从教一生 享乐一生11111
从教一生享乐一生
张美玲
在暑假里听了一首歌，让我很有感触，歌词是这样写的：老师真好，像妈妈一样；老师真美，笑得像一朵花……这是我听到的最美的一首歌，优美的音乐将我带入了自己的课堂，摸摸这个同学的小手，拍拍那个同学的小脸，像看着自己的孩子一样，那么欣慰、那么疼爱，我的心都融化了，这样的情景，这样的感受，这样的美，都缘于我是一位老师。
可能有的人会说了，我怎么感受不到幸福，当老师没什么好的，只有付出没有回报，一辈子只能默默无闻的奉献。其实，奉献就是一种幸福，有时间去奉献更是幸福！
在这里我给大家讲一个故事，一个贫穷的博士生的故事，一个来自河南的博士生，由于过度的贫穷和劳累，在他入学的第二年不幸得了不治之症——胃癌。医生切除了他四分之三的胃，从此别人十分钟就能完成的一顿早餐，他需要两个小时，怎么办？还能完成学业吗，还有能力完成学业吗？当时他的同学都劝他放弃学业回家休养，可是他却说：“学业对于现在的我来说已经没有多大的个人意义，但我是喝黄河水长大的，就此罢休空手去见我的黄河父老，这是我死也不瞑目的耻辱。”从此只要他稍稍能坐起来，就爬去学习，在两年内他以惊人的毅力读完了96本专业原著，完成了近20万字的博士论文，由于过度劳累，他再一次住进了医院，在病床上立下了遗嘱：“我死后没有什么可以分
配的遗产，就请将我的遗体和眼球捐献给暨大医学院吧，这是我最后的补偿了。”
1999年4月28日下午，一个年轻博士的心脏停止了跳动，生于这块他所钟情的土地，又将自己的一切归还了这块土地，这是一个伟大的博士生，一个有着伟大情操的博士生。
讲到这里，你一定很感动，一个即将离世的人，还想着怎么去回报。而我们一个拥有着健康身体美好时光的人，又怎么能不去回报社会回报生命呢？人活着是要有点精神的，是要让自己感动的，是要留下点什么而不是带走点什么？这才是人生的真谛，平淡一生，讲求奉献，才能幸福自己！
从教一生，享乐一生——春风化雨师有意，呕心沥血育青苗。吾欲倾生孺子牛，俯首丹心写春秋。
浅谈女人如何拥有幸福人生
浅谈女人如何拥有幸福人生 班莫完小：陈婧 女人只有永远不满足现状、自强不息才能得到社会的承认，才能在家里有足够的地位，才能得到想要得到的幸福，但女人如何创造自己的幸福呢？国际歌里怎么唱的：“从来就没有什么救世主，也没有神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。”有位哲人说过：妇女地位的提高是社会的进步。但怎样提高自己的地位，拥有幸福的人生呢？六个字：自信、自尊、自爱。 一、自尊。 女人的自尊主要表现是工作上的努力，做一个有独立工作能力、有稳定收入的女人。你如果连工作都没有，经济不能独立，要靠男人去养活，那你哪里来的尊严？在家里又怎么会有地位呢？旧社会女人都是：“嫁汉，嫁汉，穿衣吃饭”靠男人在外面打拼赚钱养家，女人只有在家里做饭、洗衣、打扫卫生、带孩子、伺候老公和公公婆婆，因为长期不出门与社会脱节，丧失了自我，变得越来越俗不可耐连自己都讨厌的黄脸婆了，男人就会觉得我养活了你，你就应该伺候我、做家务，在家里男人是大爷皇帝，而你永远只能是仆人的地位，你有什么条件来谈自尊呢？现在随着社会竞争的增强，女人在工作和家庭上面的压力也会越来越大，要想得到尊严，就要不断地学习科学文化知识，常给自己充充电、增增氧、多呼吸一下信息时代带给人们的新鲜的空气（学习上网），这样你才能不被社会淘汰，才能跟得上社会的脚步，才能有彻底完全的自尊，从而才能拥有自己的幸福。女人切
记不要为了赚钱而做出卖自己肉体和灵魂的工作，男人喜欢花钱去买女人，但男人在骨子里是最瞧不起用钱买来的女人的。 二、自信。 女人唯有自信才可以摆脱对别人的依附关系，得到人格的独立。男人从表面讲，喜欢“小鸟依人”的女人，而从心里讲，他更会尊重有自信的女人。如果女人没有自信，总觉得自己不如别人，在工作上缩手缩脚不会大胆创新，既使你自己再努力工作，下岗时领导也会首先想到你的，因为现在这个社会是一个不断创新的社会，科学技术日新月益，连人都能“克隆”了，人们的胆子越来越大，“没有做不到的事，只有想不到的事”，现在找工作时，如果你自谦：我不行，哪位领导会选择没有自信的你呢？既使在家里也一样，你事事都不敢做主，全听男人的，而男人也不是一直都强的，男人的心灵也会有脆弱的时候，有时候男人也需要靠一下女人的肩膀，没有自信的你又能给男人什么呢？ 三、自爱。 现如今，人们常常把女人与伟大连在一起：伟大的女性！伟大的母亲！当然要成为伟大的女性、伟大的母亲前提是要懂得自爱。只有自爱的女人知道，即使在婚后也要把自己最漂亮最温柔的一面展现给自己的爱人，空洞的眼神，粗俗的举止，不修边幅的打扮，只会令身边的这个男人生厌。只有自爱的女人知道享受生活所有的乐趣，不断追求自身外在内在的美丽，有三两个知心好友，有自己的交往社交圈子，有健康的兴趣爱好，有闲情逸致的雅兴，给身边的这个男人一些
动物生理学笔记完整版
绪论 考纲要求 1、机体与环境的关系：刺激与反应，兴奋与抑制，兴奋性和阈。 2、稳态的概念，内环境相对恒定的重要意义。 3、神经调节、体液调节和自身调节的生理意义和功能。考纲精要 一、生命活动的基本特征 新陈代谢、兴奋性、生殖。 1、新陈代谢：是指机体与环境之间不断进行物质交换和能量交换，以实现自我更新的过程。包括合成代谢和分解代谢。 2、兴奋性：指可兴奋组织或细胞受到特定刺激时产生动作电位的能力或特性。而刺激是指能引起组织细胞发生反应的各种内外环境的变化。 刺激引起组织兴奋的条件：刺激的强度、刺激的持续时间，以及刺激强度对时间的变化率，这三个参数必须达到某个最小值。在其它条件不变情况下，引起组织兴奋所需刺激强度与刺激持续时间呈反变关系。 衡量组织兴奋性大小的较好指标为：阈值。 阈值：刚能引起可兴奋组织、细胞去极化并达到引发动作电位的最小刺激强度。 3、生殖：生物体生长发育到一定阶段，能够产生与自己相似的个体，这种功能称为生殖。生殖功能对种群的繁衍是必需的，因此被视为生命活动的基本特征之一。 二、生命活动与环境的关系 对多细胞机体而言，整体所处的环境称外环境，而构成机体的细胞所处的环境称为内环境。内、外环境与生命活动相互作用、相互影响。当机体受到刺激时，机体内部代谢和外部活动，将会发生相应的改变，这种变化称为反应。反应有兴奋和抑制两种形式。 三、人体功能活动的调节机制 机体内存在三种调节机制：神经调节、体液调节、自身调节。 1、神经调节：是机体功能的主要调节方式。调节特点：反应速度快、作用持续时间短、作用部位准确。基本调节方式：反射。反射活动的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。反射与反应最根本的区别在于反射活动需中枢神经系统参与。 2、体液调节：发挥调节作用的物质主要是激素。激素由内分泌细胞分泌后可以进入血液循环发挥长距离调节作用，也可以在局部的组织液内扩散，改变附近的组织细胞的功能状态，这称为旁分泌。调节特点：作用缓慢、持续时间长、作用部位广泛。（这些特点都是相对于神经调节而言的。） 神经一体液调节：内分泌细胞直接感受内环境中某种理化因素的变化，直接作出相应的反应。 3、自身调节：是指内外环境变化时组织、细胞不依赖于神经或体液调节而产生的适应性反应。举例：（1）心室肌的收缩力随前负荷变化而变化，从而调节每搏输出量的特点是自身调节，故称为异长自身调节。（2）全身血压在一定范围内变化时，肾血流量维持不变的特点是自身调节。 四、生理功能的反馈调控：正反馈和负反馈 负反馈：反馈信息与控制信息的作用方向相反，因而可以纠正控制信息的效应。 负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，在负反馈情况时，反馈控制系统平时处于稳定状态。 正反馈：反馈信息不是制约控制部分的活动，而是促进与加强控制部分的活动。 正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能，在正反馈情况时，反馈控制系统处于再生状态。生命活动中常见的正反馈有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等。 五、内环境与稳态 内环境即细胞外液（包括血浆，组织液，淋巴液，各种腔室液等），是细胞直接生活的液体环境。内环境直接为细胞提供必要的物理和化学条件、营养物质，并接受来自细胞的代谢尾产物。内环境最基本的特点是稳态。 稳态是内环境处于相对稳定（动态平衡）的一种状态，是内环境理化因素、各种物质浓度的相对恒定，这种恒定是在神经、体液等因素的调节下实现。稳态的维持主要依赖负反馈。稳态是内环境的相对稳定状态，而不是绝对稳定。 细胞的基本功能 考纲要求 1.细胞膜的物质转运。 2.细胞的生物电现象以及细胞兴奋的产生和传导的原理。 3.神经-骨骼肌接头的兴奋传递。 考纲精要 一、细胞膜的基本结构——液态镶嵌模型 该模型的基本内容：以液态脂质双分子层为基架，其中镶嵌着具有不同生理功能的蛋白质分子，并连有一些寡糖和多糖链。 特点： （1）脂质膜不是静止的，而是动态的、流动的。 （2）细胞膜两侧是不对称的，因为两侧膜蛋白存在差异，同时两侧的脂类分子也不完全相同。 （3）细胞膜上相连的糖链主要发挥细胞间“识别”的作用。 （4）膜蛋白有多种不同的功能，如发挥转动物质作用的载体蛋白、通道蛋白、离子泵等，这些膜蛋白主要以螺旋或球形蛋白质的形式存在，并且以多种不同形式镶嵌在脂质双分子层中，如靠近膜的内侧面、外侧面、贯穿整个脂质双层三种形式均有。 （5）细胞膜糖类多数裸露在膜的外侧，可以作为它们所在细胞或它们所结合的蛋白质的特异性标志。
小学奥数质数合数分解质因数
本讲中的知识点在小学课本内已经有所涉及，并且多以判断题考察。质数合数的出现是对自然数的另一种分类方式，但是相对于奇数偶数的划分要复杂许多。质数本身的无规律性也是一个研究质数结构的难点。在奥数数论知识体系中我们要帮助孩子树立对质数和合数的基本认识，在这个基础之上能够会与之前的一些知识点结合运用。 分解质因数法是一个数论重点方法，本讲另一个授课重点在于让孩子对这个方法能够熟练并且灵活运用。 1． 质数与合数 一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数(也叫做素数).一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数. 要特别记住：0和1不是质数，也不是合数. 常用的100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97，共计25个；除了2其余的质数都是奇数；除了2和5，其余的质数个位数字只能是1，3，7或9. 考点：⑴ 值得注意的是很多题都会以质数2的特殊性为考点. ⑵ 除了2和5，其余质数个位数字只能是1，3，7或9.这也是很多题解题思路，需要大家注意. 2． 质因数与分解质因数 质因数：如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数. 互质数：公约数只有1的两个自然数，叫做互质数. 分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数. 例如：30235=??.其中2、3、5叫做30的质因数.又如21222323=??=?，2、3都叫做12的质因数，其中后一个式子叫做分解质因数的标准式，在求一个数约数的个数和约数的和的时候都要用到这个标准式.分解质因数往往是解数论题目的突破口，因为这样可以帮助我们分析数字的特征. 3． 唯一分解定理 任何一个大于1的自然数n 都可以写成质数的连乘积，即：312123k a a a a k n p p p p =????L 其中为质数， 12k a a a << 课题二：分解质因数 教学要求①使学生理解质因数和分解质因数的概念。②初步学会分解质因数的方法。③培养学生分析和推理的能力。 教学重点①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。 教学难点分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。 教学用具投影仪。 教学过程 一、创设情境 1．回答：什么叫做质数？什么叫做合数？ 2．填空：1~12的质数有，合数有。 3．观察：2、3、5、7、11……等质数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？4、6、8、9、10、12……合数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？ 二、揭示课题 下面我们学习每个合数能否用几个质数相乘的形式表示出来。（板书课题） 三、探索研究 1．小组合作学习 （1）把6、28、60写成比它本身小的两个数相乘的形式。 6=2×3 28=4×7 60=6×10 60=2×30 60=4×15 … （2）写出的两个数中如果还是合数的，再用上面的方法继续写下去。 6=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 （3）从上面的例子可以看出什么来？ 师生归纳：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 做练习的第7题，学生口答。 ⊙把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。（板书课题：分解质因数） 如把6、28、60分解质因数右以写成： 6=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 书写格式说明：要分解的合数写在等号左边，把它的质因数相乘的形式写在等号的右边。质因数按从小往大的顺序排列。 2．学习用短除法分解质因数。 （1）介绍短除法。 它是笔算除法的简化“”叫做短除号。 除数…2 6 …被除数 3 …商 一、基本情况 本人1992年参加工作，1996年函授大专毕业，2006年自考本科毕业，1992年分到刘庄乡中学，1993年调入莘县棉纺织厂学校工作至今。十几年来从来没有离开过教育教学工作第一线，长期担任初中生物教学。2007年—来担任学校政教处副主任（主持小学政教处工作）。作为一名教师，一名学校领导，我主要是参与德育工作的领导、管理和开展，一直做着育人教书的工作。 二、德育工作汇报 （一）、以身作责，为全体师生做好表率 为人师表，率先垂范。作为一名德育工作者，我深知榜样的力量是无穷的，因此，在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，我自己首先做到。我总是做到早来晚走，脏活累活干在前头，由于现在的孩子大多是独生子女在家没有干过活所以总要手把手的教他们；再者如遇到地上有一片废纸自己弯下腰捡起来丢到垃圾箱慢慢的学生也会这么做。 （二）、思想上我高度重视德育工作。 教育大计，德育为本。我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们一起抓好德育工作。我们说“；学习不好，可能是次品；体育不好，可能是废品；德育不好，可能是危险品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养儿童少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举”的观念，在自己 的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。一所学校校风的好坏，直接由构成班级的班风好坏所决定。学校对学生的行为习惯要求必须通过班主任才能贯彻实施，班主任素质、能力的好坏，影响着班集体班风的形成。因而，学校在学年初教师分工安排上，首要确定的是班主任人选。然后政教处要加强对班主任的培训，培训主要目的是提高班主任的思想认识（只有想到，才能做到；班主任不是会不会当，而是想不想当）：要做一个有良心、负责任的教师；或许今天的付出，能成就学生的一生；要让学生一辈子记住你的好，而不是一辈子记住你的过失。其次是加强对班主任的考核，学校一直坚持班主任工作能力差，或者是班主任工作不作为，学校不再让其担任班主任工作，如此一来，班主任均能积极做好班务工作。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。（三）、培养习惯健全人格，为学生一生的幸福奠基 我国著名教育家叶圣陶先生认为：教育就是养成习惯。著名教育家陶行知先生也曾说过一句话：播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。一所学校书声琅琅， 1. 能够利用短除法分解 2. 整数唯一分解定理：让学生自己初步领悟“任何一个数字都可以表示为...???☆☆☆△△△的结构，而且表达形式唯一” 一、质因数与分解质因数 （1）.质因数：如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数. （2）.互质数：公约数只有1的两个自然数，叫做互质数. （3）.分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数. 例如：30235=??.其中2、3、5叫做30的质因数.又如21222323=??=?，2、3都叫做12的质因数，其中后一个式子叫做分解质因数的标准式，在求一个数约数的个数和约数的和的时候都要用到这个标准式.分解质因数往往是解数论题目的突破口，因为这样可以帮助我们分析数字的特征. （4）.分解质因数的方法：短除法 例如：212 263 ，（┖是短除法的符号） 所以12223=??； 二、唯一分解定理 任何一个大于1的自然数n 都可以写成质数的连乘积，即：312 123k a a a a k n p p p p =????L 其中为质数， 12k a a a << 分解质因数 教学要求①使学生理解质因数和分解质因数的概念。②初步学会分解质因数的方法。③培养学生分析和推理的能力。 教学重点①质因数和分解质因数的概念。②分解质因数的方法。 教学难点分清因数和质因数，质因数和分解质因数的联系和区别。 教学用具投影仪。 教学过程 一、创设情境 1．回答：什么叫做质数？什么叫做合数？ 2．填空：1~12的质数有，合数有。 3．观察：2、3、5、7、11……等质数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？4、6、8、9、10、12……合数，能写成比它本身小的两个数相乘的形式吗？为什么？ 二、揭示课题 下面我们学习每个合数能否用几个质数相乘的形式表示出来。（板书课题） 三、探索研究 1．小组合作学习 （1）把6、28、60写成比它本身小的两个数相乘的形式。 6=2×3 28=4×7 60=6×10 60=2×30 60=4×15 … （2）写出的两个数中如果还是合数的，再用上面的方法继续写下去。 6=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 （3）从上面的例子可以看出什么来？ 师生归纳：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 做练习十三的第7题，学生口答。 ⊙把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。（板书课题：分解质因数） 如把6、28、60分解质因数右以写成： 6=2×3 28=2×2×7 60=2×2×3×5 书写格式说明：要分解的合数写在等号左边，把它的质因数相乘的形式写在等号的右边。质因数按从小往大的顺序排列。 2．学习用短除法分解质因数。 （1）介绍短除法。 它是笔算除法的简化“”叫做短除号。 除数…2 6 …被除数 3 …商 （2）用短除法分解质因数。 2 28 2 60 2 14 2 30 坚持平民教育，追求教育幸福 福州市凤岗小学张琳玲 “小呀么小儿郎，背起书包上学堂。”唱着这样的歌曲，走向学校，孩子们应该是幸福的。但现实却是，很多孩子在提及学校生活时，首先想到的却是繁重的课程、永远写不完的作业和家长的呵斥———他们并不感到幸福。时下，在中华大地回响着一个最热最火的词语，那就是“幸福”。回顾近年来的发展，人民的幸福指数在不断攀升。把“幸福教育”作为“十二五”以及未来一个时期教育事业的战略目标，作为一名最基层的教育工作者，在兴奋之余，我也对“幸福教育”产生了一些自己的思考。 费尔巴哈说过：“生活和幸福原来是一个东西，一切的追求，至少一切健全的追求，都是对于幸福的追求。”人生的所有问题，都可以还原为幸福问题。教育是人的幸福的源泉和保障，人的幸福是教育的目的。人的一生所获得的幸福的高度和深度，很大程度上取决于其教育生活所获得的幸福的高度和深度。教育能为人的物质生活幸福奠定必要基础，能为人的社会生活幸福打下一定基础，能为人的精神生活幸福打开广阔的空间。幸福，需要教育。教育能带来幸福。 我以为：实施幸福教育在学生幸福上要关注两个层次，一是满足学生“当下幸福”的感受，二是教给学生“一生幸福”的本领。 满足学生“当下幸福”的感受，主要可以从以下方面着手： 1.营造氛围，让学生享受亲近自然的乐趣。 自然是最好的老师。亲近自然，关爱自然，师法自然，是教育中长时间来忽略的问题。向自然学知识，靠自然明道理，用自然冶情怀，是教育的大襟怀、大视野。我们要努力为学生营造亲近自然的良好氛围，比如校园文化建设中，我们应该着力强调自然因素，一草一木，一花一果，一山一石，一虫一鱼，一池一鸟，都让它回归到自然的状态，让学生在学校的学习生活中，时时都能嗅到自然的芬芳，看到自然的色彩，触摸到自然的脉搏，感受到自然的心灵。当然，我们还可以结合中国植树节、世界地球日、世界森林日、世界气象日等节日，通过诸多亲近自然的活动，让孩子们享受实践的乐趣， 女人长的漂亮不如嫁的漂亮！疼爱自己的丈夫、幸福美满的家庭、无忧无虑的生活、可爱听话的孩子、婆媳融洽的环境……没有什么比这更好的。但现实生活总是不尽人意，问题或许出在自己身上，一起看看这7个幸福婚姻的要素你缺少哪个吧！ 一、受教育程度。 在竞争日益竞争的今天，我们必须承认“知识就是财富”，而看到大学生为了挣钱，荒废学业投奔爱情又怎能不让人感到痛心？ 试想一下，女人就一定要把自己的命运掌控在他人手中？一旦把自己的全部豪赌在他人手上的时候，自己已经沦落为一个最不值钱的女人。所以，警告现在还在继续学业的女生们：在什么时段，做应该做的事才是王道。 二、学会打扮自己。 世界上没有不漂亮的女人，只有不会装扮自己的女人，穿衣的得体是女人赢得尊重的最主要环节，因为人们都已经习惯了戴着有色眼镜看人，在充实心灵美的同时一定别忽视了自己的外在美。 三、找份体面工作。 居家女人和有工作的女人在家庭中受到的待遇绝对是不同的，后者可以在家庭中可以找到相对的平等，也会通过自身的努力在社会角色中得到应有的尊重。女人，千万别让爱人呼风唤雨，那将是一个女人一生最大的失败。 四、嫁给爱你的人。 恋爱的甜美建立在爱的基础之上，如果没有运气找到一个彼此都倾心的情感，那么就嫁给爱你的那个人吧，千万别做情感的主动者，那样会让自己在经营情感的时候显得 很被动，经营起情感来很小心、很压抑，而且活得很累，这又是何苦呢？我们脆弱的心又能够承载多少次轰轰烈烈？ 五、做个护夫妻子。 女人最大的弱点就是小题大做，为什么就不能化整为零？好男人都是好女人调教出来的，婚姻的稳定指数有多高一般取决于女人护夫的智商。 六、处理好婆媳关系。 要有“把婆婆当作自己亲妈”的情操，要站在老人的立场上看待一些问题，对老人的期望值不要过高，让她们去享受她们轻松、无欲的晚年。 七、教育好自己的子女。 为人父母，就应该尽所职责，做一个优秀的母亲的确很累人，千万别想着自己的后半生就是为子女活，因为为人之母的快乐才是儿女们最大的快乐，尽自己的努力做到无愧于心就好，该放手的时候也必须让儿女们自由翱翔。现在的孩子应该远离温室。 编后语：恋爱的甜美建立在爱的基础之上，如果没有运气找到一个彼此都倾心的情感，那么就嫁给爱你的那个人吧，千万别做情感的主动者，那样会让自己在经营情感的时候显得很被动，经营起情感来很小心、很压抑，而且活得很累，这又是何苦呢？ 动物生理学 绪论 0.1动物生理学的研究内容和任务 1.研究内容和任务 生理学是生物科学的一个分支，是研究生物机体的各种生命活动现象和机体各个组成部分的功能及其规律的一门科学。动物生理学是研究健康动物的各种机能及其活动规律的科学。 2.常用的研究方法 慢性实验：在无菌条件下对健康动物实施手术，并在不损害动物机体完整性的前提下暴露、摘除、破坏以及移植所 要研究的器官，然后在尽可能接近正常的生活条件下，观察实验动物的功能变化或功能紊乱等。 Eg:研究动物的胃液分泌，采用假饲的实验方法 在体实验（in vivo）：在完整的动物身上进行的观察或实验。Eg：去大脑僵直 急性实验 离体实验（in vitro）：器官或细胞从体内分离出来，在一定实验条件下进行的研究。Eg：骨骼肌实验0.2生命活动的基本特征 新陈代谢、生殖、遗传和变异、应激性 0.3机体的内环境、稳态和生物节律 1.体液及其分布 体液占体重60％，其中细胞内液占2/3，细胞外液占1/3；细胞外液中血浆5％、组织液14％、淋巴液和脑脊液1％2.内环境和外环境 外环境：机体生存的外界环境，包括自然环境和社会环境。 内环境：即细胞外液，是体内各种组织细胞直接生存的环境。 3.稳态 内环境的稳态并不是静止不变的固定状态，而是各种理化因素在变化中达到动态平衡的一种相对恒定状态。简言之，稳态是一种状态，一种可变的，但又是相对恒定的一种状态。现代生理学里泛指体内从分子、细胞到器官、系统乃至整体水平上的生理活动在各种调节机制作用下，总能保持相对稳定和协调的状态。 Eg：血液pH值为7.35－7.45; T为36℃－37℃ 0.4生理功能的调节 机体生理功能的调节方式主要有神经调节、体液调节和自身调节。 1.神经调节 定义：通过神经系统的活动对机体各组织、器官和系统的生理功能所发挥的调节作用。 基本方式：反射——在中枢神经系统的参与下，机体对体内、外刺激的规律性应答，结构基础：反射弧 2.体液调节 定义：指由体内某些细胞分泌的某些化学物质经体液运输到达全身有相应受体的组织、细胞，调节这些组织、细胞的活动。能接受某种激素调节的组织、细胞称为靶组织、靶细胞。Eg：书第7-8页 特点和意义：作用缓慢而持久、作用范围广泛、调节方式相对恒定。对人体生命活动的调节和自身稳态的维持起着重要作用。 3.自身调节 定义：指某些细胞、组织或器官凭借本身内在特性，而不依赖神经调节和体液调节，对内环境变化产生特定适应性反应的过程。 特点：调节强度较弱，影响范围小，且灵敏度较低，调节常局限于某些器官或组织细胞内。 0.5机体内的自动控制系统 0.5.1反馈控制系统 1. 负反馈——可使系统处于一种稳定状态 定义：在闭环控制系统中，受控部分发出的反馈信息抑制控制部分的活动，使其活动减弱，这种反馈称为负反馈。例子：血压调节、体温调节、甲状腺激素释放抑制促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的释放 2. 正反馈——不可能维持系统的稳态或平衡，破坏原先的平衡状态 定义：在闭环控制系统中，受控部分发出的反馈信号加强控制部分的活动，使其活动增强，这种反馈称为正反馈。例子：排便排尿、射精、分娩、血液凝固 0.5.2前馈控制系统——条件反射是一种前馈调节 1. 能够利用短除法分解 2. 整数唯一分解定理：让学生自己初步领悟“任何一个数字都可以表示为...???☆☆☆△△△的结构，而且表 达形式唯一” 一、质因数与分解质因数 （1）.质因数：如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数. （2）.互质数：公约数只有1的两个自然数，叫做互质数. （3）.分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数. 例如：30235=??.其中2、3、5叫做30的质因数.又如21222323=??=?，2、3都叫做12的质因数，其中后一个式子叫做分解质因数的标准式，在求一个数约数的个数和约数的和的时候都要用到这个标准式.分解质因数往往是解数论题目的突破口，因为这样可以帮助我们分析数字的特征. （4）.分解质因数的方法：短除法 例如：212263 ，（┖是短除法的符号） 所以12223=??； 二、唯一分解定理 任何一个大于1的自然数n 都可以写成质数的连乘积，即：312123k a a a a k n p p p p =????其中为质数， 12k a a a <<<为自然数，并且这种表示是唯一的.该式称为n 的质因子分解式. 例如：三个连续自然数的乘积是210，求这三个数. 分析：∵210=2×3×5×7，∴可知这三个数是5、6和7. 三、部分特殊数的分解 111337=?；100171113=??；1111141271=?；1000173137=?；199535719=???；1998233337=????； 知识点拨 教学目标 5-3-4.分解质因数（一） 200733223=??；2008222251=???；10101371337=???. 模块一、分解质因数 【例 1】 分解质因数20034= 。 【考点】分解质因数 【难度】1星 【题型】填空 【关键词】走美杯，决赛，5年级，决赛，第2题，10分 【解析】 原式323753=??? 【答案】323753??? 【例 2】 三个连续自然数的乘积是210，求这三个数是多少？ 【考点】分解质因数 【难度】1星 【题型】填空 【解析】 210分解质因数：2102357=???，可知这三个数是5、6和7。 【答案】5、6和7 【例 3】 两个连续奇数的乘积是111555，这两个奇数之和是多少? 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空 【解析】 111555分解质因数：1115553353767=????=(3337??)?(567?)333335=?，所以和为668.本讲不 仅要求学生熟练掌握分解质因数，而且要注意一些技巧，例如本题中的111337=?。 【答案】668 【巩固】 已知两个自然数的积是35，差是2，则这两个自然数的和是_______. 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】希望杯，四年级，二试，第8题 【解析】 35=1×35=5×7，5、7差2，两个自然数的和是5+7=12 【答案】12元 【例 4】 今年是2010年，从今年起年份数正好为三个连续正整数乘积的第一个年份是 。 【考点】分解质因数 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】而思杯，6年级，1试，第3题 【解析】 1112131716??=，1213142184??=，所以是2184 【答案】2184 【例 5】 如果两个合数互质，它们的最小公倍数是126，那么，它们的和是 ． 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】迎春杯，五年级,初赛，第3题 【解析】 2126237=??，因为两个数互质且都是合数，所以这两个数只能为9和14，它们的和为23． 例题精讲 《质因数和分解质因数》反思 分解质因数在以往教材中是作为例题讲解，而在现行教材中，只是作为一个补充知识放在“你知道吗？”中介绍了一下，考虑到分解质因数在本单元非常重要，是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此我作为一个重要内容进行教学。分解质因数是在学生学习了因数和倍数、质数与合数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。 教学反思： 本节课的闪光点有： 1、复习设计很简洁、有新意，一个数60，一下子就吸引了学生的注意力，学生在课堂上可以根据自己前面学习的知识，对这个60做了介绍。有的学生开始思维还有所局限，在同学们的引导下，思维变得非常活跃，为后续学习做好了铺垫。 2、教师的第二个要求：“你能把60写成几个因数相乘的形式吗？”一下子又将学生的思维聚集到了本节课要学习的主要内容上，学生利用知识迁移，很快完成了这一任务，教师乘胜追击，你能写出三个因数相乘、四个因数相乘、五个因数相乘吗？学生又根据两个变三个、三个变四个，但不能再变五个因数相乘了，进而老师引导为什么不能写出五个因数相乘？这样的一个类似游戏的过程，深神地吸引了学 生，而整个过程中，教师只是起了一个引导的作用，引发学生思考，引导学生参与，提高学生学习积极性，用一根细细的线放飞了学生的思维，通过学生主动探究新知的过程，把一个合数60写成了四个质数相乘的形式，也就是在经历这个知识的形成过程。在这个基础上，教师再适时引出质因数、分解质因数的概念就水到渠成了。 3、“你能说出20以内的合数吗？你能将这些合数分解质因数吗？”这个任务是在学生知道了什么叫分解质因数以后进行的一个巩固练习。我认为这个要求很适合，因为20以内的合数数很小，学生分解的难度较小，能够很好地巩固分解质因数。 4、练习设计抓住学生理解上的盲点，较好地突破了概念理解上的几个误区。 本节课的几个不足： 1、整节课由于教师很清楚只有合数才能分解质因数，但学生却不知道，教师如果设计一个辨别题，让学生自己思考为什么质数不能分解质因数，而只有合数才能分解质因数。我想这样学生对分解质因数的适用范围和分解质因数的意义就会理解更好。 2、由于前面都只注重了学生分解质因数的思维，而在讲解用短除法分解质因数的时候，力度不够，或者是学生懒得写过程，因此在作业中学生的书写格式掌握得不够好，这 女人一生要读的30本书——绝对精彩 世界是美丽的，但如果没有女人，将会失去色彩。女人是美丽的，女人不可不读书，女人因书籍的滋养而变得更加聪慧，更加有内蕴，女人因此更加美丽，世界因女人的存在而美丽。 1.《第二性》 西蒙娜·德·波伏娃的《第二性》被誉为"有史以来讨论妇女的最健全、最理智、最充满智慧的一本书"，出版于1949年，对妇女运动的第二次浪潮起了推波助澜的作用。该书是对近代以来的女权主义运动和理论的一个总结，被奉为当代西方女权主义运动的"圣经"，奠定了当代女权主义理论的方向和研究基础。作者以涵盖哲学、历史、文学、生物学、古代神话和风俗的文化内容为背景，纵论了从原始社会到现代社会的历史演变中，妇女的处境、地位和权利的实际情况，探讨了女性个体发展史所显示的性别差异。《第二性》堪称为一部俯瞰整个女性世界的百科全书，它不仅确立了波伏娃在当代女权主义历史上的奠基人的地位，而且为世界妇女运动树立了一块丰碑。 被《时代》周刊评为20世纪改变人类思想和生活的10本书之一，当代西方女权主义运动的“圣经”，迄今为止对女性问题研究得最为透彻的一本书。 2.《写给女人》 《写给女人》是卡耐基夫人的成名之作，是她在总结卡耐基妇女讲习会多年的工作经验的基础上，根据卡耐基的哲学思想、教育方法和著作模式，专门为女性写作的一部生活教科书。全书包括"做丈夫的好帮手"、"给他额外的推动力"、"如何使你的丈夫快乐幸福"、"如何给丈夫一个甜蜜的家"等10个部分。篇篇精彩生动，字里行间闪烁着卡耐基哲学的智慧与光芒。妻子的态度能影响丈夫看问题的方法。客观公正地看待周围的人有助于丈夫对周围事态的了解。一个对所有人嗤之以鼻的女人会使丈夫也变得越来越狭隘，而正确地评价他人会使丈夫更清醒地认识自己。一个好的妻子应该帮助丈夫认识自己的优缺点，也帮助他认识周围人的优缺点。畅销全球的女性缔造成熟之爱、获取人生幸福的经典之作，当代女性的必读文本，为广大女性朋友们提供了切实可行的人生指导和精神启迪。 3.《红楼梦》 中国古今第一奇书，中国古典小说的巅峰之作，一本不读就是人生极大遗憾的书。有人说，一个女人若没读过《红楼梦》的话，简直罪不可恕，理由很简单，只有看过《红楼梦》，才会明白原来女人可以这样哀婉动人，这样仪态万方，这样楚楚可怜，这样冰雪聪明……身为 5-3-4.分解质因数（一） 教学目标 1. 能够利用短除法分解2.整数唯一分解定理：让学生自己初步领悟“任何一个数字都可以表示为...???☆☆☆△△△的结构，而且 表达形式唯一” 知识点拨 一、质因数与分解质因数 （1）.质因数：如果一个质数是某个数的约数，那么就说这个质数是这个数的质因数. （2）.互质数：公约数只有1的两个自然数，叫做互质数. （3）.分解质因数：把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数. 例如：30235=??.其中2、3、5叫做30的质因数.又如21222323=??=?，2、3都叫做12的质因数，其中后一个式子叫做分解质因数的标准式，在求一个数约数的个数和约数的和的时候都要用到这个标准式.分解质因数往往是解数论题目的突破口，因为这样可以帮助我们分析数字的特征. （4）.分解质因数的方法：短除法例如：212 263 ，（┖是短除法的符号）所以12223=??； 二、唯一分解定理 任何一个大于1的自然数n 都可以写成质数的连乘积，即：312123k a a a a k n p p p p =???? 其中为质数，12k a a a <<< 为自然数，并且这种表示是唯一的.该式称为n 的质因子分解式. 例如：三个连续自然数的乘积是210，求这三个数. 分析：∵210=2×3×5×7，∴可知这三个数是5、6和7. 三、部分特殊数的分解 111337=?；100171113=??；1111141271=?；1000173137=?；199535719=???；1998233337=????；200733223=??；2008222251=???；10101371337=???. 例题精讲 模块一、分解质因数 【例1】分解质因数20034=。 备课时间：20150316 上课时间：总课时数_22__ 质因数和分解质因数 教学目标： 使同学掌握质因数和分解质因数的概念，学会分解质因数的方法，培养同学分析和推理的能力。 教学重点：掌握质因数和分解质因数的概念。 教学难点：学会分解质因数的方法。 教学用具：教学光盘 前课堂 一、学习目标：掌握质因数和分解质因数的概念，学会分解质因数的方法。 二、学习任务 任务一：预习例7、例8，了解什么是质因数和分解质因数。 任务二：写出下面各数的所有因数。 15的因数 36的因数 18的因数 49的因数 三、评价生成 根据自主学习情况，记录自己的收获和困惑，以备课堂交流。 课堂 一、交流释疑 1．要求每个同学说出20以内的质数。 2．指名说出什么叫合数？什么叫质数？ 3．判断下面哪几个数是合数？ 5、6、23、28、31、60 二、精讲点拨 1．理解什么叫做分解质因数。 （1）理解每个合数都可以写成比它自身小的两个数相乘的形式。 先把例7中的质数写成两个数相乘的形式。 指名说，教师填写：（1）×（5）＝5 再把例7中的合数28写成两个数相乘的形式。 指名说，教师填写：有几种写几种。 引导同学比较上面的等式，把质数和合数写成的两个数相乘的形式，有什么不同？ 同学回答后，教师归纳整理： 一个质数只能写成1和它自身相乘的形式，不能写成比它自身小的两个数相乘的形式；而合数除了可以写成1和它自身相乘的形式以外，还可以写成比它自身小的两个数相乘的形式。因为一个合数，除了1和它自身以外，还有别的因数。 （2）理解每个合数可以写成几个质数相乘的形式。 教学例8 教师说明，把30写成比它自身小的两个数相乘的形式，教师引导同学写出30的分解式，同时在黑板上板书出来。然后，可以引导同学想：15是合数怎么办？请同学们把每一个合数换成比它自身小的两个数相乘的形式。（教师巡视、发现问题。） 同学写完，指名说，教师板书： 把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。板书“分解质因数” 着重说明书写的格式：把一个合数写成分解质因数的形式，要分解的合数写在等号左边，把它的质因数相乘的形式写在等号右边。通常把几个质因数依照从小到大的顺序排列。 做练一练，把各数分解质因数后，再写成质因数相乘的形式。 2．教学用短除法分解质因数。 女人要的幸福真的很简单 这里的男人很一般，他只是个普通男人。现实中的生活是平凡的，简单的。你羡慕别人的生活，是因为你得不到，或者做不到。钱，不一定买来幸福的心态，但可以快乐人生。同样生活也是真实的，枯燥的。生活中的凡人，心态很重要。当你一路走来，就会知道，人世间的尊敬和孝道，亲情的重要性了。 淡定的女人最从容、最优雅、最幸福 看世间熙熙攘攘，女人总有太多的不甘心，太多的不满足，太多的诱惑……不觉烦恼丛生。 唯有淡定，给我们浮躁的心最温柔的安抚，带领我们去过自己真正想要的生活。 淡定的女人，能掌握得与失、取与舍之间的平衡，尽情享受当下的生活。 淡定的女人，不苛求，也不虚荣，一切随缘，反而更绽放出生命的活力。 淡定的女人，既敢大胆去爱，也守得住寂寞，最终赢得执子之手、与子偕老的浪漫。 …… 淡定如禅，为女人解开幸福的奥秘。 人生如三道茶： 第一道苦若人生， 第二道甜似爱情， 第三道淡如微风。 修炼心灵能量、踏上幸福旅程的暖心之作 读懂了淡定，才算懂得了生活，才能赢得人生的幸福。 失去不一定不再拥有，得到不一定会长久， 孤独不一定不快乐，面对不一定最难过…… 唯有淡定的女人，才能赢得生活的真爱。 一个人的自信来自哪里？它来自一个人内心的淡定和坦然，要做到内心强大，一个前提是看轻身外之物的得与失。患得患失的人，不会有开阔的心胸，不会有坦然的心境，也不会有真正的勇敢。 一花一世界，一叶一菩提。 达时不张狂，挫折时不消沉。 淡定的女人，少了一份焦虑，多了一份豁达； 淡定的女人，少了一份浮躁，多了一份魅力； 淡定的女人，少了一份迷茫，多了一份幸福。 淡定的女人，拥有一颗强大的心灵，穿越人生浮沉，抵达幸福彼岸。 生活中有多少自私的女人不懂得淡定自毁了自己的家庭；有多少自负无礼的女人不懂得淡定自毁了自己；有多少鸡眼似的小心眼女人不懂得淡定自毁了自己的前程和家庭和睦；有多少女人不懂得淡定谦 西南大学网络与继续教育学院课程代码： 1130 学年学季：20182 单项选择题 1、激活胰蛋白酶原的酶是（） .胰脂肪酶 .胰淀粉酶 .胃蛋白酶 .胰蛋白酶 .肠激酶 2、神经纤维传导兴奋的特征不包括（） .相对不疲劳性 .生理完整性 .绝缘性 .对内环境变化敏感 .双向性 3、关于肺总量的描述，错误的是（） .以上描述都正确 .是肺活量与功能残气量之和 .与体型大小、运动锻炼情况有关 .在不同个体，有年龄和性别的差异 .是指肺所容纳的最大气量 4、下列肌肉中，受意识支配的是（） .胃环行肌 .胃纵行肌 .食管上段肌 .幽门括约肌 .小肠环行肌 5、属于非化学性信息传递的是（） .缝隙连接 .经典突触 .激素对把器官的作用 .曲张体 .神经-肌肉接头 6、女性的基础体温随月经周期而变动,可能与下列哪种激素有关（） .甲状腺激素 .孕激素 .胰岛素 .肾上腺激素 .雌激素 7、机体中细胞生活的内环境是指（） .脑脊液 .组织液 .血浆 .细胞外液 .细胞内液 8、胃的容受性舒张是通过哪一途径实现的（） .迷走神经 .交感神经 .盆神经 .壁内神经丛 .抑胃肽 9、红细胞的主要功能是（） .运输激素 .运输O2 和CO2 .缓冲pH .缓冲温度 .运输铁 10、中性粒细胞的主要功能是（） .吞噬异物和衰老的红细胞、杀灭病原微生物 .产生抗体 .释放组胺 .参与生理性止血 .释放细胞毒素 11、突触前抑制产生是由于突触前膜（） .产生超极化 .递质耗竭 .释放抑制性递质 .兴奋性递质释放减少 .抑制性中间神经元兴奋 12、血小板与非血小板表面的黏着现象称为血小板（） . B. 释放 .激活 .聚集 .凝集 .黏附 13、正常人耳能感受的振动频率范围为（） . 1000~20000Hz . 2000~20000Hz . 200~20000Hz . 10000~20000Hz . 20~20000Hz 14、肺泡通气量是指（） . F. 用力吸人的气量 .以上说法都错误 .每分钟进人肺泡的新鲜气体量 .每次吸人或呼出的气量 . .每分钟进或出肺的气体总量 15、近球细胞的功能是（） 年分解质因数 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 分解质因数（二） 【典型例题】 【例1】三个质数的和是80，这三个数的积最大可以是多少？ 【试一试】 1、如果A＋B=70，A×B＝1161，那么A－B等于多少？ 1、把1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9九张卡片分给甲、乙、丙三人，每人各3张。 甲说：“我的三个数的积是48。”乙说：“我的三个数的和是16。”丙说：“我的三个数的积是63。”问甲、乙、丙各拿了哪几张卡片？ 【例2】一个两位数除310余37，这个数可以是（）或（）。 【试一试】 1、237除以一个两位数，所得的余数是6，请写出适合于这个条件的所有两位数。 2、5100除以一个三位数，余数是95，这个三位数最大是多少？ 【例3】某班同学在班主任老师带领下去种树，学生恰好平均分成三组，如果师生每人种树一样多，一共种了1073棵。那么，平均每人种了多少棵？ 【试一试】 1、一个长方体的长、宽、高是三个连续的自然数。已知这个长方体的体积是9240立方厘米，那么，这个长方体的表面积是多少？ 2、老师用216元买一种钢笔若干支，如果每支钢笔便宜1元钱，那么他就能多买3支。问：每支钢笔原价多少元？ 【例4】把186155和187 221约分。 【试一试】 把下面的几个分数约分。 1、 69 46 2、 117143 【﹡例5】小明用2.16元买了一种画片若干张，如果每张画片的价钱便宜1分钱，那么他还能多买3张。问小明买了多少张画片？ 【﹡试一试】 1、求2310的约数中，除它本身以外最大的约数是多少？ 2、自然数a 乘以2376，所得的积正好是自然数b 的平方。求a 最小是多少？ 课 外 作 业 1、在下面括号内填上15以内适当的质数。 10=（ ）+（ ）=（ ）×（ ）=（ ）－（ ）五年级下册《分解质因数》教案
培养习惯 健全人格,为学生一生的幸福奠基
小学数学竞赛：分解质因数(一).教师版解题技巧 培优 易错 难
分解质因数 教案
幸福教育感悟
决定女人一生幸福的7个要素
动物生理学整理笔记
分解质因数(一)(含详细解析)
6.质因数和分解质因数
女人一生要读的30本书——绝对精彩
小学奥数-分解质因数(一)
质因数和分解质因数22
女人要的幸福真的很简单
《生理学》
分解质因数