一开始觉得它不是一个轻易学好的软件,觉得用处不是很大。但几天的学习下来,使我对这个软件的看法彻底改变了,不但用处很大,我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来,而且易学,就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了,现在的速度比以前那是快很多了,不管是在设置还是在标注上,都有了很大的提高。 cAD课程的学习,我真切地体会到了这种绘图系统的实用性。同时也感觉到,绘图作为工程设计过程中设计思想的

载体,具备良好的绘图能力是每一个设计人员最基本的素质。 说到它的使用性,相信许多同学都有同感。以前我们学习工程制图是所有图纸都是手工画,画一张完整的A2也得几十个小时,每天通宵画图,令大家倍感疲惫。而且要注意图纸的整洁,线条的宽度,字体的美观,绘制过程花费很多时间。现在用cAD就完全没有这方面的问题,粗细线条全用“特性”来规范,一目了然。尺寸也相当准确,在命令提示行里输入多少就是多少,也不用拿着丁字尺在图纸上比来比去,到头来还是达不到十分准确。画线线连结的时候cAD尺寸方面的优势就更加明显,比如画圆与直线相切的时候,手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去,每一条画得都不一样,怎么看都不对称。用cAD画,打开对象捕捉就能把切点给抓进来,又快又准!尺寸标注更是快捷,两个点一拉,左键一点就完成一个标注,不用画箭头,不用标文字,只要自己设计好标注格式,计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便,在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字,比起我们手写的字就美观漂亮的多!粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入,用不着一个一个地画了,用起来确实很快! 总之,如果要我用三个字来表达我对cAD的感觉,就是

CAD课程设计报告

CAD课程设计说明书 飞机机翼建模 院系航空航天工程学部(院) 专业飞行器设计工程(空间) 班号204030601 学号2012040306008 姓名陈广 指导教师杨靖宇 沈阳航空航天大学 2015年9月

承诺书 本人声明所呈交的课程设计说明书是本人在导师指导下进行的设计工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得沈阳航空航天大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。 本人授权沈阳航空航天大学可以将论文的全部或部分内容进行存档,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文。 (保密的论文在解密后适用本承诺书) 作者签名: 日期:2015.9.18

摘要 课程设计目的在于培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。本文对飞机机翼进行了相关的设计、绘制和装配。这次课程设计持续三周,我花费了很多时间来学习,我在这里学到了很多,也提高了我的口语能力,我用CATIA进行绘制并进行合理的调整。最后完成了此次课程设计。 关键词:CATIA,飞机机翼

ABSTRACT The Course Exercise aims to train the ability of students'comprehensive use of the knowledge,discovery,analyzing and solving practical problems.My Course Exercise is about Aircraft wings,which include designing,drawing and assemblage.This Course Exercise lasted three weeks,using CATIA software to draw aircraft wings and make reasonable adjustments.In these three weeks,I spend most of my time on studying,I learned a lot from this Course Exercise,which increase my spoken English,ability of designing and innovation.And then I finished The Course Exercise. Key words:CATIA,Aircraft wings

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工学院 《电子线路CAD》课程设计报告 设计题号: 第五题 姓名: 邓钟鸣 学院: 信息工程学院 专业: 电科 班级: 141 学号: 33 日期2016年12月26日——2017年1月13日指导教师: 瑞、朱明

目录 一、摘要 (1) 二、设计的任务与要求 (1) 三、软件介绍 (1) 四、画图的步骤 (3) 五、设计总结 (20) 六、参考文献 (21) 附录: 附录1.原理图 附录2.PCB图

一、摘要 电子线路CAD是从实用角度出发,详细介绍了Altium Designer的实用功能,可以引导读者轻松入门,快速提高。全面介绍了Altium Designer的界面、基本组成及使用环境等,并详细讲解了电路原理图的绘制、元件设计、印制电路板图的基本知识、印制电路板图设计方法及操作步骤等,详细讲解了电路从电路原理图设计到印制电路板图输出的整个过程。 关键词:Altium Designer软件;电路原理图设计;电路板; 二、设计的任务与要求 1.锻炼学生将理论用于实际和动手的能力以及更熟练的使用Altium Designer 软件 2.使学生学会绘制电路原理图、电路查错、仿真、PCB(Printed Circuit Board,印刷电路板)设计 3、掌握元件封装的方法 意义:通过这次Altium Designer期末考试以及报告的设计,提高思考能力和实践能力。同时通过本课题设计,巩固已学的理论知识,建立逻辑数字电路的理论和实践的结合,了解各单元电路之间的关系及相互影响,从而能正确设计、计算各个单元电路。而且更加掌握的Altium Designer该软件的使用,对原理图的绘制和PCB的布局以及电路的仿真都有了进一步的理解。 三、软件介绍 软件概述:

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