班主任岗后培训考试题
一、填空题
1、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。
2、解决冲突的一般方法有（协商）、（调停）、（权威解决）
3、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（教育任务）、（管理任务）
4、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着 (群体组织 )与 (个人属性 )两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：( 正式组织) 和 (非正式组织 )。
5、危机善后具体包括（理性面对危机），不信不传谣言
6、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。
7、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。不过，所制定的制度必须（以社会制度为前提），必须（让学生参与指定），必须是（具有引导性），必须具备一定的（针对性），还必须（具有可操作性）。
8、实施班级文化规范作用的途径有（氛围制约）、制度制约和观念制约。
9、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包括(音乐美)、(色彩美)、(造型美)等三个主题。
10、（班级精神文化）是班级文化中的核心文化。
11、班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括(班级活动的启动发言)、(班级活动中的插言)、(班级活动的总结性发言)。
12、班级活动中班主任插言一般是为了(活动主题的提升)，二是(为活动纠偏)。
13、班主任工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、（角色模拟法）、暗示法、（契约法）等六种方法。
14、班主任的柔性管理包括（自主管理）、（民主管理）、（合作管理）、（学习组织管理）等四种基本管理模式。
15、班级的物质文化属于（班级文化），包括教师内的布置与（师生的仪表）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。
16、积极关注也称之为正向关注，积极关怀，含义是以(积极态度)对待来访者。
选择
1、最早提出班级授课制理论的教育家是（夸美纽斯）
2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(责任意识)是班主任职业道德规范的最根本的要求。
3、具有一定倾向性的心理特征的总和是（人格）
4、制定班级制度的目的是（引导）
5、在实施班级目标管理活动中，班主任要逐一地对学生进行（思想教育）、互相沟通，为班级目标的实现而努力。
6、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（专业性岗位）
7、班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的（心理意识、价值观念和文化习性）
8、在对后进生的转化工作中，起主导作用的因素是（同学）
9、班主任选聘的主体是（其所在学校的校长）
10、学生“向师性”的心理特点，要求班主任应做到(以身作则)。
11、教育法律责任划分为（违宪责任、行政法律责任、民事责任法律责任和刑事法律责任）
13、班级组织的结构内容可分为：（组织目标组织机构组织规范）
14、好的班训具备（内容与形式完美结合、有创意、有文采）的特点
15、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是（点拨式谈话）
16、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（启发性原则）
17、班主任权威的主要作用有（监控）
1.利用教师的爱和各种情景中的教育因素对学生施行潜移默化、耳濡目染，心灵受到感化的教育方法是（陶冶教育法）
9.下列执行教育法规应遵循的原则中错误的是（正确处理大法与小法、母法与子法的关系1.利用教师的爱和各种情景中的教育因素对学生施行潜移默化、耳濡目染，心灵受到感化的教育方法是（陶冶教育法）
2.班级组织建构的首要原则是（目标一致的原则）
3.班主任工作的中心任务是（促进班集体成员的全面发展）
4.从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（全体学生的健康发展提供服务）
5.衡量班主任工作质量标准的唯一依据是班主任工作的（方法）
6.班主任人格的作用形式主要通过班主任（言传身教）
7.班主任的人格素质是（教育因素、教育手段和教育力量）
8.家访的对象是（所有学生）
9.下列执行教育法规应遵循的原则中错误的是（先定法规优于后定法规）
10.学校不能解聘教师的情形是（ A ）
A不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
B故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
C体罚学生，经教育不改的
D品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
三、判断题
1、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（√）
2、“自然生长说”实质上是一种虚假的个人本位论。（√）
3、因材施教原则是学生身心发展的客观规律在教育中的反映，也是实现我国教育目的的基本要求。（√）
4、班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。（×）
“生命不保，谈何教育”，温家宝总理这句话强调安全教育的重要性。（√）
5、“民主管理”就是任何事情都应该由“民”来“”作主。（×）
6、课堂学习是我国目前学生的学习活动的主要组织形式（√）
7、在人的心理过程中，情感是最活跃、最积极、最核心的因素，处于个性结构中的核心位置。（√）
8、心理健康教育的目的在于引导学生缓释心理压力、排除心理障碍、促进学生心理健康发展。（×）
9、班主任进行心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。（√）
10、班级量化管理标准一旦确定，每一个学生都可以作为操作人员。（×）
11、班级精神文化包括办学宗旨、经营哲学、班级价值观，人生观。（×）
12、对犯错误的学生，班主任要区别对待教育。对明知故犯的学生要抓住典型，严加教育，杀鸡镇猴。（×）
13、“民主管理”就是任何事情都应该由“民”来“作主”。（×）
14、学生就餐管理主要责任是后勤服务集团，与班主任没有关系（×）
15、教室布置的教育性就是要让教师布置的内容对学生起到潜移默化，春风化雨的陶冶功效。（√）
1、班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。（×）
2、没有问题学生的教育只是良好的意愿，但不是真实的教育，真实的教育一定存在着问题学生。（√）
3、问题学生就是学习困难生。（×）
4、班主任的人格素质是个人的人格修养问题。（×）
5、问题学生形成的内因中最主要的是成熟度。（√）
6、人的行为由环境引起并受环境控制。（×）
7、问题学生的主要问题是思想品质差。（×）
8、问题学生的主要问题是心理有病。（×）
9、问题学生教育是班主任工作的重要内容。（√）
10、政教主任是问题学生教育的“第一责任人”。（×）
11、自信心缺失属于心理问题。（√）
12、教育“称王称霸”问题学生的策略之一就是：避其锋芒，投其所好。（√）
13、环境对人获得新的行为方式具有重要影响。（√）
14、心理健康是个体心理功能的最佳，但这种状态并非十全十美。（√）
15、问题学生转化主要遵循因材施教、助人自助、无病假设和循序渐进等四大原则。（√）
16、教师的期望水平与学生学业水平密切相关；在一定程度上，教师的期待促成了学生学习成绩的结果。（√）
17、在对问题学生进行教育时，可以采用以罚代教的方法转化问题学生。（×）
18、班主任是问题学生教育的组织者和实施者。（√）
19、爱心是问题学生教育的基础，也是教育问题学生的一味良药。（√）
20、问题学生转化就是德育。( × )
21、自信心是一个人获得成功的首要的心理素质。（√）
22、对于学生说谎的问题，可以不了了之。（×）
四、简答题
1、在班主任工作中如何运用行为主义心理学思想？
（1）适度维持班主任的权威形象（2）塑造学生的行为
（3）矫正学生的不良行为（4）合理运用班级规则与秩序的约束力
2、简述班主任权威消解的原因。
（1）班主任的要求过高、过多，使权威失去可接受性
（2）班主任的情绪化管理，使权威失去稳定性
（3）班主任的庇护性管理，使权威失去可信性
（4）班主任其身不正，使权威失去感召力
（5）班主任言而无信，权威失去信任基础
3、班级精神文化的建设途径有哪些？
（1）提高学生的生命意识（2）确定健康的奋斗目标
（3）营造积极舆论氛围（4）创造和谐的人际关系
4、对学生进行心理辅导的主要途径有哪些？
（1）开设以讲授为主的心理辅导课程（2）开设心理辅导活动课（3）结合班级活动开展心理辅导（4）在学科教学中渗透心理辅导（5）个别辅导（6）小组辅导
5、班主任享有的普通教师权利和特有的权利？
一、班主任享有普通老师的权利：教育教学权；学术活动权；指导评定学生权；报酬待遇权；参与教育管理权；进修培训权。
二、班主任特有的权利：班级管理权；地位待遇保障权；奖励权；岗位培训权。
6、班级活动的形式可以分成哪几类？
班级活动可以分为1、思想教育类主题活动；2、学习指导类主题活动；3、知识拓展类主题活动；4、生活引导类主题活动。
7、说一说如何选择好班级活动那个的主题？
答：活动主题的选择：主题是统领整个活动的灵魂，班级活动的主题的确定要讲究新与实；“新”主要是根据新的形势，新的任务，结合最新信息热门话题，将聚焦对准热点，从而确定活动主题。这样做，容易激发学生的兴趣，增强活动的吸引力。要因时制宜，因地制宜，结合学生思想实际，针对学生年龄特点开展活动，具体可以从以下几方面入手：⑴细心观察，深入了解，掌握动态；
⑵广泛拟题，充分酝酿，精心选择；⑶博采众长，集思广益，确定主题。
8、班主任的教育任务有哪些？
思想品德教育、心理健康教育、学习指导、环境教育、科学教育、生活指导、人生规划
五、论述题
1、根据你班级的实际情况，你如何选择班级的基本管理模式，说说这样选择的理由，并说说如何开展工作。
答：采用自主管理模式，班主任工作的总目的是协调学校、社会、家庭等各方面的教育力量，组织培养良好的班集体，从而促使其全体成员在德智体美等方面全面发展。
做好班主任工作主要应从两方面着手：
（一）组织建立良好的班集体是班主任工作的首要任务
这项任务要求班主任要做好建立健全班级组织机构、对全班同学提出共同的奋斗目标、制定班级规章制度、树立正确的集体舆论等工作。
（二）促进班集体全体成员的全面发展是班主任工作的中心任务
这项任务要求班主任着重做好以下工作：
（1）培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风
（2）在学生中树立热爱科学、勤奋学习的良好风气
（3）指导本班班委会、共青团、少先队组织的工作
（4）通过合理地组织安排学生的体育锻炼及卫生保健活动，教育学生遵守卫生制度，养成良好的卫生习惯，并进行生理卫生、心理卫生常识教育，促进学生身心健康发展。
（5）通过撰写评语、评定操行等级、记分等方法评定学生操行。
（6）做好与本班学生家长的联系工作
2、当一个班级成立后，作为班主任的你应该如何去建设班级文化，完善班级的制度呢？请举例说明。
（1）选择班级文化特色，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，确定本班文化特色。乡镇中学以农村学生为主，班级的文化特色就要体现农村学生的特征，突出“朴实、勤劳、立志成才”这一品质。
（2）广泛动员全体学生参与班级文化建设
①布置教室。要充分发挥学生的个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣，着眼于突出独特的文化内涵。
②设计班级标志。包括：班徽、班歌、班训、班级公约等。这类活动要尽量动员全班同学参与，充分发挥大家的智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。
③营造心理氛围。要营造一个具有高尚价值观念的集体氛围，并使个体受到其感染而自觉认同，以此端正自己的言行，矫正不文明行为。
（3）健全班级的规章制度，形成正确的舆论环境,养成学生正确的行为习惯.规范的班级管理制度有利于形成学生良好的行为习惯,建立良好的班集体必然需要有相应的班纪班规来约束学生的行为。
首先，要建立健全的班级规章制度。新学年一开学，我就选择了得力的班干部，制定了卫生轮流责任制度、考勤制度、课堂纪律制度、评优制度及批评惩罚制度和学习上的互助制度，为实现学生自主管理的目的搭好了平台。
其次，落实好规章制度执行情况的评比工作。通过定期检查评比，营造出鼓励学生自觉执行规章制度的氛围，既可以强化制度的落实，又能使学生形成良好的习惯。例如，对于学校检查的各项常规，我们先自行检查，大力表扬和鼓励先进，积极改造落后的思想，惩戒不当的行为。经过一段时间的强化落实，促成了学生良好行为习惯的形成。
六、应用题
以“感恩父母”或“感恩老师”为主题设计一个班队活动方案并写出具体教案。要求：主题班会课要贴近班级生活实际，要体现师生共同发展和成长
1、班主任应如何加强和提高自身素质？
树立正确的学生观。班主任要不断地学习，吸收新的教育思想和现代观念，始终做到心中有学生，一切为学生发展服务。2）具有健康的心理素质和丰富的心理辅导知识。3）要有一颗爱心。爱心是教育形式的一味良药，作为班主任要同时具备三种爱，即“师爱”、“母爱”、“友爱”，在教育学生过程中渗透母爱、友爱有利于更好的开展工作。
答：1.提高职业道德素质，即愿意献身教育事业，热爱学生，对工作能够用心钻研，不断提高自己的业务水平。
2.提高科学文化素质，教师不仅要精通本专业知识，还要有广博专深的横向知识与技能，即一专多能。
3.提高业务能力素质，即善于传授知识，发展学生的智力，开发学生的潜能，教给学生学会学习。
4.提高心理素质，表现在有理想，对事业充满信心；有崇高的思想品质，为人师表；有丰富而健康的情感，开放的性格，善于处理师生关系和其他人际关系。
5.提高身体素质。教师应有良好的生活，饮食规律，加强身体锻炼，以保持良好的健康状况和旺盛充沛的精力，以胜任繁重而紧张的工作。
2、请你根据自己学校班务管理的现状，提出三条实实在在可操作的建议。
答：(1)采取“以人为本”的管理思想，制订“民主”管理的策略和以“法”管理的方法。
(2) 让学生进行自我管理，提高学生对班级管理的能力。
(3) 培养学生集体主人翁意识，做到班级中“人人有事做，事事有人做”。
3、请结合自己的工作实际，谈谈“贴标签”的危害。
答：如果教师老是对着学生吼着“笨蛋”、“连这么简单的题目都不会做！”等，时间长了，这位学生就真的成了“笨蛋”，这就是“贴标签效应”发挥出了它的负作用。因为这样的语言会使学生产生自我应验的预言效应与得过且过的心理，会在不知不觉中扼杀孩子的上进心，伤害孩子的自尊，引发问题学生严重的自我心理危机。所以，老师必须力戒嘲笑、羞辱、歧视、责怪、威胁、欺骗等语言，多用目标激励性的言语对学生进行鼓励与表扬。
4、问题学生教育的常用方法。
答：暗示法、典型示范法、案例评析法、事例指导法、同伴互助法、实践锻炼法、心理辅导法、角色扮演法、课堂渗透法、评价法、试误法、正强化法、自我竞赛法。
1、作为班主任，如何管理好班级。请你写出具体的设想方案。
(1)精心选拔和培养班干部，一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有班级特色的优良班风。
(2)时时处处以身作则，严于律己，宽以待人，用自己的崇高的思想与高尚的行为对学生产生潜移默化的影响。
(3)做好后进生的转化工作，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用真诚的爱心，叩响他们心灵的门；要善于发现他们的“闪光点”，课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。
2、网络游戏被称为“电子海洛因”，解决学生“网络成瘾”问题刻不容缓。请你谈谈“网络成瘾”的成因及教育对策。
成因有以下几个方面：1）缺少爱和归属感。2）自控能力低。3）学校教育不当等。（二）教育对策有：1）帮助学生体验到爱和归属感。班主任要有爱心和耐心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立起生活的信心，积极面对人生。2）用有意义的活动安排学生的时间和空间。多安排有意义的活动，充实他们的生活，转移生活的重心。3）与家长沟通，争取家庭教育的配合。中学生迷恋网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，中学生处于青春期，心理和生理都在发生着巨变，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能帮助中学生顺利地度过青春期，促进中学生心理的健康成长和成熟。班主任应努力与家长勾通，争取家长配合。
答：一、网络成瘾的原因
1．人类天性中存在着游戏的倾向，并在某特定人群中有很高的概率。何况电脑、因特网上的游戏确实丰富多彩，极大地激发了青少年的好奇心和探索欲，令许多人身不由己，欲罢不能。
2．网络游戏或网上聊天给了他们同玩的伙伴与倾诉的空间，他们在这个虚拟的世界里获得快乐与满足，这些行为往往不能得到很好的控制与自制，当达到失控的程度时，他们也就上瘾了。
3．青少年中存在的一些心理问题也易于使个体迷恋网络并发生不良网络行为。如那些性格内向、不善于交往并希望得到重视但又十分孤独的人；生活中受到某些挫折的人；家庭不和的孩子；没有特长、学习成绩不突出、心情压抑，因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年最容易出现此类问题。
二、防治青少年网络成瘾的对策
1．学校要为青少年学生营造宽松的成才环境；
2．坚持标本兼治原则，对青少年网络成瘾者进行及时综合治理；
3．建立良好的亲子关系，以“家庭温暖法”预防或戒除网瘾；
4．建立心理学网站，重视网上心理健康教育和治疗；
5．建立健全网络法律法规与伦理导向机制，加强对互联网的管理；
3、诚信是做人的立足之本，诚信教育是班主任工作的重要内容之一。请你谈谈“学生说谎”的成因及教育对策。
具体成因：1）家教不当2）逃避责任与惩罚3）社会风气不良。
教育对策：1）加强诚信教育。一是要加强思想教育，二是要发挥教师、家长、学生的榜样示范作用。2）营造民主氛围。作为家长，要营造温馨和谐的家庭环境。树立科学的人才观和成才观，尊重孩子的人格尊严。给孩子犯错的机会。作为老师，要营造民主平等的学习环境。要做到严而有爱，爱而有方。充分尊重学生的个性和见解，做学生思想的指路人。这样，学生就不会说谎了。30了解说谎的真相。当怀疑孩子说谎时，首先要认真调查取证，弄清
楚孩子是否真的在说谎，说谎的原因是什么。然后有针对性地进行疏导与教育，用比较婉转的口气和迂回的方法教育学生，从而妥善地解决撒谎的问题。
答：一、“学生说谎”的成因
1．教育方式与形成孩子说谎现象的关系；
2．教育观念与形成孩子说谎现象的关系；
3．家长与孩子的关系与形成孩子说谎现象的关系；
4．孩子的自理能力与形成孩子说谎现象的关系；
5．他人评价及自我认识与形成孩子说谎现象的关系
6．周围环境与形成孩子说谎现象的关系
二、“学生说谎”的教育对策
1．在诚信教育过程中，既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子行为过程的合理性和正当性；
2．在诚信教育过程中，要注重成人行为的示范性；
3．在诚信教育过程中，要让孩子直面真实性的道德冲突；
4．在诚信教育过程中，对不同年龄阶段的孩子采取不同的教育方式。
4、问题学生教育的方法误区。
答：1.抓两头，带中间
如果一贯以好学生为典型榜样，只能使他们的问题被成绩遮蔽；如果一贯以差生为坏典型，只能加剧他们的灰色心态，导致事态更为严重；至于带中间，其实就是放任自流。
2.以罚代教
罚不是教，更不能代替教，随意体罚、心罚学生，只能把问题学生推向不可逆转的恶性发展的边缘。
3.翻老皇历
这种做法，一方面置问题学生的深层心理背景与外部环境因素于不顾，只是就事论事，另一方面更加严重损害学生的自信，使问题学生转化的希望变得更加渺茫。
4.爱而不教
问题学生比其他学生更需要爱，但爱不等于教，过多的爱、失当的爱更妨碍了教，有害于教。
5.虚假赞扬
赞美必须真诚、有度，有的放矢，学生自尊心的增强是取得成就的结果，并不能通过无端的虚假赞美形成。
四、案例分析
1、案例：在期末考试即将到来之际，为了引导全班同学树立良好的考风考纪，班主任决定举办一次关于考风考纪的主题班会。你认为这样组织主题班会效果会好吗？结合主题班会设计的要求谈谈你的看法。
解：这样的主题班会效果不好。
1．班主任只是简单的介绍了班会的主题，采用的也仅仅是苍白无力的说服式教育，对于逆反心理较强的中学生来说，效果甚至是可能适得其反；班主任应从人格的高度，选用恰当的案例点明考试作弊是人格低下的表现，作为高素质人才，这种行为是应该绝对杜绝的；2．班长与同学代表仅仅讲述了作弊的现象、动机与后果，并没有起到教育的作用。班主任应让学生自由的讨论的基础上，引导学生总结出考试作弊违背了公平原则，对于那些努力学习，认真复习，一丝不苟的同学不公平，严肃考风考纪为大家公平竞争提供了保障；再组织学生表达“严格遵守考试纪律，杜绝考试作弊”的态度与决心，这样才能取得良好的教育效果。
2、材料：某中学对学生进行了一次调查，让同学们写出“你喜欢怎样的班主任”和“你不
喜欢怎样的班主任”及理由，问题：请结合这个调查结果，谈谈作为一名现代班主任，如何更好的开展班主任工作？
参考：结合题目所给材料与自己的教育教学经验，从以下方面中选取若干项进行说明:
1、转变教育观念，健全学生人格。
2、言传身教，以诚取诚。
3、尊重学生，关爱学生。
4、换位思考，正确引导。
5、拿起表扬的武器。
6、树立允许学生犯错误的教育观念。
7、注意加强对后进生的教育工作。
8、付出爱心与严格要求的统一，实行感恩教育。
9、实行“三个一”教育：“每天给学生一句赏识的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。
10、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。
11、努力在素质教育和应试教育中找到平衡点。
12、加强班级建设，营造科学文明的班级氛围。
13、科学管理、民主管理与艺术管理的结合。
14、虚心请教，勇于实践，敢于创新。
15、活到老，学到老，树立终身学习观。
班主任工作培训资料
班主任工作培训资料 第一单元班集体建设 一、职业技术学校的班集体 （一）班集体的概念及功能 班集体是一个具有共同奋斗目标、有健全的组织、严格的纪律、其中成员能团结互助的集体。 班集体作为一个学校组织具有两个方面的主要功能：第一，社会化功能；第二，个性化功能。 （二）建设班集体的意义 1、建设班集体是培养学生集体主义观念的需要，集体主义是当今社会必须遵守的基本原则，具有集体主义观念的人，时时处处以集体利益为重，把国家和人民的利益放在首位，在集体中努力做到先人后己、先公后私。 2、建设好班集体，有利于学生们的活动和交往。在班集体中，个人与集体是相互依赖和相互促进的，在班集体中，学生可以自己管理自己，每个学生又都是班集体的主人。这就促使学生们发挥自己的潜能，在班集体中健康成长。 3、健全的班集体是教育后进学生的“最好老师”。如果把一个后进学生安排在一个良好的班集体中，他很快就会成为一个很好的、能够进步很快的学生。同样，一个原来很好的学生如果生活在纪律涣散的班集体里，也会很快受到不良影响。 二、职业技术学校班集体组织与建设 （一）班级干部的选拔准 1、团结同学、热爱集体，在广大同学中能起到榜样和示范作用，具有一定的感召力； 2、热心为同学服务，有一定的组织和管理能力； 3、遵纪守法，诚实正派，是非观念强，心里素质好，吃苦耐劳的优秀品质 4、有较好的身体素质和智力素质，能合理安排工作和学习。
选择个别“差生”当干部要慎之又慎。班主任发现个别“差生”的闪光点，为促其转化，让其担任学生干部也是一种选用班干部的方式，但是让“差生”担任学生干部要把教育的用意告诉全班同学，让全班同学共同关心和支持这个“特殊班干部”的工作。一般来说，选择“差生”当干部要做到以下几点：第一，班集体的风气要健康向上，以正压邪，给担任学生干部的“差生”以一定的压力；第二，在任命前，要有一个“试用期”，观察“差生”干部是否有责任心和具备管理才能；第三，“差生”干部担负的工作一定要具体，使其始终有一种“角色”感；第四，对“差生”干部，要多表扬、多提醒、少批评。 （二）班级学生干部的培养 1、教育学生干部树立工作的责任心和荣誉感 从学生干部任职的第一天起，就要加强责任心和荣誉感的教育，要告诉他们，当干部要吃苦、吃亏的思想，会牺牲自己大量的时间与精力，也会遇到不少的困难与阻力。要准备自己的工作不被同学，甚至老师理解，既要任劳，又要任怨。 2、培养学生干部具有当干部的热情 要让学生有热情当干部，班主任首先要明确学生干部的职权，充分相信学生干部是有能力的。另外，要多为班干部搭建施展才华的舞台。主题班会、节日庆祝、各种文体活动、社会调查等都是锻炼学生干部的好形式。 3、帮助班干部处理好工作与学习的关系 学习成绩选拔学生干部的条件之一，没有一个好的学习成绩，是难以在同学中树立威信的。学生干部，也应该以学习为主。我们绝不能让过多的班级工作影响学生干部的成绩，在临近考试阶段更应如此。 4、正确对待班干部身上的优、缺点 班干部在工作上取得了一些成绩，班主任必须及时予以肯定，但一定要注意对他们表扬不要太多。
整理好的中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷及含答案
中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷及答案 一、填空题：（共20分，每空2分） 答题要求：在每题的括号中填上你认为正确的答案。 1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“……选派（政治思想）素质好、业务水平高、（奉献）精神强的优秀教师担任班主任。” 2、中小学评价学生综合素质主要包括：道德品质、公民素养、学习能力、（交流与合作能力）、运动与健康、审美与表现。 3、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（人生导师）。 4、天津市教委要求中小学班主任每学年一般要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学年内一般要家访（每一位学生家长）。 5、教师担任班主任期间应将班主任工作作为（主业）。 6、中小学班主任设计班集体活动要注重活动主题的设计，（活动程序的设计）和活动情景的设计。 7、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（专业性）岗位。 8、加强班主任队伍建设是坚持（育人为本）、（德育为先）的重要体现。 二、单项选择题（共20分，每题2分） 答题要求：从提供的三个答案中，将你认为正确答案（1个）的标号填在括号中。 1、开展中小学心理健康教育的基本原则之一是：根据学生心理发展特点和（A ）发展规律，有针对性地实施教育。 A、身心 B、生理 C、品德 2、未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以（B）为核心的伟大民族精神。 A、集体主义 B、爱国主义 C、社会主义 3、中小学班级目标的科学性应体现在方向性、（B ）和激励性三个方面。 A、可行性 B、针对性 C、发展性 4、中小学心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生（A ）的健全发展。 A、人格 B、精神 C、品德 5、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要按照实践育人的要求，以（C ）为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。 A、劳动教育 B、社区教育 C、体验教育 6、班主任要组织做好学生的（ B ）评价工作，……，向学校提出奖惩建议。 A、心理素质 B、综合素质 C、品德素质 7、班主任应认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（ C ）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 A、创新意识 B、尊重意识 C、规则意识 8、搞好班级人际关系，首先要从（B ）。
小学班主任培训学习材料(201X年春)
小学班主任培训学习材料 一、班主任工作职责 班级是学校进行教育教学工作的基层单位。班主任是班集体的组织者、指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。 班主任的主要任务是：按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，围绕学校工作目标，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律，体魄健康的一代新人。 （一）班主任的职责 1、热情关心、爱护学生，负责做好班级学生的思想政治教育工作。教育学生热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，增强学生的民族意识，重视培养良好的班风和学风，建设遵章守纪，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的班集体。 2、建立班级管理常规，组建、指导、管理本班的班委会、团小组（少先队中队）的工作，注重培养学生干部，提高学生的“五自”能力。班主任每月至少召开一次班干部会议，分析本班情况，研究解决存在的问题。 3、遵守学校工作制度，执行学校工作计划，完成学校布置的工作任务。 4、指导班委会制定工作计划，组织安排好各项教育活动，开好班会，寓教育于活动之中。根据学校每月教育内容每月召开一次主题班会，一期开展一次大型主题活动。对平时的班团活动课必须做到不占用、不空缺、有内容、有效果。 5、教育并督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，加强行为规范教育和养成教育，负责学生纪律管理，及时处理班上学生中的偶发事件。
6、加强对学生的个别思想教育工作，耐心细致地做好差生的思想转化工作，耐心倾听学生的心声，对差生、犯错误的学生要做到不嫌弃，满腔热情地关心教育和帮助他们。 7、教育学生努力完成学习任务，树立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法完成学习任务。 8、关心学生安全及心理健康工作，组织学生开展体育、文娱、卫生保健等活动。教育和督促学生认真参加早操、课间操、体育锻炼。教育学生自觉维护环境卫生和讲究个人卫生，形成良好的卫生习惯。 9、组织学生参加校园建设活动和绿化活动，参加社会实践活动，指导学生配合有关科任教师开展课外科技活动。 10、负责联系和组织本班任课教师研究本班教育、教学工作，互通情况，统一工作要示。每月组织任课教师开一次班集体工作研究会。 11、认真组织好班委会做好学生思想品德评定有关奖惩、学生学籍管理及“三后生”培训工作。 12、召开家长会，并通过家访、通信、约见、家校联系册等多种途径，保持与学生家长的经常联系，每学期与班级学生家长普遍联系1－2次，主动做好家长与学校的沟通工作。 13、加强工作计划性，注意总结工作经验和教训，每学期根据学校教育教学工作计划，制定班主任工作计划，学期结束前撰写班主任工作总结或德育论文一篇。 14、填好学生素质发展报告册并完成学校指派的其它工作任务。 （二）班主任的常规要求。
中小学教师班主任基本功大赛笔试面试模拟情景真题样卷
中小学班主任基本功大赛（笔试样卷） 答题须知： 1．本卷共3道题，满分100分，考试时间90分钟； 2．答题前，请在密封区内填写组别、姓名、准考证号； 3．答题要做到字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 题号第一题第二题第三题总分 得分 第一题：选择题（20分，每小题2分） 1.新修订的《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、（B）关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 A.爱岗敬业、 B．依法执教 C．尊重家长 D.严谨治学 2.《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（B）。b5E2RGbCAP A．骨干教师 B．教育家 C．特级教师 D.优秀班主任 3.“不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、 行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。”这体现了加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的哪一原则（Ｄ）p1EanqFDPw A．坚持培育“四有”新人的目标相一致的原则 B．坚持贴近实际、贴近生活的原则 C．坚持知与行相统一的原则D．坚持教育与管理相结合的原则 ４.苏霍姆林斯基的名言“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的 模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”启示教育者应做到( B )DXDiTa9E3d A. 爱岗敬业 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 教学相长 5.马斯洛理论把需求层次分成（D ） A. 安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 B. 尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要 C. 生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要 D．生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 6. 德育过程是培养学生知情意行的过程，其实施的顺序是（D） A.知-情-意-行 B. 情-意-行-知 C. 意-行-知-情 D. 视具体情况而定 7.班主任工作的中心环节是（D） A.提高学科成绩 B.统一多方面的教育影响
新班主任岗前培训内容4篇(一)
新班主任岗前培训内容4篇(一) 新班主任岗前培训内容第1篇 一、培训对象 20XX年幼儿园参加工作的新教师。 二、培训目标 通过培训，使新教师树立正确的职业道德;了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。 具体目标： 1、巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。 2、熟悉有关教育政策法规，懂得教育政策法规基本知识。 3、熟悉学校德育工作全过程，初步掌握德育工作的常规。 4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。 三、培训原则 1、思想素质与业务素质提高并重，突出师德为先，为新教师奠定良好的职业道德基础 2、依据新教师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。 3、理论指导与实践训练相结合，注重体验性学习，强调实践与反思，遵循新教师专业成长的规律性。 4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新教师成长中的作用。 5、确立以教师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新教师与培训共同成长。 四、集中培训时间及内容安排(7月一周) 内容：(1)教师职业道德规范 (2)幼儿园奖惩制度 (3)幼儿园教育指导纲要 (4)教育政策法规 (5)幼儿园班级管理
(6)教师如何与家长有效沟通 (7)幼儿园环境创设 (8)幼儿园安全事故防范与处理 (9)保育员岗位职责 (10)园所中赏识教育的重要性 新班主任岗前培训内容第2篇 班级是学校进行教育教学的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者、是学校领导进行教育，教学工作的得力助手。 一个班主任的学识、人品、人格对良好班集体的形成和学生的健康成长起着特殊的重要作用;在联系本班科任教师中起纽带作用;在沟通家庭和社会的教育中起桥梁作用。班主任教师个人所具备的工作技能对搞好班主任工作发挥着重要作用。为了使未担任过班主任工作的教师能够胜任班主任这项工作。加强班主任队伍建设，提高班主任素质，理结合我校实际，特拟定此培训计划。 一、指导思想 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。依照德 育大纲和《公民道德实施纲要》关于新时期班主任工作的要求：坚持德才兼备的方针和学与用相结合的规则，以“课题研修，任务驱动”的行动研究模式开展培训。 二、培训目标 1、通过培训，使参培教师树立班主任的责任意识，理解班主任的工作特点和要求，逐步形成先进的教育理念。 2、通过培训，使参培教师掌握开展班级常规管理活动的工作方法与实践操作技巧，提高班级管理工作的时效性。 三、培训方式 从实际出发，坚持“三个结合”即集中学习与自学相结合，理论与实践相结合，自我 反思与交流互动相结合的培训规则，实出培训的针对性和实效性，集中学习时采取专题讲座、分组讨论、大会交流、案例分析等方式进行，同时指定学习内容，引导自学、加强检查、确定指导教师，加强指导，帮助见习班主任研讨、强化反思与内化。集中学习、个别辅导、自学的时间大致各占三分之一。 四、培训时hxxxx年11月上旬起，至xxx年1月中旬止。详细安排见课表 五、培训考核
班主任培训内容
班主任培训内容 一、班主任工作思想 1、班主任要有思想，思想要有深度。 2、班主任要有目标意识。 3、优秀的班主任对待学生要有方法。 4、优秀的班主任要有奉献精神。要把班级当自己的家经营。 二、班主任作为精神领袖 1、如何发挥示范、榜样、标杆作用？ 2、如何发挥精神领袖的作用？ 3、班主任在忙碌的工作中如何反思工作，成功在哪，不足在哪，要发现问题。 三、接手新的班集体应该做好哪几方面的工作？ 1、开好第一次班会课，抓住“缘分“这个关键词，拉近老师与学生的距离。让学生深度 的认可你这个班主任，为接下来的工作做铺垫。 2、充分利用好第一次家访，摸清每个家庭情况， 3、抓好第一次班级常规管理，规范学生的班级行为。 四、如何培养好班干部？ 1、要民主推选班干部，让班级的学生认可班干部。 2、提高班委会的威信。要求以班干部为榜样，当班干部犯错误，要有适当的方法。 3、让学生能自主管理班级。 五、如何转化后进生？ 要分清后进生产生的原因，针对不同的原因去帮助学生。如果有家长放弃学生的情况下，我们可以利用社区来帮助学生，发挥家庭教育、社区教育、学校教育的联合作用。 六、教育究竟要不要惩罚? 要，但要有好的做法。在批评学生时，要把后事工作做好，也就是说要先惩后慰，也要和家长沟通好。在惩罚学生事件上，要和学生沟通好和家长沟通好。 七、如何对待学生的说谎？ 这是个诚信教育的问题。 八、我们班主任怎么协调课任老师？
1、要和课任老师沟通交流。 2、帮助课任老师做好教学常规管理，建立课任老师的威信。 3、邀请课任老师参与班级管理。 和平学校 2006年10月6日
如何转化特殊学生？ 班级中总会有问题学生，有五点经验值得我们学习： 1、接纳学生，放大学生的闪光点。把学生当自己的孩子，认真发现问题学生的能力。找 学生谈心，了解学生各方面的能力。 2、给特殊学生切实的帮助。由于成绩落后，学生可能会做出特殊的举动，学生也会感到 自己需要帮助。要抓住时机表扬这些学生，老师要做个有心人。 3、变政治说教为正确引导，用故事让学生感受道理。 4、勤家访，让家长知道学生有哪些优缺点，让家长知道学生的长处。 5、用集体的力量来转变特殊的学生。用大多数学生的嘴说服学生的特殊行为，老师善于 组织，引起班级的头脑风暴。 如何进行班队建设？ 在现代化的城市，现代化的学校，就应该有个现代化的班集体，只有我们是个现代化的人，我们才会有现代化的班集体，现代化的学校，现代化的城市。利用现代化的理念去建设班队。 1、在班队活动中要善于作文章，让活动更具有意义，加深学生的印象。 2、让学生自己管理自己，建设班队有几个做法： （1）让所有学生都有岗位任职参与管理，而且要帮助学生建立岗位管理威信，也要教会学生换位思考配合班级管理。 （2）让每个学生轮做班主任，给学生培训教他们怎么做班主任做小老师。要有帮扶到慢慢放手的过程。 （3）抓好班级常规工作，量化考核管理虽然有负面影响，但还是需要的。让学生讨论建立评价本的考核规则。一周一总结，一月一表扬。 3、让教育走向文化，建设班级文化氛围， （1）要开展读书活动。 （2）每月一次环境布置，结合主题月活动，每月开展小型活动，制作小报进行布置，在布置的过程中，让学生得到展示自我的舞台。 （3）座位变换，调整座位排布。
初中班主任工作手册
中和中学班主任工作管理考核方案 一、月考核 （一）、常规评价 1、班主任例会、学习、培训到会情况 ◆德育处每周召开一次班主任会（例会、学习、培训），迟到、早退每次扣1分，旷会扣２分。班主任请假外出必须请副班主任代理参加，无人出席会议扣2分。 2、周会课资料上交（课件、图片） ◆每周按照教育处定的主题上好周会课，课后上交周会课教案、课件、图片3项资料，缺一项扣1分。 3、填写班主任工作手册 ◆开学初完成《班级学生基础情况表》《科任教师名单》《学生干部名单》《寝室成员分布》《座次表》《食堂就餐座次》，少一项扣1分。 ◆认真做好班主任例会、学习、培训笔记。班主任例会召开一次记录一次，少一次扣1分。 ◆每周填写班会课主题，少一次扣1分。 ◆两周开展一次主题班会或团队活动，并做好记录。每月两次记录，少一次扣1分。 ◆班干部会：每月至少一次（可由学生记录）无会议记录扣1分、无图片扣1分。 ◆做好家校联系工作，每月记录不得少于4次，少一次扣1分。 ◆做好上门家访工作，每期家访数不少于10家，填写好《家访情况反馈表》，并上传家访图片至教育处，少一家次扣1分。 ◆期初定好问题学生（思想上后进、学习上落后、行为上常违纪、心理上有障碍等）辅导对象，将其一对一落实到跟班老师，每周进行一次谈话教育。并经常了解学生转化效果及与相关教师联系情况。每月做好一次教育（转化）记录，少一次扣1分。 4、六到场 【1晨读、2课间操、3午自习（午睡）、4集会（升旗、集合、阳光体育活动）、5晚自习、6晚查寝】 ◆班主任在开学第一周和学期末一周必须全天跟班，每缺岗一次扣2分。迟到或履职不认真的每次扣1分。 ◆晨读、午自习（午睡）、晚自习认真核查本班人数。有情况及时向相关处室报告，并处置。若有突发事件却不在岗的，每缺岗一次扣2分。 ◆课间操、集会（升旗、集合、阳光体育活动）全程管理，每缺岗一次扣2分，迟到或履职不认真的每次扣1分。 ◆班主任每周必须完成两次晚查寝任务，进入本班所有寝室进行管理，并在男宿管员处签名，少一次扣2分。 5、读报课 ◆读报课必须全程进行班级工作总结，不得挪为他用，不合此要求的一次扣1分。 6、其他工作 ◆及时完成学校安排的各项临时工作任务。未完成视情况扣2—4分。
2020年中小学班主任技能竞赛试题及参考答案(51页)
2020年中小学班主任技能竞赛试题及参 考答案（51页） 说明：为了贯彻教育部的有关文件精神，尽快提升班主任教师队伍的理论素养和工作技能，促进班主任教师的专业成长。我们编制了班主任竟能竞赛100题及参考答案（其中有10道选答题），参考答案仅供参考，启发答题思路。回答问题时要求教师脱稿口头回答，每队必答三题顺序不限。必选题后，可抢答选答题，选答题只加分，不扣分。 1、制定班主任工作计划的必要性是什么？ （1）制定了工作计划，才能做到心中有数。 （2）制定了计划，工作才有序。 （3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。 2．制定班主任工作计划的依据是什么？ （1）上级指示。 （2）学校要求。 （3）班级实际情况。 （4）以教育科学理论为基础。 （5）间接经验。 （6）考虑到各方面的条件。 3．制定班主任工作计划的原则是什么？ （1）目的性原则。 （2）整体性原则。 （3）群众性原则。 （4）稳定性和灵活性原则。 （5）超前性和现实性相结合。 4．班主任工作计划的基本结构有哪些？ （1）班级的基本情况分析。 （2）工作目标。 （3）措施安排。 （4）检查办法与总结。 5．班主任工作计划的种类和内容
（1）学期计划。这是学期开始时制订的计划，是全学期班主任工作的总纲。这种计划由三部分组成： ①基本情况分析。包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。②确定教育任务。③工作具体安排。 （2）月或周工作计划。 （3）具体活动执行计划。 6、班主任工作职责有哪些？ （1）做好学生思想品德教育。（2）努力建设好班集体。（3）抓好学生的学习质量。（3）关心学生的生活和身心健康。（4）组织和指导学生开展课外校外活动。（5）培养学生自治自理能力。（6）做好学生的家长工作和社会工作。（7）做好班级常规工作等。（8）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。 7、班主任建设良好班集体应有哪些措施？ （1）确立共同的奋斗目标。 （2）培养学生骨干，健全班级组织。 （3）建立健全规章制度。 （4）开展有意义的教育活动。具体应注意以下几点：①根据各年级学生的思想状况和身心特点安排。②与教学有机结合。③与纪念日、节日活动结合安排。 ④与中心政治活动相结合。⑤与班级风气和学生思想实际相结合。 （5）培养正确的舆论和良好的班风。 8、班主任的职权有哪些？ （1）对任课教师的建议权。 （2）对学生必要的奖惩权。 （3）班级范围内的决策权。 （4）教育、教学工作自主权。 （5）有权参加学校管理。 9、班主任的威信主要体现在哪些方面？ 班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信，说出的话学生信服，提出的要求学生执行。班主任的威信主要表现在以下几方面： （1）品德影响力。
天津市中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷含答案修订稿
天津市中小学班主任岗前专题培训结业考试试 卷含答案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
天津市中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷 区（县）＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿准考证号＿＿＿＿＿＿＿ ………………………………………………………………………… 一、填空题：（共20分，每空2分） 答题要求：在每题的括号中填上你认为正确的答案。 1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“……选派（政治思想）素质好、业务水平高、（奉献）精神强的优秀教师担任班主任。” 2、中小学评价学生综合素质主要包括：道德品质、公民素养、学习能力、（交流与合作能力）、运动与健康、审美与表现。
3、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（人生导师）。 4、天津市教委要求中小学班主任每学年一般要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学年内一般要家访（每一位学生家长）。 5、教师担任班主任期间应将班主任工作作为（主业）。 6、中小学班主任设计班集体活动要注重活动主题的设计，（活动程序的设计）和活动情景的设计。 7、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（专业 性）岗位。 8、中小学班级管理的内容主要包括：学生思想品德管理、学生学习管理、（学生劳动和社会实践的管理）、心理健康教育的管理。
9、班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、（心理）、学习、生活状况。 二、单项选择题（共20分，每题2分） 答题要求：从提供的三个答案中，将你认为正确答案（1个）的标号填在括号中。 1、开展中小学心理健康教育的基本原则之一是：根据学生心理发展特点和（A ）发展规律，有针对性地实施教育。 A、身心 B、生理 C、品德 2、未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以（ B ）为核心的伟大民族精神。 A、集体主义 B、爱国主义 C、社会主义 3、中小学班级目标的科学性应体现在方向性、（ B ）和激励性三个方面。
2017年班主任培训方案
2017年班主任培训方案(一) 在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高. 二、培训目标 1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2008年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。 2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶， 3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。 4.进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展. 三、培训对象: 全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则 1.针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进行。 2.实效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 4.灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。 五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。六、培训形式 1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。 2.实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。 3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经验的老师做专题报告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。 4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。 2 、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。2017年班主任培训方案(二)
班主任工作手册(已填)
★★镇中小学班主任 工 作 手 册 学校：★★小学 班级： 班主任： ★★镇中心学校制
《★★镇中小学班主任工作手册》说明 一、为加强我镇中小学德育工作规范化、制度化、科学化，全面推进德育工作体系建设，全面推进班级主题文化建设和落实班级精细化管理，提高班级管理水平，加强班主任队伍建设，为此，现使用《杜阮镇中小学班主任工作手册》（以下简称《手册》），以适应教育现代化发展的要求。 二、《手册》的要求： （一）实务性。要求全镇各班级推进班级精细化管理，切实加强班级主题文化建设，对班级及班务进行全面真实记录。 （二）前置性。要求班主任工作时更多地思考在前，强化备课、备会、备活动、备班级、备生等环节，如主题班会、专题活动、家长会、个别谈话等都要求有事先策划，精心准备。 （三）指导性。《手册》即对班主任基础工作作了规范,同时也更多地留出空白给班主任展示个性,更增加了教育格言、书籍推荐等小栏目,增加了《手册》的延展空间。 三、《手册》为每学期每位班主任一本。各学校应在学期前下发, 并组织班主任进行相关培训；每学期由德育处组织一至二次抽查或评比；学期结束时，收齐《手册》加以检查考核，装订成册存档。 四、《手册》必须由班主任填写, 平时及时记录，学校德育干部应在实际工作中加以指导，确保内容真实、不雷同。《手册》平时由班主任保管，注意涉及学生及其家庭隐私的内容不得泄露。 五、班主任和德育干部在实际使用过程中如对《手册》有进一步的改进建议，欢迎向杜阮中心学校德育组提出。
社会主义核心价值观24字基本内容 校训：仁爱、致善、尚礼、培基 校风：博爱、明礼、诚信、向上 教风：正直、精湛、严谨、勤学 学风：明礼、乐学、力行、进取
整理好的中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷及含标准答案
整理好的中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷及含答案
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中小学班主任岗前专题培训结业考试试卷及答案 一、填空题：（共20分，每空2分） 答题要求：在每题的括号中填上你认为正确的答案。 1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“……选派（政治思想）素质好、业务水平高、（奉献）精神强的优秀教师担任班主任。” 2、中小学评价学生综合素质主要包括：道德品质、公民素养、学习能力、（交流与合作能力）、运动与健康、审美与表现。 3、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的（人生导师）。 4、天津市教委要求中小学班主任每学年一般要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长；新接班的班主任在第一学年内一般要家访（每一位学生家长）。 5、教师担任班主任期间应将班主任工作作为（主业）。 6、中小学班主任设计班集体活动要注重活动主题的设计，（活动程序的设计）和活动情景的设计。 7、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（专业性）岗位。 8、加强班主任队伍建设是坚持（育人为本）、（德育为先）的重要体现。 二、单项选择题（共20分，每题2分） 答题要求：从提供的三个答案中，将你认为正确答案（1个）的标号填在括号中。 1、开展中小学心理健康教育的基本原则之一是：根据学生心理发展特点和（A ）发展规律，有针对性地实施教育。 A、身心 B、生理 C、品德 2、未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以（B）为核心的伟大民族精神。 A、集体主义 B、爱国主义 C、社会主义 3、中小学班级目标的科学性应体现在方向性、（B ）和激励性三个方面。 A、可行性 B、针对性 C、发展性 4、中小学心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生（A ）的健全发展。 A、人格 B、精神 C、品德 5、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“要按照实践育人的要求，以（C ）为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。 A、劳动教育 B、社区教育 C、体验教育 6、班主任要组织做好学生的（ B ）评价工作，……，向学校提出奖惩建议。 A、心理素质 B、综合素质 C、品德素质 7、班主任应认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的（ C ）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 A、创新意识 B、尊重意识 C、规则意识 8、搞好班级人际关系，首先要从（B ）。
4班主任培训会议记录
班主任培训记录 培训主题：班主任工作的意义职责和工作原则 培训时间： 10月15日 培训地点：会议室 主持人：陈强 形式：集体学习 参加人：全体班主任 随着教育改革的日益深入，摆在我们面前的任务加重了。社会对学生的影响非常复杂，既有“正面”的，又有“负面”的，这就对班主任工作提出了更高的要求。班主任不能象过去那样经验的积累，还需要学习有关班主任工作的理论知识，努力探索新时期班主任工作的客观规律，逐步走上科学化的轨道。 1、班主任工作的意义 一所学校要完成教育，教学计划和各项教育管理措施，都必须通过“班级”这个基本单位去贯彻、落实，“班级”不能仅仅是一个由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体，自由散漫，形同散沙，那样是不可能真正完成教学任务，也不能培养出具有优良品德的优秀人才，它必须是一个有领导、有目标、有组织、有良好的班风、班纪、团结向上的班集体，这个班集体的领导组织与创建者正是班主任老师。 如果把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交错的各种教育和教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。有人形象地说：“在学校，条条渠道通向班主任”实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。学校对学生德、智、体、美等的教育，都要通过班主任这个“关键人物”去发挥影响力，完成各种教育活动。因此，班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻教育方法促进学生全面发展的骨干力量。 2、班主任工作的作用 随着改革开放的进一步深入，信息技术迅猛的发展，计算机逐渐进入沟通，上网已不是什么新鲜事了，学生在学习新知识的同时，不可避免的接受负面的影响。暴力、色情、西方腐朽的思想，这就要求我们自己要有正确的世界观、人生观、价值观。要密切关注社会，走向每一个家庭，对来自社会、家庭的各种信息进行鉴别、筛选协调、引导，形成三位一体的教育合力。班主任要处在“沟通学校与家庭、社会教育”之间联系的主要地位上。既是学生的领导者，又是学生的老师，更是学生的知心朋友，对全班学生的全面发展和良好个性形成负有直接的教育责任，班主任的工作质量，关系着未来人才的质量，班主任的一言一行，一举一动每时每刻都在影响着学生。 3、班主任的基本任务和职责
班主任工作手册已填
班主任工作手册已填文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
★★镇中小学班主任 工 作 手 册 学校：★★小学 班级： 班主任： ★★镇中心学校制
《★★镇中小学班主任工作手册》说明 一、为加强我镇中小学德育工作规范化、制度化、科学化，全面推进德育工作体系建设，全面推进班级主题文化建设和落实班级精细化管理，提高班级管理水平，加强班主任队伍建设，为此，现使用《杜阮镇中小学班主任工作手册》（以下简称《手册》），以适应教育现代化发展的要求。 二、《手册》的要求： （一）实务性。要求全镇各班级推进班级精细化管理，切实加强班级主题文化建设，对班级及班务进行全面真实记录。 （二）前置性。要求班主任工作时更多地思考在前，强化备课、备会、备活动、备班级、备生等环节，如主题班会、专题活动、家长会、个别谈话等都要求有事先策划，精心准备。 （三）指导性。《手册》即对班主任基础工作作了规范,同时也更多地留出空白给班主任展示个性,更增加了教育格言、书籍推荐等小栏目,增加了《手册》的延展空间。 三、《手册》为每学期每位班主任一本。各学校应在学期前下发, 并组织班主任进行相关培训；每学期由德育处组织一至二次抽查或评比；学期结束时，收齐《手册》加以检查考核，装订成册存档。 四、《手册》必须由班主任填写, 平时及时记录，学校德育干部应在实际工作中加以指导，确保内容真实、不雷同。《手册》平时由班主任保管，注意涉及学生及其家庭隐私的内容不得泄露。
五、班主任和德育干部在实际使用过程中如对《手册》有进一步的改进建议，欢迎向杜阮中心学校德育组提出。
最新中小学班主任基本功大赛试题笔试题
中小学班主任基本功大赛试题笔试题 一、填空题（每空1分，共20分） 1. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。 2. 履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 3. 班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。 4. 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。 5. 党的十八大报告强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。 6.党的十八大报告提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。 7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 8. 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 9. 班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。 10. 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。 二、选择题（单选题，每题2分，共20分） 1. 当代中国未成年人精神世界的主流是（A ）。 A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌B．热爱祖国、积极向上、见义勇为 C．热爱祖国、关心集体、积极向上D．认真学习、团结学生、孝敬父母 2. 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B ）以上。 A．1学期B．1学年C．2学年D． 3学年 3 与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（D ）。 A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》 4. 国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（C ）。A．班级工作实际情况的需要 B．班级阶段性工作任务需要C．满足和提升学生的成长发展需要 D．班级日常教育管理工作需要 5. 制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D ）。 A．引导学生自觉遵纪守法B．维护社会稳定 C．促进社会和谐D．促进学生全面发展
岗前培训班主任手册
新人入司教育—— 岗前培训手册 （培训部） 尹振宇编写 中国人寿海南省分公司第二营销部 2001年12月
〈目的〉 通过一周的岗前培训课程的学习，使新人初步了解寿险商品的意义和功用，进而了解寿险行业的前景，了解中国人寿保险公司，同时初步感性认知寿险销售流程的各个环节，树立推销专业化的意识，从而增强从业信心。 〈课程设计〉 开训美好的事业我们的公司职涯规划寿险的意义与功用保险的原理专业形象主力险种的介绍投保基本实务 专业化寿险推销流程代理人的权力和义务保险法简介 成功展示活动管理推销演练 思路：岗前培训班的学员几乎对保险一无所知，在此之前，他们之中的相当一部分人有各种各样的工作经历，头脑中固有的传统行业意识有所保留，且不容易打破；又由于寿险商品的特殊性，使得新人很难在五、六天内理解和参透寿险商品及推销方式，有时甚至适得其反。因此，新人的岗前培训重点应该是理念的输导，即学员对寿险商品意义与功用的感性认识，对寿险商品专业推销的兴趣，以及其本身的职涯展望。所以，岗前培训以帮助学员树立从业信心为主，基础专业知识为辅，再配以良好的职场环境和营销氛围，目的就是留住人。
致学员的一封信 亲爱的新学员： 你们好！ 欢迎参加中国人寿的新人岗前培训班，无论你有过怎 样的工作经历，这里将是你人生的一个转折点。 征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦中的乐 园；最终，当他们无法找到的时候，就亲手创造了它。 把握现在，把理想实现，掌握自己的命运，从思想开始； 你有怎样的思想，你就会使用怎样的语言； 你有怎样的语言，你就会有怎样的行动； 你有怎样的行动，你就会有怎样的习惯； 你有怎样的习惯，你就会有怎样的性格； 你有怎样的性格，你就会有怎样的“命运”！ 人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经成为过去，今天的你是昨天的累积；如果你并不满意现状，不满意过去你的表现，那就请把握今天，为塑造明天达成心愿的你而努力！ 中国人寿保险公司有着悠久的历史，朴实而进步的企业文化，在“成己为人、成人达己”的理念指引下，国寿人正以前所未有的热忱，以创新、奋进、高效、务实的精神投身于人寿保险这一伟大而神圣的事业！正如总经理王宪章所说：“我们正在从事的是一项播撒爱心、造福社会的事业，是一项充满挑战、大有希望的事业，我们的同志都应该热爱、珍惜和忠诚于这一崇高事业，并全身心地投入其中，为之奉献和拼搏。” 中国的保险业正处在高速发展时期，巨大的市场潜力的开发有待于您的支持和参与，“您将在此找到相同的伙伴与相同的热诚，无论将来如何发展或革新会多快到来，您都已蓄势待发”。 到成功的背后来，您总能看到我们。 来吧，加入我们的行列，成就你自己！ 中国人寿海南省分公司第二营销部培训部 2002年
班主任工作手册模板模板
班主任工作手册模 板模板
班主任工作手册 ( 第一学期) 年级:年级_________班 班主任:_________________________日期: _________年___________月 保定市高新区小学
前言 班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者, 是小学生健康成长的引领者。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作, 既是一门科学、也是一门艺术, 它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法, 具有很深的学问, 值得我们去不断实践、总结、探索。为了使我校广大班主任能更好地适应新时期班主任工作, 不断促进班主任工作的制度化、规范化, 我们对原《班主任工作手册》进行了修订, 重新印制。班主任能够借助这本手册, 将班主任工作的进程、成果记录在手册上。相信这对于班主任积累工作经验, 探索班主任工作规律, 开展教育科学研究, 促进班主任工作规范化都是很有益处的。 《班主任工作手册》每本使用一年。班主任若有更换, 原班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任。手册各项均设有量化分数, 期末将依据填写情况量化评比。学期末, 班主任须将《班主任工作手册》交学校德育处进行量化评比并存档。 我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助, 并希望全校班主任在此基础上进行创造性劳动, 共同实践、探索、改革、创新, 为进一步深化班主任工作, 作出新的贡献!
目录 1、优秀班主任的40条建议( 3分) ………………………………………………( 4) 2、正副班主任工作分工安排( 试行) ……………………………………………( 6) 3、班级管理指导意见……………………………………………………………( 7) 4、班级工作计划( 5分) …………………………………………………………( 8) 5、科任教师、学生科代表名单( 2分) …………………………………………( 9) 6、家长委员会名单( 2分) ………………………………………………………( 9) 7、班委会及班级管理分工情况( 2分) ………………………………………( 10) 8、周工作要点记录( 20分) ………………………………………………………( 11) 9、家长会情况记录( 7分) ………………………………………………………( 13) 10、家校联系记录( 3分) …………………………………………………………( 14)