《彩色的翅膀》教学设计

7﹡彩色的翅膀

教学目标：

1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的热爱之情。

教学重点：理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

教学难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

教学时数：一课时。

教学过程：

一、齐读课题：请大家齐读课题：彩色的翅膀

二、检查预习

1、课文写了一件什么事？生说，师小结。（通信兵小高回家探亲，在返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的事。）

2、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。）

3、这是怎样的小岛呢？欣赏海岛条件艰苦的课件

4、学生汇报搜集的资料（师：可见自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关

系非常密切。）5、明白了小高为什么把昆虫带往宝石岛了吗？（小高带昆虫上宝石岛，为的是让昆虫为岛上的瓜果蔬菜传播花粉，让小岛越来越美丽，岛上的生活越来越美好。）

三、精读课文体会交流关键词句

(一)快速浏览课文，画出感受深刻的句子，并在旁边写上自己的感受。

1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。

（1）句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比，句子中“扔”与“抱”能体会到什么吗？（体会战士对海岛的热爱之情。）

（2）谁能带着这种哦感觉读一读呢？指名读---全班读；

（3）体会学法：抓住这些关键的词语就能体会战士对海岛的热爱之情。

2、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

（1）学生谈感受；

（2）指名学生读，其他同学边听变想：眼前浮现了怎样的情景？

（3）联系上、下文体会：战士们品尝着在艰苦的条件中创造出来的劳动果实，他们的脸上露出喜悦的笑容，所以战士们都笑着………（学生读）（4）小结学法：抓住关键词语、句子来体会，联系上、下文加以体会。

3、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

（1）抓住“安居乐业”（是指安定地生活，愉快地劳动。）谈体会；

（2）懂得这句话的意思吗？（换说法“不”字去掉；变句式反问句。）

（3）在这感受到：小高表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己

热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。体会到边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛强烈的心。

（4）带着自信的语气齐读这句话。

四、学习最后一段

1、读了这句话，你读懂什么？（安居乐业、与课题呼应）

2、彩色的翅膀代表了蝴蝶等小昆虫在海岛上安居乐业。还代表了什么？（还代表着战士们那丰富多彩、富于革命理想的生活。）

五、欣赏音乐《西沙，我可爱的家乡》

板书设计：

彩色的翅膀

爱海岛

边防战士

爱祖国