2017—2018年新苏教版一年级数学下册《6 100以内的加法和减法(二)练习十一》教案(精品教案)
《6 100以内的加法和减法(二)练习十一》
教案
教学内容
教材第74-75页例题及“想想做做”。
教学目的
1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。
2、培养学生的思维能力。
教学准备
实物投影仪、小棒。
教学过程
一、复习
1、口算:
8+6=4+6=25+10=
4+9=20+14=13+20=
2+8=5+8=17+30=
二、导入新课
前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法,今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。
板书课题:两位数加一位数的进位加法。
三、新授
(一)教学例题
1、出示例题图,指名说说题意。提问:根据这幅图你
可以提出哪些用加法计算的问题?你会列式吗?
生答老师板书:
紫衣男孩和小姑娘一共有多少张?24+6=
蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张?6+9=
两个小男孩一共有多少张?24+9=
三个人一共有多少张?24+6+9=
这4道算式题你会算哪一道?你是怎样算的?
(板书:6+9=15)
2、计算24+6。
(1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10)
(2)先算4+6=10,接下去该怎样算呢?我们还是请小棒来帮忙,用摆上棒的方法解决问题。
学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生操作的情况。
(3)学生汇报摆小棒的过程。
把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起来是3捆,所以24+6=30。
(4)谁能说一说24+6你是怎么想的?
生答老师板书:24+6=30
同桌同学互相说说24+6你是怎么想的?再指名说说。
3、计算24+9。
(1)24+9得多少呢?也请小朋友摆摆小棒来想一想。
学生摆小棒,想算法,老师巡视,了解学生的不同想法。
相关主题