浅谈职业学校五笔输入法的教学探索

浅谈职业学校五笔输入法的教学探索

五笔字型输入法以“重码率低、输入速度快”的优点而闻名于世，至今也是人们使用最普遍、最广泛的汉字输入法之一，因此，也成为职业学校计算机基础教学中的重要组成部分及必修课程。

本人在职业教育中，从事计算机教学也有十几年了，但在教学课程中尽管职业学校在课程设置中将五笔字型放在很重要的位置，但在实际教学中，却出现了普遍不尽人意的地方，具体表现在１、许多学生在进入职校之前都已接触过计算机，但大部分学生却选择入门简单的拼音输入法，并养成了习惯，对于新的五笔输入法，有排斥心理，不愿意学习。２、有些学生开始学习五笔时，有很高的热情，但因学习五笔要有一个较长的过程，记忆字根，拆分汉字也有一定的难度，大部分学生就会知难而退，也不能持之以恒。３、有部分学生能基本掌握五笔字型，并能达到一定的输入水平，但在后续课程中，因时间关系，缺少练习和巩固，时隔已久，也将五笔导致遗忘。根据以上情况，导致许多刚入职校的学生，对学习五笔输入法越学越不想学，有些学生干脆不学。因此，也形成了职业教师在五笔输入法教学中越来越困难教的问题？

根据目前教学中存在的这些问题，我经过了一些积极的思考和十几年的教学实践，总结了一些教学探索。

一、加强情感教育，增强学生的学习积极性。

情感教育是培养学生成才的重要内容，针对职业学校的学生而言，增强学生的学习积极性尤为重要，五笔字型虽然具有重码率低，输入速度快的特点，但同时它也是具有入门难，学习起来枯燥，需要记忆大量字根等缺点，许多学生一开始对五笔字型学习热情不是很高，因为他们已经习惯拼音输入法，要增强学生的学习积极性，在五笔教学中首先要激发学生学习兴趣，提高学生学习的热情。教师可先在新生班上选出一位拼音输入法输入汉字最快的同学，然后，在老生中选一位五笔字型掌握熟练的同学，让两位同学进行一次汉字输入比赛，孰优孰劣立刻见分晓，这样即可以让学生欣赏输入高手的风采，又可以提高学生学习的兴趣和积极性，教师也可以通过这次比赛，重点介绍五笔字型相对拼音输入法的优点。另外在五笔字型教学过程中，许多学生容易产生畏难情绪，不能坚持到底，所以教师应要时刻灌输学生要有吃苦耐劳，持之以恒的思想，要让学生知道要学好五笔输入法，不是一蹰而就，必须付出艰苦的劳动，必须要有耐心与决心，象这种情感教育一定要贯穿整个学习过程的始终，这样才能更有效的提高学生学习的积极性。

二、重视基本功训练，养成盲打的习惯。

正确的坐姿，标准的指法是学习五笔输入法操作的规范和基本功，但从目前刚进入职校的学生情况来看，不但以前没有良好的操作规范，而现在一味寻求“快”字，导致出现了“一指禅、二指禅或者二指走全盘，双眼找字母”的现象，这些错误习惯极大地影响了输入速度，因此，五笔字型教学的首要任务便是强化基本功的练习，首选由教师介绍标准指法并做示范演示，然后由学生上机实践操作，在学生上机操作过程中，教师应指出学生的错语习惯，并逐一纠正等。教师可以通过打字软件，从键位开始，通过２６个字母练习使学生无意中能掌握指法的要领，熟练键盘，达到熟练盲打。但大部分学生在练习过程中，普遍存在“急于求成”思想，只要教师鼓励学生每天严格按照指法练习，并能持之以恒，就能较快掌握五笔输入法，从本人教学实践来看，学生每分钟英文输入速度达到８０—１００个字符就可以进入五笔字根练习。

三、做好理论教学，重视上机实践操作。

做好理论教学是教师不可忽略的重要环节。只有让学生深刻理解理论知识，上机实践更有效果。五笔字型的理论知识主要包括：五笔的基本字根在键盘上的分布，汉字的编码及输入、简码和词组的编码等，这些知识都是五笔字型的基础，只有熟练掌握这些知识，才能进行实

践练习，所以教师在上课过程中必须合理按排，认真传授，并让学生熟练掌握，决不能有轻视理论的思想存在。另外在教学中应要求学生熟练记熟字根表，字根键位的分布情况，让学生真正对五笔字根的掌握。

上机实践是学生学习必不可少、极为重要的环节，如果没有上机实践，理论掌握再好都是徒劳。因此教师在对学生能较熟练地记熟字根表之后，一定要给学生充足的时间上机实践，学生在上机时，教师也应重视一、二级简码的练习，由于一、二级简码相对简单，学生能快速准确地掌握，从而激发学生有学习五笔的热情。

四、加强训练，提高五笔输入的速度。

在学生能准确掌握五笔字型汉字输入法的基础上，强化训

练成为提高学生汉字输入速度的关键，强化训练本人认为应从以下三个方面。

１、选择一个较好的练习软件。

目前五笔练习软件非常多，老师应选择一款服务于教学的软件，软件应具备以下功能：能将助记口决、各区字根、一级简码、二级简码、三级简码、全码、词组、文章逐级分开等，另文章可以自定义内容时行练习与测试等功能。

２、统一练习内容，分屋次练习。

因为学生要练习的五笔内容很多，教师可以根据难易度分层次练习。１、字根２、键面字３、键外字４、词组５、文章等练习，象这样分层次练习，可以形成学生在上机过程中你追我赶的学习气氛，从而提高练习效果。

３、以多种形式强化训，增加巩固练习效果。

五笔上机练习需要一个较长的时间，学生刚开始有热情，但时间长了这种热情渐渐就消退了。这时，教师可以采取多种比赛形式，激发学生动力，如：定期举行字根、一、二级简码、词组及文章比赛等。这样可以让学生能体会有进步、有成功的喜悦。促使他们有进一步巩固学习效果。

总之，五笔字型教学是当前职业学校计算机基础教学的一个难点，几年来我都将上述方法都应用在教学中，成效较好，大部分学生都能较好的接受和掌握五笔字型输入的方法。