江西省2017年普通高等学校招生全国统一考试仿真卷文科综合能力测试(五)历史试题(含解析)

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江西省2017年普通高等学校招生全国统一考试仿真卷

文科综合能力测试（五）历史试题

本试题卷共24页，46题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分钟。

★祝考试顺利★

第Ⅰ卷

本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24．20世纪90年代初，江西新干大洋洲商墓出土了480多件青铜工具，其中犁、铲、斧等11种青铜农具共有53件。材料说明商代

A. 中原农业发展迅速

B. 青铜铸造业较为发达

C. 农业发展自成体系

D. 青铜农具的广泛使用

【解析】根据材料“商墓出土了480多件青铜工具，其中犁、铲、斧等11种青铜农具共有53件”可知商代青铜铸造业较为发达，B项正确；中原农业发展迅速与材料主旨青铜铸造业发达无关，A项排除；农业发展自成体系与材料主旨青铜铸造业发达无关，C项排除；材料中“青铜农具共有53件”不能说明青铜农具的广泛使用，商周时期，青铜制品广泛存在，但是制作农具的主要材料还是木石骨蚌等，排除D 项。所以选B项。

【答案】B

25．宋代是雕版印刷术的黄金时代，还发明了活字印刷术，书籍生产和消费成为民生的一项重要内容，全国出现了福建等三大印刷中心。这种状况表明

A．经济重心南移到珠江流域B．技术进步与社会发展相辅相成

C．选官制度取得突破性进展D．手工行业分工呈现精细化趋势

【解析】材料未体现经济重心问题，故A项错误；从雕版印刷到活字印刷的发展，说明了印刷技术的进步，材料中“书籍生产和消费成为民生的一项重要内容”说明了社会的进步，印刷术的发明、书籍的生产改变了人们的生活，所以说技术进步会推动社会发展，而社会发展也会促进新的技术产生和发展，故B项正确；材料未体现选官制度，故C项错误；材料也未体现手工业的分工，故D项错误。

【答案】B

26．宋代，儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是

A．从矛盾对立转换出发B．从天人感应出发

C．从万事万物本原出发D．从人的本性出发

【解析】本题考查学生解读史料获取信息并分析论证问题能力，本题考查宋代儒学的内容和特点，意在考查考生对基础知识的识记能力和分析问题的能力。宋代理学强调“理”是万物本源，心学认为“心”是万物本原，C正确；A显然错误，可以排除；B、D是汉代儒学的特点，可以排除。

【答案】C

27. 明朝始设巡抚，“巡抚某地提督军务兼理粮饷”，后来绝大多数巡抚都带有兵部官衔及都察院的官衔。明朝设立巡抚的主要目的是

A．取代地方的军政长官B．解决军队后勤补给问题

C．分割相权以强化皇权D．加强对“三司”的约束

【解析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“‘巡抚某地提督军务兼理粮饷’，后来绝大多数巡抚都带有兵部官衔及都察院的官衔”的信息说明明朝设立巡抚的主要目的是加强对地方三司管理财政的限制，故D项正确；从材料看，巡抚并不取代地方军政长官，A项错误；巡抚并不是解决军队后勤补给，而是制约地方财务的作用，B项错误；与分割相权无关，C项错误。

【答案】D

28．“夫西人立国……育于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。”该材料反映了早期维新派

A．学习西方技术B．学习西方制度C．中体西用精神D．全盘西化理论

【解析】依从材料信息看，早期维新派主张不仅要学习西方的“用”即科学技术，而且要学习西方的“体”，西方的“体”指“学堂”“议院”“君民一体”等，故选B项。

【答案】B

29.1914年10月张謇在给大总统的呈文中提出“棉纱土布，无论何种花色种类，所有常关、海关、厘金、落地捐等各项税厘，一律免除。……因吾之工业幼稚，恐为先进国所压制，则发达无期”。呈文反映了

A．民族工业发展迅速B．经济主权意识增强

C．列强经济侵略加强D．民族工业缺少保护

【解析】本题主要考查中国民族资本主义的曲折发展。A、C两项材料未体现，故排除；材料“因吾之工业幼稚，恐为先进国所压制，则发达无期”体现了经济主权意识增强，故B项正确；D项与材料“等各项税厘一律免除”不符，故D项排除。

【答案】B

30．1935年，蒋廷黻在《大公报》上撰文指出，在江西苏区，几乎一无所有的红军，却能抵抗十倍其众的国军，至今坚挺不倒，根本原因在于它实行了国民党没有实行的民生主义。蒋廷黻所说的“民生主义”指的是中国共产党

A. 实行工农武装割据

B. 开展土地革命

C. 创建了革命根据地

D. 开展游击战争

【解析】根据材料“几乎一无所有的红军，却能抵抗十倍其众的国军”可知是国共十年对峙时期，在中共领导下农村革命根据地不断壮大，“民生主义”指的是中共在苏区打土豪、分田地的土地革命，B

项正确；工农武装割据、革命根据地、开展游击战争均与材料中的“民生主义”无关，排除ACD。所以选B项。

【答案】B

31．下面是新中国成立后到20世纪末，中国参与的国际组织数据统计表。这反映出

A．中国外交中意识形态色彩淡化B．中国的综合国力提升

C．改革开放后中国开始多边外交D．中国冲破了两极格局

【解析】本题主要考察的是获取和解读表格信息的能力。材料中显示随着时间的推移，中国参与的政府间及非政府间的国际组织越来越多，体现了中国外交意识形态色彩逐步淡化，故A项正确；中国综合国力的提升不是影响中国参与国际组织的主要原因，故B项错误；改革开放之前中国已开始多边外交，故C项错误；冲破两极格局应该是在两极格局存在的情况下，中国不受其影响，材料无法看出中国冲破了两极格局，故D项错误。

【答案】A

32．苏联史学家科瓦略夫指出，希腊人是伟大的理论家，崇高的思想方式创造者。罗马和希腊人不同，他们是生活的伟大建设者。他们建成了在民族国家之前的一切形式中最完善的强大的国家，他们创造了法律，用来表现发达的国家生活，同时又把它当作国家生活的工具。材料反映出

A．罗马人具有务实的精神B．罗马法对后世影响深远

C．希腊人偏重于民主政治D．希腊民主政治弊端较多

【解析】本题主要考查罗马法。材料“他们是生活的伟大建设者，用来表现发达的国家生活，把它当作国家生活的工具”体现了对现实生活的重视，说明具有务实精神，故A项正确；材料未反映出罗马法对后世影响深远，故B项错误；C、D两项与材料主旨无关，故排除。

【答案】A

33．康德认为：“启蒙运动这样一件大好事，它必定会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来……随之而来的启蒙了的人们对于自己已经充分理解到的好处所不可避免地要采取的一种衷心的同情，就必定会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会对他们的政体原则发生影响。”这一言论说明

A．思想解放是社会进步的原动力B．启蒙思想必定动摇君主统治

C．思想的启蒙是政治变革的前奏D．理性主义是启蒙运动的核心

【解析】本题主要考查学生阅读材料，提炼信息的能力，材料中“启蒙运动……会把人类从其统治者的自私自利的扩张计划之下拯救出来”“启蒙了的人们……会一步步地上升到王座上来，并且甚至于会

对他们的政体原则发生影响”反映了启蒙思想与政治变革的关系，即思想的启蒙是政治变革的前奏，C项符合题意。A项不能全面概括材料；BD与题意不合。

【答案】C

34．1870年法国君主派欲发动政变支持亨利为国王，但亨利声称将会采用1789年革命前的百合花国旗，拒绝使用革命之后的三色国旗，这一行为不仅遭到共和派的反对，大多数君主派也转而反对亨利。这表明当时法国君主派

A.维护资产阶级革命成果

B.希望恢复封建君主统治

C.反对建立资产阶级政府

D.是封建地主阶级的代表

【解析】本题考查法国共和制的确立。根据题干材料“亨利声称将会采用1789年革命前的百合花国旗，拒绝使用革命之后的三色国旗”可知，亨利希望恢复封建君主统治，但是大多数君主派也转而反对亨利，说明当时法国君主派主张君主立宪，反对君主专制，希望维护资产阶级革命的成果。故选A项。

【答案】A

35．1979年，英国首相撒切尔夫人要求欧共体减少英国需给付的预算份额，并公开放言：“把我的钱还给我！”2016年夏英国公投退出欧盟，卡梅伦首相黯然下台。这反映了英国

A．两大政党执政风格迥异B．希望减少国家对经济的全面干预

C．首相掌控财政外交大权 D．国家利益与欧洲一体化产生矛盾

【解析】材料未体现两大政党，故A项错误；材料并未体现英国首相要求减少国家对经济的干预，故B项错误；材料不能证明首相掌控财政外交大权，故C项错误；在欧盟预算里，英国缴纳的比例约为1/8，按额度计算为德法后第3位，但德法利用欧元区内的有利地位，通过欧元区内的差异化利率政策，在制造业，服务业上都获得了巨大的经济利益，反之，英国因为依然处于欧元区外，并未得到与付出相称的好处，所以撒切尔首相说“把我的钱还给我”，故D项正确。

【答案】D

第II卷

本卷包括必考题和选考题两部分。第36题~第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42

题~第46题为选考题，考生根据要求做答。

40.阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一

康有为的“经世之学”是以托古改制为形式的，“是对儒家经典意义的延伸而非否定。西方的影响使他的经解绝对的非正统’，但绝不是‘非儒”’。这种既不抛弃传统又在器物层面上实行西化的要求决定了康有为不得不用西方资产阶级的学术来重新解释传统的儒家经典，以使传统的儒学适应现实的需要。……（康有为）在潜意识上无疑还是“蕴含着对西方近代文明深刻的疑忌，强烈的不满乃至发自内心的痛恶”。可以认为，康有为的思想反映了在“中国农业社会与西方工业社会的矛盾时代”，中国知识分子试图挽救“中国思想之没落”，并努力“种下新思想的种子”这样一种挽救民族危亡的举动的必然

产物。

——摘编自郑军<康有为对传统儒学的改造与维新变法理论的构建》材料二

作为思想启蒙的五四新文化运动，批判的是中国传统文化中为封建统治者服务且有碍于社会发展的成分，批判的矛头直指以封建统治者意识形态出现的儒家学说。但必须注意，这种批判是在民族危亡时进行的，它不是纯学理意义上的一般学术批判，而是以文化为切入点，以实现民众启蒙、民族独立和国家解放为目的的社会运动。这就决定了这种批判不可避免地带有强烈的偏激色彩和以偏概全的倾向，但这种倾向恰恰是五四知识分子“天下兴亡，匹夫有责”的政治责任感和自觉担当意识。

——沈永刚《论五四新文化运动对中国传统文化的批判和传承》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述康有为思想所体现的“时代矛盾”，并分析其原因。（12分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概述新文化运动对中国传统文化的态度，由此说明应如何正确评价新文化运动。（10分）

（3）根据上述材料，谈谈应如何正确对待孔子与儒学。（3分）

【答案】（1）托古改制，是对传统儒学的发展而非否定；把中国传统儒学与西方资产阶级学术相结合；内心充满对西方文明的疑忌、不满、痛恨。（6分）原因：西学东渐；甲午中日战争后严重的民族危机；中国农业社会与西方工业社会的矛盾；传统儒家思想根深蒂固的影响等。（6分，答出其中3点即可）

（2）态度：批判传统文化中为统治者服务、有碍于社会发展、作为统治者意识形态的成分。（3分）评价：动摇了传统文化的统治地位；有利于西方进步思想的传播；有利于民众启蒙、民族独立和国家解放；体现了知识分子强烈的政治责任感和自觉担当意识；带有偏激色彩和以偏概全的倾向。（7分）（3）应该历史地、辩证地看待孔子与儒学，取其精华，去其糟粕。（3分）

41．阅读材料，完成下列要求。（12分）

运用以上材料，并结合中国近现代史的相关史实，对材料中任意一种“评价”进行探讨。（要求：观点明确、史实准确、史论结合）

【答案】（1）评分说明：

（2）答案示例：

《中华民国临时约法》带有革命性、民主性。（3分）法律原文中的第一条中华民国由中华人民组织之、第二条中华民国之主权属于国民全体，肯定了国家主权属于人民，体现了人民主权原则，否定了君主专制，带有革命性；第六条人民得享有各项之自由权、第五十四条中华民国之宪法由国会制定，肯定了人民的权利，带有民主性。（6分）《中华民国临时约法》以人民主权取代君权神授、以公民取代臣民，顺应了时代潮流。（3分）（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案）

请考生在第44、45、46三道历史题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一个题目计分。作答时，请用2B铅笔在答题卡上将所选题目题号后的方框涂黑。

44.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）

材料

秦始皇灭六国后，统一了度量衡，官阶和俸禄均以“衡”的单位“石”来表示。到了汉代逐渐将官阶与俸禄分成两种方法表示，官秩（“秩”为官员等级标准，“禄”为官员的报酬）以“石”表示，如万石、二千石等；官俸则用“量”的单位“斛”来计算，如最高秩万石月俸三百五十斛等。

在隋唐时期官员俸禄形式主要有米、田两种。隋代官员的俸禄分京官、外官两种支付标准。京官按品级，外官按州、郡、县的等级计户食禄。除俸禄外还有职分田，以品为差，由一顷至五顷不等。

至于宋代则因货币的广泛流通，俸禄多以钱币计算。百官除正俸外，还有服装、禄粟、茶酒厨料、薪炭、盐、随从、衣粮、马料、纸笔、差费、职钱、公使钱及恩赏等各种补贴，地方官则配有大量职田。而元代官员俸禄以实物和货币两种形式支付，地方官俸禄中无实物部分，但却享有职田收入，作为俸禄的补贴。明代则实行折色俸禄制，即以米为单位折算成钞、钱、布、银发给百官，并以货币为主。而清代官员俸禄是银米兼支，但以银为主。京官有俸银、禄米，外官有养廉银。

——摘编自百度百科

（1）根据材料，指出中国古代俸禄制变化的趋势。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，分析中国古代俸禄制变化的原因及影响。（9分）

【答案】（1）趋势：形式上从实物到货币；内容构成上由单一到多种（6分）

（2）变化原因：专制主义中央集权的强化；商品经济的发展；农产品商品化；明清以后货币经济占主导；对外贸易的快速发展，白银大量流入。（4分）影响：有利于规范官员的行为，一定程度上抑制腐败，缓和社会矛盾；有利于加强中央集权；有利于商品经济的发展；但不能从根本上杜绝官僚队伍的腐败和低效现象。（5分）

45.[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）

材料一

1951年9月，联邦德国总理阿登纳在政府声明中说：“新的德意志国家及其公民只有感到对犹太民族犯下的罪行，并且有义务做出物质赔偿时，我们才算令人信服地与纳粹的罪恶历史一刀两断。”他还曾说：“赔偿是我们的责任，它虽然不能洗刷我们的罪恶感，却是和解的前提。”从战后到2002年，德国的战后赔偿金额达到1040亿美元，它每年还继续向10万受害者赔偿6.24亿美元的养老金。1994年，德国总统赫尔佐克在勃兰特“惊世一跪”的20年后，对波兰再次表示，“我请求你们宽恕德国人给你们造成的痛苦”。对于德国有关纳粹大屠杀的历史教育，世界犹太人大会主席辛格说：“学校普遍进行纳粹大屠杀教育，正视历史，已经成为德国民族意识的一个组成部分。”

——摘编自张景云《日德两国不同的二战史观论述》

材料二

二战后，日本不仅对侵略历史“不反省、不道歉、不谢罪”（“三不主义”），而且不断制造事端，篡改历史教科书、参拜靖国神社、发表歪曲历史的言论、每年在广岛举行和平大会等。日本学者藤原彰指出：“日本人十分缺少从加害者的角度认识战争的意识。”战后初期，美国单独占领日本，免除了头号战犯裕仁天皇的战争责任，释放战犯并允许其重返政坛、军界，执掌国家大权。在战争索赔问题上，多数亚洲受害国，基本上自动放弃了对日战争索赔权。最后只有越南、缅甸、印度尼西亚、菲律宾四国接受了日本有限的赔偿。意大利政治家台尔察尼在《日本人的自负与傲慢》一书中指出：“财富使日本人变得更加狂妄。”于是就有人叫嚣说：承认侵略并向亚洲国家谢罪是“自虐”行为，妨碍日本成为“政治大国”和在国际新秩序中发挥“领导作用”。

——摘编自王丽萍《中日两国“二战史观”的分歧论析》

（1）根据材料一并结合所知识，概括二战后德国对待法西斯罪行的态度和影响。（9分）

（2）根据材料二并结合所知识，指出二战后日本“三不主义”态度的成因。（6分）

【答案】（1）态度：反省认罪；主动赔偿；道歉、请求宽恕；正视历史教育。（4分）影响：促进了欧洲的和解与联合；树立了负责任的大国形象；德国被国际社会重新接纳；有利于地区稳定，缓和国际局势。（5分）

（2）成因：日本二战受害者意识强烈；美国庇护，法西斯和军国主义未彻底根除；亚洲国家没有严格追究日本战争责任；经济急剧膨胀使日本野心再度显露。（6分）

46.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）

材料一

成吉思汗出现前，(蒙古地区)没有首领或君王。……部落时时发生战斗和冲突。他们有些人把抢劫、暴行、淫猥和酒色看成豪勇和高尚的行为。契丹汗(指金朝皇帝)经常向他们强征硬索财物。……他们过着这种贫穷、困苦、不幸的

日子。

——伊朗史学家志费尼

材料二

可以看出他(铁木真)步入成功的奥秘：(一)在逆境中成长；(二)在团结中壮大；(三)在征战中强盛......1219年秋，成吉思汗亲率十万大军西征花剌子模(中亚古国，包括中亚地区以及阿富汗、伊朗等地) (1220)

年春，成吉思汗率主力攻占不化剌(前苏联布哈拉)……1221年，成吉思汗追战于申河(印度河)……至此，花剌子模全部沦陷于蒙古。1226年成吉思汗亲率骑兵攻破灵州(今甘肃灵武)。蒙古军四处搜杀，西夏军民“免者百无一二，白骨蔽野”。

——刘亦发主编《中国通史》

(1)根据上述材料，概括成吉思汗能够成为“叱咤风云的人物”的原因有哪些？(7分)

(2)根据上述材料评价成吉思汗。(8分)

【答案】（1）客观上：金朝的压迫，内部的纷争，只有统一和强大才能顺应时代发展；(3分)主观上：有不畏逆境的精神；尽可能团结一切能争取到的力量；利用战争谋求进一步发展。(4分，任答2点即可)

（2）成吉思汗是一位对中国和世界历史发展有重大影响的人物：他统一了蒙古诸部，结束了各部间的互相征战；促进了蒙古社会的发展；提高了蒙古的文化素养；抵御了其他政权对蒙古的压迫；为以后元统一中国奠定了基础；从客观上加强了民族融合以及中西经济、文化的交流。(8分，任答4点即可，其他言之有理亦可)