高中语文高效课堂构建浅析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e66845812.html,

高中语文高效课堂构建浅析

作者：赵伟

来源：《速读·中旬》2014年第10期

摘要：高中语文课堂教学提出了新的要求：构建语文高效课堂。对此，高中语文教育工

作者纷纷陷入反思，总结传统的教学经验，激发新的教学思想，规划新的教学路径，重新确立教学中的主体，确立教育工作者在教学过程中的主导地位，建立高中语文高效课堂。

关键词：高中语文;课程改革;有效教学

课堂教学作为一门艺术，是全面落实新课改理念的主要途径。它的有效性对于不断提升学生的语文素养，提高语文教学效益有着举足轻重的地位。那么，在我们倡导的新课程改革下，高中语文课堂究竟应采取什么样的方法才是最有效的课堂教学方式？

一、教师与学生建立朋友关系

正所谓：“亲其师方能信其道”。在新课堂改革的大前提下，我们教师要不断地提升自身的综合能力，打破在以往教学过程中学生畏惧的教师形象;给学生一个轻松愉悦的学习环境。研究表明，人在紧张状态下接收知识的情况远比在轻松状态下接收的知识少得多。那么怎样才能让学生放下对教师的恐惧感，是值得我们教师反思的问题。在我看来，高中语文教师要实现个人魅力的打造，在课堂的每一时刻我们都是牵引者，而且我们还要学会与学生交心，使得学生放下对教师的戒备。要做到这一点，首先，教师要改变自身的思想，虽然不是每一位教师都能有幽默的言语、风趣的谈吐。但是至少我们可以平易近人，了解学生的喜好，知道学生的真实想法，听取学生的意见，走进学生的心里，真正实现学生的课堂主位，使得学生能够从思想上得到解放，自觉参与到教学活动中来，自主探究学习知识，这样我们的高效课堂不言而喻。

二、给课堂一个好的开端

在高中语文实际教学中，要精心地设计每堂课的引入，能够在一开始的时候就抢占先机，使学生的注意力集中到教师所讲授的内容中，我建议在每节课的开端，我们可以设计一段与此次授课内容相关的具有启发兴趣的导语，好的导语能够让学生的思维步步紧随，让学生在一开始就能够感受到乐趣。

例如，在学习高中文言文的时候，大多数学生都对“之乎者也”之类的翻译很难提起兴趣，但是对于历史故事就十分的感兴趣。那么我们在课堂上就可以引入一些小故事，在一次课堂上，我要讲授苏轼的一篇古词，并在讲述中能够穿插一些自己的看法，我们也可以不时地夸张化，那么学生的积极性就会被调动起来。在接下来的授课中，就比较容易让学生掌握更多的知识。学生的积极性得到了调动，自然很快融入课堂中。我们又何愁高效课堂？

三、优化课堂教学氛围