F28335至尊板资源介绍

中国鸢尾属观赏植物资源的研究与利用

收稿日期:2002-07-15 中国鸢尾属观赏植物资源的研究与利用 黄苏珍1　韩玉林2　谢明云2　郭维明1　顾　姻2 (1.南京农业大学,江苏南京210014　2.江苏省.中国科学院植物研究所,江苏南京210014) 摘　要　对中国鸢尾属观赏植物资源的研究与利用的情况进行了总体概述。并从三个方面提出了目前和今后一段时期对该属观赏植物资源研究与利用的思考。加快现有野生植物资源丰富、优良的绿化地被类鸢尾的直接利用;系统收集和保存野生资源,建立野生活植物资源圃,并对其资源进行包括D NA 分子标记研究手段在内的遗传多样性、遗传特性以及亲缘关系等系统、全面的研究,建立相关数据库和技术档案;充分有效地利用优良植物(基因)资源,运用现代生物技术手段进行种质改良——遗传育种与基因工程的研究。关键词　中国鸢尾;观赏植物;种质资源 The Study and Exploitation of Chinese Ornamental Iris Resources Huang Suzhen 1,Han Yulin 2,Xie M ing yun 2,Guo W eiming 1,Gu Yin 2 (1.N anjing Ag ricultura l U niv ersity ,N anjing 210014;2.Inst itute of Bo tany , Jia ng su P ro vince and Chinese A cademy of Science ,N anjing 210014) Abstract The paper m ainly discussed the studying and using of the Chinese or namental Ir is res-ources in the past and brought up three way s to study and use the resources reasonably in the futur e .Fir st o f all ,quickly using som e species that are in rich reso urce and can be used as goo d gro und covers directly.Seco ndly,systematically collecting w ild Ir is resources,establishing a w ild plant r esources g arden;sy stematically studying these reso urces including DNA m arkers,ge-ne diversity,genetic characteristic and the relativ es betw een the species,establishing the r elated database and technique file .Finally ,availably making use of the germ plasm resources and the means of m odern bio logical technique to improve the qualities plants,that is the study o f plant genetic and breeding. Key words I ris ;Ornam ental plants ;Germ plasm resources 我国约有鸢尾属植物60个种、13个变种及5个变型,约占全球鸢尾属植物物种的1/5,主要分布 于东北、西北及西南等地区[1] 。不仅分布范围广,生态类型复杂,而且包括了全部鸢尾属六个亚属植物 [24]江西省藤黄抗癌研究协作组.中药藤黄制剂治疗41例皮肤癌. 中华皮肤科杂志,1988,19(1):31～33. [25]曹婉娣.藤黄抗癌及治疗宫颈糜烂技术鉴定会.中草药,1982, 13(4):26. [26]曹婉娣.藤黄抗癌及治疗宫颈糜烂技术鉴定会.中草药,1982, 13(4):26. [27]雷秋模,宋奇思,潘德年,等.中药藤黄治疗乳腺癌77例疗效观 察.肿瘤防治研究,1986,13(2):111. [28]朱润衡,凌淑清,张宁,等.中药藤黄外用治疗带状疱疹及单纯 疱疹110例疗效观察及实验研究.中华皮肤科杂志,1984,17(1):18～20 [29]孙　浩,申　军.藤黄酊外治局部急性炎症167例.新医药学杂 志,1975,(4)34. [30]张　宁,陆洪光,邓　艳,等.藤黄外用治疗生殖器疱疹患者的 临床疗效和实验室研究.中华皮肤科杂志,2000,33(3):167.[31]张　宁,程　波,冉鄂山.中药藤黄治疗座疮疗效观察.贵阳医 学院学报,1993,12(2):135～140. 第22卷第1期2003年2月 中国野生植物资源Chinese W ild Plant Res our ces V o l.22,N o.1F eb.,2003

国家数字教育资源公共服务平台

国家数字教育资源公共服务平台 专项工作实施方案 根据《教育部关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》(教技函〔2012〕70号)和《中央电化教育馆关于印发国家数字教育资源公共服务平台规模化应用试点实施方案的通知》（教电馆〔2013〕40号）要求，为贯彻落实国家数字教育资源公共服务平台建设总体要求，推进国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点工作，促进优质数字教育资源共建共享，特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的“十八”大精神为指导，以引领教师发展、促进学生成长、提高学校教育质量为宗旨，结合我市实际，在学校信息化硬件设备进一步完善的基础上，建立鄂尔多斯数字教育云平台，在网络化管理、学科整合、自主学习、信息化推进、过程性评价等，不断努力探索，为努力推进我市区域教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径方面，教育信息技术与教学融合提供多种形式的信息化服务，探索学校信息化建设的集约化发展，创设良好的信息化氛围打好坚实基础。 二、工作目标 依托国家数字教育资源公共服务平台，汇聚资源和服务，构建本地化网络条件下的学习和教学环境，探索国家数字教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法和途径，促进教师专业化发展，培养学生学习能力，提高区域教育信息

资源的共享程度和使用效益，全面推进教育信息化工作，促进义务教育均衡、公平发展。 三、区域试点工作内容 （一）建设视频互动教学及网络研修系统。通过软、硬件建设，利用网络视频互动教育公共服务平台，具备远程视频互动教学、教研、教师培训、教育视频资源共享等公共服务能力，为区域的网络教研、教师网络研修、精品课程网络直播、优质教学视频资源共享等多方面的应用活动提供技术支撑。通过录播系统的建设，完成国家要求的精品课程、学校优秀课例、优质课程的录制。由此建立优秀课例资源库，丰富资源内容，促进资源建设；通过点播、直播增加教研手段；通过教师自我学习、自我反思功能，建立起互动平台，促进教师交流，共享教育资源；建立自主学习平台，供学生自主学习，共享优质教师资源。 （二）充分依托国家数字教育资源公共服务平台和省、市服务平台，组织广大师生开展同步课堂、推送资源、探究性学习、名师课堂、“名师”导学、网校选课、网校辅学、跨区域网络协作教研、区域网络协作教研、名师工作室等10种应用模式在教育教学中的试验。 （三）积极开展教育信息化课题研究，探索规模化应用的有效方法和途径。学校试点工作重点内容(主课题)：信息技术与课程教学深度融合探索；信息技术与教育深度融合探索；校本教育资源应用模式探索；信息技术背景下教学、教研模式创新探索；

(完整版)公共资源交易平台综合管理系统建设方案

XXXXXX公共资源交易平台综合管理系统 建 设 方 案 湖北兆友科技有限公司 2012年8月

目录 1 项目概述 (4) 1.1建设背景 (4) 1.2建设目标 (4) 1.3项目建设内容 (5) 1.4项目建设意义 (5) 1.5项目实施范围 (6) 1.6项目建设依据 (8) 1.7建设原则 (9) 2 业务需求分析 (11) 2.1需求综述 (11) 2.2建设工程交易 (11) 2.3政府采购 (16) 2.4土地交易 (21) 2.5产权交易 (26) 3 应用系统建设 (30) 3.1外网门户 (32) 3.2招投标业务管理系统 (40) 3.3综合管理系统 (43) 4 公共资源交易监察子系统 (51)

4.1总体功能设置 (51) 4.2预警纠错 (52) 5 项目预算及进度 (53) 5.1项目预算原则 (53) 5.2项目建设预算........................................................................................... 错误!未定义书签。 5.3实施周期 (54)

1项目概述 1.1 建设背景 建立公共资源交易平台是有效规范公共资源交易行为，优化经济发展环境，有效治理资源交易和招投标领域突出问题，加强公共资源项目招标投标监督管理的有效措施，是预防腐败的有效手段。此项工作在全国范围内已陆续展开，但在我区进展不快，现有的交易平台还处于各系统管控之中，不符合规范要求。 我区目前公共资源交易主要包括建设工程交易、政府采购、土地交易、产权交易等，系统建设参差不齐，且都有各自成熟的系统，为我区公共资源交易的管理工作带来了极大的不便，为了实行“统一进场、管办分离、规则主导、网上运行、全程监管”的运作机制，提高交易效率，增进交易透明度，形成公共资源交易的现代化、信息化有形市场，因此急切希望建设统一的公共资源交易服务监管平台。 1.2 建设目标 XXXXXX公共资源交易服务平台项目建设的主要目标：采用先进的信息技术和行政管理理念，建设标准规范、入口统一、功能完善、高效快捷、安全可靠的一体化服务平台，建立统一的交易规则和统一的评标专家库、诚信档案库、商品行情库、社会代理机构信息库、交易历史数据库等，实现市、区公共资源交易共享和合理利用。实现建设交易管理、政府采购管理、土地交易管理、产权交易

观赏植物种质资源的研究

观赏植物种质资源的研究 1.1 中国观赏植物对世界园林的贡献 中国被西方国家称为“世界园林之母”，从十六世纪开始，西方国家就到中国采集植物标本，在1839～1938年的一百年的时间内，西方国家从中国引走了数千种植物，目前，仅爱丁堡植物园就保存了中国原产的植物1500多种，我国观赏植物能够在世界园林中确立如此高的地位，主要有以下几个方面的原因：①世界上许多著名的观赏植物为我国特产，如山茶花（Camellia japoica）、金花茶（Camellia chrysantha）、牡丹（paeonia suffructicosa）、银杏（Ginkgo biloba）、珙桐（Davidia involucrata）、金钱松（Pseudolarix amabilis）、银杉（Cathaya argyrophy-lla）、白豆杉（Pseudotaxus chienii)、水松（Glyptostrobus pensilis）、台湾杉（Taiwania cryptomerioides）、水杉（Metasequoia glyptostnobcides）、蜡梅（Chimonanthus praecox）、七子花（Heptacodium miconioides）、喜树（Camptotheca acuminata）、青檀（Pteroceltis tatarinowii）、连翘（Forsythia suspensa）、猬实（Kolkwitzia amabilis）等等；②世界上许多重要观赏植物的分布中心在中国，如槭属、山茶属、百合属、石蒜属、含笑属、木犀属、丁香属、报春属、竹类植物、兰科植物、蔷薇属等；③世界许多重要观赏植物品种的形成都离不开中国植物，中国的月月红和香水月季是现代月季最重要的亲本，没有中国的月月红就没有周年开花的现代月季，没有中国的香水月季就没有现代月季的芳香气息；中国的高山杜鹃（Rhododen-dron）是形成杂种常绿阔叶杜鹃的亲本，英国人常说“没有中国的杜鹃花，就没有英国的园林”；中国的金花茶是培育黄色茶花的亲本；其它著名的种类还有报春属、兰属、绣线菊属、落新妇属等。 1.2我国观赏植物种质资源的概况 我国是世界上植物资源最为丰富的国家之一，全世界有植物种类约30万种以上，我国有3万多种植物，约占1/10，其中苔藓植物106科，占世界科数的70%；蕨类植物52科，2600种，分别占世界科数的80%和种数的26%；木本植物8000种（包括种、变种、变型和栽培种），其中乔木约2000种。全世界裸子植物共12科71属750种，中国就有11科34属240多种。针叶树的总种数占世界同类植物的37.8%。被子植物占世界总科、属的54%和24%。 经过近３０年的调查和研究，我国观赏植物资源基本搞清，全世界观赏植物约有3万种，常用的约6000种；我国原产的观赏植物约1～2万种，常用的约2000种。 1.３观赏植物种质资源的收集和保护研究 观赏植物种质资源的传统保存方法主要有原地保存和异地保存两种，超低温保存和核心种质构建是近年才开始的新技术。 1.3.1原地保存（conservation in situ） 指将种质资源在原生地进行保存，又称就地保存。设立植物种质资源原地保存区是主要形式，目前，全国各地建立的各种类型自然保护区、国家公园、自然地理标识、生境/物种保护区、景观/海景保护地、自然资源保护地等都属于这种类型。 1.3.2异地保存（conservation ex situ） 指将种质资源迁移出原生地栽培保存，又称迁地保存。异地保存的主要形式有国家和地方建立的植物种质资源库、植物良种基地收集区（圃）、植物园、树木园及种子资源贮藏库等。 1.３.3超低温保存（cryopreservation） 是指将植物活体材料在超低温条件下（-196℃）长期保存，待需要的时候将其恢复到常温状态，并确保其正常生长的一套技术。种质资源低温保存（cryopreservation）是由cryo 和preservation组成，从词义看，低温所涉及的温度范围是不确定的。习惯上，人们将－80℃以下的低温称为超低温，干冰温度（－70℃）称为极低温，低温则从4℃往下推（李广武等，

高校优质教学资源共享平台建设可行性研究报告(2017年版)

高校优质教学资源共享平台建设可行性研 究报告 （此文档为word格式,下载后您可任意修改编辑！） 1.1 问题的提出

随着信息技术及Internet的迅猛发展，传统教学的教学内容、教学手段和教学方法等经历着极大的变革和挑战，多媒体化、网络化等信息化教学已成为一种新模式，其特征是将计算机技术、多媒体技术、通信技术等高新技术应用于教育中，兼容多种教学形式，优化和有机组合不同媒体。教育信息化对教师的教及学生的学都产生了直接的影响：首先，在信息技术的支持下，信息资源的应用为学科知识的拓宽和加深、教学内容的选择和处理、教学过程的改革和优化提供了重要的保障。通过应用现代教育技术手段和方法，发展以学生为中心的课程教学和创新学习，树立以“学”为中心的现代教学理念，教学逐步由以教师为主导，学生为主体，注重学生创新能力培养。其次由于多媒体技术和网络技术在教学过程中的应用，打破了传统教学模式的束缚，开放了教学时空，为学生的参与提供了有利的条件，为学习者提供了丰富生动的学习资源及许多发现知识、探究知识和表达观点的有力工具，有效的提升了教学效率。近年来，高等教育的规模不断扩大，提高教育教学质量成为教改的核心，而多媒体网络化教学的关键是相应教学资源的配套建设，教学资源建设的质量直接决定着学校开展多媒体、网络化教学的成败，是提高现代化教学的“瓶颈”。建设高校优质的教学资源共享平台成为当务之急，意义重大： （1）建设高校优质教学资源共享平台是培养创新人才的有效途径。信息化社会需要的人才能力素质应包括以下五个方面：基本学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。可见，在信息社会里不仅需要具备一些基本素质，更特别注重人才所具有的创造性以及获取、分析、加工信息的能力。在知识爆炸的信息社会，人们通过各种通信设施和网络来丰富自己的知识，开阔眼界，进行创造性劳动。只有具备自学能力的人，才能在广阔的知识海洋搜索、

公共资源交易平台常见问题及解答

公共资源交易平台常见问题及解答 目录索引 一.IE浏览器设置 二.插件安装（设置）问题 三、招标文件下载 四.企业入库 五.关于新系统无法转PDF问题及无法签章问题 六.文件制作 七.文件上传 八.业务(技术)相关电话 注：2019年9月9号之前办理的CA锁属于旧锁，2019年9月9号以后办理CA锁或延期的属于新锁，按照锁的新旧在-漯河公共资源交易信息网-下载中心-下载相应的驱动或制作工具。

一.IE浏览器设置 1、运行环境要求 1.1 操作系统要求： Win7/Win 10 下均可运行，建议使用Win7 版本。 1.2 浏览器要求：必须使用32位IE浏览器，版本支持IE 11及以上版本。 1.3 办公软件要求：OFFICE办公软件与WPS任选其一，但不能同时安装。 1.4 驱动要求：前往漯河市公共资源交易信息网（）的下载中心下载【新锁】品茗驱动2019-9-9安装包，解压并安装；安装前需关闭电脑的杀毒软件以及其他证书软件。 2、Internet选项/IE设置 为了系统相关插件能正常加载，请按以下步骤进行 IE 浏览器配置。 2.1信任站点以及安全级别设置 打开桌面上的品茗驱动，点击加入信任站点以及设置安全级别按钮，并重新打开IE浏览器。 2.2弹出窗口阻止程序设置 （1）点击ie浏览器右上角齿轮图标； （2）选择Internet选项 （3）选择隐私-启用弹出窗口阻止程序，把对勾去掉即可。如下图所示：

2.3兼容性视图设置 （1）点击ie浏览器右上角齿轮图标； （2）选择兼容性视图设置 （3）点击添加按钮，把漯河市公共资源交易信息网（）网址添加到兼容性视图网站中 2.4品茗驱动 打开品茗驱动 加入信任站点和设置安全级别各点一下

观赏植物栽培与利用重点

园林植物的定义：具有一定观赏价值、应用于园林及室内植物配置和装饰、改善美化生活环境的草本和木本植物的总称。 世界四大切花：月季、菊花、康乃馨、唐菖蒲。 中国十大传统名花：梅花、牡丹、菊花、兰花、月季、杜鹃、茶花、荷花、桂花、水仙。 园林植物的栽培方式：生产性栽培、观赏性栽培、种质资源栽培。 观赏植物的生产性栽培包括：切花栽培（含切叶、切枝、干花等），盆栽植物及盆景栽培，种子、种球、种苗及苗木生产和栽培。 2、观赏植物的分类 观赏植物根据生物学习性分类具体类别（草本植物8大类，木本植物4大类及各自的小类）：①草本植物：一二年生植物；球根植物；宿根植物；仙人掌与多肉多浆类；兰科植物；水生植物；草坪地被类；蕨类植物。②木本植物：落叶木本植物（落叶乔木类、落叶灌木类、落叶藤本类）；常绿木本植物（常绿乔木类、常绿灌木类、常绿亚灌木类、常绿藤本类）；竹类植物；木本地被植物（矮生灌木类、攀援藤本类、矮竹类）。 观赏植物实用分类法包括：按在园林中的用途和栽培方式分类、及按观赏特性分类。 按在园林中的用途和栽培方式分类具体类别：①孤植树（园景树）：通常作为中心景物，赏其树形和姿态，也可观其花、果、叶等，如南洋杉、雪松、合欢、龙爪槐等。②庭荫树：植于庭园和风景园林中，以绿荫为主要目的的树种，一般是冠大绿树的落叶树，如梧桐、银杏、榉树、槐树、七叶树等。③行道树：植于道路两侧，给行人和车辆遮阳，并构成街景的树种，有落叶的，也有常绿的，但必须具备抗性强、耐修剪、主干直、分枝点高等特点，如悬铃木、银杏、樟树等。④绿篱树：也叫隔离树，主要作用是分隔空间，屏障视线，或作雕塑、喷泉的背景。要求树种耐修剪，多分枝，生长缓慢，敌于密植，多为常绿。包括花篱，果篱，刺篱/高篱，中篱，矮篱。⑤垂直绿化植物：利用缠绕或攀援植物来绿化建筑、篱笆、园门、亭廊、棚架等，称垂直绿化。常用植物如紫藤、葡萄、爬山虎、木香、叶子花、茑萝等。⑥地被植物：包括覆盖在裸露地面上的各种草本植物，如葱兰、白花三叶草、马蹄金、结缕草、羊茅类、鸢尾类、石蒜类、玉簪类、红花酢浆草、麦冬类等。⑦抗污染植物：这类树种对烟尘及有害气体有较强抗性，还能吸收部分有害气体，起到净化空气的作用，特别适于厂矿和特殊地区绿化要求。如臭椿、榆朴、枸树、悬铃木、合欢、广玉兰、珊瑚树、棕榈树、夹竹桃等。 按观赏特性分类具体类别：①观花植物：如牡丹花、山茶花、大丽花等。②观叶植物：如苏铁、鱼尾葵、散尾葵、龙舌兰、一品红、花叶芋等。③观果植物：火棘、金弹子、金橘等。④观茎植物：如佛肚竹、紫竹、白皮松、紫薇等。 ⑤观树形植物：龙爪槐、雪松、南洋杉、金钱松等。⑥观根植物：榕树。 常见的一二年生花卉举例、宿根花卉举例、球根花卉举例、中国兰花举例、热带兰花举例、水生花卉举例、仙人掌及多肉多浆植物举例、草坪与地被植物举例、蕨类植物举例：①一二年生花卉：一年生植物如凤仙、鸡冠、百日菊、万寿菊、波斯菊等。二年生植物如石竹、三色堇、紫罗兰、羽衣甘蓝、矢车菊等。②宿根花卉：常绿宿根植物如一叶兰、君子兰、兰科植物、鹤望兰、安祖花等。落叶宿根植物如菊花、芍药、玉簪、蜀葵、耧斗菜等。③球根花卉：球茎类如唐菖蒲、仙客来、小苍兰等。鳞茎类如有皮鳞茎，如水仙、郁金香、朱顶红等。无皮鳞茎，如百合。块茎类如马蹄莲、大岩桐、花叶芋等。根茎类如美人蕉、德国鸢尾、玉簪等。块根类如大丽花、花毛茛等。④中国兰花：地生类型如墨兰、建兰、春兰、蕙兰等。附生类型如虎头兰、蝉兰、台兰等。⑤热带兰花：均属附生类型，如卡特兰、蝴蝶兰、兜兰、石斛兰、蕾丽兰、贝母兰等。⑥水生花卉：挺水类（如荷花、黄菖蒲、花菖蒲等）、浮水类（如睡莲、王莲、芡实、菱等）、漂浮类（如凤眼莲等）和沉水类（如金鱼藻、血心兰等）。⑦仙人掌及多肉多浆植物：仙人掌类（仙人柱属、仙人掌属、昙花属、蟹爪属）如仙人指，仙人掌，昙花，蟹爪兰，玉麒麟，彩云阁，金琥，绯牡丹，黄毛掌等。多肉植物类（百合科、景天科、萝摩科、番杏科）如大叶景天，长寿花，大叶落地生根，石莲，莲花掌，玉米石，十二卷，墨牟，翠花掌等。⑧草坪与地被植物：冬绿型草如翦股颖、草地早熟禾、黑麦草及高羊茅等；常绿型草如中华结缕草、沟叶结缕草（马尼拉）、细叶结缕草（天鹅绒）、狗牙根、百幕大、天堂草、假俭草等。草本地被植物包括多年生宿根、球根植物如鸢尾、麦冬、酢浆草、吉祥草、玉簪等。一、二年生地被植物如紫茉莉、二月兰等。木本地被植物包括矮生灌木类，如铺地柏、鹿角柏、爬行卫矛等；攀援藤本类，如爬山虎、扶芳藤、凌霄、蔓性蔷薇等；矮竹类，如菲白竹、箬竹、倭竹等。⑨蕨类植物：贯众、铁线蕨、凤尾蕨等。 根据球根的形态特征可将球根花卉分为五类：球茎类、鳞茎类、块茎类、根茎类、块根类。 根据对温度的要求可将草坪草分为两类：暖地型草坪草（夏绿型草）和冷地型草坪草（冬绿型草）。 温室盆栽观叶植物举例：①热带观叶植物种类举例：凤梨类、天南星科（广东万年青、花叶万年青、龟背竹、蔓绿绒类）、竹芋类、朱蕉类、香龙血树类、棕榈科、橡皮树、榕树类、变叶木、鹅掌柴、发财树。②亚热带观叶植物举例：百合科：文竹、天门冬、吊兰；鸭跖草类：吊竹梅、紫露草；蜘蛛抱蛋；苏铁；彩叶草。 温室盆花举例：①低温温室盆花：如：瓜叶菊、蒲包花、仙客来、君子兰等亚热带花卉。②暖温室盆花：如红掌、一品红、叶子花及一般热带花卉。③热带兰花：卡特兰、文心兰、大花蕙兰、兜兰类、石斛类、蝴蝶兰。

关于优质教育资源共建共享实施方案

关于优质教育资源共建共享实施方案为了共同分享区内学校的优质教育教学资源，携手推进我校素质教育改革，全面提高中小学信息化教学水平，促进教育的均衡发展和优质教育资源的共享，推进教育改革的不断深化，以促进教育公平，实现城乡教育一体化为目的，搭建了优质教学资源共建共享平台。现制定本校实施方案，请遵照执行。 一、工作目标 通过互动性的网上课堂教学、教育研究平台，进一步优化我校教育信息资源共建共享条件，有效聚合我校教育教学资源，形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系，提高我校教师教育教学能力，扩大优质教育资源的覆盖面，实现我校优质教育资源共享，推进城乡教育一体化、均衡化。 二、主要措施 （一）平台建设 建立“琴溪小学优质教育资源共建共享——视频直播（点播）平台”。主要栏目是：视频直播（点播）、相关新闻、最新直播课程预告等。 （二）体系建设及活动开展 以我校相关学校为依托，通过共享平台在全县中小学

校开展课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课等形式为主的活动。 1. 课堂直播 向所有学校开放学科课堂教学常态课，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。每天不少于4节课，其中 小学科目：语文、数学、英语、科学； 中学科目：语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理 2. 班队活动 向所有学校开放以德育教育为主的班队活动，进行现场直播或通过点播录像课等形式，实现师生间远程听课观摩交流。 3. 教研活动 开展全县网络协作教研活动。一是通过链头学校带动其他学校直接参与优质教学研究活动，二是从教师教学实践共同问题出发，开展主题化网络研修活动。4. 远程听课评课 通过本区优质教育资源共享系统直接参与远程听课和评课活动。 三、保障机制

整合建立统一的公共资源交易平台工作实施方案

整合建立统一的公共资源交易平台工作方案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

整合建立统一的公共资源交易平台工作方案 发布日期：2015-08-18 作者：浏览次数：9 字号：[ 大中小]国务院办公厅关于印发整合建立统一的 公共资源交易平台工作方案的通知 国办发〔2015〕63号 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：《整合建立统一的公共资源交易平台工作方案》已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。 国务院办公厅

2015年8月10日 （此件公开发布） 整合建立统一的公共资源交易平台工作方案 为深入贯彻党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，落实《国务院机构改革和职能转变方案》部署，现就整合建立统一的公共资源交易平台制定以下工作方案。 一、充分认识整合建立统一的公共资源交易平台的重要性 近年来，地方各级政府积极推进工程建设项目招标投标、土地使用权和矿业权出让、国有产权交易、政府采购等公共资源交易市场建设，对于促进和规范公共资源交易活动，加强反腐倡廉建设发挥了积极作用。但由于公共资源交易市场总体上仍处于发展初期，各地在建设运行和监督管理中暴露出不少突出问题：各类交易市场分散设立、重复建设，市场资源不共享；有些交易市场职能定位不准，运行不规范，公开性和透明度不够，违法干预交易主体自主权；有些交易市场存在乱收费现象，市场主体负担较重；公共资源交易服务、管理和监督职责不清，监管缺位、越位和错位现象不同程度存在。这些问题严重制约了公共资源交易市场的健康有序发展，加剧了地方保护和市场分割，不利于激发市场活力，亟需通过创新体制机制加以解决。

论野生观赏植物资源的开发利用(一)

论野生观赏植物资源的开发利用(一) 论文关键词野生观赏植物资源；开发利用；引种驯化；驯化原理论文摘要在分析野生植物资源开发现状的基础上，提出了应遵循引种驯化的基本原理及园林运用中应注意的问题，能为野生观赏植物的开发和利用提供指导。 我国地大物博，野生观赏植物资源极其丰富，高等植物约3万种，有观赏价值的园林植物达6000种以上。我国不仅原产观赏植物种类繁多、品质优良，而且观赏植物栽培有极其古老的历史，早在公元前11至公元前7世纪的西周，我国劳动人民已在园圃中培育花木了。尽管如此，在我国城市绿化中，应用的植物种类并不多。如南京、杭州、宁波等城市一般为200～300种，上海有近400种。而且，除了生境条件极特殊的区域，如热带、寒带或干旱地区外，全国大多数城市的绿化没有很明显的区别，植物材料单调、雷同，造成千城一面的状况，这与植物资源大国的地位极不相称。 1野生观赏植物资源的开发现状 1.1家底不清，保护不力 我国丰富多彩的观赏植物种质资源尚未得到系统、全面的调查研究，即资源家底还未摸清。目前，不论野生还是栽培的园林植物种质资源，均由于多种原因而面临许多种类散失和濒于绝灭的严重威胁。野生的如兰属和金花茶系的某些种、变种、变型，栽培的如凤仙花品种，均为最突出的例证1]。因此，进一步开展资源考察，摸清家底，加强保护是当前的一项迫切任务。近年来中央和地方主管部门做了些保护和管理工作，收到一定效果。如金花茶20世纪80年代由林业部通令全部种类一律禁止出口，后经再度修改，有些种类已对外开放，并在广西设立金花茶保护区与基因库，在洛阳建立中国洛阳牡丹基因库，在武汉建立中国梅花品种资源圃等。 1.2科技落后，盲目引种 ①我国野生观赏植物资源虽很丰富，但大量可供观赏的种类却久居深山无人问，仍处于野生状态，未被开发利用；另一方面，我国育种水平还相当落后，如我国是山茶属的起源和分布中心，有不少优良茶花的传统品种和新品种，但与美国、日本、新西兰等茶花育种发达国家相比差距极大，现国际茶花协会登录的品种达2.2万个，而我国山茶栽培品种仅300多个，云南山茶140多个。②有盲目从国外引种的趋势，尤为严重的是我国缺乏对野生植物开发利用的深入研究。各地开发利用缺乏技术支撑，很多个体经营者直接从山上挖掘野生植物；一些政府职能部门缺乏长远的眼光或追求短期的政绩效应，造成资源的极大破坏，无异于杀鸡取卵。 1.3“产用研”脱节 ①科研与生产脱节。由于科研体制问题，当前科研的一个共同的特点就是与生产相脱离，为科研而科研，通常是论文发表或课题结题之后就束之高阁，科研成果的转化率较低。②生产与应用脱节。生产者由于技术、投入或风险等原因，无力也不愿进行野生观赏植物资源的开发利用，而是随大流，生产“大路货”；而设计者在园林设计中力求满足人们日益增长的需要，应用尽可能多的植物种类来创造园林景观，但在实施过程中，却又因为植物应用的新材料、新品种的缺乏逼迫修改设计方案。 2野生观赏植物在园林中的应用 植物造景是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形态、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏2]。要创造出丰富多彩的植物景观，首先要有丰富的植物材料。因此，要在保护的基础上，合理开发利用当地野生观赏植物资源，既能丰富园林植物种类，克服各地园林植物种类单调，又能突出地方特色，具有事半功倍的效果。 2.1丰富植物种类，提高城市品位

观赏植物的作用

观赏植物的作用 题目：观赏植物的作用学生姓名： 学号： 专业名称：旅游管理 班级： 任课教师：季梦成

摘要：植物是园林中有生命的题材。观赏植物种类繁多，色彩千变万化，不仅是植物造景的基本素材，而且对人类生活产生了不可替代的作用。本文就观赏植物的美化价值、生态价值、药用价值、经济价值这几反面阐述其重要性。 关键词：观赏植物、价值、重要性 1.引言：城市的出现导致了人们生活方式的改变，人们在不断追求物质生活的时候却忽视了很多健康问题。特别是生活在大都市的人们,高效快速的生活节奏，城市的喧嚣和拥挤,于是人们渴望回归大自然,渴望与绿色植物相伴。人类的生存离不开环境,环境质量与人类的生活息息相关。而园林植物则是环境绿化的主体,它在人类生活中起着非常重要的作用。观赏植物作为园林绿化、美化的重要材料，在城市园林中起作重要的作用。当然，观赏植物在环境保护方面的作用也是显而易见的。除此之外，观赏植物也有一定的经济价值，可为人们带来不错的经济效益。 2.植物的美化价值 观赏植物最直接的价值即美化价值。不同种类的植物或者不同配置的植物都有其独特的美。一般可讲观赏植物分为观花、观果、观叶、藤蔓类、行道树、庭院树及地被植物等 [1]。其中观花、观果、观叶和蔓藤类植物的最容易引起人们对美的认知。 2.1 观花、观果、观叶类植物的美化价值 对于整个植株来说, 花是主要的观赏器官,花的色彩是大自然中最为丰富的色彩来源之一。不同种类的植物花色不同,同一种类的花不同的品种也不同, 即使是同一品种, 在不同时期花色也不同,其花色的变化足以构成一个“万紫千红”的世界。按植物开花的颜色将其分为红、黄、白、紫色等。常见的红色花有桃花、玫瑰、一串红等；黄色花有迎春、连翘、万寿菊等；白色花有广玉兰、马蹄莲、荷花等;紫色花有紫荆、紫薇、紫藤等。叶的色彩主要以绿色为主, 但随着季节的变化而变化。植物刚抽出的新芽是嫩绿的, 随季节变化由浅入深, 由淡转浓。特别是枫树类, 夏末秋初叶子逐渐变红, 层林尽染, 景色秀丽, 令人心旷神怡。叶色可分为浅绿(刺槐)、黄绿(黄金侧柏)、深绿(松)、以及赤绿、褐绿、茶绿等[2]。除此以外还有一些彩叶类, 如变叶木、彩叶芋、银边八仙花等具很高的观赏价值。果色也具有很高的观赏价值, 特别是夏末初秋, 万花凋零时, 万绿丛中点缀着红色或黄色的果实, 既有极佳的景观效果, 又给人以收获的喜悦。常见的果实颜色有红、黄、蓝紫等, 如红果的枸杞、山楂, 黄果的金橘、银杏,蓝紫果的葡萄、紫珠等。观赏植物的根、茎、叶、花、果、树姿均具有无比的魅力。观赏植物主要功能与作用是能唤起人的美感。 2.2 蔓藤类植物的观赏价值 园林中藤蔓植物最重要的功能，除带给人们视觉上的享受外，有些植物还可以散发出香味，让人陶醉其中。很多藤蔓植物如迎春、忍冬、紫藤等更是别具一格，具有承载传统文化的功能，除具有自然美外，还具有内在美。随着城市园林绿化事业的发展和景观形式的层出不穷，蔓藤类植物也因其结构特殊、性能独特、功能多样、特点明显，被用于特定

校园教学资源共享平台建设实施方案

校园教学资源共享平台建设实施方案 为了有效的利用我校优质教育资源，提高课堂教学效率，减少教师工作负担。在我校校本教研基础上，将备课组集体备课后生成的教学资源进行集中存储，有效共享。具体操作如下： 1、由教研处牵头，在集体备课中要求全体教师认真编写学案，科学搜集习题，合理设计课件。学科组将二次备课后形成的最终学案、习题和课件等教学资源统一上传到信息实验处。 2、信息实验处依据学科组上传的教学资源进行分类整理和审查，将审查后的资源上传到学校的校园网内，供全体师生随时查阅和分享。 3、信息实验处利用一年的时间，建全初中学段考试科目的习题库、学案库和课件库等优质教育资源。在新一轮教学中，为广大教师提供第一手教学资源，教师可以在此资源的基础上进行删减修改，形成更加实用的资源。在进行上传，依次不断更新优质的教学资源。 4、为了调动大家对优质教学资源建设的积极性和主动性，每学期评选一次优质资源建设学科组和个人的评选活动。同时配合教学教研处开展的教师课堂竞赛活动，评选课件制作竞赛等活动。 5、尝试开展“一师一优课，一课一名师活动”。每位教

师每学期上传一节自己满意的优质课视频，学校在同节课视频中评选出一位名师，作为大家学习的榜样。 6、鼓励教师建立个人网络学习空间，在空间中上传自己的教育资源，书写自己的教育随笔，引导教师逐步将现代教育技术应用到课堂教学中，实现“互联网+教育”。 存在困难： 1、教育资源平台建设是一项比较复杂的工作，需要诸多部门的合作，全体任课教师积极参与，才能发挥其最大作用。牵头部门必须是教学教研处，才具有强制性和约束性。 2、资源平台建设必须在互联网环境下再能实现共享，目前学校校园网站建设需要一名信息技术全面的专业教师进行管理。同时负责今后现代教育技术应用的培训工作。 3、开展系列活动要有相应的评比，需要学校给予一定的资金支持。 信息实验处

全国教育资源共享群群规

全国教育资源共享群群规 本群真诚欢迎全国国内、外市场人加入，也希望大家在此平台能够结识挚友，且在工作上有所帮助。请每位入群者详读此文。 本群规定： 一、群内管理员规章制度 1、管理员应带头遵守群内规章制度； 2、管理员如有超过一周不在线情况，应向群主说明原因，否则解除管理员身份； 3、管理员应积极活跃群内气氛，对待新老群员做到一视同仁； 4、管理员应严格保守群内人员的私人信息，不随便拉人，更不随便踢人； 5、如有管理员失职情况，一经核实将解除管理员身份。 二、全体群成员规章制度 本群是教育资源群，所以大家请多多交流市场推广、渠道拓展等相关业内信息（涉及各司较为私密的话题，切勿挖掘；针对其他公司的运营模式，可探讨切勿辱骂）。 1、群内成员应严格遵守本群规章制度，违背，管理员有权将其请出； 2、群内成员不应发表违反我国宪法和法律，行政法规的一切言论； 3、群内成员应本着互助互爱的原则，不得发表漫骂、侮辱或毁谤他人，暴露他人隐私、侵害他人合法权益，一经发现直接请出； 4、群内成员应积极发言，积极参与群内组织各项活动，以提升个人知名度及等级，连续1个月零发言者将被请出； 5、不能在群里散播谣言、发布色情内容，不得转发群发类/带有诅咒类消息，一经发现立

即请出； 6、若有公司简介、寻求合作请发送至群共享，不得将广告信息发至群内，一经发现立即请出； 7、不准谈及政治、宗教问题，一经发现友情提示一次，仍不改者，立即请出； 8、若QQ种病毒，乱发有害信息的，管理员立即请出，待杀毒完毕后重新申请进群即可； 9、在群里恶意刷屏者，口头警告，如再犯将被开除出群（特殊事情除外）； 10、不得私Q广告骚扰群成员，举报超过5人，立即请出本群。 最后，感谢大家对本群的大力支持！预祝大家工作顺利，合作顺意，事事顺心！

EEPROM存储器概述

非易失性存储器概述 一、介绍 这篇文章论述了非易失性存储器（NVM）基本概况。第1部分介绍了非易失性存储器的主要背景以及一些存储器的基本术语。第2部分主要阐述了非易失性存储器的工作原理（通过热电子注入实现编程）。第3部分包含了非易失性存储器的擦除原理，以及隧道效应。第4部分介绍了用于预测非易失性存储器的编程特性的模型，用“幸运电子”模型来表述热电子注入模式。第5部分主要介绍非易失性存储器可靠性，包括在数据保存、耐受力和干扰影响下的可靠性。 关键词：非易失性，存储器，热电子注入，隧道效应，可靠性，保存，存储干扰，EEPROM，Flash EEPROM。 存储器分为两大类：易失性存储器和非易失性存储器。易失性存储器在掉电后会失去其所存储的数据，故而需要继续不断的电源才能保存数据。大部分的随机存取存储器（RAM）都是易失性的。非易失性存储器则在掉电后不会丢失数据。一个非易失性存储器（NVM）本质上是一个MOS管，由一个源极、一个漏极、一个门极，以及一个浮栅。与常用的MOSFET 不同的是，NVM多了一个浮栅，浮栅与其它部分是绝缘的。非易失性存储器又细分为两个主要的分类：浮栅型和电子俘获型。Kahng 和Sze在1967年发明了第一个浮栅型器件。在这种器件中，电子受隧道效应的影响，通过一个3nm厚的二氧化硅层，从一个浮栅中转移到基层中。通过隧道效应，非易失性存储器可以更容易地被擦除或改写，通常隧道效应只在厚度小于12nm的氧化物中存在。浮栅中存储电子后，可以使得阈值电压被降低或者提高，而阈值电压的高低也就分别代表了逻辑值1或0。 在浮栅型存储器件中，电子（也即是数据）存储在浮栅中，故而掉电后，数据不会丢失。所有的浮栅型存储器件都是一样的存储单元结构，如下图1所示，一个存储单元由门极MOS 管堆叠而成。第一个门是浮栅门，被埋在栅氧化层（Gate Oxide）和内部多晶硅绝缘层（IPD）之间，位于控制门（Control Gate）的下方。内部多晶硅绝缘层将浮栅隔绝起来，它可以是氧化物，或者氧化物-氮化物-氧化物层（ONO）。SiO2绝缘层将MOS管包围起来，作为保护层，使其免受划伤和杂质污染。第二个门极是控制门，这个门是可以被外部所接触到的。浮栅门常用在EPROM里（Electrically Programmable Read Only Memory）和EEPROM 里（Electrically Erasable and Programmable Read Only Memory）。 图1：基本的浮栅门结构

中国观赏植物种质资源特点

中国观赏植物种质资源特点 中国观赏植物种质资源特点 观赏植物（花卉）种质资源 观赏植物（花卉）种质资源（Germplasm Resources of Ornamental Plants）是指携带一定可利用价值的遗传物质，表现为一定的优良性状，通过生殖细胞或体细胞能将其遗传给后代的观赏植物的总称 花卉种质资源包括野生种、栽培种及人工选育或杂交的品种。 种质资源的载体可以是种子，也可以是花卉的块根、块茎、鳞茎等无性繁殖器官或根、茎、叶等营养器官 还包括愈伤组织、分生组织、花粉、合子、原生质体及染色体和核酸片段等。 花卉种质资源是育种、科学研究、创造有价值栽培作物新类型的重要物质基础。 一、观赏植物物种多样性丰富 中国是一个观赏植物（花卉）资源多样性十分丰富的国家，蕴藏宝贵的观赏植物资源。 中国的被子植物总数为世界第三，仅次于巴西和马来西亚； 中国原产的木本植物约有7500种，在世界树种总数中占有很大比例。

英国丘园（Royal Botanical Gardens，Kew）中从中国引种成功的观赏树木占全园树木总数的三分之一，在亚洲，中国花卉资源最为丰富，尤以西南山区最为突出，这一地区的植物种类约比毗邻的印度、缅甸、尼泊尔等国山地多４－５倍。 据陈嵘教授在《中国树木分类学》中的统计，中国原产的乔灌木种类比全世界其它北温带地区所产的总数还多， 非我国原产的乔灌木种类仅有悬铃木、山月桂、北美红杉、南洋杉、罗汉柏等10个属而已。 在中国原产的花卉中，有很多是中国特产的优良种类。是中国花卉中的宝贵财富。 中国观赏植物的资源另一个特点是变异范围大。 l仅以常绿杜鹃亚属而言，小的杜鹃仅为５－１０厘米。巨型的大树杜鹃茎围达近３米，花型、花色、花香、花序差异很大。 l中国的百合约为６０种，占世界的６０％，种类多。花色变异大，是世界重要的观赏球根花卉的种质资源； l中国蔷薇属、紫薇、乌头属、报春花属等类型丰富是世界上是少有的。设计就是指具有美感、使用与纪念功能的造形活动或营造活动 建筑是一个有关木材、砖块、石头、钢铁和玻璃的专业。它也是一种基于语言、理念和概念框架的艺术形式。

论文校园教学资源共享与交流平台设计与实现

本科毕业论文（设计） 校园教学资源共享与交流平台的设计与实现The Design and Implementation of Sharing Campus Teaching Resources and Exchanging Platform 学生姓名： 学院： 专业： 班级： 学号： 指导教师： 审阅教师： 完成日期：

独创性说明 作者郑重声明：本毕业论文（设计）是我个人在指导教师指导下进行的研究工作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，毕业论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得辽东学院或其他单位的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。 作者签名：___________ 日期：___________

摘要 在教育领域,IT技术已经打破了空间和时间的限制,使任何人、在任何地方和任何时间,都可以全球性地获得信息。它正在改变着教与学的环境、主旨、内容和实施方法。新的一代正在“网上数字式成长”,他们的学习方法、需要和兴趣,与以往的时代是不同的。依托校园网络的优势设计和开发网络教学平台，为教师、学生提供全面与快捷的教学信息，实现教学的资源共享，增强师生之间的交流，更好的促进学生的学习和对知识的掌握，并对高校的教育模式的改革具有重要的意义。 本文首先进行了项目概述，简单介绍了项目开发的背景、项目开发的目的和项目开发的意义；在系统规划阶段，对系统进行了功能需求分析、可行性分析及总体设计原则；在系统分析阶段，采用面向对象的分析方法进行系统分析；系统设计阶段主要完成了类图的设计，并介绍了系统的开发工具和采用的技术。 采用MVC模式、应用JSP+MySql 设计实现校园教学资源共享与交流平台的设计与实现，通过本网站可以进行下载教学资源、阅览教师校园博客、论坛交流等功能，减轻了教师在传统教学中的工作负担，同时也为学生的学习提供了更广阔的学习空间，方便学生学习，教师管理，提高教学质量以及加强了师生的交流。 关键词：师生交流；资源共享；教师博客；论坛 -I-