“352”课堂教学模式的理论与实践

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第七中学贺新宇

关键词：“352”“课改实践”“内涵”“教学理念”“可喜变化”“挑战”

文摘：凡是学生自己可以完成的事，教师决不替代。教师的目的不是让学生依赖自己，而是让学生摆脱对自己的依赖。给学生一个机会，让他们学会锻炼；给学生一个空间，让他们学会思考；给学生一点鼓励，让他们学会创造。

创新点：教学过程的五个环节

当课改大潮涌动起来时，涤荡我们的不仅仅是心动，更多则是投身于课改，因为教学质量是一个学校的生命线。而要提高教学质量是教师孜孜不倦的努力和追求。经过三年的课改实践，我有很深的体会，有必要将它们诉诸笔端。

一、“352”生本课堂教学模式“内涵”：

1、课堂时间划分：课堂上教师讲解、引导、点拨的时间约占30%，课堂上学生讨论、展示、点评时间约占50%；课堂上学生总结、归纳、检测的时间约占20%

2、课堂知识掌握：20%的知识由学生自学掌握，50%的知识靠小组合作探究掌握，30%的知识由教师提示、点拨、讲解掌握。

3、学生的组成划分：30%是优秀生，50%是中等生，20%是待进生。

4、“3”指学生学习分三段：

第一学习时间：预习的实施——自主学习，完成学案；

第二学习时间：合作探究，展示点拨——合作互助，解惑（方法）释疑（盲区）；

第三学习时间：反刍总结、达标检测（课内当堂检测和课外周补测）——归纳反思，能力升华。

“5”指教学过程的五个环节

第一环节：指导学习、自学自探

第二环节：合作探究，讨论释疑

第三环节：互动展示，点评精拨

第四环节：总结反刍，当堂检测

第五环节：周日结清，诊断补救

“2”是指两个重点

第一个重点：抓好备课、编好学案。

第二个重点：抓学习小组和班级文化建设，让学生互助互管，由他律转化为自律

“生本”：以学生为本、以学定教，以学生自主探究为本，以提高学生能力为本。

二、“352”生本课堂教学模式的教学理念

凡是学生自己可以完成的事，教师决不替代。要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。把希望寄托于学生，体验课堂、感悟课堂、享受课堂。课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。书是学生学出来的，不是老师教出来的。教师的目的不是让学生依赖自己，而是让学生摆脱对自己的依赖。

三、“352”生本课堂教学模式带来的的可喜变化

课堂教学模式改革，作为教师，我一直在探索，不断地学习，就是期待能在有限的时间内更充分地调动学习积极性，达到预期的教学目标。所以，我们选择了“352”生本课堂教学模式。虽然最初我们有茫然和不知所措，但是我经历了最初的心动——观念的更新，到行动——课堂教学模式的改革。于是，试着编写“导学案”，阅读教材，理解辅助资料。由预习要求、课堂问题设置、分组讨论、展示、点评，再到听讲座、又反思、总结；规范课堂用语，着力构建好学习小组，如此这般多次反复，学生也逐渐由被动参与变得主动了。课堂上能大胆主动发言，参与意识，合作意识，团队精神在这个过程中得到一定的培养。给学生一个机会，让他们学会锻炼；给学生一个空间，让他们学会思考；给学生一点鼓励，让他们学会创造；给学生一点问题，让他们去探索……这便是课改的最大触动。让那些发言不够积极主动的学生上讲台去评讲、展示，既是对他们的一种锻炼，更是对他们的一种认可，他们的精神风貌也因此而得到改变；把个人表现与小组评价相对接，对那些自制力较弱的同学是考验，也是一种督促。伴随着课

改的深入，学校的评价机制配套设施相应跟上，班级文化建设的逐步开展，学生的自信增强了，彼此之间的竞争意识，更能把自己融入到小组中，班集体中，学习目的也因此更明确了。每个学习小组不但有自己的组别名，还有别出心裁的奋斗目标设计，学生也能把个人表现和小组荣誉联系起来，时常注意约束自己，从而得到提高。最重要的是个人情况与获取助学金以及评选优秀，提高个人能力密切相关。看到学生在课堂上积极探究，认真讨论，勇于提出新问题时，更加坚定了我努力投入课改的决心和信心。

四、“352”生本课堂教学模式面临的挑战

课改给我的带来更多的挑战和压力，无论是精力还是体力都要付出很多。我们要因地制宜的选择，编写和运用导学案，必须认真分析学情，面对从未遇到的困难和问题，必须努力去克服。比如艺术班的学生学习能力差，自主学习效果低，学习努力的同学自顾不暇，不能帮助指导其他同学，合作学习方面存在难度，要么课堂教学任务难以完成，要么教师讲授时间延长。又如小组讨论如何才能开展得有效而有益?怎样让学生能更加自觉主动地配合?怎样让他们的生生互动更高效?这些都是今后较长时间内需要解决的问题。在课改中挑战自己，争取走的更远、更好。最后用一句话与大家共勉：生活像一棵长满诗的大树，只要亲自去采撷，即使历尽艰辛，总是会得到溢满芳香的鲜美果实，找到心灵的家。

附作者简介

贺新宇,男、1964年出生、汉族、毕业于内蒙古师范大学政经系、大学本科、副高职称、于内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第七中学担任高中思想政治课教学工作，从教34年。兼任教研室主任考务处主任，多年从事新课程课堂教学模式研究工作。在《中国教育教学》《内蒙古教育》、《都市家教》杂志上发表《新课程改革背景下教学理念和教学方法的变》、《新课改形势下教学模式改革的试验与思考》、《新课改背景下如何利用导学案提高学生自主学习能力》等文章。

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