音乐一下第1课时
第1课时
教学内容：春来了
教学目标
1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学重难点：
通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
教具准备：录音机、歌曲磁带
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、教师导入
2、初步熟悉旋律
（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）
教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演
可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、教师范唱《我和小树来比赛》
5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词
6、用听唱法学唱歌曲
7、反复练习
8、集体演唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
10、指名请学生演唱
四、律动、集体舞《小树、小树快长高》
分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
第2课时
教学内容：春来了
教学目标
1、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验
2、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
3、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学重难点：
感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》歌曲。
教学准备：录音机、歌曲磁带
教学过程
一、复习歌曲《再见吧，冬天》
1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、请2～3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？
1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……
2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲
3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
三、歌曲《小小雨点》
1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）
2、学生仔细聆听并回答
3、教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
4、用听唱法学唱歌曲
5、集体演唱《小小雨点》
6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、指名请学生演唱。
8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演
9、集体演唱歌曲《小小雨点》
10、完成课后练习“我的创造”。
四、结束教学
第3课时
教学内容：春来了
教学目标：
1、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
2、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。
3、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学重难点：初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作
教具准备：录音机、歌曲磁带
教学过程
一、复习歌曲《小小雨点》
1、集体演唱歌曲《小小雨点》
2、指名请学生进行歌表演。
二、歌曲《我和小树来比赛》
1、教师导入
2、初步熟悉旋律
（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）
教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演
可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
4、教师范唱《我和小树来比赛》
5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词
6、用听唱法学唱歌曲
7、反复练习
8、集体演唱歌曲
9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
10、指名请学生演唱
四、律动、集体舞《小树、小树快长高》
分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。
五、课堂小结。
第4教时
教学内容：妈妈的歌
教学目标：
1、通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2、通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教学重难点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，
教具准备：录音机、磁带。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？
3、聆听歌曲，体验情绪。]
听《摇篮曲》（舒）
有啥一样？有啥不一样呢？
二、故事导入，学唱新歌
1、说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
2、请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。
3、整体听唱法学唱歌曲
三、分组创编，角色表演
四、听听唱唱，课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？
学生活动：
1、各抒己见
2、来做一会回“小妈吗”
3、听到歌里唱些啥？
4、用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景
5、各抒己见
6、感受音乐，熟悉旋律
7、熟悉歌词，体验八分休止符。
8、学唱
9、分组合作编排歌表演
第5教时
教学内容：妈妈的歌
教学目标：
1、感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2、乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
3 ，能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
教学重难点：懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
教具准备：录音机、磁带。
教学过程：
1、用录音机播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
你还知道那些赞美妈妈的歌？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物
学生活动：
1、聆听
2、感受
3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、师生接唱
课堂小结
1、唱：小宝宝睡着了
2、听：唱给妈妈的摇篮曲
3、活动：献给妈妈的礼物
第6课时
教学内容：唱《我有一双勤劳的手》
动歌表演《我有一双勤劳的手》
教学目标：
本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学重点：使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。教学难点：使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学准备：录音机、歌曲磁带。
教学过程：
一我们的双手会做事：
1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……
2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）
师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。
3、小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》）
第一组：劳动的（扫地、擦窗、……）
第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……）
第三组：工作的（司机、警察……）
第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……）
第五组：运动的（跑步、游泳……）
第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）
4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的
同学模仿。
5、集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。
6、学唱《我有一双万能的手》
二我们的双手会说话：
师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来……）有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！
三能干的双手做游戏：
1、宣读游戏规则：
老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、游戏
四结束
第7课时
教学内容：
唱《懒惰人与勤快人》
动《粉刷匠》《悯农》
教学目标：
1学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》
2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
教学难点：学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱
教学准备：录音机、歌曲磁带。
教学过程：
一导入
1 出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论
2贴画，听音乐。
3一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”
二新授
1师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》
2你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？
3学习歌曲
a师范唱，生为师伴奏。
B生学唱。
C自由做动作。
D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
4勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词}
A小组讨论
B分4小组回答讨论结果
C4小组唱出自编歌词
D学生评价
三我的创造
1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。
2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。
四结束。
第8课时
教学内容：
1听《铁匠波尔卡》
2唱《快乐的小木匠》
3歌表演，打击乐器伴奏
教学目标：
1能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。教学重点：能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，
教学难点：通过听赏《铁匠波尔卡》，能感受到音乐的基本情绪。
教学准备：录音机、歌曲磁带、图片。
教学过程：
1律动《铁匠波尔卡》
2导语
师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答]
师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。
3揭示新课内容[展示图片：大森林]
师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]
4初步感受歌曲。
师：他在干什么？[生答]
师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。
5发声练习
5316︱ 53 2︱ 53 2︱ 5316 ︱52 1︱ 52 1︱
6节奏练习
a听辨模仿
刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱
拉大锯：沙沙︱沙沙︱
钉小钉：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱
b综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板
7学唱歌曲
a理解歌词
分角色读歌词，齐读歌词
b范唱
c模唱歌曲
d歌曲处理。
六、小结
第9课时
教学内容：音乐故事会
教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教学重难点：
让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教具准备：录音机、磁带、头饰
教学过程：
一、组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音，联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
第10课时
教学内容：音乐故事会
教学目标：
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。
教学重难点：通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。
教具准备：《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。
教学过程
一、组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。
2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。
3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”，
乌龟“缓慢低沉”。
三、新歌教学
1.欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。
2.分段欣赏
⑴第一个片断：“森林的早晨”。
⑵出示图片，教师分析小结。
⑶第二个片断：“龟兔赛跑”
⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。
⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。
⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。
四、创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。
五、课堂小结
学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。
课堂小结
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动表演。
第11课时
教学内容：音乐故事会
教学目标：
通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
教学重难点：让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据。
教具准备：录音机、磁带、头饰
教学过程：
一、组织教学
1、随《守株待兔》的音乐进入教室。
2、师生问好
二、新课导入：
1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。
2、讨论这个故事告诉我们什么道理。
3、揭示课题《守株待兔》
三、新歌教学
1、听录音，联系故事情节。
2、朗读歌词。
3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。
高兴、焦急、讽刺等。
四、表演
根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。
五、课堂小结
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。
第12课时
教学内容：唱吧跳吧
教学目标：
1.通过欣赏乐曲《郊外去》，引导学生感知音乐中的快与慢的对比。
2、通过欣赏歌曲，引导学生自然地、有表情地演唱歌曲；积极主动地参与音乐唱游活动；用动作来表现歌曲，表现对春天美好向往的情感。
教学重难点：
从听赏中感知音乐中速度的快与慢的对比。
教具准备：录音机，歌曲磁带、图片、打击乐器等
教学过程：
师生问好。（分组制定评价体系）
一、放录音机磁带，欣赏钢琴曲《郊外去》
1、（出示春江水暖鸭先知图示，引导学生感知春天的到来。）
师：首先请同学们欣赏一幅图画，看一群可爱的小鸭子在河里快乐的嬉戏，河岸边还有几枝盛开的桃花，这幅图画正体现了一句诗：竹前桃花三两枝，春江暖鸭先知。同学们能不能看出这幅画描写的是哪个季节啊？
生：春天。
师：那谁能说一说春天有哪些美丽的景色？
生：自由发言。
师：下面我们就一起随着音乐感受一下春天的美丽景色。（初欣赏钢琴曲《郊外去》）
生：……
师：春天来了花都开了，小蜜蜂、小蝴蝶都飞来了，下面请各组的组长扮作小花，其他同学扮作小蝴蝶、小蜜蜂，老师扮成小鸟，我们一起飞到郊外玩玩吧！（再欣赏）
师：刚才老师学小动物飞的时候同学们注意到了吗？老师一会快快飞，一会慢慢飞，是因为音乐一会快一会慢，这就是音乐的速度：有快也有慢。
二、节奏训练导入
师：刚才我们看到小鸭子在河里游泳，他可不光游泳，还一边唱歌呢？
它唱的是：
嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎
嘎.嘎，嘎- - -”
同学们一起来模仿一下小鸭子的歌声吧！
师：光有小鸭子的歌声有点太单调了，让我们再加上乐器伴奏吧！
首先加碰铃，注意碰铃敲在有小鸭子的地方。请先注意看老师的，现在请组长站在圈内，一起敲…
好碰铃组的同学先让你的碰铃休息一下！
然后加沙锤……最后加响板。
好！！现在先让我们的乐器朋友休息一下！小鸭子说了我最喜欢xxx队，他们表现得最棒了。
第13课时
教学内容：唱吧跳吧
教学目标：
1、通过学唱歌曲，引导学生自然地、有表情地演唱歌曲；积极主动地参与音乐唱游活动；用动作来表现歌曲，表现对春天美好向往的情感。
2、通过学唱歌曲，引导学生认识、亲近大自然，培养热爱大自然和关注环保的情感。
教学重难点：
有表情、有动作、准确地演唱歌曲。
教具准备：录音机，歌曲磁带、图片等
教学过程：
一、学唱新歌
1、导语：刚才同学们一起跟着小鸭子学唱了歌曲，那么小鸭子问了：你们知道我看到了什么唱得那么开心吗？听听这首日本的歌谣《春天来了》就都知道了。（完整聆听歌曲，感受音乐情绪。）
2、师：小鸭子看到了什么那么高兴啊？小声跟唱歌曲。
3、学唱歌曲：
1）首先我们一起朗读一下歌词（第一段），老师读完同学们再读。（加手势）
2）下面哪些同学能够自己读第二段第三段的歌词啊？引导学生朗读歌曲第二、三段。
3）这首歌可真好听啊！我们一起来学吧！首先请同学们小声地跟范唱（歌曲的第一段）；然后跟琴唱，注意附点四分音符的节奏；
4）第一段会唱了，第二段同学们能不能自己填词唱啊？鼓励个别同学跟琴唱。（组织同学鼓励）
5）鼓励学生填词跟唱歌曲第三段，及时解决难点。
6）作问答游戏：第一段老师问同学答；第二段同学问老师答；第三段男生问女生答。
7）小舞台展示：（分三组汇报）演唱组，舞蹈组，乐器组。
二、课外延伸、环保教育
师：同学们唱得有些累了，现在来欣赏几幅图片休息一下，
（出示图片）
首先看第一幅，到处砍伐树木，我们还能看见森林和小动物吗？
第二副到处垃圾成山，我们还能有新鲜的空气和整洁的街道吗？
第三副到处土地干裂，我们还能看见花草吗？还能看见像歌里唱得那么美的春天吗？
师：同学们谁来想想办法让每年的春天都像歌里那么美丽？
我们一定要爱护花草树木，爱护大自然，保护我们的环境，让每一个春天都美丽。
课堂小结
第14课时
教学内容：童谣说唱
教学目标：
1、通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。
2、通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教学重难点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教具准备：录音机，歌曲磁带、图片等
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
创造：《ga zi ga zi拉大锯》
1、让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi”，进行二声部的训练。
2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。
二、谜语导入，学唱新歌
1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？
2、听录音范唱。
3、有节奏的朗读歌词。
4、听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。
5、感受歌曲的情绪。（欢快活泼）
6、完整的有感情地演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演
1、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。
2、分组进行比赛。
3、律动表演。
四、听听唱唱，课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？
2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。
学生活动：
1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。
1、各抒己见
2、感受音乐，熟悉旋律。
3、熟悉歌词，体验情绪
4、学唱
分组合作编排比赛。
课堂小结
1、听：《花蛤蟆》
2、唱：《数蛤蟆》
第15课时
教学内容：童谣说唱
教学目标：
1、乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
2、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。
3、能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
教学重点：用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
教学难点：乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
教具准备:录音机，歌曲磁带、图片等
教学过程:
一、创设情境，导入新课。
1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲《天黑黑》。
2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。
3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。
4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。
5、再听歌曲，角色扮演。
二、故事导入，学唱新歌
1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？
2、听录音范唱。出示课题
3、随录音轻声哼唱歌词若干遍。
4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。
5、随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。
三、歌词创编，开拓知识
1、学了这首歌，小朋友有什么想法？
2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？我们再来唱一唱。
学生活动：
1、聆听
2、感受
课堂小结
1、唱：颠倒歌
2、听：天黑黑
第16课时
教学内容：星空
教学目标：
1.学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙
2.学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
3.能自觉的用自然的声音整齐的演唱
4.能积极的与同伴合作，并从中得到快乐
教学重难点:
1.让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导学生用
肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
2,能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受
教具准备 :录音机，歌曲磁带、图片等
教学过程:
一、歌曲教学
1.谈话揭题
师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？
在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？
2.师示范表演《闪烁的小星》
3.师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作