2014传开希望小学教学实绩考核细则
传开小学2014-2015年教师教学
实绩量化细则
一、教学质量测试成绩(40分）
1、学科测试（35分）
统考测试（语文、数学、英语）： 30分
以每学期期末教学质量测试成绩为依据。以镇教委提供的标准分为准，标准分0分计20分，最低分不低于10分。
（1）计算公式：20+5×单科标准分
（2）身兼多科的教师统考成绩按标准分平均分计入量化
（3）专职艺体教师的教学成绩分两部分，一部分成绩为该学年全体在职在岗教师统考科目（语数英）平均分的70%。一部分为该专业抽考标准分的30%。
（4）专职常识科教师按照镇统考标准分平均分计入量化。
(5)兼职艺体教师成绩计算分两部分，一部分为统考科目标准分成绩的90%，一部分为抽考科目标准分成绩的10%。
常识测试（3-6科学、品德与社会）5分。
计算公式为：2（1）×单科标准分。
标准分为正用2乘，标准分为负用1乘。
2、教学工作量（7分）
工作量分为两部分即课时工作量与教学人数工作量（教学人数已山东省规范办学标准班人数为准（45人），班级实际人数已开学初学籍异动后人数为准中间人数变动不在变动。课时量已学校安排课时为依据，自行增加课时不予追认。
（1）、课时工作量，包括教学课时和其他工作课时
教学课时数:普通教师满课时数每周14课时，中层人员满课时每周8课时，校长满课时每周6课时，分管音体美、图书室、微机室、实验室的老师每周加2课时，其它科室老师加1课时，李明慧、刘新力协助教导处工作每周加1课时。上学期22周，下学期16周，教师外出开会学习课时数为上午四课时，下午两课时（开会时间确认以上级下发通知为依据。）具体计算公式为：
该教师本学期总课时数（每周课时数*周数+外出学习课时（教导处安排加课）-因外出学习本校课时）/满课时数（每周课时数*周数）*100%*2分（2）、教学人数工作量
代课班级人数乘以对应系数，相加总和除以45，得出最终系数，最终折算成3分计入量化。
语数英系数为1，常识科目系数为0.6，艺体科目系数为0.3，其它科目系数为0.1
计算公式为：代课人数（主科人数*1+常识科*0.6+艺体*0.3+其它*0.1）/45*100%
最终折算3分计入量化。
3、特长生辅导、社团活动(3分)：
社团活动内容包括：计划、活动记录、测试、总结、活动方案。每少一项扣1分。
A、定内容：没有教学计划者扣1分，教学计划应按照考试科目写作要求进行，没少一项扣0.2分，活动记录每周填写至少填写一次，每周活动记录表少一次扣0.5分.
B、定人员：人数一经确定，不得随意变化，检查每发现无故少一人扣
0.1分，同时所在班级班主扣0.1分。
C、定时间：兴趣小组活动时间，出现迟到、早退、旷课事件，参照学校有关规定每次扣0.2-0.5分。
D、定目标（2分）：学期结束，学校组织相关人员，对兴趣小组学期目标进行验收，对照目标进行评比等次分优、良、及格、不及格四个等次对应加1分、0.5分、0分、-1分（按平均分折合，兴趣小组最高分定为3分）。
二、教学常规（40分）
自2012年推行数字化校园起结合无纸化办公要求，今后我校在检查教学常规中分数字化办公和纸质稿两部分，数字化部分检查以上传至规定地点（传至其他位置视为无效）规定时间为依据，纸质部分以通知检查规定最终时间为依据。
1、教学计划、总结（2分）
教学计划内容应详实，具体包括：教学内容、教学目标、教材分析、学情分析、教学措施、教学课时计划安排等，每少一项扣0.1分。总结应全面到位有问题、有反思、有下一步整改措施，每少一项扣0.1分。没按时上交扣0.2分，没有的该项不得分,只完成一项的扣1分。
2、教案（10分），备课采用纸质与电子两种形式，严格执行电子教案申请制度进行，对于申请电子教案的检查以上传到OA办公系统为依据，纸质以备课本检查为依据，不得同时混合使用两种形式进行同一学科备课，备课检查以附件一（教案检查详表以附件表格为依据）。学期末将历次检查得分折合为10分计入。
说明：业务检查以学校通知时间为依据，没在规定时间内上交的扣1分（请假老师在正式上班当天第一节课前上交的不扣分），课时数不够没有超前备课的每少一次扣0.1分，教学环节与格式按照优秀教案要求书写每一处不同的扣0.1分，教学计划与进度不一致超过三课时以上的每课时扣0.1分，教后记每次字数在50字以内的扣0.1分，没有教后记的不得分，正常上班教师或请假后当天正常上班教师不按时交备课的本次检查视为0分。（分数计算公式:历次检查之和/检查次数*100%*10）
注：检查时间以学校通知时间为准，电子教案滞后上传的纸质教案推迟上交的本次检查不得分。
3、作业（5分）按各科作业设置布置作业，严格执行作业布置审批制度，少设一项作业的扣2分；没有批改记录的，每项作业扣1分，记录不具体或缺少次数的酌情扣0.2—0.8分，大作文要求全批全改，按课本习作写，每少一次扣0.5分，不及时写作文的每少一篇扣0.5，批改没有批改符号的或使用批改符号较少的酌情扣0.5—1分，没有眉批或眉批较少的扣0.2——0.8分，总批半数作文少于50字的每篇次酌情扣0.2—0.8,检查时作业没按照规定时间送交检查的本次检查不得分，无故推迟上交的每次扣0.3分。（作业内容检查详细扣分标准见附件）
说明：作业本数每少一本扣0.1分（每班每次上交可少两本），作业破损超过三分之一的扣0.1分，学生作业不写批改日期的不得分，无批改等级的不得分，每发现少一次书写的扣0.1分，批改应及时认真学生作业有明显错位没有批改出来的每人次扣0.2分，学生作业没有改正的每人次扣0.1分。教师批改记录与学生作业不一致每次扣0.1分。批改记录没有随同作业一并上交的本次检查不得分，在规定时间内（学校通知时间为依据，请假教师上班当天第一节课）没有上交的本次检查不得分。学期末将历次检查结果合并折算。（公式：历次检查分数之和/检查次数*100%*5）
4、考试（2分）平时质量检测的试卷批改、记分册、质量分析每少一次扣0.2分，（学期过程性检查中每科上交记分册的同时上交五份试卷）。期末考试不按要求布置考场扣0.5分，考场布置中出现漏号、错号、混好等现象的一次扣0.3分，无故不参加监考扣0.5分（事假扣0.3分，病假扣0.2分），不参加改卷的扣0.5分（婚、丧假等扣0.3分）。参加监考、改卷过程中出现违规违纪行为受到通报批评的扣1分，出现严重违纪现象收到发文通报并附带处理意见的依据简报执行。
5、课堂教学（5分）
课堂水平（3分）课堂教学与磨课相结合，根据听课、评课情况，教导处或教研组打分评定，排出一、二、三等分别得出3、2.5、2分。教师在课堂抽查中使用计算机率小于60%不能定为一等。（一、二、三等的比例
各占总人数的1/3）
课堂教学抽查（2分）：学校不定抽查教师上课情况，无备课上课，私自与他人调课，不安课程表上课，坐着上课，上课时间走出教室、迟到、拖堂，在课堂上抽烟、接打手机、带茶杯上课、衣帽不整、穿拖鞋、短裤上课、带小孩上课、体罚变相体罚学生等，有以上情况之一的每次扣课任教师0.5分；因个人原因空堂每次扣1分，如出现不良后果双倍扣分。（如在明察暗访中被通报批评的按照上级文件执行）
6、教研活动（7分）
A:听课记录：按照学校安排的实际听课节次为依据每少一节扣0.2分（听课记录检查要求详见附表）（4分）
说明：检查以听课记录本为依据，听课记录中包括听课过程，意见与建议（每课不少于三条），集体听评课记录，个人心得（不低于50字）四方面，每检查一课每少一次扣0.2分。学期末将历次检查成绩折合计算（公式：历次检查分数之和/检查次数*100%*4）
B、磨课活动（3分）
①、不参于磨课者，此项得分为0分。
②、积极参加磨课活动、认真执教，按磨课计划，每缺一次扣0.1分。
③、磨课材料齐全（说课材料、修改教案、评课、集体备课），每少一项次扣0.2分
④、积极参加本组的磨课听课活动，不参加磨课活动，每少一次扣0.2分，不认真听课或中途退出者一次扣0.1分。
⑤、评课。
(1)、听课教师要对磨课教师的执教内容要做出中肯的评价，至少提出两条合理性的意见、建议，每少一条扣0.1分；没有评价意见、建议的扣0.3分。
(2)、不参加者，每次扣0.2分（公假除外）。
7、家庭资源开发和学生的课前预习（3分）
⑴教师的家庭资源开发计划上交及时，不交的扣0.5分，迟一天上
交的扣0.1分。开发计划应按照要求每周填写一次，每少一次扣0.2分。
⑵学生每2人次没有家庭资源开发或课前预习的，扣0.1分，学生
的家庭资源开发不实用、预习敷衍的，每2人次扣0.05分。
8、教师专业发展（4分）
没有专业发展计划的扣1分，没有读书笔记的扣2分，读书笔记每学期不少于4000字，每少100字扣0.1分，扣完为止，读书心得每学期2篇，没有的扣1分，每少一篇扣0.5分。
注：读书笔记检查以学校本学期下发的读书笔记本为检查依据，写在其它笔记本上的视为无效。
9、教学工作落实（2分）
（1）按照上级通知或临时需要全体教师上交的业务材料等，在按时上交的同时应确保质量，质量不合格的每次扣0.1分，没有上交的每少一次扣0.2分。
三、附加分
1、辅导（教师与学生共同参与类）
获得国家级一等奖加8分（国家级二等奖加7分、三等奖及以下包括优秀奖加6分），省级一等奖加5分（二等奖4.5分、三等奖及以下包括优秀奖加4分），市级一等奖加4分（二等奖及以下加3.5分，三等奖及优秀奖加3分），区级一等奖3分（二等奖及以下包括优秀奖加2.5分），镇级一等奖2分（二等奖1.5分，三等奖1分，三等奖以后不予加分）。相同辅导内容取最高分计入，不同辅导内容在最高项的基础上，按照本级别折半处理。两个或两个以上老师共同辅导相同内容每人加相应级别分的平均分。
2、教学评优
获得国家级一等奖加8分（国家级二等奖加7分、三等奖及以下包括优秀奖加6分），获得省级及以上的5分（二等奖及以下4.5分），市级4分（二等奖及以下3.5分），区级3.5分（二等奖3分，三等奖及优秀奖2.5分），镇级一等奖3分（二等奖2.5分，三等奖2分，三等奖以后不予加分）。相同教学内容取最高分计入，不同教学内容在最高项的基础上，按照本级别折半处理。
3、科研成果（论文、著作、课题、集体磨课等几大类）
获得国家级一等奖加8分（国家级二等奖加7分、三等奖及以下包括优秀奖加6分），获得省级及以上的5分（二等奖及以下4.5分），市级4分（二等奖及以下3.5分），区级3.5分（二等奖及以下3分），镇级一等奖3分（二等奖2.5分，三等奖2分，三等奖以后不予加分）。相同科研成果取最高分计入，不同的教学成果在最高分的基础上，按照本级别折半处理。科研成果没有明确指明等级的按照相应级别最好级计算。
4、信息宣传
按照国、省、市、区（5、4、3、2）加分模式，同一信息取最高名次计入，不同信息在最高分的基础上每获得一篇国家级加0.5分、省级加0.4分、市级加0.3分、区级加0.2分。两个或两个以上老师发表同一篇信息每人加相应分的平均分。
5、远程研修分为两部分包括优秀学员和远程研修信息宣传，相关量化按照镇教委关于远程研修量化标准为依据。
6、其它加分事项按照，获得国家级一等奖加8分（国家级二等奖加7分、三等奖及以下包括优秀奖加6分），省级及以上的5分（二等奖及以下4.5分），市级4分（二等奖及以下3.5分），区级3.5分（二等奖及以下3分），镇级一等奖2.5分（二等奖2分，三等奖1.5分，三等奖以后不予加分）。
7、镇教委及以上领导部门下发的简报中明确提到加分项目和加分标准的按照简报要求执行当其加分项目与学校实际加分有冲突的以学校量化考核方案执行。
8、优质教学资源评选包括优秀教案、优秀课件、录像课、微课四部分，相同教学内容区级加2分、市级加4分。不同教案在最高加分基础上，每多获得一篇市级加2分，每多获得一篇区级加1分。
9、镇教委及以上领导部门下发的简报中明确提到加分项目和加分标准的按照简报要求执行，中层领导将折半执行。
四、管理人员加分。
１、学校各级管理人员加分办法
（1）、小学校长（5分）根据镇教委学校综合量化计分，村小第一名
计5分，每降低一个名次减0.5分。
（2）、班主任（3分）根据班主任管理和教学量化，学校全面考核班主任工作，班级综合量化在全校居前1/3的计3分，中1/3的计2.5分，后1/3的计2分。（副班主任跟班教师享受相应班主任的加分）（3）、各种管理人员的管理成绩加分：孙磊、孙启福、赵士猛、孙晋安2分，其他负责科室的人员加0.5分。以上三类人员的加分办法见中层干部量化标准。管理人员、班主任、科室管理人员可累计加分。
七、其他
1、其他未尽事项的奖惩分见镇教委的相关规定。
2、根据镇关于实际考核方案精神，该学期优秀资源开发中获得3篇市级（不同课题）年度实绩考核直接定为A级，代表镇参加区级比赛活动获得前三名的带队教师直接定位A级，以上A级指标占用学校名额。
传开希望小学
2014/9/17
六认真考核方案
吴淞江学校（小学部）教师教学“六认真”工作规范 为了进一步加强教学管理，大面积提高各科教学质量，根据我校小学教学的实际情况，特制订小学部教师教学“六认真”工作规范。内容如下。 一、认真备课 1. 熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。 2. 认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。 3. 深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。 4. 精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。具体应备好以下主要环节： ⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。 ⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。 ⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。 ⑷课时分配。每课所需课时要有明确安排。 ⑸分教时备课。每一教时应注明授课日期并有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，具体应注意如下： ①教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。加强直观性，提倡自制教具。 ②提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。 ③板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。板书内容要有条理性、科学性。 ④习题设计，要根据教学目的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和需要演示的实验，教师应先做一遍。 5. 备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组、定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。 6. 各科都应提前一周写好教案。杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。如年级集中备课的教案，要认真写好个人修改记录。教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。 7. 认真写好授后反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。授后反思要有数量要求（五年以内以及第一年教毕业班的教师每教时都要有，经验丰
教学五认真检查制度
教学五认真检查制度
教学五认真检查制度 为抓好教学常规管理，贯彻落实教学“五认真”措施，提高教学质量，特制订如下检查制度。 一、检查组织 组长：赵苏琴 副组长：陶亲卿 组员：语文、数学、综合科教研组长 二、检查方式 1、设计“五认真”检查表。 2、教师自查、教研组协助检查，教导处抽查、普查。 3、“五认真”检查内容、方法：“认真备课”，主要检查备课笔记； “认真上课”，主要通过听课，召开学生座谈会以及问卷形式了解；“认真布置与批改作业”，主要是检查学生作业本以及平时了解。“认真辅导”，主要看记载，以及平时了解、座谈会了解； “认真考核”，主要看质量分析以及练习、测试次数，开展质量调研。 三、检查时间 1、“五认真”检查做到经常进行，坚持定期检查与随机突击检查结合。 2、教研组定期协助检查，检查情况汇总交教导处。 3、教导处组织抽查、普查不定期进行。 四、“五认真”要求 1、认真备课（20分） （1）能制订切实可行的学科教学计划。要分教时，认真书写教案，教案内容一般包括：课题、教学内容、教学目的、教学重点与难点、教学方法、教具准备、教学过程等。能研究教材，超前备课一周量，写好教学后记，以便积累资料。 (2)每位教师备一门主课和一门副课，副课由教导处指定，副课允许备简案，专职教师任教副课的，其中一门副课参照主课备课方案。每位教师采用手写备课，按教龄和一定的要求进行备课，语文备课同时课本中详细注明（备课检查
备课本和书本）。期末结束备课本和课件上交教导处，具体如下： 2、认真上课（20分） （1）教师仪表要端正大方、教学态度亲切认真，要按时上课、下课、引入新课要自然生动。 （2）教师要不断提高组织能力，保证课堂上有良好的教学秩序，要用普通话讲课， 无知识性错误，语言要准确、明白，板书设计要简明扼要，字迹工整。 （3）要采取能启发学生思考的教学方法、防止“注入式”满堂灌。 （4）要善于获取反馈信息，及时调控教学内容和要求，每节课都要小结。 （5）教师之间要互听课、评课，学期结束检查听课笔记，统计听课节数。 3、认真布置与批改作业（20分） （1）作业内容要紧扣教材、练习题编排有坡度，讲求科学性。 （2）语文作业检查包括：作文、日记（3—6年级）、方法指导丛书、作业本。数学 作业检查内容：方法指导丛书、作业本。英语作业检查包括：作业本、抄写本、听写本。 （3）作业数量要适当，全学期作文不少地指定篇教，日记每周至少一篇。数学、英语、常识（科学）每堂课都要有作业，美术作业尽可能堂内完成。作业要按规定格式认真书写。 （4）批改必须及时认真，批改符号要统一、分优、良、合格、不合格四个等级，写上批改日期，英语作业教研组统一。对做错的题目要求学生及时订正，订正后要批改。教师批改后的作业本，一定要在下次上课前发还学生。 4、认真辅导（20分）
家长学校教师工作考核细则资料
家长学校教师工作考核细则 为加强师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制；以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制订本细则. 第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。 第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。 第三条考核依据：上级下发的关于教师的文件规定等。 第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。 （一）教学管理部门考评(共60分) １、教学常规工作质量方面 (1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。 第四条：考核方法：查阅相关考评记载。 得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。 (2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否 达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。 考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学
日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。得分：很好3分，良好2分，一般1分 (3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开家长座谈会； 得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学员所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学员做好培优补差工作。 考核方法：查阅学员作业。查阅班务日志、教务处到班抽查得分：很好3分，良好2分，一般１分。 (5)是否及时、认真地完成教务处安排的命题出卷、监考、阅卷任务，监考有无失职现象；阅卷是否始终如一坚持标准；评讲是否认真及时。考核方法：查看所出试卷；抽查监考情况及监考记录；抽查 所阅试卷；召开学员座谈会；查阅教务处值班日志得分：很好3分，良好2分，一般1分，较差1-0分。２．教学实绩方面４0% 担任文化类课程考试科目的教师其教学实绩的考核主要依据其所教学科的期中、期末考试及上级部门统一组织的考试成绩的名次差和差值差，确定本学期该科成绩进步综合名次，并给以相应考核分。 担任文化类课程考查科目或技能类课程的老师，其教学实绩依据该科
中小学教师教育教学质量综合考评办法
中小学教师教育教学质量综合考评办法 为了进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，激发和调动广大教师教书育人的积极性,加强学校管理,提高教师素质和教学质量,结合全州教育实际，制定本办法。 一、指导思想 以科学发展观为指导，进一步强化学校教学管理，提高教师综合素质和教学质量。遵循学校以教学为主的原则，加强教师师德、工作态度、教学能力、工作绩效等方面的考核力度；以全面提高教学质量为重点，建立一支思想过硬、师德高尚、业务精良、爱岗敬业的教师队伍,努力办好让人民满意的教育，推动全州教育事业健康、持续、协调发展。 二、评价的目的 通过对各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价，为教师落实新课程标准，改进课堂教学，提高教学质量提供服务；以实现在全州范围内全面实施素质教育，整体提升教学质量为目标;通过对教师教学质量评价，引导教师以现代教育理念开展教学实践，在发展学生的同时发展自我、完善自我；激发教师专业发展的内驱力，培养教师的创新能力；着力调动全体教职工的工作积极性、主动性，提升教师队伍的职业道德和专业化水平，促进学校管理工作规范化、科学化。 三、评价原则 1、发展性原则。评价是为了促进学校工作和教师个人的发展，引导教师通过评价进行自我反思、自我完善与自我提高。 2、导向性原则。评价的最终目的是为了准确地对教师思想品德、工作态度、业务能力、工作绩效做出公正、准确而又全面的评价，帮助教师树立正确的教育质量观、人才观,提升教师队伍的凝聚力与战斗力。 3、全面性原则。改革单纯以分数评价教学质量的做法，从德、能、勤、绩、廉等方面，多指标、全方位、多层次地实施评价，科学、客观公正地评价教师的工作。 4、激励性原则。力求通过评价，帮助教师看到自己的成就和不足，鼓励广大教师扬长避短，激发工作的主动性与工作热情，使教师全身心地投入到教学工作和终身学习中。 5、灵活性原则。评价采取“上不封顶”方式,鼓励教师创造性的完成教学任务，并积极投入教研、教改中。 6、公正性原则。评价方案的制定与实施都要公开透明。评价要全面客观，坚持标准，做到公平、公开、公正。 四、评价内容表中所列的加、扣分项目和体、音、美、实验、计算机等科目教师的业务考评及计分按下列标准计算： （一）加分项目和扣分项目 （1）加分项目 教师在以下2、3、5 、6 项量化考核取得的成果可视情况加分，多级别获奖以最高级别加分，不累加； 1、高考达到规定标准（高考包括上线率、本科率和重点率）得5 分，“三率” 中有一率超过规定标准1个百分点加0.5 ，累计加分不超过5 分。“三率”中有一率低于规定标准1个百分点，扣0.2 分，依此类推。民族中学理科无重点率，按“两率”算；中考成绩和州、县教研部门组织的调研测试成绩与全州或全县均分持平得5分超过1个
初中教学常规考核细则
江油市初级中学校 教学常规考核细则 为了加强对教学的过程管理，全面落实教学“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，兹制定本考核办法： 教师“六认真”考核的内容：教学设计、上课、辅导、实验（实习）、教研活动、作业批改。考核实行扣分制，总分为10分， 一、教学设计 分为每月定期检查和随机抽查。 1、内容要求： （1）项目填写完整，教学设计包括：课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记（或教学反思）。 （2）教学基本环节包括： 导入——新课导学——课堂小结——课堂练习——作业与练习。 2、质量要求： （1）体现教师活动与学生活动，每个环节教师做什么，学生做什么，体现对教学的指导性。 （2）体现新课改理念、教学手段、教学方法。 （3）集体备课教学设计应体现第一次修改意见和第二次修改意见，同学科教学评价、教学反思、教学效果反馈。
（4）语文以课为单位，数学以章或节为单位，英语以单元为单位，物理以章或节为单位，化学以章或节为单位，思品、历史以课为单位，地理、生物以以章或节为单位，分课时备课；音乐、体育、美术、生安按课时备课， （5）复习课教学设计要求：①应有教学时间、复习内容、复习要点（如使用复习资料应附在后面）、复习的主要环节。②使用试卷进行检测练习，应将检测试卷附后，试卷应注明检测时间，并将试题答案做在试卷上，不能是空白试卷。③建议将复习课教学设计写在整理后的集体备课教学设计集的背面。 3、备课量要求： （1）语文：每周备课5节；数学每周备课5节，初一、初三英语每周备课6节，初二每周备课5节，初三化学、物理每周备课3节；以上学科可安排一节机动课时。 （2）初二物理每周3节、思品、历史、地理、生物、每周2节，初三体育每周3节，初三美术每周2节，其它年级音乐、美术、体育、信息、生安、综合实践及地方课程、学校课程每周1节。 （3）机动课时可安排作业评讲、练习等，备课可简略些。 4、检查要求： （1）项目填写不全每项扣0.1分； （2）师生活动体现不充分或未体现扣0.2—0.5分； （3）新课改理念、教学手段、教学方法体现不充分或未体现扣0.2分。 （4）备课量检查以授课时间为准，未按课时备课的，不计算备课量，备课量不足，差1节扣0.5分。
教师工作考核细则
教师工作考核细则 一、总则 为鼓励教师积极进取，形成教师努力上进、高度敬业、师德高尚、一切为了学生的良好风气，提高业务水平和工作效率，确保教育教学质量，根据学校教师工作量考核办法和课时津贴实行办法的规定，特制定教学工作考核细则。 二、考核工作的组织领导： 教学工作的日常考核在学校分管领导的直接领导下进行。成立考评小组： 组长：彭林 副组长：刘海堂 组员：唐西汉李红枚陈仕奎伍大国曹勇 周永晟莫胜斌刘吉巨董红军黎辉颖 毕次安陈新华。 三、考评小组职责： 1、定期检查每一位任课教师的教学计划、教学日志、教案、作业批改情况； 2、检查教师教学情况，参与听公开课、研究课、随机听课（俗称推门课）； 3、定期开展学生评教活动； 4、检查和抽查教师出勤、上课情况； 5、参与教学单元、实习课题教学质量的阶段性检查； 6、参与学期中、学期末的教学工作考核工作； 四、教师工作量的计算及效用： 1、工作量的计算按照学校考核工作的有关规定进行。 2、教师任课跨一个头的，每周加一个课时；跨两个头的，加两个课时。 3、教师出一份试卷折算为2节课。 4、教师参与组织大型报告、大型教育教学活动，根据教务科安排的工作量的大小，可折算为1—8课时的工作量。 5、其他临时性工作任务，需经教务科核实、主管校长签字同
意后折算并报校长批准。 6、超过正常工作量的课时为超课时，按超课时标准计算津贴。 7、教师工作量不足时，原则上不再搞人为的平衡。教务科将实际情况上报学校，由学校按照有关管理规定执行。 五、教师工作考核评分细则： 教师工作的考核遵循定性与定量相结合、平时与集中相结合、领导与群众相结合、科室评议与学生评教相结合的原则，从政治思想表现、工作态度和工作作风、业务能力和工作实绩、评教四大方面进行考核。 1、政治思想表现： 凡有违法乱纪、侮辱、体罚学生而造成恶劣影响等行为者视为不合格。 2、工作态度： 重点考核服从工作安排和教学调度，不扯皮推诿，不上交矛盾，认真履行工作职责；按时完成各种计划；出勤情况；上课做与上课无关事情（如接打手机等）的情况；完成领导交办的各项工作任务情况。无正当理由对科里安排的工作推诿拒绝每次扣4分；拒绝接受工作安排者报学校按相关规定处理；旷课者除按学校考勤管理规定执行外，另扣除考核分5分；迟到、早退者发现一次扣除3分；无教案上课者视为旷课，并扣除3分；酒后上课（或辅导）、上课（或辅导）接听手机每次扣3分；批改作业不及时、指使学生批改作业每次扣2分；教师每月听课2节，不达标者缺一次扣2分；工作时间利用办公电脑玩网络游戏每次扣2分，教研组安排值班不到位，不负责任的每次扣2分。有下列三种情况之一者实行一等一票否决：旷课；体罚学生；不服从安排；无教案上课等。 3、工作质量和工作实绩： 重点考核制定计划和执行计划的情况；教案编写；辅导；课堂教学；期末考试合格率或实习课题考核合格率；撰写和发表研究论文的情况。不按时上交教学资料（教学进度计划、教学日志、记分册、试卷分析表、听课笔记等）者每项扣1分。教务科原则上每学期要求40岁以下的教师就教材建设、课堂教学、教学法、
教学过程管理制度及考核细则(DOC)
剑阁县木马中学 教学过程管理制度及考核细则 为了规范完善教学六认真管理工作，切实抓好教学常规，使学校教育教学工作有序推进，真正做到奖勤罚懒、奖优罚劣，提高教师工作的积极性，从而提升教育教学质量。特制订如下实施考核细则： 一、组织机构 学校成立教学常规检查领导小组，负责检查各项常规。 组长：张宗焱（全面督导常规检查工作） 副组长：黄大勇郭绍军（协助组织常规检查及量化考核） 组员：张天良杨发双王洋（具体组织常规检查及量化考核） 二、教学过程管理制度及考核办法 学校每月对教师的教学六认真检查两次（教导处抽查一次，常规检查领导小组检查一次）。教师每月考核分为200分，作为教师年终绩效考核的依据。 （一）、备课（30分）。 备好课是上好课的前提。课前教师认真研读课标、深入钻研教材，编写有实用性、科学性、可行性的课时教案。要提前备课，备课要素要齐全（备教材、备学生、备三维目标、备教学重难点、备教法学法、备教具、备过程、备中考考点，备考点习题、备反思），要体现课程改革的核心理念。 （1）教学目标。教师要制订本学科学期教学目标和教学计划，课时教学三维目标要重点突出、定位合理。 （2）教材研究。教师要深入钻研教材，较好的把握教材内容之间的联系，教案设计要突出重、难点，要整合教材内容，使之贴近学生已有的生活、知识经验，要设计思路清晰、容量恰当、难易适度，练习设计要具有针对性、层次性。 （3）学法设计。教案设计中教师要根据教材和学生的特点，精心设计学法，培养学生自主探究、合作交流的意识与能力；实现在教师组织引导下的学生有效学习。 （4）过程设计。教案中对情境、例题、基本训练题、教具使用、提问内容、板书设计、布置作业等环节的设计情况，从而达到了解其教学过程要优化。 （5）中考考点。各科各章节必须熟悉中考考点，中考在此章节的题型。 （6）考点习题。针对各章节的中考考点，加强学生习题训练。 （7）教学反思。教学反思是对课堂教学中师生教学活动等环节设计的一种再反思，它是教师课前教学预设和课堂教学生成的效果检验，是课堂教学目标达成情况的思考。教学检查时要认真检查教学反思的篇数，关注反思的内在价值。 （8）语文教案中要有单独的综合实践课教案和习作指导教案（和单元习作同步，大习作至少要有2课时），理化教案要有实验课。 考核标准： １.备课进度（10分）：根据学科特点和教学内容周前备写教案（根据课程标准安排的课时，参照备写的页数）。课时数明显偏少的扣1分；未周前备课的扣1分，落后教学进度每课时扣1分。 2.备课质量（20分）：备课要素齐全，有针对性、实用。三维目标2分、重难点2分、教法学法2分、课时过程设计4分、板书2分、作业设计2分、中考考点2分，考点习题2分，课后反思2分（反思面要达80%）。
教学“五认真”
果园学区教学“五认真”规范细则 为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，加强教学管理，不断提高教学质量，特对我学区教师提出教学五认真规范，要求每一位教师切实做到认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导和认真组织考试，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。 一、认真备课，向有效教研要效益。 备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。认真备课是要做到深钻教材，研究教法，制定教学计划，教案课时准备充分，不打无准备之仗。每节授课之前，教师要充分地备课，力求做到备深教材、备透学生、备好教法学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和学案，为提高课堂教学的有效性、愉悦性奠定基础。 1.制定可行计划。每一个任课教师对自己任教的所有学科必须依据课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等，是实施学科教学目标的重要依据。学校通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段，检查指导教
师学科计划落实情况，并把检查情况列入教师年度目标任务考核内容之中。 2.把握备课环节。每节授课之前，教师要充分地备课程标准（考试说明）、备教材（掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。了解并熟悉相邻年级段的教材内容、知识结构。从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。）、备学生（了解学生本学科的双基落实情况，了解学生的智力情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况，了解学生前一堂课学习效果，吸取学生对改进教学的意见。）、备教法、备学法（明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照少、精、活的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，积极采用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。）、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。 3.精细备课内容。备课时，必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题，有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录，课时齐全，内容翔实，格式规范。力戒形式主义，禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。教学内容
小学教师绩效考核细则
明德小学教师绩效考核细则（修订） 根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》，结合学校教育教学常规管理制度，制订本细则。 一、指导思想 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。 4、促进学校健康和可持续发展。 二、考核对象、时间和权限 1、全校所有公派教师，不包括代课教师。 2、考核以学期为周期，按照考核细则，每学期末核算每位教师的考核成绩。 3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班，按照相关部门的规定进行考核。 三、考核内容及量化标准 （一）、考勤（10分） 病假3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。 （二）、工作量（30分） 1、学科教学工作量，周学科教学节数×系数为学科工作量。学科工作量系数：语数英系数是1.2,其它为1。 2、管理量折合成学科工作量，教导主任每周记10个工作量，副校长、总务主任每周记8个工作量，教研组长每周2个工作量；少先队大队辅导员每周2个工作量；电教管理员每周2个工作量；图书、仪器管理每周各2个工作量；阅览室管理每周3个工作量；报刊杂志收发每周2个工作量；保管每周3个工作量；学校花草树木管理每周2个工作。 3、教师替课量。教师请假一周以内，由校长批准，教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量；教师请假一周以上一个月以下，由教管中心批准的，学校安排相应教师替课，每课时记1个工作量；教师请假1个月以上，替课教师记相应的课程工作量。教师的替课量期末算周平均替课量。 4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。 5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。（三）、教育教学过程（30分） 1、备课（6分），要求教师对所任学科备写相应的教案，具体要求按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对备课的规定进行，学校采取平时审签登记和期末综合检查的方式进行，期末检查每缺一课时扣0.1分，备写简单，教学环节不全，字迹潦草，封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分，无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案审签登记表和教案检查量化考评表量办法为依据) 2、课堂教学（6分），对教师的课堂教学根据《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于课堂教学的要求进行量化评定，并定期抽查教师的上课情况，在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.1分，旷课一节扣0.5分，无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者，发现一次扣0.1分，扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。
教学六认真常规检查实施方案
永新初中教学六认真常规检查考核 实施方案 为了贯彻落实教育局的三抓工作和石安教办的“一个保证两个转变”，实现学校素质教育各阶段目标，切实提高教学质量，及时总结经验，发现教学中存在的各种问题并及时予以改进提高，特制定六认真检查考核实施方案。 一、备课（10分） 1、制定学期教学工作计划，其中包括：⑴教学指导思想⑵教材分析⑶学生情况分析⑷教学措施、方法⑸教学进度（6） 2、严格教学进度，必须与下达进度一致。⑴备课在单元教学开始前备好。⑵项目填写齐全⑶同备课组内容、栏目都要统一⑷教学目标具体、明确、恰当⑸重难点突出⑹课时分配合理⑺有统一的检测题。 3、备课是上好课的前提，各科一律实行超前(2~3节)备课，严禁不备课上课和课后补备课的现象。 4备课要以个人备课为主，在集体交流、研讨的基础上教师个人写出课时教案、提倡使用学案。 5、开学初，各科要制定教学计划，内容包括：学科特点和教材分析；学生基本情况分析；本期教学内容和任务；本期教学重点难点、教学方法及措施；教学进度、单元过关检测等安排。 6、教案内容项目完整，具有可操作性，要备教材、教法、学法指导、备练习和作业设计等。 7、学案内容有：教学目标、手段选择；学生学什么，教师教什么，师、生活动安排； 8、要有教学后记和补救措施。 9、期末新课结束后，各科要制定出复习计划，认真备好复习课，落实好讲、
练、测、评、补等复习内容的安排，及时总结反馈复习信息，安排补救提高措施。 考核细则： 1、学科教学计划差一项扣1分。 2、不备课上课扣5分/次；备课差一节扣1分。 3、备课内容不按要求，每少一项扣1分。 4、每学月各教研组检查、考核，作好检查记录和评定(优点和不足)。 评分细则：⑴计划2分；⑵超前备课2分。各小项每项1分， 二、上课30分 要求： 1、做好课前准备工作，课前2分钟到班候课。不迟到、不早退，不提前下课，不拖堂。 2、课堂内不抽烟、不酒后上课；不坐着上课；不使用通信工具，中途不离开教室。 3、按课表上课，不得擅自调课，有事先请假，作好调课登记安排，填写好调课通知单报教导处。未经批准或调课不落实，调课双方均作旷课处理。 4、注重仪表形象，衣着整洁、得体；教态亲切、自然，声音响亮，精神饱满；课堂上尽是使用普通话。 5、在课堂教学中教学目标要明确、落实；教法选择合理；教学过程组织严密；教师讲解准确、条理清晰；学生学习主动积极；课堂纪律好；板书规范、工整。 6、教师上课应充分调动学生的积极性和学习兴趣，鼓励学生大胆质疑和提问，不能挫伤学生的学习积极性，严禁体罚或变相体罚学生。 7、教师要正确处理好师、生活动关系，重视学生自主学习能力的培养，一堂课学生自主学习的时间一般不少于25分钟。
贯彻落实教学五认真的措施(课堂参照)
贯彻落实教学五认真的措施 提高教育教学质量的观点可以说是对如何提高质量的规律性认 识的升华，对办让人民满意的教育，对学校的改革与发展具有重要的指导意义，而提高教育教学质量是我校一以贯之的主题，其中扎扎实实落实教学“五认真”又是提高教育教学质量的有力保证，根据区局教学工作要求，进一步完善教师教学“五认真”工作考核细则，着重体现新精神，突出教师在备课、上课方而的个性体现与创新实力，确保课堂教学效率提高。 一、以科学的发展观为指导，创新教育教学质量管理的方式和途径。 提高教育教学质量，改革是动力，科研是导向，我校以课程改革为契机，抓住重点，突破难点，探索提高教育教学质量的新路子。在正常的教育教学中，坚持向课改要质量，完善各项制度，定人定点的联络制度，随机听课制度、研讨制度、集体备课制度、双查制度、月考制度等。 二、以科学的发展观为指导，完善管理制度，责任到人 一个团结向上的领导班子是学校得到可持续发展的关键。常言 道：火车开得快，全靠车头带。狠抓教育教学质量，我们首先从领导 班子做起，成立“提高质量检测小组，胡校长任组长，其它班子成员 任组员，班子成员下到各组，承包到人。做到一听、二看、三检测、 四交流、五反馈。一听，听推门课，每周每个领导必须听推门课，二 看，看每个班的学习习惯。三检测，听课后随堂检测。四交流，一周
下来班子成员做在一起交流一周的收获、发现的问题，改进的措施， 五反馈，把在领导班子形成的共识反馈给全体教师，真正做到，从实 践中来到实践中去，从而及时有效地修正，切实可行的提高教育教学 质量。 三、以科学的发展观为指导，促进教育教学的稳步提高 1、备课： 多年来，我校一直坚持以教研组为单位，分学科，分年级，集体备课制度。定时间，定中心发言人，定地点，定领导参加，凝聚教师集体的智慧，并让木学科的教师在个体教学中都能把集体的智慧体现出来，使站在讲台上的每一位老师都能成为学科教师群体水平的代表。本学期在此基础上，我们又实行了以备课组为单位的小型校本教研现场会的形式，再现集体教研的情景，其目的就是让每一位教师除了熟悉、掌握自己所教的教材外，还要充分利用业余时间充电，了解当今教改的动向，了解课改前言信息，及时领会精神，贯穿到自己平常的教育教学中，使大面积有效地提高教学质量有了保证，同时我们改革了备课双查制度，采取了领导班子集体每月对两个年级两个学科进行备课检查，检查后，领导班子反馈、交流，从而扎扎实实确保集体备课的质量。 2、上课 本学期我校严格执行“三表”。上课做到不挤占，不拖堂，合理 运用现代教育技术手段，充分做好课前准备工作，课前做到心中有数,
教育教学工作考核及奖惩办法
向阳学校教育教学工作考核及奖惩办法 一、指导思想： 为规范学校管理，进一步提高全体教师教书育人的积极性，调动和挖掘教师队伍潜力，扎实抓好教学常规工作，改进教学方法，提高教学质量，特制定本方案。 二、指导原则： 1、教学质量奖金是学校整体教学质量的体现，在分配上既要体现全体教师的贡献，又要突出担任监控学科教师的贡献； 2、完全体现公平、公正、公开、透明； 3、与教学质量挂钩，以充分体现奖金的本来作用。 三、实施对象：本校全体在职教职工。 四、奖金来源： 根据《两市塘向阳学校教学工作考核及奖惩办法》所获得的奖金由学校教师绩效奖“绩效”部分支出。 五、组织领导： 学校成立教师工作考核领导小组，考核小组的成员包括校委会人员及教师代表，教师代表可以由教师选举产生，由校长担任组长。 六、实施的办法和程序： 1、本方案采用量化考核的办法（详细见考核表），奖惩实施用分值计算，分值和人民币挂钩。1分=1元人民币。 2、每学期考核一次，时间安排在期末进行。
3、考核的程序： ①由学校考核小组根据平时教学常规检查记录、期末考试成绩记录、考勤记录、获奖记录、上级和家长的反馈情况等对每一位考核对象进行评分； ②上报学校行政会议审核； ③将考核结果与考核对象见面； ④公布考核结果。 4、学期工作考核：教育教学常规工作得分+期末考试质量评价得分+各种获奖情况得分即为本学期工作考核的分数。 七、考核结果的使用： 1、每学期工作考核结果作为期末教学奖励的依据。 2、学年考核的结果作为年度考核、评优评先进等的主要依据（有关细则另行制定）。 八、考核内容： （一）教育教学常规工作 两市塘向阳学校教师教育教学常规工作考核表
教师教学六认真实施细则
大新民族学校教师教学“六认真”实施细则教学工作就是学校得中心任务，教师在教学工作中起着主导作用，提高教学质量得关键在于提高课堂教学质量,教师在教学过程中必须认真备课、认真上课、认真布置作业与批改作业、认真辅导、认真组织课外活动、认真考核（简称“六认真)。 “六认真”基本要求如下： 一、认真备课: 备课就是上好课得前提与先决条件，每一位教师都应认真备课,不上无准备得课。 1.在通读教材得基础上,根据教学大纲明确本学科教学目得与任务,弄清双基内容与本班学生得实际情况（学习态度、知识基础、接受能力,在此基础上制订出学期教学计划，提出教改得总体设想,排出教学进度,同轨学科得教学进度应基本统一。 2.按单元进一步钻研教材,精心组织教材,制订课时计划,并按课时写好教案。教案中要求明确:①教学目标:②教学重点、难点:③师生双边活动得安排。教案详略可因人而异,５年教龄以内得青年教师要写详案。 3.教学内容要求做到“遵纲循本”，严格执行教学大纲,充分重视与运用统编教材,从学生实际出发,确定教学目得与要求,做到教学深度、广度、密度得当。 4．上课前要认真熟悉教案,教学过程中应根据学生接受情况随时调整与修改。提倡课后小结,并写好课堂教学教后记。 二、认真上课: 课堂教学就是素质教育得主阵地，就是教学工作得基本组织形式,上好课就是提高教学质量得主要途径，要重视教学改革,提高课堂教学效益。 １.课前准备充分,带全教学用品、用具,按时上课,两分钟预备铃前到达教室。上课时教师要衣着整洁,教态亲切,讲解正确，语言简练,用普通话讲课,重点突出，思路清晰。 ２.板书要精心设计,语言规范,书写工整，字迹大小适当，不写错别字。 3.组织教学要贯穿课堂教学得始终。对个别违反课堂纪律得学生,要坚持正面教育,不训斥、不体罚、不逐出教室－,不变相停课,下课不拖堂。 ４．注重课堂教学中得德育渗透,坚持教书育人得有机统一,使学生在学习
小学教师教育教学工作考核细则
书院街小学教师教育教学工作考核细则（试行） 一、考核目的原则： 为认真贯彻落实教体局“一一二三”工作思路和教育办的教育教学管理目标任务，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为目标，以落实教学常规为抓手，以构建高效课堂为载体，全面实施素质教育，进一步提高广大教师的职业道德素质，激发广大教师干事创业、务实求真、开拓创新的工作积极性，增强教师的竞争意识，打破平均主义的分配制度。根据镇教育办的文件精神，结合学校工作实际，本着“公正、公平、公开、择优”的原则，及多元化考核评价原则，力求最大限度的减少人为因素的影响，使学校的教育教学管理工作达到规范化、科学化、制度化，尽可能让广大教师的教育教学工作各项考核指标能在同一起跑线上竞争，努力提高教育教学质量，办好本学校的教育事业，特制定本考核细则。 二、考核内容: （一）教师职业道德(20分) 1、忠诚党的教育事业,贯彻执行党的教育方针政策,努力践行社会主义科学发展观，严格遵守执行章丘市教育局“师德建设十不准”，爱岗敬业、无私奉献、与时俱进、超越自我、开拓创新。 ２、自觉遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各种会议和教科研活动，工作积极主动任劳任怨、顾全大局、团结同志，不利于团结的话，不说；不利于团结的事，不做。不搞"小动作"（责任处理：当面顶撞领导,无全局意识，拉帮结派背后搞"小动作"的视情节轻重扣１-2分）。 ３、增强爱护学生，保护学生的责任意识，加强对学生安全教育，增强学生抵御侵害和自我保护的能力，营造良好的育人环境。（责任处理：体罚变相体罚学生扣1分；造成恶劣影响的扣2-5分，同时１年内失去任何评优资格。） ４、为贯彻落实上级有关文件精神，切实减轻学生课业负担。对乱订教辅材料造成严重后果的责任人扣1－3分。同时1年内失去任何评优资格。 5、准时参加学校组织的各种会议，严格遵守会场秩序。（责任处理：无故迟到或扰乱会场秩序比如拨打、接听
教育教学工作考核细则
仁怀市高大坪小学 关于对辖区学校进行教育教育工作检查考核的 细则 （试行） 为切实贯彻党的教育方针，有效推进高大坪乡素质教育，规范我乡教育教学管理工作，在仁怀市教育和科学技术局相关文件的指导下，结合高大坪乡小学教育工作实际，特制定此考核细则。 一、德育及“三创”工作 1、少先队工作计划制定情况、升降旗组织情况，政治学习情况，国旗下讲话、德育活动开展情况（植树节、清明节、儿童节、12.9纪念活动等）。（20分） 2、三创工作有专人负责，工作计划制定和落实情况，活动开展情况（“三率”测试工作开展情况（看试卷和成绩统计）、健康教育宣传教育情况、专栏等)（15分） 3、创建无烟学校工作落实情况，计划、禁烟标志、办公室内无烟头、领导带头控烟。（10分） 4、校园绿化，（面积达到35％）美化好，看整体效果。（5分） 5、教室门窗清洁，桌椅堆放规范、有序、卫生工具堆放合理，走廊卫生好，天花板无蜘蛛网，厕所打扫干净、冲刷到位、无蜘蛛网、定期除臭、消毒、除“四害”活动情况。（5分） 6、学校橱窗、板报、健康教育专栏、内容丰富、有主题，美观。（5分） 7、班级文化建设新颖、美观、整体效果较好。（5分） 8、学生养成教育情况，文明、懂礼貌、整体效果好。（10分） 9、健康教育、环境教育课程设置，教师有备课教案、测试，有开展三创工作的会议记录。（15分） 10、是否按时上交和报送材料，资料收存（专档）。（10分） 二、教学常规工作 1、教学计划总结、备课：（15分） （1）学校教学计划、常规管理制度健全，有可行性，教师学科计划制定完善，能指导教学工作，有明确的《教学进度表》，教导处有审核记录。（5分） （2）了解所授班级学生的基本情况，有辅导记录，本项共5分。 （3）教案撰写符合“教学六认真”要求，可以渗透法制教育的要适度渗透，本项共5分。
中小学教学“五认真”基本要求
《中小学教学“五认真”基本要求》 有效的教学管理是有效开展教学研究的基础和保证，为了确保在新课程条件下，在省五严规定的新形势下，加强教学五认真的管理，不断提高教学工作的针对性和实效性，全面提高教学质量。结合和我校实际，特制定本校的实施细则，以努力规范教师的教学行为。 一、认真备课，向有效教研要效益。 1.制定可行计划 学校根据区局要求，制定教学进度实施计划。每一个任课教师对自己任教的所有学科必须依据课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等，是实施学科教学目标的重要依据。学校通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段，检查指导教师学科计划落实情况，并把检查情况列入教师年度目标任务考核内容之中。 2、推行集体备课。 学校积极推行备课组集体备课制度，按《盐都区集体备课基本要求》进行，要做到既独立思考，又集思广益。建立学科间教学协作机制，形成“教师个人自备——集体备课——二次备课——反思复备”的集体备课模式，实现同学科间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课每周固定在周六，备课进度要适当控制，学校将加强对教师备课情况的检查，把检查的重点放在教学的内容和方法上，坚决禁止不备课就上课现象。 3、把握备课环节。 严格按照区教育局规定的具体环节，每节授课之前，教师要充分地备课程标准（考试说明）、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。 4、精细备课内容。 备课时，必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题，有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录，课时齐全，内容翔实，格式规范。力戒形式主义，禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。 5、创新学案形式。 学案要重内容、轻形式、看效果。积极探索学案编写方式，把教师从繁重的书写中解脱出来，用更充足的时间来思考和研究教法与学法。七、八、九年级必须使用电子学案，教师使用学案时必须有明显的个人充实、修改的备课痕迹和教后反思，否则，视为无效学案。教师对教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求，教学方法、教学程序及重点环节设计，还有巩固练习和作业设计都要进行针对性的研究和编写。。 6、重视教学反思。 教学反思是一种有益的思考和再学习过程，教师在课后必须及时反思，当天写出反思记录，切忌空洞，要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。反思内容可以是成功的经验、失败的原因或不足之处，也可以捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。各位教师要养成能够反思而且善于反思的职业习惯,不断提高自己的专业化水平。 二、认真上课，向有效课堂要效益。 1、做好课前准备 每节授课之前，教师要充分地备课，力求做到备深教材、备透学生、备好教法学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和学案，为提高课堂教学的有效性、愉悦性奠定基础。各老师在电子学案的基础上要有明显的个人充实、修改的备课痕迹，同时做好上课的其他一切相应准备。 2、明确教学目标。 教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点，教师可根据实际情况进行揭标或明确本节课
教师教学六认真规范
泸县牛滩镇教育管理中心 教师教学“六认真”工作规范 为进一步落实《四川省中小学管理规范》，加强我镇各学校教育教学常规管理，以规范促质量，向规范管理要效率，结合我镇各学校教育教学实际情况，特制订牛滩镇学校教师教学“六认真”工作规范。内容如下： 一、认真备课 1.熟悉课程标准和教材内容。要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个教材序列中的地位和作用，准确把握各主题单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。 2.认真制订学期教学计划和教学进度。教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。 3.深入了解教学对象。了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以及学生参与学习的起始状态，以便因材施教。 4.精心设计教学方案。一份完整的教案，一般应包括：教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。 具体应备好以下主要环节：
⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。 ⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。 ⑶教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。 ⑷课时分配。每课所需课时要有明确安排。 ⑸分教时备课。每一教时有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”。 5.备课以个人钻研为主、集体备课为辅，采用“两次备课”的方式。在备课组集体磨课的基础上，由一位老师整理、主备，其他备课组老师在此基础上进行补充修改。备课组要定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。 6.所有教师必须采用手写备课，不得照用他人电子教案，必须提前三天写好详案。备课本封面上写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。 7.语文、英语教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。 8.认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。语文每篇课文后一篇，英语、数学、综合学