英语教师招聘面试说课经验总结
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[说课经验、说课稿]英语教师招聘面试说课经验总结
我是去年考的英语说课，再请教了别人后，把说课经验教训和大家分享一下，希望有所帮助。
1.说课稿
当时要求把说课稿交一份给考官，有不少人因为说课稿不通过而功败垂成。说课稿在准备是最好多参考一下有经验老师的。主要是看别人说课稿的逻辑和编排方式，怎么样组织课堂等。不要照抄，大家是说课稿都一样的话，会影响考官们对你的印象。如果说课稿编排的不好，会被刷下来的。尤其是英语的Important and difficult points，Aims to the teaching这样的标语千万不要弄错，最好不要自己翻译。另外排版要条理清楚紧凑，每部分内部可以用特殊符号来代替枯燥的1，2，3，既醒目又有条理。
有的地方不让准备，那么在下面之间准备的时候，要找好一个课文做一个完整的说课稿，再多拿几篇套进来试试，不然现场准备时条理才会清晰。
2. 说课
一定要背熟自己的说课稿，要背的完全不打梗！这很重要。最好找同学或朋友旁听试讲一下。可以锻炼自己的胆子也可以让人帮忙找找自己的不足。还可以用手机等录下来自己听听。我就是这样的。一开始自己以为准备的不错了，录下来一听就傻眼了，赶紧再练，直到听着还可以了，比较流畅了。在说课时考官还要看你的表情，手势等，如果你录下来的比较流畅了，在考官那里就是ok了。
说课时板书不要太多，最好控制在10个单词，也就是写写说课的题目，自己的姓名，以及你认为在最出彩的或最重要的部分的简单标题。
说课时要声音洪亮就不用说了，还最后能配上手势。我就是把那份说课稿一卷做教杆用。手里有东西比较不害怕。
最好面带微笑，记不起来的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想的起来的。没有必要完全一字不差的背说课稿。我一同学在开始引入是时候就是背了段美文，效果还不错。
3. 回答问题
这个老师都讲过，听不清的不要重复问第3遍。第2遍听不清也要回答。记得我有一问题问完第二遍了还没听清，我就回答，我没有很理解您的意思，但是我认为应该是……答完那个考官就笑了，显然答的不对，但是她对我的印象还是比较好。
回答问题一定要看着问你的考官，扫视其他考官。面带微笑。
一定要记得要说谢谢。没必要每一个问题回答时都说谢谢，但是第一个问题回答前最好要说。走之前擦黑板。考官不让擦就算了。如果你进去时黑板有字最好擦一下。
关于教学教法就记住爱生、敬业、专业知识扎实，让学生发挥特长，这一点也很重要。教育的关键是教会学生如何学习，让学生全面发展。回答的点基本都要围绕这些框框再发挥。而且记住答题最好要分1，2，3……
以上就是个人经验，希望对大家有用。
英语教师面试中的说课技巧
BatchDoc-Word文档批量处理工具 每年到这个时候，都会被教育局抽调，去做应届大学生进编考核的评委。今年应聘者更多，其中还有不少是研究生，竞争尤为激烈。就在几年前，谁又能想到，教师这个职业能成为“香饽饽”？ 英语教师面试，一般都采取现场备课和说课的方式。那么，如何在这短短的时间内，充分地展现自己的才华和潜能？下面，我就从评委的角度，说一说赢得面试成功的几个要素： 1、漂亮的语音语调是“敲门砖”。现在的英语毕业生，基本上都是90后，他们学英语的条件非常优越，语音语调一个比一个“洋气”。如果你中小学是在农村学校读的，那可要加油了。一定要在面试之前，恶补一年半载，不管它是美国音，还是伦敦调。说讲英语时，最好有激情，这样容易打动人。 2、掌握一些基本英语教学术语。如果你是非师范生，那得找一本英语教学理论的书籍来看一看，记得是英文版的，临时抱一下佛脚。 3、多看一点大型评优课的VCR。你要记住，大学里的教师上课都是照本宣科，最无教学艺术可言了。现在网上的资源这么丰富，大家可以下载下来，多研究研究，琢磨出一些门道来。如果有机会实践一下，那就更好了。 4、向优秀的一线英语教师请教。如果条件允许的话，可以当面与一些优秀的教师聊一聊，往往是与君一席话，胜读十年书啊！如果实在找不到，也不要丧气，我的博客里就有现成的英语说课稿。 5、考核现场备课的注意事项。思路一定要清晰，一定要找到文章的脉络，抓住主要线索、主要论点或主要事实。要知道，评委们不是在阅读你的教学设计，是在听，所以你的备课一定不能“东一锤子西一棒”。另外，一定要确保会读文章中的每一个单词。千万不要以为自己英语都过专业八级了，中小学的单词读音还不是小菜一碟？现在的中学英语可难着呢？不少人正是因为读错单词，而给评委留下不好的印象。 6、现场说课时的注意事项。去面试前，最好一个洗澡，干干净净，文文静静。穿正装，化淡妆；发型不要太前卫；更不能有纹身、耳钉、舌环等乱七八糟的东西。记住，First impressions do matter! 说课时，不要长篇大论地背诵自己准备好的教学理论，主要谈自己的教学设计。不要有明显的口头禅，如果实在需要一点时间来思考，可以变着花样说，例如：and ….; let me see…; Actually…; what I really want to say is that …; er …; you know…等等。具体的注意事项请参照我的《跟青年英语教师谈如何说课》一文。 但愿，我的一些经验能帮助你顺利地land a decent job. Let me know if you need more of my help. BatchDoc-Word文档批量处理工具
高中英语教师资格证面试经验分享
高中英语教师资格证面 试经验分享 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
高中英语教师资格证面试经验分享有一句话是这么说的：“人有多大胆，复习拖多晚。死猪不怕开水烫，越到考试我越浪。” 我是今年一月份参加面试的，一月十号面试我一月七号才开始做准备，表示自己也是心大。有时间还是多准备准备，12月份应该有新一轮的教师资格证的面试吧，所以在此po上我自己的经历，希望对你有那么一点点作用。 相信对教师资格证面试做过一点了解的人都知道流程是什么样的，放一张流程图以防有人不知道 教资面试整体流程 因为我面试的是高中英语，因此我聊的都是和高中英语有关的，但其实所有的都大同小异。有一点要特别注意：面试英语学科全程英文面试！！不允许说中文！！！ 面试前三天我做了哪些准备呢？和班上要一起参加面试的同学约个时间去练习，包括写教案，讲各种课型，虽然这三天只去练了几次，但在互相听课中都能发现一些问题，也能借鉴一些别人好的地方。 1. 正装可穿可不穿（根据你那边的要求来觉得），我当时面试的时候是冬天比较冷所以比较随意，但我个人建议不是非常冷的情况下最好穿一下，毕竟就只是冷一会儿就行； 2. 教资面试是靠演技的，你需要和学生互动，所以你可以提一个问题，假装有人回答了你，然后说：非常好！记住，自导自演。
3. 听说在面试过程中最好不要暴露自己的学校？？这个我不确定，因为在后来答辩的过程中老师问了我是不是xx师大的，我就说是，总不能不回答老师吧。如果老师不问你你就不要主动跟老师说“老师我是xx大学的”。A. 候考 我是1.10中午12:45候场的那场面试，和朋友先签到进入候场室，等时间差不多了就会有老师开始念名字，一组20人，等一组都到齐之后就会有工作人员带领去存东西的教室。 B. 抽题 在存东西的教室存放好随身物品之后，老师会让你去抽题目的另一个教室，我们抽题目的时候是有七台电脑然后随便去任何一台电脑前，每台电脑前都有一位老师坐着，你填好你的相关信息电脑就会自动开始抽题目，是随机的。高中英语面试的课型有：词汇课、语法课（最难）、口语课、写作课、听力课、阅读课，听说读写嘛，英语所有的内容都在这儿了。 C. 备课 全组人员抽完题目之后就会有工作人员带你去写教案的教室，桌上会给大家准备好写教案的纸，然后就可以开始20分钟的写教案时间了。面试英语要用英文写教案，相信大家准备过教资的人都知道的！ 面试完出来后朋友之间互相了解到，确实每一个部分都有人抽到，语法也很多。 抽题之前我一直希望God bless me，结果我抽到了语法讲解，讲定语从句！！！我完全不知道用英语怎么讲定语从句QAQ 题目是这样的，一篇文章里面有两句话画了线（划线的句子一个是限制性定语从句一个是非限制性定语从
教师招聘教师应聘技巧面试说课模板
尊敬的各位领导、老师大家好： 我是第号考生，我今天说课的内容是《》 我说课的内容共分为以下五部分：一，说教材。二，说目标。三，说学情。四，说教法。五，说流程。 我认为要讲好一堂课，首先要对教材有充分的了解，对于本节课的教材我是这样分析的，本节课来源于北师大版普通高中课程标准实验教科书生物必修1分子与细胞中的第章第节的内容，在对本节课的容量有了一定的了解后，我将本节课分为个课时，在对课本的内容有了进一步的分析和掌握之后，我发现本节课的学习内容紧密联系生产和社会，重视学习内容在现实生活中的应用，体现了科学，技术与社会的联系。注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探究能力的要求。另外，本节课的内容安排在第章第节，在整个教材中起到承上启下的作用。重点是。难点是 在分析教材之后，我依据新课标的内容制定了包含三个维度的目标： 第一个维度,知识目标：知道，了解，掌握， 第二个维度，能力目标：让同学通过本课的学习，使他们的实验技能得到提高。 第三个维度，情感目标：让学生通过本课的学习，使他们养成良好的实验习惯和实事求是的学习态度。 我们说，在教学中除了分析教材和制定相应的教学目标之外对于学生学习情况的了解也是十分重要的，对于本节课的学情我主要从生理，心理，智力，态度四个方面展开。生理反面，中学省正处于青春发育时期，正由不成熟逐步走向成熟，这时的学生无论是身体形态还是身理功能都有了一定的发展，生理的发展必然会对心理产生影响，这时的学生往往表现出注意力不集中，缺乏动力情感，意志薄弱，对异性产生向往，甚至对同学的劝阻和教师的说教感到厌烦等一系列的心理问题，生理的发展同样也会对智力产生一定的影响，这时的学生富于幻想，富于创造，无论是自我约束能力还是自我管理方面都有所提高，在智力方面表现出一定的优势，由于智力的方面的原因，这时的学生往往不能投入到学习中来，讨厌学习。由于以上几种情况的特点，作为教师的我们就应该起好代理者的作用，充分展现人格魅力，以学生集体为中心，采用民主型的教学方式，因材施教，通过不段变换各种教学方法和充分利用教学资源，帮助好学生维持好良好的人际关系，使学生能够积极主动的投入到学习中来，养成劳逸结合的学习习惯，使他们的感知力，记忆力，情感能力都有所提高，从而使学生的学习成绩得提高，这样就能帮助学生把握好学习的黄金阶段。 在分析了学生的血清之后，如何根据学生的学习情况来制定相应的教学方法也显得尤为重要，我采用新课程标准中的分段模仿性实验方式进行教学，为了更好的辅助教学，我将采用多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观，生动，鲜明，活泼等一系列的优点，可以缩短学生的认知过程，扩大学生的认知空间，同时我还采用黑板板书加以辅助，是本节课的知识系统更加清晰，另外，我还要用到多种材料和用具帮助学生进行试验。 在相应的教学方法指导下，我采用先讲述新知识后指导学生实验的方式进行教学，流程是这样安排的：导入新课，正课讲述，结束新课。结构清晰明了，更有助于学生把握课堂所学知识，我的导言是这样设计的，采用旧知识复习导入的方式，首先，我先提问上节课的学习的主要内容，了解学生的学习情况，温故知新，接着我将利用多媒体演示，播放图片，引出新课，自然的引入教学主题，进入到第二个环节：讲述新课 接着利用多媒体演示提出问题，引导学生思考，让学生分组讨论，再向学生讲述有关的知识。 在完成本节课的内容后，我将对教材中有关的知识进行适当引申，以拓宽学生的知识面，及思维的展开，到达举一反三的效果。接着进入第三个环节：整体回顾，归纳小结。
2012教师招聘考试面试说课经验总结
2012年教师招聘考试面试说课经验总结 （1）说课要不要板书。 有老师说，说课不需要板书，我的理解是，没有硬性规定，要板书或不要板书，任其自然，该板书就要板书，关健在于板书是否有助于你的说课。 （2）说课材料的积累。 一是在理论上，说句实话，在写说课时时间非常紧，根本来不及你去“搜肠刮肚”地想那些“似曾相识”的理论知识，所以说，我们在平时应该对新的理念、新的方法进行收集、整理。二是加强经验积累。 （3）说课中的创新。 说课时我们不能拘泥于平常的套路。如：导入、新授、巩固、总结、作业等，教师导学生学，较为统一。但有一点要强调，你要得高分，或是要得到A,，那么你的说课一定要具备二条中的一条： 一是在说课中，你对教材处理独到，有新意，有创意，使评委眼前一亮。 二是新意、创意谈不上，但你素质全面，自信、自如，很圆满。 （4）功夫在平时 平时强化自我训练，这一点，我仅打个比方。就像我们一开始学习游泳，说得再多，不去下水游一游，不吃几口水，恐怕是很难学会的。
比如平时怎么备课，平时怎么处理教材。 （5）时间的把握 刚才我讲了，说课时间一般为15分钟左右，有的是15分，有的是20分，肯定会事先告知，老师不可赶时间，更不可拖时间，在现场说课中，有教师说课在赶场子，因为一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。而我们有相当一部分老师在说课中准备不充分只用了三五分钟。 我们讲把握时间，是在说课的过程中有主有次，对重点、难点，教学设计过程要讲深，讲透，不可过分饱满，剩余出1—2分种左右。 不开口，没有人知道你想要什么；不去做，任何想法都只在脑海里游泳；不迈出脚步，永远找不到你前进的方向。其实你很强，只是懒惰帮了你倒忙。
小学英语教师面试说课技巧(自己总结)
一，准备说课稿 我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。最好先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。（不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式）。建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的。实际上，每单元的第一课都是新课，教学目标和教学方法之类的差不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了（其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿）。背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情（我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了），纠正细节。觉得差不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的差不多了，但是第一次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。 二，注意事项 1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化；语速，一定不要全快或者全慢。 2,、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙（建议），要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。 3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的，
教师资格面试英语试讲万能模板
教师资格面试：英语试讲万能模板 Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx. I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first part Part 1 Analyzing teaching Material: This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest in At the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then according to the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following: 1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text. 2. Ability aim: Retell the text in their own words. 3.Emotional aim: Make the Ss love Then the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are: 1. Use own words to retell the text 2. Discuss the Part 2 Teaching methods: Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use the following teaching methods: https://www.360docs.net/doc/e418745876.html,mucative Approach(交际教学法) 2.Task based watch and listen activity 3. Question and answer activity 4.Pair work or individual role play or scene play activity And in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids 1. a projector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard Part 3 Studying Methods: As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of students is from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will 1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language. 2. Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others. Part 4 Teaching Procedure: I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability. Step1.Lead-in
【豆丁★教育百科】教师招聘面试时说课的技巧
教师招聘面试时说课的技巧 各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的主题是……。下面，我对本主题进行分析。 一、说教材的地位和作用 《××× 》是×××版教材×××年级×××课必第× 单元第×个主题。在此之前，学生们已经学习了这为过渡到本主题的学习起到了铺垫的作用。因此，本主题在整个知识体系中具有不容忽视的地位和作用。 本主题前面承接本教材的××× 这部分内容，后面是本教材的×××这部分内容，所以学好这个主题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本主题包含的一些理论，是以后学习中不可缺少的部分。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 三、说教学的重、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：……。 重点的依据：只有掌握了××× ，才能理解和掌握×××
教学难点：……。 难点的依据：×××较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本主题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、说教法 我们都知道×××课是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。 基于本主题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法
教师招聘 英语 面试说课模板
尊敬的各位评委，上午好（Good afternoon, everyone）, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.The content of my lesson is (此处说出教材版本，第几册，课题). I’ll be ready to begin this lesson from five parts(一般分为这几部分). Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure,and Blackboard design。First, let me talk about the teaching material.（也就是说课中的说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思） Part 1 Teaching Material: This unit is about. By studying of this unit,we’ll Enable the students to know the serious attitude towards and develop the interest in ，At the same time ,Let the students learn how to give instructions. this lesson plays an important part in the English teaching in this unit.This is an important lesson in Book One. From this lesson, it starts asking the Ss to grasp contents of each passage.Therefore, this lesson is in the important position of the teaching material.If the Ss can learn it well, it will be helpful to make the Ss learn the rest of this unit.As we all know ,reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output , such as speaking and writing . According to the new standard curriculum (新课程标准), after studying the teaching material and analyzing the rule of children’s growing
人教版小学英语教师招聘考试面试说课稿图文稿
人教版小学英语教师招聘考试面试说课稿 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
小学英语说课稿《U n i t3R e a d a n d w r i t e》我说课的内容是小学PEP英语四年级下册Unit 3第三课时Read and write .我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、说评价五个方面展开我的说课。 一：说教材 第一小点．教学内容和地位 本课时是本单元中的第三课时，是功能型、交际型的综合训练课，是学生在上节课的基础上继续深入学习red、 yellow 、green 、blue、white五个颜色单词及句型I s this your T-shirt N o, it isn’t的运用和书写。 第二小点．教学目标 我把本课时的教学目标设计如下： 语言知识目标： 1）五个颜色单词red yellow green blue white 的掌握和运用。2）能对所属衣物进行提问及回答Is this your T-shirt No , it isn’t . 3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。 4）正确在四线三格中书写单词和句子。 情感态度目标 通过本课的学习使学生达到初步运用英语进行交际的能力，培养学生的合作精神和良好的书写习惯。 第三小点．教学重、难点
我把本课的教学重、难点设置为 1）颜色单词及句型在交际中的运用 2）五个单词及句子在四线三格中的正确书写。 第四小点：教学准备 在这一节课中我准备了服装、奖励学生的苹果、进行书写比赛的英语书写纸、工作证、卡片。 二：说教法、学法 在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，在这一课时中我采用了实物直观法、情景法、多媒体辅助法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点，在以下的教学过程的各环节中我将会谈到这些教法、学法的运用和操作。 三：说教学过程 我把教学过程分为四部分来完成。即是热身--授课--操练--总结。 第一环节复习引入激发兴趣 在热身环节中我选择播放Let’s do 部分的录音，学生站起来边跟唱边做动作，比如put on your T-shirt hang up your skirt take off your jacket wash your shirt。学生在唱一唱，动一动中活跃了课堂气氛，增强了英语课堂的趣味性，同时又复习了服装名称T-shirt jacket skirt。 在学生复习了服装名称以后，引导学生把颜色单词与服装联系起来，比如：我拿起讲台上准备好的yellow dress ,问学生：What is this 学生会回答： It’s a dress, What colour is it
小学英语面试说课稿共篇
篇一：小学英语说课稿例1(面试用) 小学英语说课稿模板 尊敬的各位领导老师们： 上午好。我是小学英语xx号考生。今天我说课的内容是人教版pep primary english book iv unit5 look at the monkeys.的第一课，上个单元我们学习了what are they doing?本单元我们主要学习koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新 单词，并且要在what are they doing?句型中练习，通过练习掌握这六个新单词，并进一步 熟练运用what are they doing?的句型。目的是为下节课的教学打下基础，激发和培养学生 学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下三个 目标：1、知识目标： 学生能够听说认读koala、 kangaroo、 bear、 monkey、bird、lion。能够熟练应 用句型what are they doing? they are…….. 2、能力目标：培养学生观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生 的交流能力。 3、情感目标：增进师生之间的感情；增强学生的环保意识，使学生了解、热爱 大自然。教学重点：koala、kangaroo、 bear、 monkey、bird、 lion六个新单词的学习。教学难点：如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为了突破 这一难点，我主要采用了点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与 和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。为了完成以上教学目的，我的教学设计如下：（一）warm-up 歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，学唱英语歌曲“old mac doald had a farm”.能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。 （二）preview 自由会话目的是为了促进语言实际运用能力的提高。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的给学生多一点思考时间，多一点表现自我得机会，把学生当成学习的主人，使课堂气氛充满活力。根据学 生表现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友式的会话：it’s time for class. are you ready？ hello！boys and girls. how are you？nice to meet you？ 提出关于歌曲的问题： how many animals are there in the song? what are they? can you imitate their sounds？ 这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习的积极性。（三）presentation 呈现新知识，互动合作。 在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱导学生。today,we are going to learn “unit5 look at the
小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》
小学英语教师资格证面试教案模板：《Colours》 教学目标： 1、Knowledge aim：听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is ... 2、Ability aim：在实际情景中能区分并使用以上各问候语、介 绍别人用语 3、Emotional aim：进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于使用的习惯。 教学重难点： 教学重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人 物用语This is …。 教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发 音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子 的学习积极性。 教学过程： 热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体 态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .… 新课展示(Presentation) (1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外， 在早上或上午可用 Good morning. 来实行。同时教师出示表示上午的 图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和
Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学 生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和 Good morning, A.两种方法同时实行(A代表人名)。 (使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。) (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解 书中的大意。 (3)，教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引 导学生用学过的句子练习回答This is … 。 (教师向学生打招呼：T：Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S：My name’s … 同时出 示一张Miss Green的图片，教师用This is Miss Green. 教师反复强调This is… (5)教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并实行交流，并用简笔画， 并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告诉学生This is 是 介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适 当提示。(在简笔画旁板书This is….) (6)学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。 (7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，实行实际交流。教师可鼓励学生说Miss, Mrs, Mr(此时，学生能够使用教材中人物的 图片)并让学生draw and say的练习，训练学生使用This is 的句型 介绍别人。 (8)学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓 励和表扬学生的展示情况, 尤其是使用多人物或使用 Miss, Mrs , Mr …实行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于使用英语 的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
招教 面试 技巧类 教师公开招聘考试面试之说课的临场应变 娄喜 原创
教师网（https://www.360docs.net/doc/e418745876.html, ） 最全最专业的教师考试网 乘华图翅膀 圆教师梦想 1 教师公开招聘考试面试之说课的临场应变 娄喜 一堂好的说课，除了需要考生在具备扎实的专业知识基础之上进行精心准备，还需要有相应的临场应变技巧，懂得巧妙地掩盖自己的过失，并能恰到好处地掌握时间。那么，在说课的过程中，考生可以运用哪些技巧来帮助自己表现得更好呢？华图老师为你总结了一些在说课的过程中常见的错误以及应对的策略。 一、说错知识点 说错知识点是考生最容易犯的一个错误，尤其是对一些较为复杂的知识点，如数理化当中的解题步骤等，考生在紧张的状态下稍不留神就会说错。有的考生在发现自己出错之后，马上就脱口而出“哎呀，说错了”，还有的考生会伴随一些小动作，如扮鬼脸、捂嘴巴、皱眉头、挠头等，甚至有的考生在发现自己说错了之后就一脸愕然地站在台上，没有办法再继续下去。这些大多是人在紧张状态下的自然表现，但是在面试当中考生应尽量避免这样的行为。因为这就等于很明显地告诉考官“我很紧张，我出错了”、“我出错了，我不知道该怎么办”。本书在前面专题中分析考官心理的时候提到过，考官都是爱才惜才的，会包容考生在面试时的一些瑕疵和小错误。人在正常说话的时候都有可能会犯错误或出现口误，更何况是在高度紧张的面试状态下呢？因此，考生要摆正心态，不要对自己过于苛求。如果说错了知识点不要慌张，可以很自然的重复一遍进行纠正。如果是在说课过程中出现的一些口误，并不影响到知识的讲解，考生也可以顺其自然，不必要重复纠正。 二、板书时间长 一般情况下，除了体育、美术等特殊学科之外，考生在说课的时候都会要有板书。有的考生在板书的时候由于知识点比较长，造成写板书的时间很长，这样一来，不仅花费了大量的时间还造成了较长时间的“冷场”。提醒考生注意：在板书的时候考生要遵循一个原则：尽量缩短背台时间，也即缩短背对考官的时间。那么对于比较长的知识点如何处理呢？考生可以采取图表式和提纲式的方法，截取关键的字或词，而不用把每一句每一个字都写下来。 三、紧张忘词 为了预防说课中途的卡壳忘词，考生首先要熟记说课稿，其次要有自信心，坚信自己一定能发挥好。当然，在高度紧张的情况下，考生难免会出现忘词的现象。说课中一旦出现“卡
高中英语面试教案模板
高中英语面试教案模板 【篇一：教师资格证高中英语面试教案写法整理】 阅读课：导入（图片，问答），读前讨论预测或者听力训练，读中寻读精读标记语法点找主旨句，读后讲解语法点，小组活动 teaching topic： teaching aims: 1. learn some new words . 2. improve students? reading ability and self-study ability. 3. enable students to value/love/aware the importance of ... teaching aids: pictures, a tape recorder and ppt. teaching important points: 1.improve students? reading ability. 2.master the following words. teaching difficult points: 1. how to make them to understand the reading text better. 2. improve their reading strategy. teaching procedure: step 1: lead-in show students? pictures on the screen. and ask them what they will do if they are in those situations, let them discuss in pairs and then ask some ss answer the question after 3 minutes. step 2: pre- reading teacher ask the ss to listen to the record to try to grasp the general idea of the passage,try to answer 2 questions. step 3: while- reading using task-based method to help the ss improve their reading skills in this step. task1. scanning : scanning the text and find the answer of 2 questions. looking for the information quickly without reading the whole text. task2. detail reading read the passage carefully and do true or false exercises on the screen. let ss get further understanding of the article and check their reading results. step 4: language learning find out the new words and phrases. let them guess from the context. new words:
英语教师资格面试【中公教师整理】
英语教师资格面试【中公教师整理】
英语课堂常见教学内容以及常见问题解答 江苏研究院 一、英语课堂常见教学内容： 1. 听力教学——Listening 2. 口语教学—— Speaking 3. 阅读教学—— Reading 4. 写作教学—— Writing 5 语音教学-------- pronunciation 6 词汇教学------- vocabulary 1. 听力教学模式 PWP approach. PWP听力模式： Pre-listening, While-listening and Post-listening. Pre-listening - 听前 a. 介绍相关的背景知识，用图片或视觉影响吸引学生对听力教材的注意力，激发学生的观察能
力和描述能力。 b. 提供一些相关词汇或相关话题，让学生预测所要听的教学内容。 c. 提出一些开放性问题，锻炼学生的想象能力和分析问题的能力。 While-listening –听中 主要培养学生概括和提取主要信息的能力。 a. 提供一些排序的听力练习，让学生判断情节发生的先后顺序。这主要培养学生理清内容线索和脉络的能力。 b. 提供一些填空听力练习，让学生听短文或对话填写空缺的单词或短语。这主要培养学生获取细节信息的能力。 c. 采用信息转换，图文转换，行为表现等方式，提高学生对精听内容的理解。 d. 让学生确定听力重点，带着六要素—who, where, when, what, why and how 去听。 （听力教学对于一个语段，最少要听2次，时间把握好的，或者所给内容较少，可以安排听三遍，第一遍听大意，第二遍做一些练习，第三遍学生如果有问题可以再来一次，或者作为对于学生的听力巩固）
高中英语最新教师资格面试2篇
高中英语最新教师资格面试2篇 第一篇Disappear 阅读下面英文诗歌，讲解词汇：disappear, unknown , sleepless Disappear We re the last of the sleepless ones We re the last of the sleepless ones Left behi nd by those we left behi nd toni ght Quiet now let our pois on take Were we always just your lost cause mistakes Wait for me, will you wait for me Need you on my side Way for me, make way for me With arms wide Alon e, left alone Watch us slowly disappear with time Unknown, still unknown Forgotten, lost, and left behind. 试讲要求： (1) 阅读全文 (2) 全英文试讲 (3) 适当板书设计 Teachi ng objectives: 1. Kno wledge objectives Ss master the words disappear, unknown and sleepless. They need to know the meaning and the word formation rules of these words. 2. Skill objectives Ss get the method of learning new words ' meaning by dividing words into suffix or prefix in order to un dersta nding a new En glish poem properly. 3. Emoti on objectives