Time Clause

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Time Clause

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A. 引导词:

常用:when、while、as、after、before、since、until、as soon as、by the time 特殊:the minute, the moment, the second, every time, the day,the instant, immediately, directly, no sooner … than, hardly …when, scarcely … when

* 在时间状语从句中,主句是将来时的时候,从句要用一般时。

1. when当...的时候

Mozart started writing music when he was four years old.

2. while当...的时候

He visited a lot of places while he was traveling.

3. as当...的时候

He smiled as he stood up.

4. after在...之后

He leaves the classroom after he finishes his homework.

5. before 在...之前

Mr. Brown had worked in a bank for a year before he came here.

6. since 自…以来

表示从过去的一个起点时间到目前(说话时间)为止的一段持续时间。主句一般用现在完成时,从句用一般过去时。

Mr. Green has taught in that school since he came to China three years ago.

7. until 直到

They walked till /until it was dark.

Xiao Ming didn’t leave home until his father came back.

8. as soon as 一...就...

We began to work as soon as we got there.

I will write to you as soon as I get home.

9. by the time 到…为止(主句应用完成时)

By the time he got there, his father has already gone.

By the time I got to school, the class had already begun.

1.由when, while, as引导的从句

When you think you know nothing, then you begin to know something.

当你以为自己一无所知的时候,你就是在开始知道一些事物了。

When truth is buried under the ground it grows, it chokes, it gathers such an explosive force that on the day it bursts out , it blows up everything with it. 当真理被埋在地下的时候,它在生长,它感到压抑,它蓄存着这么一种爆炸性力量,一旦冒出,它就会炸破一切!

Strike while the iron is hot. 趁热打铁。

You can feel the air moving as your hand pushes through it.

当你的手在空气中挥动的时候,你就能感觉到空气在流动。

Our headmaster laughed as she spoke.

when, while和as的区别

when引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词,又可以是瞬时动词。并且when 有时表示“就在那时”。

When she came in, I stopped eating.

When I lived in the countryside, I used to carry some water for him.

We were about to leave when he came in.

while引导的从句的谓语动作必须是延续性的,并强调主句和从句的动作同时发生。并且while有时还可以表示对比。

While my wife was reading the newspaper, I was watching TV.

I like playing football while you like playing basketball.

as引导的动作是延续性的动作,一般用于主句和从句动作同时发生。

We always sing as we walk.

As we was going out, it began to snow.

2.由before和after引导的从句

当主句用将来时,从句总是用现在时;如果before引导的从句谓语用的是过去时,则主句动词多用过去完成时。after主句和从句的动作的时间关系与before引导的从句相反。It will be four days before they come back.

Einstein almost knocked me down before he saw me.

My father had left for Canada just before the letter arrived.

They had not been married four months before they were divorced.

After you think it over, please let me know what you decide.

After we had finished the work, we went home.

3.由since引导的从句

since引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词,又可以是瞬时动词。一般情况下,从句谓语动词用一般过去时,而主句的谓语动词用现在完成时。但在It is+时间+since从句的句型中,主句多用一般现在时。

I have been in Beijing since you left.

Where have you been since I last saw you?

It is four years since my sister lived in Beijing.

It is five months since our boss was in Beijing.

a. It is since从…以来多长时间了

It is five years since we met last time.

b. It is before…...才

It was a long time before I went to sleep again.

It was an hour before the police arrived.

4.由until引导的从句

I didn't go to bed until my father came back.

It was not until the meeting was over that he began to teach me English.

I worked until he came back.

I didn't work until he came back.

Please wait until I arrived.

5.由by the time引导的从句

一般情况下,如果从句的谓语动词用一般过去时,主句的谓语动词用过去完成时;如果主句的谓语动词用一般现在时,主句的谓语动词用将来完成时。

By the time you came back, I had finished this book.

By the time you come here tomorrow, I will have finished this work.

6.由as soon as, immediately, directly, instantly, the moment, the instant, the minute等引导的从句。这些连词都表示“一…就”

I will go there directly I have finished my breakfast.

The moment I heard the news, I hastened to the spot.

As soon as I reach Canada, I will ring you up.

* hardly (scarcely, rarely)…when / before, no sooner…than相当于as soon as 之意。主句用过去完成时,从句用一般过去时。当hardly, scarcely, rarely和no sooner 位于句首时,主句应用倒装语序。

He had no sooner arrived home than he was asked to start on another journey.

No sooner had the sun shown itself above the horizon than he got out of bed to commence work.

Hardly had I sat down when he stepped in.

He had hardly fallen asleep when he felt a soft touch on his shoulder.

7.由each time, every time和whenever引导的从句

Each time he came to Harbin, he would call on me.

Whenever that man says “To tell the truth”, I suspect that he's about to tell a lie.

You grow younger every time I see you.

人教版(新起点)英语四年级下册Unit《FreeTime》(FunTime)教学设计

人教版(新起点)英语四年级下册Unit《FreeTime》(FunTime) 教学设计 【内容来源】(一起点)四年级下册Unit5 【主题】Free Time 【课时】第6课时:Fun Time 一、本课教学目标 1. 能够借助图片读懂有关课余活动介绍的短文: 2. 能够模仿范例进行小制作。 3. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。 教学建议 A. Good to know. 1.热身活动。 (1) 头脑风暴(Brainstorming)。教师说出一个动词,如:go,play等,要求学生尽量多地说出由这个动词构成的短语。教师将这些短语快速记录在黑板上,也可以邀请几个能力较强的学生帮助记录。 (2) 小组讨论。小组根据头脑风暴活动形成的板书,谈一谈自己经常做哪些活动,活动的频率等。 2. 学习A项内容。 (1) 导入。教师通过语言引发学生阅读兴趣:We often do many interesting activities in our free time. Today we will read to find out four interesting activities. Read and choose your favourite one from the four. (2) 呈现A项图片,让学生根据图片想一想图片中的小朋友正在做什么。学生如果不会说其中的关键词,教师可以板书这些词在黑板上,如:pet, cook, gardening, knit。 (3) 学生独立阅读A项四个小语段,借助图片猜测生词的意思,并了解每个语段

的大意。 (4) 教师引导学生说一说自己最喜欢这四种活动的哪一种及其理由。根据学生 的答案依次引导学生聚焦这四个活动。 (5) 播放录音,帮助学生理解语段。 新词汇学习 pet: 宠物,一般指家养的动物,如猫、狗等,也可以是其他动物,如:pet rabbits, pet birds。可以组成pet shop (宠物商店)和pet food (宠物食品)等短语。 take care of: 照顾。常用动词短语,可以让学生多多练习这个非常有用的短语。如果必要,还可以让他们举出—些以前学过的take的搭配,建立动词搭配的概念。 feed: 喂食。可以用这个词练习直拼法,注意回忆字母组合ee发长音的规律。这个词此处用作及物动词。 a lot of fun: 很多乐趣。不同以前学过的... is fun的形容词用法,这里是不可数名词。fun的用法教材已出现多个表达方式,教师可以帮助学生总结并用好这个词。together: 副词,注意这个词多出现在句尾。 cook: 做,做饭。既可以作及物动词也可以用作不及物动词,课文中这两种用法都出现了,如:learning to cook, cook dinner。 gardening: 园艺。是从动词原形garden转变而来,同形词garden是“花园”的意思,园丁是gardener。 knit: 编织。在这个单词中k是不发音的。这个动词也是既能当及物动词也可当不及物动词用。凡是遇到这样的词,教师即使不和学生讲解详细的语法规则,也要特别让学生注意这些动词的前后左右,都有哪些词与它连用,帮助学生建立对于搭配的概念。 scarf: 围巾。这个单词的辅音发音有些难度,教师要指导学生准确发音。也可以借助课文里出现的hat和scarf等词复习以前学过的有关服装的词汇。 文化背景知识

视频格式转换器多款软件综合比较

视频格式转换器多款软件综合比较 苹果iPad2、iPad、iPod、iPhone、PSP、PS3、Android平板……随着掌上娱乐设备种类越来越多,大家也开始寻求一款能通吃各种格式的视频格式转换软件,到底有没有这样一款好用的软件呢?答案是肯定的。一款视频格式转换器软件就可以满足大家的愿望。下面我们就一起去体验一下这款软件的神奇魅力,感受其强大的综合势力。 支持格式众多,一软在手别无所求 视频格式转换器软件综合版支持设备多,格式多。从支持设备方面看,软件内置有常用视频、苹果iPad视频、iPod视频、iPhone4视频、PS3视频、Android视频、Zune视频、PSP 视频、手机视频、手持设备、高清视频等等;从支持的视频格式看,每种分类下都预置有多种相关的视频格式,支持几乎所有流行视频格式的相互转换,可以输出多达100种以上的视频格式。 编辑功能强大,轻松优化视频画面 此款视频格式转换软件不仅支持的音视频格式堪称“海量”,而且内置强大的视频编辑功能,帮助用户轻松优化视频画面,让转换出来的电影清晰流畅。添加电影后单击“编辑”按钮,弹出“输出文件选项”窗口,在这里就可以对影片进行编辑,剪辑视频片段、添加文字和图片水印、设置视频滤镜、修剪视频边框、加载外挂字幕、调整电影音量等常用视频编辑工具应有尽有,轻松编辑视频,优化电影画面。

转换速度超快,视频转换效率高 除了支持格式众多,视频编辑功能强大,此款视频格式转换器软件的转换视频速度也是可圈可点的,如果将一部大小为425MB,时长为1小时47分11秒,格式为RMVB的电影转换成iPad使用的MPEG-4视频格式(*.mp4)影片的话,只需用时15分35秒,不到16分钟的时间就能将电影搬进苹果iPad中随时随地欣赏,是相当超值的。

Unit5FuntimeSoundtime

【精品】Unit 5 A party Fun time , Sound time & Culture time (练习)译林版(三起)-六年级英语下 一、单项选择。 ( ) 1. ---What is Nancy going to do this Sunday? --- She is going to ______ a running race . A. watched B. watch C. watches ( )2. ---What are we going to do first? --- ______ we going to run _____ jump first? A. Do, or B. Are, and C. Are, or ( ) 3. When you go to a Western party, you __________ arrive too early. A. should B. shouldn ' t C. must ( ) 4. On Children ' s Day, the children ________ have a party _____ John s house. A. is going to, at B. are going to, at C. are going to, on ( )5. --- What ________ you going to do? --- I ___ going to dance with the music. A. is, am B. are, is C. are, am ( ) 6. --- _________ you ______ football tomorrow afternoon? --- Yes, we are. A. Are, playing B. Do, play C. Are, going to play ( ) 7. --- _________ he _______ the kite next weekend? --- Yes, he is. A. is,fly B. is, flying C. is, going to fly 二、阅读短文并填空。 Teacher : Boys and girls, it is goingto be Children Frida'y.sLDeat y'thsishave a party in our classroom from 2:00 to 4:00. Children: Hooray! Miss Li:What are you going to bring? A: I ' m going to bring some snacks.

视频格式转换软件免费版哪个最好用

大家肯定都知道视频转换软件是什么,顾名思义也能明白就是当你碰到有什么视频在播放器上因格式错误而导致无法正常播放时就需要借助到视频转换软件来将视频格式转换成其它格式。那么谁知道视频格式转换软件免费版哪个最好用吗?小编接下来分享的这些视频转换软件你一定没用过,不信就一起来看看吧! 软件一:稞麦网视频转换器 稞麦网视频转换器(xmlbar)是一款易于使用、功能强大的视频格式转换器。它不但完全免费而且不含有任何第三方插件,可以完全干净卸载。用户可以将多个视频文件一起转换,并输出到指定路径。支持各种视频和音频格式的相互转换,如mp4、3gp、mov、flv、f4v、avi、wmv、mp3等(特色: mp4和f4v之间可快速转换)。支持转换成为各种设备和os上可以观看的视频,如ipad、iphone、谷歌android、

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软件三:视频转换大师 视频转换大师(WinMPG Video Convert)为视频格式文件转换提供了终极解决方案,它能够读取各种视频和音频文件,并且将他们快速转换为流行的媒体文件格式。 功能介绍: 1、它几乎涵盖了所有流行的影音多媒体文件格式, 包括FLV, F4V, AVI, Mpg, RM, RMVB, 3GP, MP4, AMV, Mpeg, Mpeg1, Mpeg2, Mpeg4, VCD, SVCD, DVD, XVID, DivX, ASF, WMV, SWF, IPOD, PSP, GIF, MJPEG, QuickTime, MOV, FLV, MKV, DV以及所有的音频格式。

四年级英语上册Unit3《Transportation》(FunTime)教学设计人教新起点

四年级英语上册Unit3《Transportation》(FunTime)教学设 计人教新起点 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四年级上册Unit3 Transportation 【课时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解威尼斯、泰国、沙漠地带、寒冷地带的特殊交通方式。 2. 引导学生使用思维导图的形式,挖掘已有认知,梳理关于交通方面的语言知识。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 热身导入 (1) TPR活动。教师说句子,如:Let’s go t o the park by car. 学生做动作并说By car。也可以选择一名学生说句子,或只出现图片,让学生边说边做。 (2) 利用视频或图片导入新课。 建议一:教师寻找一些有关交通方式的视频。 建议二:利用相关图片,展示不同的交通方式,如:伦敦的双层巴士、柬埔寨的小摩托、印度的火车等。教师引导:Do you think they are interesting? Let’s learn more about transportation. 建议三:将A项图片编辑成课件播放,给学生视觉上的直观感受。 2. 阅读A项材料 (1) 教师配合图片播放A项录音。 (2) 学生自行阅读,要求学生圈出表示交通工具的词汇。 (3) 再次听录音,在教师的指导下找出使用这种交通方式的地点或地区词汇。 3. 鼓励学生对文段提出问题 教师引导:What do you want to know from these pictures? 鼓励学生说出what, why 等疑问词引导的问题。 4. 教师将学生的问题进行板书

中日动画教学比较分析

中日动画教学比较分析 本文作者:龙丽娜余扬单位:西南民族大学艺术学院 一、日本动画教育课程内容和中国动画教育课程内容比较 1.中国动画学校的课程 中国的动画专业主要设置在各类大学,包括公立大学,民办大学,学校教育制度分为4年制和2年制。日本的动画专业,主要设置在大学和专门学校。其中大学多为4年制,专门学校多为2年制。大学的动画专业和中国一样,除专业课程外,还包含基础教育课程(公共课)如美学论,外国语等。2年制的大学,如专门学校,主要以专业课程为主,注重学生的实际制作能力,没有基础课程教育。目前,在中国的动画教育在教学实践中,部分学校还没有完整的教育体系,没有使用统一的教材,也有部分学校没有教材。下面就对中国各大学的动画教育的大致教育课程做简单介绍:(1)专业教育课程第1学年素描色彩平面构成立体构成色彩构成线描电影论动画概论第2学年素描色彩透视人物设定运动规律插画场景设计第3学年雕刻定格动画漫画技法3D技术(3DMAXMAYA)网页设计FLASH动画第4学年毕业作品毕业论文(2)基础教育课程第1学年英语古典文学法律基础体育形势与政策马克思主义哲学道德思想修养政治经济学现代文学中国美术史第2学年外国文学外国美术史形势与政策体育毛泽东思想概论艺术概论当代世界政治经济第3学年形势与政策美术学概论邓小平理论音乐简史戏曲鉴赏 2.日本动画教育课程

(1)四年制大学 东京工艺大学动画是一个涉及面较广的专业,东京工艺大学的教育体系有着与动画有关的广泛领域的综合教学理念,在动画学科实行综合的动画教育和研究。主要通过从对传统动画的制作技法的学习和实践制作到数字化电脑技术的运用及表现方法的学习,通过对动画与之相关的广泛领域的详细了解,充实动画知识面,注重综合素质培养。1)专业教育课程第1学年动画特别讲座A(选修)动画概论A(选修必修)动画史AB(选修必修)动画技术论ⅠⅠ(选修)基础演示ⅠⅠ(选修)基础造型实习(选修)动画表现基础(选修必修)电脑基础ⅠⅠ(选修必修)动画Ⅰ(选修必修)剧本基础(选修)动画背景Ⅰ(选修)素描A(选修)基础技法AB(选修)第2学年动画特别讲座BC(选修)发达心理学(选修)电影史AB(选修)动画史CD(选修)漫画论AB(选修)动画心理学(选修)动画构成技法(选修)新媒体AB(选修)素描Ⅰ(选修)3D技术设计Ⅰ(选修)第3学年领域研究(选修)动画特别讲座D(选修)电影构成论(选修)广告媒体论(选修)设计论(选修)著作权制作论(选修)电视节目制作论(选修)电视剧论(选修)动画演示课(必修)新媒体C(选修)动画制作(必修)第4学年毕业创作研究(必修)2)基础教育课程工艺制作艺术学A照片学概论B影像学概论B设计学概论B媒体表现概论B漫画学概论B 艺术学B美学美学心理学艺术学色彩学视觉传达论西洋美术史A日本东洋美术史A西洋美术史B日本东洋美术史B造型心理学认知科学艺术学特别讲座美术史特别讲座现代艺术欧美话剧论文艺理论音乐

电脑转换格式使用什么视频格式转换软件

Mac上有什么好的视频格式转换软件?时间过得真快呀,一周的时间又过去了,大家有没有遇到过这种情况,我们手机保留着一段视频,想留着手机内存快要不够了,删掉又觉得可惜,这时我们就会想到剪切视频这个办法了,但是网上软件那么多,应该如何我选择呢?那么接下来小编为网友们介绍一篇视频合并分割软件的视频截取功能,功能非常实用,希望朋友们会喜欢。 首先第一步当然是先下载迅捷视频合并分割软件啦,在百度搜索就可以找到,下载并安装好软件后,就让小编带你们进入视频剪辑的大门吧。 如下图所示的简单界面,这就是迅捷视频合并分割软件的界面了。接下来先鼠标单击界面中的剪切按钮,这时会弹出一个打开的窗口。

这一步很简单,仅仅需要找到你存放视频素材的路径就可以了。找到素材的路径,鼠标单击选择素材,如果想要同时添加多个视频的朋友,可以按住Ctrl键不放再用鼠标左单击选择你想截取的多个视频素材,当你添加完视频素材后,再点击打开按钮,这样视频才算导入成功。

打开视频素材后,细心的朋友可能会发现我们添加的素材就出现在左边啦,如图,就是我刚刚添加的视频素材,今天我们先来介绍视频编辑功能里面的截取功能。 如下图所示,在界面右边的视频预览窗口可以截取视频,我们可以看到下面出现有开始截取的时间和结束截取的时间,我们可以随意拉动截取条调节截取片段的起始时间。

别看起来步骤很多,其实操作很简单,自己动手操作一遍就会了,截取完成后点击“添加分段”,我们可以在左边文件窗口看到多了一个视频文件,没错,这就是我刚刚截取出来的视频片段。 最后再单击右下角的开始按钮,设置输出目录,开始生成截取视频文件到了这一步,说明你已经掌握了视频截取的功能了,趁热打铁,

五年级上册英语教案Unit6ChoresFunTime人教新起点版

While-task procedure for sick people? 2、Check the answer 3.Teach :“take…to …” and “cheer up” 4.Listen and imitate 5.Think and say Q: How are the robots in our lives? Retell paragraph 1 6.Free talk: Q: What can robots do for doctors and nurses? questions. Robots can take food and drinks to them and cheer up sick kids. 2.Answer and read together 3.Think and say The boy takes some water to his mother. When I’m sad, eating cakes can cheer me up. 4.Listen and imitate paragraph 1 (pay attention to the pronunciation and intonation) 5.Read again and answer the question. Robots are very helpful. Retell paragraph 1 with blackboard design 6.Talk about the questions: Ss: Robots can help doctors have an operation. Ss: Robots can help nurses check the ward, too. 知文章内容,画出 关键词并回答问 题。有助于提升学 生的阅读能力。帮 助学生梳理第一 段,注重学习策略 的培养。 2.通过自读,划 线, 找主要信息核对听 力答案,指导学生 阅读,让学生学会 读。 3.通过对“take… to…” and “cheer up”的训练,解决重 点词汇,深入理解 文章内容,还原情 境,学以致用。 4.原声跟读,注重 学生纯正语音语调 的培养,同时进行 听读策略指导。 5.此问题的设置是 为了引导学生关注 表明文章大意的关 键词“helpful”,以 此来培养学生阅读 时提炼文章大意, 找准主题的能力。 尝试利用关键词复 述课文第一段,巩 固复习,检查学生

时间表示方法

时间表示方法 一.表示就餐时间 1. 是吃早饭的时间了。 It’s time to have breakfast . 2. 是吃午饭的时间了 It’s time to have lunch 3. 是吃晚饭的时间了 It’s time to have supper. 二.时刻表 英语中时间的表示早上和晚上无差别,例如:早上8:00和晚上8:00的表示方法是一样的。 下面开始,请注意: 1:00 It’s one o’clock 1:10 It’s one ten 1:20 It’s one twenty 1:30 It’s half past one 1:40 It’s one forty 1:50 It’s ten to two 2:00 It’s two o’clock 2:10 It’s two ten 2:20 It’s two twenty 2:30 It’s half past two 2:40 It’s two forty 2:50 It’s ten to three

3:00 It’s three o’clock 3:10 It’s three ten 3:20 It’s three twenty 3:30 It’s half past three 3:40 It’s three forty 3:50 t’s ten to four 4:00 It’s four o’clock 4:10 It’s four ten 4:20 It’s four twenty 4:30 It’s half past four 4:40 It’s four forty 4:50 It’s ten to five 5:00 It’s five o’clock 5:10 It’s five ten 5:20 It’s five twenty 5:30 It’s half past five 5:40 It’s five forty 5:50 It’s ten to six 6:00 It’s six o’clock 6:10 It’s six ten 6:20 It’s six twenty 6:30 It’s half past six 6:40 It’s six forty 6:50 It’s ten to seven 7:00 It’s seven o’clock 7:10 It’s seven ten 7:20 It’s seven twenty 7:30 It’s half past seven

常用绘图软件格式转换方法

怎样能把PRO/E中的2D图或者工程图用AUTOCAD打开,或是相反在pro/e2001(2001280)中可以直接将AutoCAD的*.dwg文件输入到草绘器中(新改变) AutoCAD(这里说的是2000中文版)使用的文件格式是:*.dwg、*.dxf pro/e使用的工程图文件格式是:*.drw pro/e使用的草绘器文件是:*.sec 在pro/e2001(2001280)版本中 * 将autoCAD的*.dwg(仅*.dwg文件可以)文件输入到pro/e草绘器中————能(最新改变)方法是在pro/e的草绘器中 Sketch > Data from File... >选择AutoCAD的*.dwg格式文件 * 在pro/e的草绘器中输出autoCAD文件————不能 *将pro/e的工程图文件输出成AutoCAD的*.dwg、*.dxf格式————能方法是在pro/e的工程图中 File > Save a Copy >选择相应的DXF或DWG格式将AutoCAD格式的文件输入到pro/e工程图文件中————能方法是在pro/e的工程图中 Insert > Data from File...>选择相应的*.dxf或*.dwg文件在pro/e2000i2(2001040)版本中 *将pro/e的工程图文件输出成AutoCAD的*.dwg、*.dxf格式————能方法是在pro/e的工程图中 File > Export > Model >选择相应的DXF或DWG 将AutoCAD格式的文件输入到pro/e工程图文件中————能方法是在pro/e的工程图中File > Import > Append to Model... >选择相当的*.dxf或*.dwg文件 * 将autoCAD文件输入到pro/e草绘器中————不能 * 在pro/e草绘器中输出autoCAD文件————不能

六年级上英语练习题FunTime2 2018人教精通 教学文档

1 / 6 卷 1.根据所给图片选单词,在正确的单词下打对勾。 2.选出下列单词的正确汉语意思。 ( )(1)elephant A.大象B.老虎C.猴子 ( )(2)cinema A.电视B.电影C.电脑 ( )(3)warm A.温暖的B.热的C.冷的 ( )(4)playground A.操场B.体育馆C.游泳馆 ( )(5)snowy A.下雪的B.晴朗的C.有雨的 ( )(6)October A.十月B.九月C.八月 3.将A栏的英文短语与B栏对应的汉语意思连起来。 A B At the cinema唱生日歌Sing the birthday song在世界上 in the world在电影院 make a cake邀请函 an invitation card在操场上 in the playground做蛋糕 at the swimming pool在游泳池 4.选词填空。 (1)______ is the second month of the year. (2)The first month of the year is _________.

2 / 6 (3)In _____ , the students are planting trees. (4)The first day of ____ is Children' s Day. (5)The Labour Day is in _____. (6)Easter is usually in ______. (7)I want to swim in _____. (8)_____ is cold. 5.( )(1)LiMing's birthday is ______ June second. A. on B. in C. at 6.( )(2)My mother is _______ TV. A. watching B. watch C. seeing 7.( )(3)Jack's party is ____ the swimming pool. A. at B. in C. on 8.( )(4)I _____ a card to my friend. A. give B. gives C. giving 9.( )(5)My father wants to ______ a nice birthday. A. having B. have C.has 10.( )(6)Lily's party is going to ______ fun . A. is B. are C. be 11.( )(7)Canada often has a ______ Christmas. A. snow B. snowy C. rainy 3 / 6 12.( )(8)My friends light the candles and sing the birthday song ____Lucy. A. of B. to C. for day. 14.( )(2)当你看到一对双胞胎,这两个女孩很像,这个时

英语时间表达法

英语时间表达法 英语时间通常用以下两种方法表达: 1. 直接表达法<顺读法> A. 整点时间 用基数词 + o'clock来表示,注意o'clock须用单数,可以省略。 如:eight o'clock 八点钟,ten (o'clock) 十点钟 B. 其它时间 用基数词按钟点 + 分钟的顺序直接写出时间。 如:eleven five 十一点五分,six forty六点四十,two thirty两点三十 2. 间接表达法<倒读法> A. 如果分钟数少于30分钟,可用分钟 + past + 钟点表示,其中past是介词,意思是“过”。 如:twenty past four 四点二十 eight past one 一点八分 B. 如果分钟数多于30分钟,可用(60分钟-原分钟数)+ to +(原钟点数+ 1)表示,其中to是介词,意思是“差”。 如:8:35 可表示为twenty-five to nine,差二十五分钟九点,即八点三十五(其中的分钟数twenty-five 是由60分钟减去35分钟得到的;钟点数nine是由8加1得到的)。 注: A. 当分钟数是15分钟时,可用名词quarter (一刻钟)表示。 如:7:15可表示为 a quarter past seven, 12:15可表示为 a quarter past twelve 1:45可表示为 a quarter to two B. 当分钟数是30分钟,即半点时间时,可用名词half(一半) past + 基数词来表示。

如:9:30 可表示为half past nine,3:30可表示为half past three。 C. 若想表明是上午,可在时间后加上am或a.m.。 如:thirteen past six a.m. (上午六点十三分)等。 若想表明是下午,可在时间后加上pm或p.m.。 如:four o'clock p.m.(下午四点)等。 D. 若表示的时间不够准确,可在时间前加上介词about。如:about eight(大约八点)等。 E. 在时间前面应用介词at来表示在的意思。 如:at nine在九点钟,at about five thirty-five p.m. 大约在下午五点三十五分等 所以,1点23分46秒就是twenty-three minutes and forty-six seconds past one 英语中时间的表达方法 (2011-02-27 10:10:04) 转载▼ 标 签: 杂 谈 询问时间 What's today's date? (今天几号?) It's the tenth. (今天10号。) What date is it today? What's the date?

Date格式转换全

DateTime格式大全 DateTime dt = DateTime.Now; // Label1.Text = dt.ToString();//2005-11-5 13:21:25 // Label2.Text = dt.ToFileTime().ToString();//127756416859912816 // Label3.Text = dt.ToFileTimeUtc().ToString();//127756704859912816 // Label4.Text = dt.ToLocalTime().ToString();//2005-11-5 21:21:25 // Label5.Text = dt.ToLongDateString().ToString();//2005年11月5日 // Label6.Text = dt.ToLongTimeString().ToString();//13:21:25 // Label7.Text = dt.ToOADate().ToString();//38661.5565508218 // Label8.Text = dt.ToShortDateString().ToString();//2005-11-5 // Label9.Text = dt.ToShortTimeString().ToString();//13:21 // Label10.Text = dt.ToUniversalTime().ToString();//2005-11-5 5:21:25 // 2005-11-5 13:30:28.4412864 // Label1.Text = dt.Year.ToString();//2005 // Label2.Text = dt.Date.ToString();//2005-11-5 0:00:00 // Label3.Text = dt.DayOfWeek.ToString();//Saturday // Label4.Text = dt.DayOfYear.ToString();//309 // Label5.Text = dt.Hour.ToString();//13 // Label6.Text = https://www.360docs.net/doc/fe335517.html,lisecond.ToString();//441 // Label7.Text = dt.Minute.ToString();//30 // Label8.Text = dt.Month.ToString();//11 // Label9.Text = dt.Second.ToString();//28 // Label10.Text = dt.Ticks.ToString();//632667942284412864 // Label11.Text = dt.TimeOfDay.ToString();//13:30:28.4412864 // Label1.Text = dt.ToString();//2005-11-5 13:47:04 // Label2.Text = dt.AddYears(1).ToString();//2006-11-5 13:47:04 // Label3.Text = dt.AddDays(1.1).ToString();//2005-11-6 16:11:04 // Label4.Text = dt.AddHours(1.1).ToString();//2005-11-5 14:53:04 // Label5.Text = dt.AddMilliseconds(1.1).ToString();//2005-11-5 13:47:04 // Label6.Text = dt.AddMonths(1).ToString();//2005-12-5 13:47:04 // Label7.Text = dt.AddSeconds(1.1).ToString();//2005-11-5 13:47:05

小学英语译林版五年级下册Unit3 Fun time教学设计

英语(五年级下册) Unit 3 Asking the way Fun time 无锡市通德桥小学臧苏杨 Teaching contents 教学内容 Fun time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 能听懂、会读、会说、会写词汇cinema,hospital,zoo,get on,get off, turn right,turn left; 2. 能听懂、会读、会说、会写句型How do I get to …? Go along … Street. Turn … at the … traffic lights. It’s on your … 3. 能使用How do I get to …?和Go along … Street. Turn … at the … traffic lights. Then … It’s on your …问路和指路 4. 能根据地图用英语简单、正确地描述出行方式和路线。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点: 1. 能听懂、会读、会说、会写词汇cinema,hospital,zoo,get on,get off,turn right,turn left 2. 能听懂、会读、会说、会用How do I get to …? Go along … Street. Turn … at the … traffic lights. Then … It’s on your … 教学难点: 1. 能使用以下句型来问路和指路:How do I get to …? Go along … Street. Tur n … at the … traffic lights. Then … It’s on your … 2. 能根据地图用英语简单、正确地描述出行方式和路线。 Teaching Procedures教学过程 Step 1 Warm-up T: Do you know our city well? Can you say some places, like …hospital or …cinema? (学生自由说地名) 【设计意图:激发学生的兴趣,营造英语学习的氛围。】 Step 2 Review Story time 1. Ask Su Hai the way to her home

教学软件功能介绍

教学软件功能介绍 1、开机步骤: (1)把IC卡放在刷卡处,听见“滴”一声,代表主机柜门已开。 (2)在听见“滴”一声后,用手轻按一下柜门,柜门就会打开。 (3)在柜门打开后,按下“上课”键,老师就可以正常上课了。 (4)在上课结束后,按下“下课”键,把柜门关好,老师就可以离开了。注:如果老师在上课中要使用实物展台、换页器、麦克风、激光笔、鼠标、键盘、遥控器、等可以在(2)结束后,再打开下面柜门。 2、手势 桌面手势(以下手势均使用三根或三根以上手指) (1).手指向上推动—--窗口最大化 (2).手指向下滑动----窗口最小化 (3).手指横向滑动----窗口切换 (4).两只手手指向下滑动----所有窗口最小化 (5).手掌从白板最下端向上滑动----所打开窗口平铺 (6).两只手指向外拉动实现图片或字体的放大/缩小 软件内手势 (1).手掌平铺滑动实现板擦功能 (2).手掌平铺停留实现聚光灯功能 (3).两只手指拖动实现无限漫游功能 (4).手掌双击白板软件实现回到桌面功能

3、软件下方功能键说明 工具按钮 按钮功能描述 新建页面:在当前文档下可新建4种背景页面,点击下拉菜单可进行选择:新建白色、黑 色、图片或屏幕批注页等页面 硬笔:类似圆珠笔书写效果 排笔:类似毛笔书写效果 智能笔:用户在绘制线段或图像时,笔画可自动识别并转换为直线或近似的几何图形 多笔书写:用户在使用此按钮时即可多人同时书写,最多支持10人同时书写 插入图形:直接插入标准图形,插入时可根据要求进行拖拉到合适大小 插入图片或视频:用户可点击该按钮将图片或mp3、wav、swf、asf、rmvb、avi等格式文档 直接插入到当前页面,并保存到文档中,下次再打开该文档,所插入内容不变。 插入文本框:用户可点击该按钮后,在当前页面任意位置进行拖动,生成文本框,并可使用键 盘、软键盘和手写识别等书写工具进行文本输入;当点击文本框数秒后出现右键功能,可对文 本框进行“装入文本文件”、剪切、复制、粘贴等操作,还可以对文本框内容进行设置。如字 体、字体颜色、背景颜色、透明背景 填充几何图形:该按钮用来填充几何图形颜色,需要与填充几何图形按钮连用 笔迹选择工具:该工具是用来选取当前页面上的笔迹,选取笔迹后可以对该笔迹进行拖动和缩 放等调整。使用该工具会出现此样线段,用该线段对需要选取的笔迹进行圈选,该笔迹变成空 心说明已被选中。如图: 移动工具:该工具用来移动当前页面上的几何图形、文本框、图片等 旋转与缩放:该工具用来对当前页面上的几何图形、图片等内容进行旋转或重设大小(手势识别 中两根手指将图片向两端或中间移动时即为此功能)

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funtime教学设计 前言:小泰温馨提醒,英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言,几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 fun time part 2 教学目标:能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活 习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识,通过自己设计制 作社会规则图标,进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。 教学内容与分析: 1.let's chant (5 分钟) 通过说唱练习,使学生进一步加深对有关社会规则的印象, 同时复习always, never, don't, should, must, shouldn't等 重点词语及相关句式。 2.let's do a survey (20 分钟) 让学生通过实际调查统计活动,复习、掌握always, usually, sometimes, never等副词的用法,同时也可对班内同学的一些生活习惯有所了解。 3.let's play (15 分钟)

通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、日常 生活等话题的常用表达方式。 课前准备: 1.教师准备录音机和chant磁带。 2.教师准备若干骰子,供做let's play 部分的游戏时使用。 教学步骤与建议: 1.let's chant 1)教师播放chant录音,让学生边听边理解chant的内容。 2)将学生分组,要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。 3)让学生跟录音说chant,同时加上自己编排的动作。 4)让学生分组独立说chant,也可以两组一起说。例如:第 一组同学说always! 第二组同学则说keep your room clean! 第一组同学说never! 第二组同学则说spit on the floor! 5)教师应在学生中间巡回观察,确保学生能熟练运用always, never, don't, you should, you shouldn't等表达方式。 6)最后,教师可以引导学生用 you must, you mustn't说 出更多的句子来进行说唱练习。 2.let's do a survey 1)继续以小组为单位进行活动。

time用法知多少

一. 句型 1. It’s time for sth . 或It’s time ( for sb . ) to do sth . 意为:该是……的时候了。例如: It’s time for dinner . 该是吃晚餐的时候了。 It’s time for children to go to bed . 是小孩睡觉的时候了。 2. It’s ( high ) time ( that ) sb . did sth . 意为:该是……的时候了。该句型中的that 从句需要用虚拟语气,谓语动词常用过去式。例如:It’s high time that we stated . 我们该出发了。 It’s time that we devoted ourselves to our country . 该是我们报效祖国的时候啦。 3. This is the time when sb . should do sth . 或The time has come when sb . should do sth . 这两个句型也用来表示“该是……的时候了”,when 引导的定语从句用陈述语气或“sho uld + 动词原形”的形式。例如:This is the time when you should get u p .是你该起床的时候了。 The time has come when we must part from each other .该是我们必须道别的时候了。 提示:以上几个句型都可以表示“该是……的时候了”,形式虽然不同,却可以互相换用。如“该上学了”,可用下面几种句型来表达: It’s time for school . It’s time for us to go to sch ool . It’s ( high ) time that we went to school . This is the time when we should go to school .

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