外研版九年级上册Module4 Unit1教案

外研版九年级上册

Module4 Unit1教学实录

高密市朝阳中学孙建英

一、教学内容分析

本单元的对话围绕着发明这一主题展开。通过对本单元的学习使学生了解历

史上的发明对人类的影响，从而激发学生进行发明创造的愿望，引导学生刻苦学习，大胆想象，拓展学生的思维，培养他们的创造性思维。在语法上继续学习现

在完成时和情态动词的被动语态的用法。

二、教学目标

依据课程标准和对教材的分析，以及结合学生已有的知识基础，本节课的教学

目标是：

1.Learning aims:

1).Remember words and phrases:

printing advantage disadvantage digital a digital camera ordinary battery charge favour publish issue age replace see to sth /sb.

2).Importance sentences:

1).Can I ask a favour ? 2).Here it is .

3).It do esn’t matter . 4).I’ll see to that .

5). Is that clear ? 6). Promise !

3).Grammar:

一.现在完成时态的被动语态：

肯定句：have/has + been + P.P.

否定句：have/has +not +been +p.p.

二.情态动词的被动语态：

肯定句： can+be+ P.P.

否定句： can +not +be +p.p.

2.情感态度：

1)、加深对人类文明史的了解，提高学习兴趣

2)、培养学生的协作精神。

三、学习策略

自学策略、合作学习策略

四、重点·难点

教学重点：本单元的词汇和重点句子。

教学难点：现在完成时态和情态动词的被动语态的运用

五、教学策略：

本着“以学生发展为本”的教育理念，同时也为了使学生都能积极地参与到课堂教学中，发挥学生的主观能动性，本节课主要采用了小组合作，自主学习的教学方法，与实际情景想结合，学以致用，从而有效地调动了学生

学习英语的积极性。具体教学流程如下：

六、教学流程：

一、激情·导入（Free talk）

师问："Do you know four great inventions of the ancient China?" ,生答。从而引入本节课的主题，拉近师生距离。

二、展示目标（展示学习目标，使学习有针对性，从而更好的落实目标）

1.Remember words and phrases:

printing advantage disadvantage digital a digital camera ordinary battery charge favour publish issue age

replace see to sth /sb.

2.Importance sentences:

1).Can I ask a favour ? 2).Here it is .

3).It doesn’t matter . 4).I’ll see to that .

5).Is that clear ? 6). Promise !

3.Grammar:

一.现在完成时态的被动语态：

肯定句：have/has + been + P.P.

否定句：have/has +not +been +p.p.

二.情态动词的被动语态：

肯定句： can+be+ P.P.

否定句： can +not +be +p.p.

三、师生互动

Step1、Words and expressions（用幻灯片展示本单元的词汇，师领读两遍后,让学生自读并记住）

1. printing n. 印刷术 print 印刷品

2. advantage n. 优点 disadvantage 缺点

3. digital 数码的 a digital camera 一部数码照相机

4. ordinary adj.普通的，平常的

5. battery n. 电池 batteries 复数

6. charge v. 充电 charge the battery 给电池充电

7. favour n. 帮助

8. publish v. 出版

9． issue n. (报刊等) 期

10. age n. 时期，时代；年龄 for ages=for (many)years

11. replace v. 代替

12. see to 处理；照顾；注意 see to sth /sb. Step2、单词过关

Match the words with the pictures:

展示两张幻灯片，让学生抢答单词，激发学生的学习热情，检查学生掌握单词的效果，为学习对话奠定基础。

Step3、Listen to Activity 3 and read （放录音）

本阶段的活动目的在于培养学生获取听力材料的主题和细节信息的能力，正确理解对话中的重要语句，同时引出本模块的重点语法项目——现在完成时和带有情态动词的被动语态。

●教师给出听前问题并放录音

1)What does Tony want to do ?

2)What changes will be made to the school magazine?

●教师播放第二遍录音，学生跟读，提醒学生跟读是注意意群的停顿。Step4、Work in pairs and answer the questions.

通过本活动学生可以加深对听力材料的理解，并在理解的基础上运用对话中出现的语句来回答Activity5的问题。

●先个体活动，朗读短文，理解大意。

●再小组合作，集体讨论，找出问题答案。

Step5 Find the important sentences in the conversatoins.

这项活动要求学生理解对话中的重要语句和一些习惯表达法，在语境中发现、体会这些句子的意思。

●个体活动，阅读对话

●找出重要语言点和疑难语句

●教师答疑

●学生朗读每日对话

分角色朗读对话

Step6、总结

Step7、课堂达标

针对所学内容进行达标训练，巩固知识并适当拓展，题型设计由易到难，逐层深入。

教师和学生一起核对答案并答疑（用幻灯片展示答案），了解学生对对话的掌握情况。

二、中考真题链接：

让学生随时关注中考动向，把握中考脉搏，做好迎战准备。细心领悟，提高你的中考能力。

Step8、Homework

必做题：根据句意和首字母填空，注意单词的适当形式。

1.Tom has more a___________in language learning than I .

2．Lucy ,can I b______ your bike ?

3．You can keep my bik e for a week , but you mustn’t l________ it to others .

4．Could you do me the f ________to translate this article ?

5．My book will be p________ next month .

选做题：Writing

通过本单元的学习，结合自己的生活实践，谈论一下发明是怎样改变你的生活的。词数：70左右

Describe how the inventions have changed your life