《质量效应3》刷钱、多人模式金银挑战组队心得
《质量效应3》刷钱、多人模式金银挑战组队心得本文献给所有准备刷钱，或已经在刷钱的ME3多人模式玩家。
首先多人刷银金牌是个很有趣的事情，其中伴随着高难度的挑战，众多职业技能的配合，基友们的吐曹，以及结算时刻掉线的欢乐。
目前刷钱党们主要的刷钱途径是：银牌（15－20分钟 30000块）或者金牌（20－35分钟75000块）一般队伍配合好网络给力的话可以在2小时内刷个3－6个spectre包出来。
主流刷钱敌人和地图一般为：Geth（或者Cerberus）地图可以是DAGGER或者WHITE ，前者适合狙击，后者地图较小。这样速度较快。
＝注意＝Sabotage这个技能在3月13日被BW削弱，另外Geth被普遍增强，所以Quarian渗透刷Geth的时候作用被削弱，目前多数主流为Adept和Sentinel（异能和烧饼）放生化爆炸（所以在升级Warp和Throw的时候要主升生化爆炸的选项）。
推荐职业：
因为刷钱求的是一个“快”字，所以适当的高等级高技能职业不可缺少：
－》Quarian Infiltrators渗透者－学习Sabotage技能能有效Hack Geth的士兵，让它们互相残杀（虽然被削弱了但是还能用），配合的队友也尽可能在乱局中把被黑掉的敌人留到最后杀。
－》高等级Engineers工程师，Turian Sentinels渗透，Salarian Infiltrators渗透者这3个职业有Overload或者Energy Drian，可以有效抽护盾。特别是Salarian渗透者，我个人建议隐形技能的最后一级选“Fire one power while cloaked”隐形中允许放一个技能，这样可以抽盾后任旧保持隐形狙击加成。另外Salarian工程师的神技－Decoy可以有效吸引大部分敌人火力，非常非常非常好用。有必要带一个。
－》高等级Adepts或Sentinels（主要为：Asari Adepts和Human Sentinels），利用他们的生化爆炸组合（普遍为：Warp＋Throw）发动生化爆炸。有效控场，群杀敌人，杀掉高级兵种。
－》Drell 先锋（据说这个职业在刷金银的时候也不错具体怎么用等待补充）
－》武器极度强力逆天的人类Soldier战士（比较难混金牌但还是取决于武器和主机比如：有X级Falcon X级Saber 附带III级破甲或者冰冻子弹＋5级枪管＋5级弹匣非常欢迎一起刷金银）利用A rush零秒上弹躲在弹药箱边猥琐控场群杀敌人不断抄手雷。
＊建议：＊工程和异能或者烧饼，只带手枪。靠200％技能恢复作技能党。当然如果你的狙输出高，而且你爆头好的话，也欢迎用狙。异能不建议用狙，老实用生化爆炸吧。
打法注意点：
－》刷金银，特别是刷金的时候，主要打法就是找个路少的位置4人防守，好好蹲着。
－》队伍中有渗透者的话，请开启隐形，主动去完成拆武器，点电脑等任务。因为你是最安全的角色。
－》在撤退的时候（因为11波撤退任务只关系到经验，所以不用打的压力太大），但是记得在靠近撤离点的位置建立防线，在20－40秒左右跑去撤离点，4人群蹲撤离点最后会悲剧团灭的几率很大。。。。请注意。
－》关键时刻请不要吝啬道具，该复活的复活别让队友涉险来救你，该放Cobra的时候放别让大家的菊花被爆个措手不及。
－》带穿甲子弹，一切有助杀敌的东西。
－》生化爆炸的玩家，有时会碰上一些习惯翻滚的敌人，比如Geth普通兵，复仇女神狙击手。可以用Throw－》Warp－》Throw的组合确保生化爆炸的成功率。
－》会抽盾的玩家请注意，不要随便抽低级兵种的盾，比如：Geth喷火兵 Geth hunter，Geth 导弹兵，人类烟雾蛋兵，reaper突锐兵。特别是他们身边有众多敌人的时候，有时你抽盾了会影响队友生化爆炸达成（Wrap的效果会被Overload吸掉），影响群杀控场效果，所以尽量看准了抽。我知道抽盾有范围，有时难控制，但也请注意。
－》请在合作组队的时候用耳机，及时通讯，报战况。特别是Phantom或Banshee这类敌人，另外报位置对本队的狙来说会有很大帮助。
特别敌人注意点：
Reaper类（尽量不要刷Reaper。。。只有被刷。。）
－》Banshee：目前最最最最最最最最最最他妈危险，最最最最最最最最他妈不科学的敌人。主要因为她（它）不鸟Decoy，无视地形会瞬移，血高攻高会秒人，还他妈会吸人过来秒，弱点不在头上在奶子下方那苗条的肚子上。。。。。而且金难度下一下子刷3个banshee很普遍。遇到后请报方位，请集火攻击，请抽丫的屏障，请放Cobra！
－》Brutes：这个东西其实不算太危险，主要因为吃相难看了点，所以另人憎恶。但集火攻击配合狙头狙屁股（没错 Brute的弱点在屁股。。）可以快速搞定。
－》Reaper炮台：主要是小心它的位置，有时位置太猥琐，射程远，被轰一下很痛。注意了炮台就是肉，不注意很容易被它阴到。另外当心它的虫子大军。还有就是丫爆了后地板上有酸液，别踩上去。
Cerberus类
－》Phantom：刀兵，是比较麻烦的敌人之一，首先她不吃正面投射技能攻击。所以需
要Stasis泡泡定她，另外不要让她隐形溜进来，她会秒人。只要当心了，不算太难处理。另外注意在她们面前隐形的话她们还是知道你的位置。
－》战地工程师：狗日的工程师最麻烦的不是丫本体，而是丫放的机枪台。因为金难度下工程师刷的不少，而且炮台连射伤害很大血又厚，很麻烦。他还能修炮台，修Atlas大机器人。最好的办法就是集火杀工程，给他们放出3 4个炮台就难打了。万一被放出炮台的话，有hack请hack。
－》烟雾弹兵：不算难打，抽盾，或者生化爆炸可以快速灭，但是他的烟雾弹有点蛋疼，影响视线，影响锁定。
－》Atlas大机器人：不难打，抽盾生爆hack，都可以。但注意进掩体，被轰一炮或者飞一导弹很痛很痛。
Geth类
Geth导弹兵：单个不可怕，麻烦的是太多导弹兵会造成飞弹连击，血厚的角色一下破盾，2下空血，3下死。血薄的角色2连飞就挂了。
Geth hunter：隐形喷子兵就2个子形容～猥琐。在13号加强后，特别他妈的会恢复隐形。而且要不少枪才能打出原型。另外他们数量不少，这个时候就是Decoy发挥作用的时候了。另外他们不会翻滚，不算难定位。
Geth喷火兵：他们血厚，但是速度慢不会翻滚，攻击距离短，有时会愣了吧唧的喷掩体后
的你，你不受伤害。所以看到他们别怕，抽盾，稳建的打。
Geth Prime：比较危险的敌人之一，血厚。3连击伤害大。放的机枪Drone位置无敌贱（贱到你觉得BW给丫设定AI的程序员也特妹的绝对贱）。金难度下会同时出2－3个。好在他们速度不快。集火攻击，生爆，hack可以有效杀掉他们。
《质量效应3》游侠专题站：https://www.360docs.net/doc/e26047508.html,/zt/me3/
挑战杯心得体会
挑战杯心得体会 参加“挑战杯”学术科技作品竞赛（以下简称“挑战杯”）是我一次难忘的经历，它不仅是我的一次学术之旅，更是一个让我学会如何表达学术观点、如何与导师交流、如何规范学术论文的人生大课堂。我庆幸自己在大学的尾巴上拥有了这样一次机会，我也热切地希望周围的同学们都能够加入到这样一次能让你在学术上迅速成长的科研之行中去。在此，我把我参加“挑战杯”的心得和大家分享一下，也算是对自己的这次参赛作总结： 首先，选题很重要。“挑战杯”学术科技作品竞赛申报作品分为三大类： 自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文和科技发明制作，其中哲学社会科学类学术论文的内容涉及哲学、经济、社会、法律、教育、管理等方面。在参赛的过程中，我发现入选的或者获奖的论文都有一个共同的特点，就是它们与时代热点的结合性和社会实用性都特别强。比如第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛获特等奖的论文，它们的选题都与社会热点有很大的关联，所以我总结出可能这样的选题更适合参加挑战杯： 一、要有创新性，二要有社会实用性。我们要学会将自己所学的理论与社会热点有效结合，站在自己学科的角度对当下社会现象作独特的研究，那么你就领先别人一步，你的研究才会有当下意义。比如我前一届外汉语专业的学姐，她就从语言语境的角度分析了大学生价值观的差异，找到了语言学与社会现象一个新的交汇点，对现今大学生价值观发生重大变化的现象作了深入地研究，获得了“挑战杯”浙江省一等奖、全国二等奖。所以我们一定要把握好自己的专业优势，并多关注社会现象，不断提高敏感度，那么我们就会有更多新鲜的思想火花。 其次，做研究要有宽阔的视野。专业给我们提供了一个研究的角度，但我们绝对不能把自己的视野就囿于本专业。因为很多情况下，我们的专业不一定与社会现象有直接的联系，比如汉语言文学专业，可能平时此专业的同学多从事的是关于文学作品、文学现象的研究，那么如何找到专业与现实社会热点的交叉点，就需要同学们宽阔的视野。我大学里选修的《社会调查方法》课就给了我很大的帮助，无论问卷调查、数据统计还是最后的数据分析都使我在课题研究中找到了一个捷径。所以在抓住本专业知识的前提下，我们还是要多关注
教师的挑战读后感
教师的挑战读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教师的挑战读后感（一） 最近，我在读由钟启泉教授翻译的日本佐藤学教授的专着《教师的挑战》一书，在实施生本理念的时期读这本书，感觉到日本教学改革在教育哲学的认识上更为深刻：21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。我们的课堂正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。 读着以上这段话，似乎已经感觉到了中国教育孜孜以求的所谓“公平”与“质量”，不仅仅是通过学校之间的教师交流来实现，更重要的应该是致力于提高我们的课堂教学质量，确保每一个儿童的学习权。前者是一种认为的假设，后者才是真正的可能。 因此，追求教育的公平与质量，并不是什么难以办到的事情，完全可以从身边的日常行为开始。 1、教学的基点是尊重和信赖每一个儿童。我们要尊重和接纳儿童的多样性和可能性。在这一点上，我们常常是说起来容易，要真正做到很难。随着中国班学额的暴涨，50个学生基础不一，个性不同，要关照到每一个儿童的确是一个不小的挑战。我很羡慕日本的班级，
学校规模不大，20多个孩子以U型排列围聚来老师身边，这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多，怎么办？我个人以为不是放弃合作学习，而是更有同伴相互学习的必要，只要我们平时训练好小组合作的常规，不是没有这种可能？广西教育已经提供了这样一个成功的样板。 2、从相互的倾听走向合作的交响。在佐藤学教授的这本书里，在不断地重复着三个关键词：倾听——串联——反刍。实际上这三个词揭示了课堂教学的核心，教学从倾听开始，这就意味着我们的教学从儿童的经验出发，教师的作用就是不断地调适不同层次学生的理解水平，要求迅速作出反应，或比较或争论或整合或提升，正是在这样的过程中，实现学生在原有水平上的发展。最后一个环节的反刍，在我看来这是一种学习的自我建构，它的意义在于把知识纳入个人的经验系统。由此我想到了一个时尚的词——给力，课堂要给力，给学生发展智慧的力量，让课堂上的每一次相遇，都能努力变成向难度挑战的过程，成为学生智力生活中最美妙的交响。从这个意义上说“交响”，那就是思维的碰撞与交锋，只可惜，在我们的脑子里，往往考虑的是本堂课的教学任务是什么，要教哪些知识，而常常忽略了活生生的儿童，忽略了儿童与身俱来的探索欲望和学习能力。 课堂有时看上去像大海一样沉默，但在海底却正在发生着剧烈的运动，而这种力量恰恰是难以抗拒不可估量的。 或许，我们的课堂教学风格正在发生着静悄悄地变革。 教师的挑战读后感（二）
安康杯竞赛心得体会
安康杯竞赛心得体会 篇一：安康杯学习心得体会 运输一队上半年安康杯活动总结根据事务部工作安排组织员工学习了《关于开展塔里木油XX年度安康杯劳动竞赛的通 知》，对安康杯活动广泛宣传，专题板报一块开展全员签名活动。员工在事务部网页发表安康 杯活动稿件31封，通过上述活动，使员工了解劳动竞赛的意义和内容。组织召开专题会议， 成立了“安康杯”劳动竞赛领导小组，明确了领导小组职责，讨论制定了以“做健康人、开 安全车”为主题的安康杯劳动竞赛活动的活动方案。确立了：一般b级及以上生产安全事故 起数=0。违章处理率100%；对等以上责任交通事故起数为0；环境污染和生态破坏事故起数 为0；员工无职业病发生，健康体检率达到100%；无触犯违反六条禁令及hse九项原则行为 的活动目标。现对上半年工作总结如下： 一、强化安全管理 （1）开展《道路交通安全法》、“交通安全六大禁令”、防御性安全驾驶和驾驶技术等相
关知识培训，上半年组织培训12次，促进全员对安全法规、管理制度的掌握，不断提高员工 安全生产意识与技能水平。 （2）开展安全观察与沟通活动，培养“有感领导”氛围。在开展队领导安全观察与沟通 的基础上，做好员工间安全观察与沟通，对员工进行行为安全审核技巧培训，采取有效激励 措施，提高员工之间的安全观察与沟通积极性。上半年安全观察与沟通60次。通过员工间的 安全观察与沟通，发现并改正不良安全驾驶习惯。 （3）结合工作实际坚持开展安全经验分享活动，突出工作内外的事故警示和经验教训， 注重安全经验分享活动效果，采取集中、自学、技能演示性的培训方式，共组织96次，增强 安全培训效果，使杜绝违章成为员工的自觉行为。 二. 关注员工健康 （1）积极开展爱耳日活动。在全国爱耳日（3月3日）搜集有关保护耳朵的知识，用电 话及短信进行宣传，同时，制作爱耳日宣传板报。 （2）积极开展爱眼日活动。在世界视力日（6月6日）用电话及短信进行宣传，让广大
智能家居优缺点及六大挑战
智能家居优缺点以及六大挑战 在很多科幻电影中，我们常常能看到，一挥手电视自动打开，一抬手窗帘缓缓升起的场景。没错，这些看似神奇的功能，在现实生活中就已经逐步实现，这就是日渐发展成熟的智能家居。前世界首富、微软的董事长比尔盖茨就是国外第一个使用智能家居的家庭，至今快有三十年的历史了。那么，什么是智能家居，它的未来发展方向和面临的考验有哪些呢?下面，笔者带大家一起去了解一下。智能家居的发展历程 按照智能家居的定义，它是以住宅为平台，利用综合布线技术、网络通信技术、智能家居-系统设计方案安全防范技术、自动控制技术、音视频技术将家居生活有关的设施集成，构建高效的住宅设施与家庭日程事务的管理系统，提升家居安全性、便利性、舒适性、艺术性，并实现环保节能的居住环境。 从上面的来看，智能家居的定义很官方，也复杂，让人不太容易弄明白。智能家居说白了，就是以人为中心，设立一个智能操控中心，把所有开关都集合起来，按照用户的意愿，很方便的操控各种家庭设备。包括诸如自动放好洗澡水呀，自动煮饭煲汤呀，拨个电话即可关掉家中所有电器之类
的。总之，就是利用科技让生活变得更简洁、方便；翻开智能家居的历史，我们会发现，这个概念的起源很早，但一直没有具体运用到实际的建筑领域。直到1984年，美国联合科技公司将建筑设备信息化、整合化概念应用于美国康乃迪克州哈特佛市的“都市大厦”时，才出现了首栋的“智能型建筑”，从此揭开了全世界争相建造智能家居的序幕。 在20世纪末，智能家居在国内还是一个新生事物，了解的人非常少。整个行业还处在一个概念熟悉、产品认知的阶段。这段时间，国内还没有出现专业的智能家居生产厂商，只有深圳有一两家从事美国X-10智能家居代理销售的公司。该家公司主要从事进口零售业务，产品大都也是给居住国内的欧美用户。 到2000年，智能家居的概念逐渐推广，生产和研发的厂商逐渐增多。到2005年，国内先后成立了五十多家智能家居研发生产企业，主要集中在深圳、上海、天津、北京、杭州、厦门相对发展的区域。针对智能家居的市场营销、技术培训体系逐渐完善起来，“潘多拉盒”逐渐开启。 2006年到2010年，一片朝气蓬勃的智能家居行业却迎来了寒流。原因是多方面的，核心还是急功近利的企业，进行着野蛮成长和恶性竞争，给整个行业带来了极大的负面影响。诸如过份夸大智能家居的功能、忽略了对代理商的培训和扶持、产品不稳定等多种因素，让行业用户、媒体开始质
我国全面发展面临的 挑战及对策
如何应对我国在全面深化改革的进程中面临的新挑战？ 姓名：胡攀 专业：14学前教育本科（1）班 【摘要】没有改革开放就没有中国的今天，没有改革开放也没有中国的明天。我国过去30多年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放，改革开放只有进行时没有完成时。面对新形势任务，要解决发展进程中的各种难题，化解来自各方面的风险和挑战，更好的发挥中国特色社会主义制度优势，必须在新的历史起点上全面深化改革。【关键词】全面深化改革新挑战改革开放中国特色社会主义制度 实现党的十八大提出的战略目标和任务，要求全面深化改革，十八大描绘了全面建设成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，提出构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系的任务，到2020年使各方面制度更加成熟更加定型的任务。为此，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，坚决破除破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端，攻克体制机制上的顽瘴痼疾，突破利益固化的藩篱，以实践基础上的理论创新推动制度创新。 解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题，实现经济社会持续健康发展，不断改善人民生活，要求全面深化改革。中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。可以说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中而深化。30多年来，在认识世界和改造世界的过程中，旧的问题解决了，新的问题又会产生，制度总是需要不断完善，因而改革既不可能一蹴而就、也不可能一劳永逸。改革开放30多年来，我们取得了巨大成就，但前进道路上还有不少困难和问题。比如：发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出，科技创新新能力不强，产业结构不合理，发展方式依然粗放，城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大，社会矛盾明显增多，教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品药品安全、安全生产、社会治安、执法司法等关系群众切身利益的问题较多，部分一些领域消极腐败现象易发多发，反腐败斗争形势依然严峻，等等。所有这些问题，都需要通过全面深化改革加以解决。 十八届三中全会为全面深化改革作出了既高瞻远瞩又切实可行的总体设计和战略部署，但是这并不意味从此改革就可以一帆风顺，因为在新的历史起点上全面推进改革必然遇到多方面的阻力和障碍。第一，来自意识形态的障碍。现在仍有很多人遵奉苏联特色的社会主义为正宗，而且动辄以此作为衡量标准，批评中国改革。另外也要注意，有些人其实是打着意识形态的旗号来保护自己的特殊既得利益。所以，必须坚持来之不易的改革共识，大刀阔斧的推进全面改革。第二，来得特殊既得利益的阻力。有一类既得利益，不是从市场化改革得来，而是靠不改革和反改革得来的，靠手中的配置资源的行政权力发财致富。贪官污吏在不改革中获得了惊人的特殊既得利益，这些人当然会想方设法对全面深化改革设置各种障碍，或者极力扭曲改革措施。第三，现代市场经济是一个巨大而精致的体系，建立现代市场经济体系是一件很复杂的事情。中国要在这么短的时间里建立起现代市场经济体系，自然会发生知识准备不足等问题。第四，实现的社会经济困难。因为过去长时期计划经济体制和粗放的经济发展方式下，中国经济积累起来很多实际困难。现在要推进改革，就要直面这些现实困难，妥善加以处理，不可能“绕着红灯走”。
“挑战杯”创业计划竞赛心得体会doc
“挑战杯”创业计划竞赛心得体会 当代大学生有着自己创业做老板的梦想，当创业之心蠢蠢欲动的时候，你是否有让梦想成为现实的欲望呢？在梦想要历经千难万险，跋山涉水变成现实之前，面对着资金的短缺、实践经验的不足、家长的反对、老师同学的疑虑、创业与正常学习的冲突等等众多问题，你还敢行动吗？ “挑战杯”创业计划竞赛，作为中国大学生创业计划比赛中的“奥林匹克”，是一个全国空前的大型比赛，吸引了全国众多精英人才前来挑战；是大学生创业构思在大学阶段的演练，在这里大学生们的创业构思得到了知名专家、企业界人士的指导，弥补了大学生创业知识与实践经验的不足。 我很荣幸这次能参加第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛终审决赛，也很珍惜这次机会，纵观3天的创业比赛与学习，我学到了很多知识，也懂得了自己作品的不足之处。挑战杯创业计划大赛，我们杀入了决赛，却没有最后赢得金奖，实在遗憾。我发现的队伍有些共同的特点，把它总结了起来，以备后来的参赛者带来帮助。 （1）创业计划应该强调创新，获得金奖的作品都有较好的创新性。 （2）创业计划讲究可行性，大学生创业是创业构思的初步实践，想赢得风险投资，投资金额不宜过大，并应该有很好的风险对策。
（3）创业计划书应该言简意赅、突出精髓，风险投资家没有时间评阅大部头的计划书。 （4）有证据和证人。有很多创业团队确实比较有优势，有些团队拿到了专利产品和证书，有些把客户和使用者采访的DV及照片拿了上来，市场调研的数据也是必然有的。在这些方面应该做到细节，精确，切实。 （5）形象包装好。有些队伍的作品展示就做得很好，有视觉冲击力的封面，一目了然的海报横幅，响亮的口号，精美的礼品，统一的队服，好看的PPT.、FLASH、DV和网页，优秀的主持人和生动的舞台节目表演等等，很多都很有自己的特色。给评委和观众留下深刻的印象。 （6）香港代表队的作品主要是服务方面的，技术含量的很少，但他们往往更注重实践，而不是理论。他们多采用服务行业，进行市场调研和问卷调查，并走访多家企业。这些工作对于我们大陆学校还比较缺乏的，这也是我们团队的疏忽之处。 有了第一个吃螃蟹的人的出现，今天自主创业不再是象牙塔里的天之骄子不可逾越的界限，带着大学生“初生牛犊不怕虎”的精神，面对创业的种种艰辛和无数不可预计失败，不少大学生还是毅然决然地走创业之路。相信“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的举办，定会成为引领当代大学生创业的一面旗帜，掀起大学生创业的激情，给大学生创业传经
《教师挑战》读书心得
教师挑战读书心得 ——贾子豪有幸阅读到鲁道夫的《教师挑战》这本书，它给我的教师生涯中给予了一些指引。曾经以“让每一名学生都抬起头来走路”为座右铭，现在又有了本书所说“了解孩子学校表现的心理动机，向孩子敞开光明之路。”作为教师，一切都是为了学生，培养学生成为一个全面发展的人。当然，培养学生，除了教书，育人占据了很大一个方面，同时育人也离不开用心理学相关的知识解决问题，特别在教师的日常教学中，经常会出现百思不得其解的孩子问题，本书就此给予了我一定的解释与帮助。 正如本书所说，作为教师首先要明白身为教师的自己所扮演的角色，以及教师本身很可能没有准备好就已经开始从事教师，青年教师对于此缺乏很多实践经验，反而阅读之后会收获良多。目前的孩子对于学习的渴望大不如旧的时光，新时代的我们应该适应社会的发展与学生融为一体，了解学生所处的时代，明白他们的喜好（例如音乐、游戏、快乐的点、孩子周围流行的东西），虽然这看起来有些不可思议，但这却是我认为可以避免与孩子沟通出现隔阂的方式。同时也可以将这种方式传递给家长和家长做一个良性的沟通，让他们明白孩子的某些行为并不坏并且都有向好的方向发展的潜能，孩子心理的快乐可以让其在求学的路上事半功倍。除此之外，教师必要可以向学校寻求帮助以及建议，在外也要给予家长良好的印象，更重要的是本身对于孩子的接纳，每个人都不完美何况是孩子，我们将自己的健康的生
活理念与学习理念传递给孩子，就是对他们最大的帮助。 当然，必不可少的是我们需要对孩子要有了解，这就涉及到很多因素，正如书中所说，孩子所受的影响与遗传、环境密不可分，同时影响了孩子的创造力。环境决定论告诉我，家庭生活，学校生活对孩子的影响最大，每一个孩子在每一个年龄段都有他的心理发展水平。正如小学生，大部分面临的都是勤奋感对于自卑感，良好的教育以及家庭氛围可以让学生远离自卑，远离不良行为，让学生拥有良好的人格特征——能力品质。这就需要教师要敏感、耐心、富于指导经验，使学生遭遇挫折时为它点亮一盏灯。 同时，书中的内容给予了我很大的思考，它告诉了我如何去纠正孩子，通过观察——心理调查——认识孩子的目的（背后行为、寻求关注的行为、与老师争夺权利的行为等等）等方式来知道学生的行为的原因以及采用具体的纠正去改变孩子。此外非具体的纠正方法的价值也等同于具体的纠正，例如赢得孩子与自己的关系，正如我之前说的了解他们的喜好融入他们的圈子。再如给予孩子鼓励，说起鼓励本书也给了很多鼓励的方法，例如“集体鼓励、协助鼓励等等。”还有师生互动，注意群体影响的方式等，都使我收获良多。作为教师要学会在面临学生问题时，主动去调节班级气氛，采用民主的形式才能赢得班级的团结。 有时候想想，在自己之前的日常教学中，很多处理方式都违背了孩子的心理，有的时候真的很生气的时候批评惩罚有的时候很不恰当。惩罚也有惩罚的方式，书中告诉我，惩罚要得当，不要孩子感受到不
安康杯活动总结3篇
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 安康杯活动总结3篇
安康杯活动总结3篇 根据东风教育工会xx年教职工安全知识的通知及上级安全生产监督管理局等单位联合发出《关于开展“安康杯”竞赛活动的通知》，我校积极响应，结合创建“平安校园”，做了大量的安全管理、安全教育、安全监督等工作，取得了显著成绩。现将一年来我校的安全工作总结如下。 一、领导机构 为开展“安康杯”竞赛活动，学校成立了以校长为组长、以工会、各处室负责人为组员的竞赛活动领导小组。竞赛活动有目标，有计划，每月召开一次安全工作例会，排查不安全隐患，落实相应的防范措施。学校各部门分工明确，责任到位，并配有一名专职校园辅警对学校进行24小时安全保卫工作。学校利用多种途径不同形式对学生进行宣传和教育，广泛发动教职工和全体学生，摸查不安全因素，人人参与学校安全工作，安全意识深入人心。 二、常规工作 学校制订了一系列安全制度，学校把安全制度一一分解，和班主任、生指教师、校医、辅警门卫、食堂工作人员等签订了《安全管理目标责任书》，明确每一人员的安全工作职责。 学校制订了《头堡小学消防安全制度》，制订了《消防安全应急演练预案》，并积极加以落实，加强和规范我校的消防安全管理，落实消防安全责任制，确保学校消防安全。 学校严格执行《学生家长探望制度》、《学生接送制度》、以防止外来人员拐骗学生或在外出活动中发生意外。学校还落实了校园辅警工作制度，加强了学校安全保卫工作。对出入校门的外来人员进行登记查验，对外来车辆进行引导和管理，查验，查禁进入校园的危险违 第2 页共15 页
生态城市_内涵_特点_挑战
24 城市是人类社会经济活动最集中的场所, 是产业、产品、文化、科学技术的聚集地, 是人类社会发展、人类文明进步的重要标志。城市化在带来丰硕的物质文明和精神文明成果的同时, 随着工业在城市的扩张, 人口向城市的聚集, 加之城市生态系统本身的脆弱性, 城市有限的资源和环境容量成为城市发展的瓶颈, 许多城市面临诸如人口超密度聚集、基础设施薄弱、产业布局紊乱、交通拥塞、资源匮乏、环境污染、城市生态系统服务功能低下等“ 城市病” 的困扰。一方面我国的城市化进程仍然落后, 推进城市化进程依旧是我国的战略之选, 另一方面城市在快速发展的过程中面临严重的资源环境问题, 在这对矛盾下, 寻求城市化与城市生态环境的良性互动、协调发展意义重大。以高效、健康、和谐为特征的生态城市成为城市发展的主要方向和最终归宿。自1971年联合国教科文组织在“ 人与生物圈” 计划中提出“ 生态城市” 概念后, 我国就开始了众多有关生态城市 生态城市：内涵·特点·挑战 □ 南开大学环境科学与工程学院 朱坦 吕建华 丁玉洁 本文对生态城市的内涵进行了剖析, 提出生态城市应体现“生态性”的同时，对我国生态城市建设的理论研究及实践进展进行了综述, 在此基础上分析了我国生态城市建设的特点, 以及我国生态城市建设可能面临的挑战。 建设的理论和实践研究, 但对于我国来说生态城市的内涵应该如何界定, 我国的生态城市建设有哪些特点以及面临哪些挑战都是要予以思考的问题，同时提出我国生态城市发展的建议，希望可以为我国的生态城市建设实践提供可资借鉴之处。 生态城市的内涵 20世纪70年代联合国教科文组织在“人与生物圈”计划中认为, 生态城市规划是从自然生态和社会心理两方面去创造一种能充分融合技术和自然的人类活动的最优环境, 诱发人的创造性和生产力, 提供高水平的物质和生活方式, 这是首次正式提出“生态城市”的概念, 此后国内外众多学者对“生态城市”的概念提出了自己的看法, 主要有以下几种代表性的观点（见表1）。 尽管不同学者对生态城市有不同的理解, 但可以看出, 这些
当前民族文化传承面临挑战及对策
土投入到市场经济的浪潮中，有人迷失了，有人忘记了自己的民族文化。同时，许多少数民族地区也以此为契机，推出以民族文化、民俗旅游为主要特色的旅游项目，在有的省份、有的地区更是将民族文化作为自己的发展目标。但是为了获得最大的经济效益，满足游客好奇的心理，民族文化旅游往往忽视了民族文化的精髓，甚至有些项目与民族文化内涵背道而驰，从而导致民族文化失去了许多原滋原味的元素。 改革开放带来的挑战首先，改革开放以来，各种流行文化、都市文化进入民族地区，很多民族地区的年轻人对都市文化、流行文化的关注远远超过了对民族文化的关注，再加上近年来越来越多外出打工的年轻人近距离的接触流行文化、都市文化，淡化了他们对民族文化的认同。这样的结果便是民族文化的生存环境发生变化，少数民族文化资源不断流失，许多重要的少数民族非物质文化遗产后继乏人，面临失传。在民族地区经济、社会加快发展的过程中，一些急功近利的开发手段也加剧了少数民族文化资源的破坏与流失。其次，文化体制改革既使文化的发展和民族文化的传
承带来了生机，同时也带来极大的困难。作为文化传承的重要载体的绝大多数文化团体，在管理体制上进行了深度的改革，发生了根本性的变化，打破大锅饭，有的自找发展门道，有的解体了，民族文化艺人自找活路，分散各方；年轻人对流行文化的关注度远远超过了对民族文化的关注度，许多民间技艺无法传承。最后，随着全球化、现代化进程的加快，民族同化的步伐也在加快，主要表现：语言上，部分少数民族年轻人不会讲民族语言；建筑风格上，砖混结构的房子逐渐代替了原来具有民族特色的楼房；服饰上，绚丽多彩的民族服饰逐渐被汉族服饰所取代等。 上述表明，在现代化进程加快、市场经济和改革开放三大浪潮的冲击下，民族文化的传承发展面临及其严峻的挑战，如何迎接挑战，采取积极的应对举措是当务之急。 促进民族文化传承和发展的对策在中国文化发展繁荣来临之际，民族文化的传承和发展是其重要内容。而中华民族文化的传承发展离不开少数民族文化的传承和发展，如果离开了少数民族文化的传承和发展，中华民族文化将会残缺不全。因此，在现代化的进程中，民族文化的传承应该树立科学的文化传承观，建立家庭、社区和学校教育相结合的联动机制、共同推
挑战杯感想
挑战杯感想 我有幸参加了学院第八届“挑战杯”大学生创业比赛，我学到了很多东西。在这短短的比赛期间我看到、听到、想到和亲身接触到的竞争、合作和创新精神以及专家评委们严谨、求实和谦虚的的治学态度都成为了我受益终生的宝贵财富，为我提供了向别人学习的机会。 “挑战杯”聚集了我们学院的人才他们都带来了各自精心策划的作品。因而最初参加比赛时我是带着重在参与的心情去的，并没有奢望能取得多高的成绩，只是希望能够通过比赛和其他学生进行交流，开拓自己的视野，亲身去体验下那种大赛的氛围，对自己也是种很好的提高。而这次比赛也确实实现了我的愿望。通过和其他作品的交流，我看到了自己和他们的差距，因而更加激励我在以后的研究生学习中勤奋努力，力求上进；通过和专家评委的交流，我更加感受到了大家的风范，他们很多都是一些研究领域的泰斗级的人物，但他们的语言“我和你研讨下这个问题”等以及他们和蔼谦逊的态度使我深受感动，他们几乎是以和你同等的地位来与你交谈，我紧张的心情顿时轻松了下来。 我们虽然获得了一等奖，但我认为之所以能获奖，首先与李叶红老师和陈海军老师的指导是分不开的，他们为我们提供了实验的环境，正是在他们的指导下才能顺利完成工作，进入决赛；其次与学院领导们的支持是分不开的，从开始准备到最后拿到奖项，都得到了团委领导们的大力支持与帮助；当然，还需要自己的努力，需要吃苦耐劳、坚持不懈的精神。正是在这些因素的共同作用下，我们才能拿到好的成绩，为学校争光。 参加完这次比赛，我觉得我们应该在提高自身创新意识的同时，加强对“挑战杯”的认识，努力抓住更多的机会，去学习提高自己。 我觉得奖项不是最重要的，这样表述并不是一种虚伪的姿态，过程才是最重要的，只有亲身体会了才能明白其中收益的珍贵。因而我希望更多的同学能够加入到这个创新团队中来，这是一种挑战，也是一种机遇。 陈勇浜
《教师的挑战》读后感
宁静的课堂“不宁静” ——读《教师的挑战》有感 寒假里，学校给老师推荐了几本书，我从中挑出了这本《教师的挑战----宁静的课堂革命》，慢慢品读完了这本书，在此书中作者聚焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。佐藤学作为“付诸行动的研究者”，他遍访日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建“学习共同体”。书中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命--建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿望，是学校整体变革的基点，更是保障每一个儿童学习权的挑战。我以以下几点与大家分享我的读书感受： 一、小事情成就“大风景” 作为东京大学的一位教授，佐藤学的独特之处在于他虽然一直是个不折不扣的教育学者，几十年如一日地关心发生在教室里的“小事”：孩子的一颦一笑总牵动着他敏感的神经，学校里的点点滴滴都令他心驰神往，跑学校、进课堂成了他最大的爱好。在这本书的后记中，他说：不知从何时起，人们开始有意无意地漠视教室中的“小事”，但教育改革不正是由“小事”积累起来的吗？“小事”不正是改革成果的具体体现吗？害怕数学连书都不翻的芳树，今天在敏子和秀树的合作学习中虽然偶有失误，但毕竟开始做练习题了。总是闭着嘴，躲开他人视线的良子，今天穿着绣着小花的裤子来上学了。这里的每一件“小事”都支持和促进着每一个孩子学习，对教师来说这比“大规模”改革重要得多。我们的课堂中不也有这样的孩子吗？从见他们第一次的恐惧眼神到对你自信的目光，无处不存在着小事情到大风景的过程吗？课堂中的宁静革命正是通过每一位普通教师的小小挑战来推进的。 二、尊重把课堂变润泽 现在，全世界的课堂中都在进行着一场课堂教学的变革，即建立以倾听和对话为基础的学习共同体，佐藤学提倡的是一种安静、润泽的课堂氛围，他认为只有这样才能让学生处于一种自然状态，不恐惧、不紧张，自自然然的心态是他们安心学习的前提。同时他认为，教学的基点是尊重和信赖每一位儿童。 滨野老师的课堂正呈现出这样一种润泽、柔和的状态。学生按照自己的步调
安康杯学习心得体会
运输一队上半年安康杯活动总结 根据事务部工作安排组织员工学习了《关于开展塔里木油2013年度安康杯劳动竞赛的通知》，对安康杯活动广泛宣传，专题板报一块开展全员签名活动。员工在事务部网页发表安康杯活动稿件31封，通过上述活动，使员工了解劳动竞赛的意义和内容。组织召开专题会议，成立了“安康杯”劳动竞赛领导小组，明确了领导小组职责，讨论制定了以“做健康人、开安全车”为主题的安康杯劳动竞赛活动的活动方案。确立了：一般b级及以上生产安全事故起数=0。违章处理率100%；对等以上责任交通事故起数为0；环境污染和生态破坏事故起数为0；员工无职业病发生，健康体检率达到100%；无触犯违反六条禁令及hse九项原则行为的活动目标。现对上半年工作总结如下： 一、强化安全管理 （1）开展《道路交通安全法》、“交通安全六大禁令”、防御性安全驾驶和驾驶技术等相关知识培训，上半年组织培训12次，促进全员对安全法规、管理制度的掌握，不断提高员工安全生产意识与技能水平。 （2）开展安全观察与沟通活动，培养“有感领导”氛围。在开展队领导安全观察与沟通的基础上，做好员工间安全观察与沟通，对员工进行行为安全审核技巧培训，采取有效激励措施，提高员工之间的安全观察与沟通积极性。上半年安全观察与沟通60次。通过员工间的安全观察与沟通，发现并改正不良安全驾驶习惯。 （3）结合工作实际坚持开展安全经验分享活动，突出工作内外的事故警示和经验教训，注重安全经验分享活动效果，采取集中、自学、技能演示性的培训方式，共组织96次，增强安全培训效果，使杜绝违章成为员工的自觉行为。 二. 关注员工健康 （1）积极开展爱耳日活动。在全国爱耳日（3月3日）搜集有关保护耳朵的知识，用电话及短信进行宣传，同时，制作爱耳日宣传板报。 （2）积极开展爱眼日活动。在世界视力日（6月6日）用电话及短信进行宣传，让广大员工知道怎样保护好自己的眼睛，并在爱眼日发放保护眼睛的小知识宣传单。 （3）开展了员工心理健康教育和咨询活动。为提高员工心理健康水平，培养重视身心健康的理念，举办心理健康咨询讲座，传授如何保持阳光心态，如何调整心态的知识和方法。 （4）执行油田公司员工带薪休假制度，保障员工合法权益。落实事务部驾驶员疲劳度评估及监控措施，合理安排生产，杜绝驾驶员疲劳驾驶。 （5）按照运输事务部统一部署，认真向员工宣传每年定期体健的重要性和必要性，在规定时间内积极组织员工开展体检工作，体检覆盖率达100%。 三、十个一开展情况 一、读一本安全生产知识的书 为深入强化生产人员岗位专业知识和技能培训，提高生产人员的专业水平和实际工作能力，针对驾驶员流动性强，给员工下发防御性安全驾驶手册和应知应会手册，为职工学习安全生产知识提供了第一手的资料。真正做到“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”。 二、提一条安全生产建议 “安康杯”活动中，本队创新工作思路，开展了合理化建议征集活动，要求职工参与制定奖励措施，充分调动职工参与安全生产的积极性。活动中，全队员工结合自身岗位实际情况，从安全生产、优质服务、队伍管理等方面纷纷提出了自己的意见，征集建议90余条 三、查一起事故隐患 为加强安全管理，消除各类安全隐患，今年，本队结合安全生产形式，开展了“岗位责任履行不打折扣，安全措施落实不找借口”活动。全队职工积极参与隐患查找，对隐患排查治理进行闭合式管理，使隐患排查整改取得了实效。此项工作在运行中。
京津冀一体化特点、挑战和政策难点
京津冀一体化特点、挑战和政策难点 据京津冀一体化，首先是一个区域问题，中国的区域问题和国际不太一样，我们首先要了解中国的区域特点。 一、以行政区为主导的区域发展大框架。行政区导致基础设施的配置和公共服务体系的供给在某种程度上相对封闭。 二、区域内有不同等级的行政区。通过不同层级城市来体现，使城市的等级和行政区紧密联合在一起。 三、中国的区域某种程度上是相互竞争的关系，不是协作的关系。行政区域的政绩考核和公共资源的供给差异，导致这种竞争在近三十年、特别是近二十年来，越来越强烈。在这种竞争格局下，大量政府配置的要素和资源价格被大大压低。 四、自然、环境和区位条件不同，区域发展呈现出不同的特点。所以，不同区域的协调发展与合作规律是不一样的。 在这个认识框架内，如何认识京津冀一体化？ 首先，京津冀是中国行政区划中最具有特点的一个区域，有强烈的行政色彩，是两个政治局委员领导的北京和天津，和两个中央委员领导的河北省，他们在区域等级上是不对等的。 第二，在整个京津冀协同发展中，一系列思维方式都是围绕着“保北京”为前提提出的，这就使整个区域出现了不均等的机会，也使资源配置出现了巨大的空间差异。 第三，由于历史的原因，也有发展阶段的原因，三个地区的发展呈现不同的特色：北京通过绝对的行政权力和行政机构设置，高度聚集了服务业，尽管也有很多工业，但是以服务业发展为重要特色。天津是传统的工业城市，到今天工业化已经发展到中后期阶段。河北在“保北京”的前提下，享受不到北京对它产生的各种功能辐射，大量的人才资源还被吸引到北京来，只能在已有的资源条件下发展特色产业，比如有铁矿、有煤矿，所以发展钢铁工业。但是在发展阶段、人均投资水平、人均财政收入上，三地有非常大的差距，“环北京贫困带”就明显呈现出这个差距。 第四，在各自不同的发展阶段下，整个区域中出现了强烈的同构竞争。大家都希望按照中国城市发展模式获得更多的优质资源。河北在环北京经济圈的规划中，确定了沿北京的14个试点城市，在他们各自制定的城市发展规划中，出现了竞争的姿态。本来从北京的角度讲，低端产业外移，向河北等城市辐射，但是河北则希望吸引北京更多的优质产业进来，周边14个城市提出的概念同构，都希望把北京的房地产项目移到本地。在都以房地产发展作为重大依托的情况下，周边的中小城市形成了同构竞争。这种态势不仅没有得到资源特点的互补，反而产生了强烈的竞争，加剧了封闭。 第五，公共服务水平差距巨大，使这种合作变得越来越不可能。最大的问题就是户口，北京的户口只能和上海对调，和天津都不能对调，更不要说河北的中小城市了。这种户口所带来的优质公共资源的福利化供给，会使大量的其他资源和人口，为了享受这种福利，偏向于向北京集中。2008年以后，北京的招商引资为什么具有绝对的优势？就是因为有福利供给的特点，使这些资源更多集中到北京。2008年到2010年这三年，北京年均人口增长80万，和它加大招商引资的力度有直接的关系。 行政主导易导致“虚化”
现代生产管理面临的挑战和对策.doc
现代生产管理面临的挑战和对策--基珀精益生产启动大会演讲稿 改革开放以来，中国经济发展取得了举世瞩目的成绩。消费者从“粮票排队时代”到足不出户就能选购所需的商品，还能够为自己设计独特的产品特性。同时“中国制造”的概念开始响遍全球，令13亿中国人感到自豪，以致于开始让很多反华人士感到担忧，“中国威胁论”也一定程度上来自于中国制造业的发展，反对者担忧大量优秀制造企业转入中国，影响本国的就业率和社会稳定。 21世纪是中国的舞台，我想所有中国人都有信心实现这个理想。但是，我们离此目标还差很远，我们现在最多只能说是制造大国，要变成制造强国，我们还有很长的路要走。 从这些年的工作经历当中，我接触到了很多企业，其中很多业绩良好的民营企业，在深入企业了解过程中让我惊讶和震惊。在我原来的概念中，这种企业属于那种基本没有生存能力的组织，但他们却活得很好。（很多人肯定问我，为什么呢？）那这些年，这些企业是如何发展壮大起来的呢？我总结国内很多企业尤其是民营企业的竞争优势主要有三个方面，一是靠产品（指产品本身拥有的广阔市场），二是强大的销售队伍和销售能力，三是廉价的劳动力。未来几年内这些优势都将失去，我们可以分别从这三方面来分析。一、靠一个产品发家致福的时代已经过去了，八十年代中期九十年代初的时候，大家可能经常听说“撑死胆大的，饿死胆小的”，只要够胆量去做，成功的机会很大，因为市场空缺大。现在已经进入买方市场，商品极为丰富，从某种意义上来说已经进入“过剩”的阶段。虽然很多人积极在“红海”中想要发掘“蓝海”，但“蓝海”客观存在的空间已经越来越小了。二、消费者个性化的需求对销售产生了抵抗能力，如果你的产品没有满足消费者的需要，不管你多么强大的销售能力都将碰壁，强行推销的方式只能导致失败，很多企业库存积压和不能满足顾客交付的矛盾越来越严重。企业只有满足客户对产品性能的要求，对质量的要求，对交货期的要求，对服务的要求才能生存和发展。三、廉价劳动力一直是吸引外资和产品低价格的重要因素，在某种程度上为国内企业提供了低成本的竞争力。但这种优势也将逐渐失去，随着社会的发展，人们生活水平的提高，大家对于薪资的要求越来越高。在沿海甚至是内陆地区，即使工资在普遍上涨，人员招聘也越来越困难。大量人员的流失很大一部分是因为薪资待遇问题。（其实，我们基珀也在面临这样的问题），这是一种必然的趋势，再则即使员工工资要求不提高，比中国落后的国家还很多，他们的劳动力可能更廉价，如果有一天他们搞开放了，我们是否也意味着将失去这种优势呢。 总之，前面三点赖于生存和发展的有利条件都将逐步尚失，那我们凭什么说21世纪是中国人的舞台呢？中国企业应如何应对新形式下的激烈竞争？“中国制造”应如何打造真正的核心竞争力。 一、科学管理。 “科学管理”这样的话题大家一听可能要失去兴趣，老掉牙了，但这对中国制造业来说可是至关重要。当然，要避免“口号主义”和“形式主义”，要真正地将科学管理落到实处，提升企业生产管理水平。“口号”和“形式”一直是中国特色地两大误区，很多企业有很漂亮地使命、方针，但这紧紧停留地“口号”层次（比如：邮政服务的遭遇）。很多企业大厅里可以看到很多证书和奖状，比如很多企业通过ISO体系认证，但我们扪心自问，这些究竟改变了企业多少内涵，是不是仅停留在“形式”层面。
“挑战杯”大学生创业大赛心得体会
“挑战杯”创业计划大赛参赛感想 拼搏青春,年轻没有失败 我们有梦我们就有希望,我们有耕耘便有收获。我们就是激情、年轻、进取、创新得玉师学子。青春就是我们得资本,即便就是处在失败得边缘,依然不会放弃希望。我们立志用自己得青春创造希望,抓住眼前得分分秒秒为我们得创业梦想去奋斗、去拼搏。我们坚信:拼搏青春,年轻没有失败。 第七届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛已经结束了。回想起这一年来走过得每一步,参与活动过程中得点点滴滴不禁令人感慨万千。当初茫然又懵懂得结伴组队,一起听动员讲座时得兴奋激动,选择项目时得商议与分歧，一次次团队讨论时大家得思考与完善，走过得每一步都就是那么难忘，那么清晰地留在脑海中。 经历了这段时间得忙碌与努力,静下心来来谈谈我们得感想与收获，我们觉得就是一种美好。“挑战杯”首先吸引我们得不就是整个社会对它得认同,不就是它得含金量，最重要得就是它带给我得精神，这种精神包括不断创新,团队协作,坚持不懈。正就是这些精神给我们得能力带来了一次升华,让我们受益匪浅。 下届得参与团队提供借鉴并避免类似得失误。参与创业大赛得整个过程后,我从简要几个方面总结出得个人心得如下: 一、项目创意得选择 首先回忆一下最初策划时得项目,俗话说万事开头难,要想在创业大赛中取得好成绩,让人眼前一亮,就需要从创新得角度出发,结合
实际，结合社会现实带来社会经济效益才称得上一个号项目。现在随着经济得发展,人们生活水平得提高,人们越来越关注于独特、浪漫、高雅得恋爱方式。 怎样让独特、浪漫、高雅得恋爱方式变成一个切切实实得项目,成为一个公司,怎样这个项目给社会带来经济效益。这一系列得问题出现就要打破传统观念,不再就是创建一般得礼品店/ｄiy,不再就是提供一般得服务。所以我们要走在创新行列中,用敏锐得洞察力与超高得决策能力,经过反复商讨,“爱情百分百梦工厂”得整体构想诞生,我们用创新赢在起点。 二、团队成员得构成 创业大赛不同于一般得比赛,并不就是要求所有队员整齐划一，水平相当。它就是从创业得角度出发,考虑到创业过程中运用到得各种知识与相关得各类人才，而不就是要求所有队员掌握相同知识拥有同种能力。因此,在组建团队时要充分考虑各成员得资源互补、优势组合。在团队成员得构成上,除了具备一定拥有管理才能得人才,数量得项目专业人员，精通财务知识专业得队员、拥有管理才能得人才、考虑公司将派人去学习制造产品得技术、加强创意得收集。 三、创业大赛得内涵 在“就业难“得现实状况下,政府出台各种政策及优惠措施引领大学生自主创业,以缓解就业压力。创业大赛即就是从现实层面来讲，解决大学生就业问题,靠创业来解决毕业后生活问题得一种比赛，而不仅仅只就是校园里那些普通得纯粹得比赛活动。所谓创业大赛,即
《教师的挑战》读书心得
1 / 4 《教师的挑战》读书心得 《教师的挑战》读书心得 《教师的挑战》这本书所提到的先进的国际前沿的教学理念对我今后的教学将起到很重要的指导作用。这本书最大的优势就是提供了很多优秀课样例供我们分析学习，我们可以结合理论充分体会到先进教学模式课堂是如何实施的。我主要从以下几个方面谈谈自己的收获。 一、课堂教学的改革 1.课堂形式变化 宁静的课堂革命发展方向是达到以学习为中心的教学创造。在学习方式上表现为各自呆坐的学习转向活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学习转向了探究、反思、表达的学习。学生4、5人围在一个书桌上，小组合作探讨学习;在教学的方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学，教师渐渐变为课堂学习的设计者或者学生学习的促进者。在教学内容方方面教科书只是配角，学生以有探究价值的课题为中心，借助大量的资料和多彩的活动追求高品质的学习。 2.倾听式学习 合作性学习中很重要的一点就是学会倾听。作为学生，要倾听其他同学的发言以及老师的引导，对于自己不懂的问题要勇敢地提出来，同学们合作学习解决问题。作为老师，要学会倾听学生的
想法，要不折不扣地接纳，胸有成足地应对，绝对不可以忽视孩子们提出的任何一个细小问题。在倾听的同时，老师可以根据学生的提问，运用适当的连接语或引导语使偏离书本的学生回到正题上，充分调动学生的创造性思维。学生的提问以及想法犹如一个个音符，而老师要做的事把这些音符集中到一起，形成交响乐似的课堂。在倾听过程中，老师还可以运用反刍来解决学生课堂生成的问题。师生间良好的倾听习惯会使整堂课紧凑连贯，生动有趣。学生提问，小组讨论回答，主体地位得以充分地体现。3.个体与个体的链接 2 / 4 和谐交响的课堂要从每一个学生的尊严开始，从学生出发展开教学。教学创造很大程度上与尊重每一个孩子的尊严息息相关。孩子们提出来的问题以及表达的观点没有好坏之分，只是看待问题的视角不同而已。作为老师，我们一定要尊重每一个孩子们的想法。我们老师在倾听学生的同时，要注意观察记录。老师认真倾听学生提出的问题，并记录下来，学生们一同探究解决。倾听时还要注意语言与体态，例如要靠近需要帮助的儿童，应站在其触手可及的地方，注意观察孩子，从眼神以及表情判断他们是否理解问题，同时鼓励那些没有自信发言的孩子。孩子在探究学习的同时，分享了自己的知识，当然在学习的过程中还会生成新的问题，这就引出了新的探究。老师的任务就是帮助孩子将的探究问题串起来，把教材内容串起来，这样学生才会对本节课内容有