为成长喝彩
为成长喝彩
无锡市山北实验小学李金凤提要：在课堂中关爱学生的生命成长，使学生的生命价值得以增值。具体通过开展丰富多彩的班集体活动，促使学生的身心全面发展，让班级成为他们的第二个家园。
关键字：生命激扬生活多彩
在学生的生命成长过程中，我们十分注重学生的智育发展，自古就有“万般皆下品，唯有读书高”的传统思想。当学生取得了优异的考试成绩时，往往会获得老师和家长的交口称赞。但是，学校开展的各项少先队或班级活动并不能量化，学生花费了很多时间和精力也不见得有成效，对完成课业也有影响，还会被学生和家长抱怨。这时，老师就要从生命成长的角度引导学生，让学生明白生活是丰富多彩的，并不仅仅只有考试这么一种成长方式。
一、以身正人，让生命激扬
从教以来，教的班级都很正常，有那么一两个学习后进生，多教几次也就会了。但是在刚接手现在所教的这个班级时，我惊讶地发现怎么有这么多的差生！天哪，这可怎么教？很自然的，我将不满的情绪带到了教学中，自己却不知不觉。直到有一天，我生气地将笔拍断在桌子上后，看着学生惊讶的表情，终于意识到了自己不雅的形象。唐太宗李世民曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”以学生为镜，可以让老师随时反省自己的一言一行，为学生树立良好的榜样。
自此之后，我总是注意自己的教学语言，教学态度。一天，在和学生交谈时，一位学生很高兴地对我说：“李老师，你总是和我们讲道理，我喜欢！”看着学生真诚的目光，我心中的高兴真是难以言表。一段时间后，班级中的好学生如雨后春笋般冒了出来，比赛中班级学生获奖也很多，学生的学习热情高涨，他们会为获得一颗五角星而兴奋不已，为老师的一次表扬而嘴角含笑，生命的光彩在此时绽现。
班里有位朱骁同学天资聪颖，但总是调皮捣蛋。批评教育
也收效甚微，几位老师都拿他没办法。该生的父母来校联系，我从谈话中了解到原因：一年级时，朱骁发奋学习，考了双百分，但是老师说他爱讲话，纪律不好，什么荣誉都没有给他。朱骁自此心灰意懒，觉得学习好没有用处，所以就整天马马虎虎，得过且过。
听了这个消息，我立刻和朱骁做了长谈，我们约定，在期末考试中，他三门主课都考满95分的话，就酌情给予奖励。有了奋斗的目标，朱骁每节课的学习都那么充满激情，我欣喜地看着他的变化，结果皆大欢喜。直到现在，朱骁都认真地对待每一天的学习。每次看着他奋笔疾书的样子，我想：一个人的变化也许只需要一点动力，但他却会产生源源不断的后续力，将生命之帆推向幸福的彼岸。
二、书香熏人，使生活多彩
开学前接到一位家长的电话，电话那头家长说：“寒假就要结束了，女儿说还有20多篇阅读报告没有完成，赶了一晚才完成一篇，急得直哭。”我听了哭笑不得，寒假前我布置学生在假期中阅读《三国演义》并试着完成一篇阅读报告单，也可以多写几篇。由于今年的暴雪让很多事情都停顿了。但是没有想到这位学生还记得我布置的作业，虽然搞错了，但还是很让我感动。
学生的这个误会与班级图书角有关。在班级的图书角中，有许多学生捐献的图书，还有不少是用班级经费购买的。班级小书库实行全天性开放，让大家充分利用每分每秒的时间。由于拿取方便，在课余时间，学生总爱随手捧起一册册图书观看，少了闲聊瞎逛，下课时班级中清净了不少，为学习创造了良好的氛围。
班级还制订了读书活动计划，“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是四（5）班的读书目标。让每一位孩子都能够快乐读书，通过努力而换来优异成绩。
在读书之余，大家乐于写有关书籍的阅读报告单。如上学期读了《西游记》后写了《三打白骨精》阅读分析报告单。寒
假中读了《三国演义》后要结合教材写的《三顾茅庐》阅读报告单。在上个学期的读书实践活动开展后，我觉得结合教材开展丰富多彩的活动，不仅能促进班集体建设，还可以对学习起到事半功倍的作用。
1、举办读书展览：
班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容
2、建立班级图书角和个人小书库
( 1 ）读书活动中，建立起图书角，书由学生自带或集体购买，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。（3）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸篓中捡出一本书等。
3 、设立采蜜集，享受成功喜悦
(1 ) 每个学生都要设立一本“采蜜集”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书报告单，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）班级定期组织学生参观、评比“采蜜集”。
三、发展个性，还学生活力
联合国教科文组织国际教育委员会在其纲领性报告《学会生存》中指出：“教育的目的在于使人成为他自己，‘变成他自己’。而这个教育目的，就它同就业和经济发展的关系而言，不应培养青年人和成人从事一种特定的、终身不变的职业，而应培养他们有能力在各种专业中尽可能流动并永远刺激他们自我学习和培训自己的欲望。”（1）1996年国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》再次指出：“教育的首要作用就是使人类掌握自身的发展。……应使每个人都能掌握自己的命运，以便为自己生命在其中的社
会的发展趋势，要求我们关爱学生的生命成长，认为教育过程是使人的生命价值得以增值的过程，是发掘生命潜能、超越生命极限的过程。（2）
在新型的师生关系中，教师面对的是在成长变化中的人，需要通过种种努力与学生进行沟通和交流，相互尊重和信任，多做移情和换位思考，产生和学生之间情感的交集，使学生愿意与教师交流。
我不由得想起了以前教授《螳螂捕蝉》这一课的情景，绿色的黑板上贴着栩栩如生的螳螂、蝉、黄雀。窗外阳光和煦，室内书声琅琅，听课的师生们聚精会神，沉醉于生动的故事情节中，一个声音突然响起：“老师，我有一个问题！”
真糟糕！是班里最爱插嘴的高雷，要搁平时，我一定会批评他，可今天是年级里的观摩课，批评太煞风景，那就听听他说什么吧。
“你有什么问题呀？”我笑眯眯示意高雷提问，心里却在想：你可不要乱问啊！“老师，我想问一下，螳螂捕蝉，黄雀在后；黄雀捕螳螂，少年在后；少年捕黄雀，少年身后又有什么呢？”
啊，这个问题有意思，少年身后是谁呢？我肯定了他的提问，只见高雷笑眯眯地坐了下去。班级里沸腾起来，一番议论过后，大家一致认为少年身后的危险来自吴王，吴王也面临着各国诸侯的威胁。课上到这里，问题似乎可以告一段落了。可是，一贯好学的班长不依不饶，又找到了一份补充材料，他认为《螳螂捕蝉》是个寓言故事，里面的螳螂、蝉、黄雀代表着战国时代的事物。很快地，一张对应表出现了：
蝉←螳螂←黄雀←少年
楚国←吴国←诸侯国←秦国
最后的秦国是全班学生运用课外书本中的知识，根据战国时战争不断，最终由秦国一统天下而推断出来的。
听课的老师对于这样的扩展都感到很新鲜，课后评论时有认为很好的，有认为不必展得太开，围绕课文讲清“要看到身后隐伏的祸患”这个中心就行了。其实，对于提供的教材，重在
让学生举一反三，由感性材料推出理性思维，只局限于教材，学生所得是有限的，由于教学氛围的宽松，所以引发了学生的放射性思维，让大家看到了广阔的战国社会，在各国的覆灭中，深刻领悟到了什么叫“隐伏的祸患”。这比单纯地读课文记住道理要形象得多，也更能激发阅读兴趣。
这堂课给了我很大的启示：教师万万不能扼杀学生探究的好奇心，举着指挥棒，也许会获得良好的教学秩序，但一定不会培养出创造性的好学生。
我们所提倡的生命化课堂是要使课堂成为师生实现生命成长、人生意义提升的具有吸引力的场所；课堂生活成为师生生命发展的一段共同的经历，师生在课堂中体验着智慧的交锋、情感的碰撞、价值的共享；课堂生活充满着民主、平等、安全、愉悦，包含着生命中的暂时缺陷，也呼唤着潜能智慧的觉醒。我真切地希望，当学生长大后回顾自己的童年时代时，会为自己的生命成长而喝彩。（3）
参考文献：
（1）联合国教科文组织国际教育委员会《学会生存》
（2）联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》
（3）《生命化教育》
为成长喝彩—作文
为成长喝彩 团庆活动已落下帷幕。回首为此而奔走的整个历程，却发现 众多轨迹厂，已无从仔细辨认，而那些流动于脑际的点滴思 考却时常浮现了出来。当我们把这半个多月的辛苦归结为收 获时，我们知道风尘仆仆中的自己已逐渐成长起来。 一切源于对我们所在的校报学生记者团的深厚感情。为了这 次五周年团庆，我们时常穿梭于商肆之间，多次跑得双腿麻木;很多个深夜因亮着灯拟订计划而招致舍友反感;上课因计 算账目而忘记了专心听课;因为做事粗心还受到过指责在那 场成功而难忘的团庆晚会上，当主持人宣布晚会落幕的那一 刹那，我们突然感到这一切是多么的值得。是的，对这场经 历我们心怀感谢，正是有了它才使我们得以更好地锻造了性格，激发了思维，收获到了远比疲累更多的快乐，以及领悟 到了想收获就得先付出的人生道理 我们知道，在学校的各个社团里为着集体而不停忙碌的人比 比皆是。同时，每个人都曾有过跃跃欲试的冲动、心想事成 的满足以及不尽如人意时的伤憾与失落。然而我们没有过于 患得患失，而是更加主动地去打磨自己。我们感激置身其中 时的每一份经历，因为这些经历都见证了我们的每一步成长。同时，这些经历涂满了一系列的身体磨炼与心灵体验，它们
或许是一年、一月、一天，也可能是一时、一刻甚至一瞬。诚然，我们也有过挫折，但我们却能很快地从挫折中吸取教训，并很快地转化为前进的力量溶人到燃烧的血液中，还有理想、信念和毅力。这一切，就逐渐地构筑成了我们走向成熟的基台。 一株株小草可以蔓延成广裹无垠的草原，一个个成长中的个体组成了不同的社团。当个人的成长转变为集体的成长时，那股共同拥有的力量使得每一个成员都受到激励，能够去攀登更远的山峰，去触摸到更美的未来。于是，在每一个清晨的阳光里，在每一个社团的发展进程中，我们都在为成长喝彩。
[“为十岁喝彩”成长仪式校长致辞]-最新范文
[“为十岁喝彩”成长仪式校长致辞]-最新范文 为十岁喝彩成长仪式校长致辞 为十岁喝彩成长仪式校长致辞 各位老师、亲爱的同学们： 守望麦田黄浪花，花蝶草丛竞追逐。每年的六一都会留给我们最难忘的印象。因为学校会举办校园艺术节，因为我们会庆祝属于自己的儿童节，更重要的是学校会为四年级的同学举行成长仪式。今年，由于新冠疫情，我们没有机会举行大型集会，让全校师生及家长共同见证大家的成长，但温馨的教室，别样的策划，更使大家终身难忘。在此，我代表全校师生祝四年级所有孩子十岁生日快乐!愿你们每一天都是健康、快乐、幸福、开心的! 十岁生日是什么?是成长典礼?是分享蛋糕?是家庭聚会?是接收亲朋好友的礼物?是的，同学们，这是生日的形式，但这仅仅是生日的一部分。 那么，十岁生日还有什么?还有，感受十年的母爱和家庭的祝福;还有，珍藏小伙伴之间的友情;还有，遵循老师的叮咛。 同学们，十岁，是人生中最重要的一个时间节点。从10 岁起，你们要学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。 在此，我有三句诗作为今天的成长礼物送给你们。 第一句：谁言寸草心，报得三春晖。 第二句：随风潜入夜，润物细无声。 同学们，十岁的童年是欢乐的。在学校，老师成为了你们的引路人。你们每天进步一点点，每天成长一点点，老师看在眼里，喜在心里。老师的爱就是随风潜入夜，润物细无声，老师的爱陪伴你们即将迈进意气风发的少年时代!让我们真诚地对老师说一声：老师，您辛苦了! 第三句：少壮不努力，老大徒伤悲。 同学们，十岁，是你们成长道路上一个新的起点。为了这个新起点，父母、老师、同学、朋友，陪你们看花开花落，看云卷云舒父母因为有了你们，人生变得多姿多彩;老师因为有了你们，人生变得朝气蓬勃;我们的祖国因为有了你们，将变得愈来愈强大!因此，从今天起，请时刻铭记少壮不努力，老大徒伤悲的人生箴言!从今天起，你们一定要更加爱父母、爱老师、爱同学;一定要更加热爱自己的祖国，为祖国屹立在世界东方而更加好好学习、天天向上!十岁成长典礼，也请你们自豪地对自己说一声：我们十岁啦!一定努力收获自己! 孩子们，九年的风雨让你们茁壮成长，十岁的年龄将助你们展翅高飞! 最后，祝同学们生日快乐!祝同学们成长快乐! 为十岁喝彩成长仪式校长致辞 各位老师、亲爱的同学们： 十岁，像鲜花一样美好，像黄金一般珍贵。十岁，是孩子七彩童年中的一个美丽篇章。为了让孩子们记住这个值得纪念的生日，感恩生命，放飞梦想厦门路小学为十岁喝彩成长仪式活动。全体四年级同学在各班级，一起举行了一场快乐的十岁集体生日派对，孩子们聚集在一起吹蜡烛，许心愿，共同度过了十岁生日。十年前，一群小生命唱着嘹亮的歌降临人间;十年来，他们唱着、跳着、笑着，走过了童年岁月，走进了少年时代，今天他们已经是四年级的同学们。此刻，他们迎来了人生旅途中一个重要的日子十岁成长礼! 为十岁喝彩成长仪式校长致辞 大家好! 首先感谢学校会为孩子们举行十岁成长仪式。我很荣兴有这个机会站在这么多家长和小朋友面前，给孩子们说说我们大人的心里话。 回顾这些年来孩子们的成长，都历历在目，你们经历了丰富多彩的幼儿园生活，现在你们
为自己喝彩主题班会活动方案
为自己喝彩主题班会活动方案 一、活动内容： 调整心态，为自己喝彩 二、活动目的： 珍惜初三的时光，好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国 爱校爱集体的一种具体表现。初三的学习激烈紧张，学生要有很好的 心理素质才能更好地适合初三的生活，才能在中考中取得理想的成绩。此次活动，就是希望鼓励学生发奋图强迎接初三，拥有积极健康的心态，适合初三紧张忙碌的学习，，渡过人生第一个艰难时刻。 通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良 好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时间 等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理健康的 中学生。 三、过程与方法： 在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养 学生，敢于表达自己的想法。 四、课前准备： 1、确立主题，根据该班的实际情况，确立要准备的方向和主题思想。 2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的 事例来激励鼓舞自己。 3、收集学生自身存有的诸多不良心态情况，实行分析，并找出端 正的方法。 五：活动过程：
（一）、播放音乐。 播放上学期举行的体操比赛图片、歌咏比赛照片和校园集体舞比 赛视频，背景音乐为《我的未来不是梦》。 （二）、打开心窗，说说心里话。 同学们，看完我们放假前班集体的精彩一幕，大家有什么感想么？我们经过一番努力，无论是在体操比赛、歌咏比赛还是校园集体舞比 赛我们最后取得了可喜的成绩。是不是觉得有努力后的胜利感。 那学习上呢？同学们来龙家店镇中学学习知识，追求梦想已经是 第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。新的学期又开始了，我也觉得你们一定有深刻的 感受吧。我们来交流一下吧。 你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关 系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。 （同学交流一下心里话） 好，刚才一些学生讲述了他们的亲自体会，相信这也是代表了很 多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就能够摆脱或解决问 题么？这仅仅一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存有的有： 1．压力或焦虑心理。 学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精 神压力越来越大。例：有一位女生，升入初中后因为老师的教学方法 发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适合，导致学 习成绩下降。她痛苦地说：“2020年来我第一次感到自己的无能，每 当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，
关于喝彩的作文汇总5篇
关于喝彩的作文1 在我的学习生涯中，有过成功有过失败。每次失败后我都想过放弃学习，这种想法大都会被我自己打消，但那次，是一只小鸡给予了我奋发的力量。 这是一次期末模拟考试，平时英语一向很好的我竟然只得了86分!我心灰意冷，觉得自己一切的努力都付诸东流，留在心中的只有对手的嘲笑声和老师的责备。难道我真的很差吗?难道我每天晚上的苦读还比不上那个只知道打游戏的小子吗?看来老师的话是对的：“不想学就不要学了!”我越想越觉得有道理，我根本就不是学习的料! 我心灰意冷地走在回家的路上，苦闷压得我喘不过气来。这时，我看见邻居家的母鸡一直盯着它身边的一只蛋，怎么了?我凑近瞧了一眼，原来是小鸡要出壳了!小鸡正在壳里使劲地挣扎，终于使蛋壳裂了一条缝。它似乎受到了激励，继续挣扎，想挣脱蛋壳的束缚。可它遇到了阻力，薄薄的蛋壳对于我来说，是不费吹灰之力就能打破的，但对于一个新生命而言，那是何等艰难啊!它不知又费了多少力气，可蛋壳还是纹丝不动。它气喘吁吁，甚至还有几滴鲜红的血滴了出来。但它没有放弃，依然在不知疲倦地挣扎……我心中暗忖：这只小鸡的遭遇跟我一样，付出了努力，却没有回报。 过了一会儿，蛋壳没了动静，小鸡似乎已经放弃了。我拖着沉重的脚步继续往家的方向走去。突然，我听到“咔”的一声，扭头一看，蛋壳又裂开了一道缝。我愣了一会儿，才回过神来!它不是已经放弃了吗?为什么又开始挣扎了呢?我沉思了一会儿，忽然茅塞顿开!小鸡并不是停止了反抗，而是积攒力量，奋力一博!“咔、咔、咔……”蛋壳不断裂开，小鸡终于破壳而出! 我看着这一切，忽然间恍然大悟!我和这只奋力破壳的小鸡最初时不是一样吗?虽然努力了，却漫无目的，结果可想而知。但如果积聚力量，找准突破点，问题就会迎刃而解!我得给自己制定学习计划表，针对薄弱环节加强练习，相信自己的努力不会白费! 为努力拼博的小鸡喝彩，更为自己的成长喝彩! 关于喝彩的作文2
一年级家长学习为孩子的成长喝彩
家庭教育方法第一课时 培训主题：为孩子的成长喝彩 培训目的： 1、营造和睦的家庭氛围，保障孩子健康成长 2、让家长学会用肯定、欣赏的眼光看孩子 3、通过学习，使家长学会用爱心呵护孩子，为孩子的成长喝彩培训内容： 孩子是祖国的未来，是家庭的希望。孩子的成长关系着未来社会的发展，牵动着千千万万父母的心。面对现在飞速发展的社会，怎样教育孩子？怎样才能使孩子成才？是困扰着学校、家庭、社会的重大课题。作为第一任教师的父母怎样扮演自己的角色？怎样发挥亲情的纽带作用？怎样才能充分发挥家庭教育的作用？依然是众多父母感到困惑的话题。我觉得家庭教育的责任应该是多给孩子帮助、支持、鼓励，当然也给孩子必要的保护。 一、用肯定、欣赏的眼光看孩子 “今天的孩子最渴望什么？”“今天的孩子最缺少的又是什么？”在和学生的谈心中发现：“孩子们渴望的是肯定、信任，最缺少的也是肯定和信任。” 一位著名的国际妇女活动家曾说过：“现代人类最本质的动力不是追求物质与器官的享受，不是满足生理上的需求，而是满足成长的需求和发挥个人最大的潜力。”做父母的对孩子最大的期望是什么？我想，最重要的期望应该是让孩子有一个完整幸福的人生。无论他将来从事什么职业，有多少收入，只要发挥了自己的最大潜力，实现了自己的生命价值，作父母的就尽到了自己的责任，就应当为自己的孩子感到骄傲。在孩子自我意识形成的时刻，父母的看法会给孩子留下深刻的印记。可见，用欣赏的眼光看待孩子，是现代父母送给孩子最好的礼物。父母若期望孩子成人、成才、成功，最佳的办法就是：永远做孩子的欣赏者，培养孩子的自信，欣赏孩子的才华， 二、爱心呵护，为孩子喝彩 现代教育家----魏书生说过：每个孩子都是一个宏大的世界。每个孩子都有自己的个性差异，家长要学会用发展的眼光看待自己的孩子，用不着和别人家的孩子比！ “你真棒！”正是开启孩子心灵宝藏的一把金钥匙。天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！
学会放手-为成长喝彩
学会放手，为成长喝彩 各位家长： 大家上午好，非常高兴又一次与大家坐在一起来探讨我们孩子的教育问题。今天我想从“如何学会放手，让孩子走上独立成长之路”展开我的话题，把我们在家庭教育过程中存在的几个问题和注意的事项与大家简单交流一下。 每个孩子的成长道路上，都少不了劳心劳力的父母。从饮食起居，到选专业找工作，没有我们不管的，我们跑前跑后忙忙碌碌，为的就是让孩子少些磕碰，少走弯路。或许，我们这些父母还在为“不能管孩子一辈子”而遗憾，可咱们的孩子们早已对“被管一辈子”心生恐惧。 “在孩子成长的过程中，家长应该是建议者、监督者，而不是进攻者。”其实不管是在学习上还是生活中，家长都要适时止步，让孩子们尝试监督、调控和管束自己的行为，养成良好的自我管理习惯，提高适应社会的能力。下面就说一说我们在孩子的教育问题上存在的误区和有效的做法。 1、操控孩子的时间是一种过度干预 我们的孩子每个周末都非常忙。我们这些父母为他们安排了各种辅导班，数学、电子琴、舞蹈……数学是孩子的弱项，爸爸说“不得不补”，妈妈说孩子“喜欢”电子琴和舞蹈，报个班好好学，将来升高中没准能用上。孩子说：爸、妈，我们老师还留了一堆的作业呢，我什么时候写啊？于是，孩子的周末往往“比上学还累”。周六这个班，周日那个班，好不容易学完了还得做作业，等都忙活完了想轻松一会儿，一想到周一
又要上学，孩子就心情沮丧。 这样的周末生活并不少见。孩子们大多由于作业多、参加课外培训班而没时间进行户外活动。而“这些课余培训班，有多少是孩子们真正喜欢的呢？”其实很多孩子是基于家长的要求和选择参加兴趣班、辅导班，操控孩子的时间就是家长过度干预孩子的一种表现。 在目前的教育体制下，孩子们从小就是围绕课堂、书本和老师进行“被动”学习，在家里，相当一部分家长把“家庭教育”理解为“家庭学习”，把围绕学校教育抓孩子的学习，放在了家庭教育和父母职责的首位。“家长会给孩子制定学习目标，比如考多少分，提升几个名次。”其实这样的目标不科学，也很功利化，但在很多家庭中都普遍存在。一项调查显示，有52.5%的家长“为孩子安排课余学习的容”，家长与孩子谈话的主题，高达93.4%是孩子的“学习”，73%是“学校的事情”。 “长期持续的被动学习不但损害了孩子学习的自主性，也扼杀了孩子的创造性。”现在很多考上名牌大学的孩子厌学，正是家长过度干预的结果。上大学以前，家长为孩子制定各种具体的目标，而这种“功利性”目标并不是建立在兴趣的基础上，于是，有的孩子一离开父母，就不知道要学什么，更不知道为什么学。外部的“压力”没了，部的“动力”也随之消失了。曾经的尖子生、佼佼者，今天却为了期末能否及格而苦恼着。当然在这里要补充一句，不操控、不干预不等于放任自流，对孩子事情的干预要把握好一个度。 2、孩子们的生活自主能力极度缺失 不少家长将学习之外的东西与学习对立起来看待，喜欢包办孩子的
“魅力少年,为成长喝彩”10岁成长仪式_优秀作文
“魅力少年，为成长喝彩”10岁成长仪式温情伴我成长 2017-06-01 □四（1）班钟忱希 今天，是个特殊的日子，一个令人兴奋的日子，因为今天，我们参加了见证“人生第一个十年，三千六百五十天的爱”的仪式——“魅力少年，为成长喝彩”四一班成长仪式。 第二节课，我们踩着上课铃声，排着整齐的队伍，安静地步入大礼堂。家长们以热烈的掌声欢迎我们的到来。落座后，主持人林老师穿着长裙，轻盈地走上舞台。林老师面带笑容地说:“欢迎家长们和孩子们参加本次活动。同学们，你们知道接下来要举行什么活动吗？”“成长仪式！”大家异口同声地说。“开不开心啊？”林老师温柔地问。“开心！”大家激动地说。“那么，现在让我们欢迎第二位主持人上台。”林老师有些神秘地说。“还有第二位主持人？”大家议论起来，“谁呀？”“第二位主持人是家长代表——苗馨月的妈妈！掌声欢迎！”林老师喊道。苗馨月的妈妈上台后对我们说了一些祝福的话语，又为我们今后的学习提了一些建议，然后就暂时下台了。 接下来，是朱校长亲自为我们送上祝福。她告诉我们，成长仪式不仅强调了我们年龄的增长，更重要的是心理上的改善。最后，她为我们送上了衷心的祝福。朱校长刚要下台，林老师便拦住了她:“校长请留步！”接着，我们的任课老师陆续上台了，我和几位同学把一
束束美丽的鲜花献给了他们。感谢他们四年来的辛劳。 接着，到了“感受爱，分享爱”读信环节。林老师说，每一封信都是爸爸妈妈亲手给我们书写的。以往妈妈很少给我写信，这次呢？我心里忐忑的想。看着老师们走在同学们中间把一封封信交到大家手里，可就是还没有我的，我的手心都攥出了汗水。可不一会，老师递给了我一个黄色的小信封，上面贴着我特别喜欢的贴纸，写着“TO:钟忱希。”我迫不及待的打开信，开心的读了起来。妈妈的话很平实，但是字里行间透露出浓浓的爱意，让我的鼻子一酸，流下泪来。这时，礼堂里响起了煽情的音乐，很多同学都情不自禁的流下了眼泪。林老师请了几位同学来说说此时最想对父母说的话，很多同学都感动的说不出话来。林老师也让我发言，可是我更是泣不成声。爸爸妈妈，我什么都不优秀，又不能为您做些什么，你们无私的为我付出，我真是无以为报，以后我一定奋发学习，用优异的成绩来回报你们！ 最后，大家含着泪和父母一起走过了成长之门，全班同学又和家长们一起分享了精心准备的三层大蛋糕，大家开心的笑着跳着度过了我们全班共同的有意义的十岁生日。
为自己喝彩的主题班会
为自己喝彩的主题班会 中学班会教案 班会目的: 通过班会课,,让每一位同学都懂得关心自己的心理、关心他人的心理、关心全体的心理,懂得自助和求助,使我们每一位同学的身心更健康、成长更全面。 班会准备:制作多媒体课件 班主任:生活从来不会一帆风顺的,但我们都要竭力为自己喝彩! 一、从几则真实的事例谈起 事例一: 不久前,我在登陆一学校主页后,发现有一栏目叫“在线沟通”,其中有一小栏目叫“心理天地”。里面有这样的一段对话—— 天煞孤星:生存!到底为了啥? (过客)答复:那我倒想问你一个问题,你确定了你的人生目标了吗?我觉得我们不应该为生存而生存,而是要在生存的过程中获得一些人生价值。 天煞孤星:目标?好似山峰一样,一个比一个高! 事例二: 摘自一位同学的日记—— “那天,我因为身体不舒服请假回家。到家的时候,父母还没有下班。都快中午12点了,我肚子很饿,自然就想到平时自己周末回家时冰箱塞满了好吃的东西的情景,那时候,常常有吃不完的水果,我回学校时父母还硬是把那些没吃完的水果塞到我的书包里。但是这一次当我打开冰箱的时候,里面却是空空如也。我的心突然停顿了,泪水却不自觉地溢了出来。一刹那,我似乎明白了许多许多,也长大了许多许多——这就是我的父母我的家!” 事例三: 一位高三的同学在上学期家长会上的发言: “上高三后,我的成绩一直不理想。每一次考试后,放假了,我都很怕回家,不是怕父母的责备,而是怕他们那种关爱和理解的眼神。因为每一次父母见我闷闷不乐的样子,他们都有意不过
问我的成绩,而总是讲一些开心的事;而当我在父母面前哭诉着自己努力了但成绩老上不去的时候,父母总是拍着我的肩膀安慰着说:‘傻孩子,不要埋怨自己,尽力就行了,能考多少就多少,能考上什么学校就什么学校!’父母越是这样说,我就越怪自己不争气,越觉得欠父母太多太多,真恨不得父母臭骂自己、痛打自己一顿。也许这样,自己的心里会舒服一些。” 事例四: 一位品学兼优的同学的求助信—— 我平常学习成绩很好,总是全校的第一名,同学们都很羡慕我,说我是天才,但他们根本不知道,我内心实际上并不为此感到快乐。我其实一直很羡慕我们班的一个同学,她虽然成绩不好,但是能歌善舞,而且很会开玩笑,我内心一直希望能够像她一样,成为学校文艺汇演时的明星,但又担心在这方面投入太多的时间会影响学习。有时,我很悲观,觉得自己的命运注定了就只能在学习上有些成就,多么希望有什么神奇的药物能让我一夜之间就变成她那样啊! 你有什么办法能帮我吗? 值得我们思考的几个问题: 1、就我们现在的生存状态而言,是痛苦的还是快乐的?或者其它? 2、我们学习的理由是什么?如何看待“努力了但没有好成绩”这一种求学状态? 3、在自己的成长路上,你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色? 4、而更深刻的追问是:你所历经的人生,到底由谁主宰? 主持人:对这些问题的回答 [1][2][3][4]下一页 中学班会教案 不同,或对这些问题理解的深浅程度不同,便可折射出现阶段这一年龄层次中学生心理状态的不同。 二、现阶段高中生存在的主要心理问题(障碍) 1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。 例:有一位女生,升入高中后由于老师的教学方法发生了变化,竞争对手也发生了变化,使她感到十分不适应,导致学习成绩下降,从入学时的全年级前几名跌落至高中的221名。她痛苦地说:“15年来我第一次感到自己的无能,每当看到父母期望的目光,就非常难过,不知如何
高中语文 成长励志——成长时为自己喝彩作文素材
成长时为自己喝彩 蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！ 高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。 18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。 成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。 在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。 站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。 曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
陪伴孩子一起成长,等待花开
陪伴孩子一起成长，等待花开 朱海丽 孩子是父母最伟大的事业，是父母基因完美结合的终极体现。父母是孩子所有行为的被模仿者与榜样，孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，在孩子成长过程中陪伴他、引导他、帮助他、鼓励他，为他营造一个温馨、安全、积极健康的家庭环境，是我们身为父母不可推卸的神圣责任，也是分享孩子成长过程的最大幸福。 个人认为对于孩子的教育就是贯穿生活的细节教育，身教胜于言教，从关爱家人、孝敬老人、热心帮助他人做起，教会孩子做一个热爱生活、懂得感恩、对他人有益的人。 首先做一个开明的、理解孩子的家长。在日常生活中与孩子沟通交流是必不可少的。我经常和孩子一起看电视、聊天、做游戏、读书等，有时候孩子提出的看法和见解都能令我为之惊讶，同时也使我逐渐发现了一个六七岁的孩子其实懂得很多，不一定非要对其进行说教（例如：“跟你说多少遍，你还记不住”、“别玩了，赶快去学习”、“早跟你说了这样不行，你就是不信！”、“看（玩）这些有什么用，它对你的将来有什么帮助！”、“跟你说多少遍，你还记不住”、“你怎么这么笨！”）诸如此类的话，往往事倍功半，而试着用更积极的方式去启发、引导孩子发现问题、解决问题，却能起到意想不到的良好效果。（我经常会对孩子说：“宝贝，你这
个题做的思路独特，跟妈妈说说自己的想法，也让妈妈学习学习”；“哇塞，要不你当妈妈得了，我也自由潇洒一把，看看你愿不愿意？”；“别乱扔糖纸，它是被我们吃下去的美好回忆的唯一见证，我们一定要妥善放好它”；“别着急，你写的一次比一次好，比爸爸妈妈小时候强多了”；“想一想别气馁，你马上就要成功了”；“宝贝你真棒，你一定会成功的！”），很多事情是要父母做给孩子看的，父母的习惯也会潜移默化地影响孩子的性格和习惯，仔细关注孩子言行背后的动机，只有站在孩子的角度上分析问题，做一名真正理解孩子的父母，才能帮助孩子完成化蛹成蝶的升华。 其次，做一名善于学习的家长。当教育孩子遇到困惑（孩子不听话、有逆反心理、任性爱发脾气、娇气吃不了苦）解决不了的时候，我的办法是先放一放（教育不是一蹴而就的），让他自己有一个思考、调整的空间，这个时间段，我一般会去读书、查阅资料，在书中一定会找到智慧的解决办法，通过学习借鉴先进的方法，把问题解决好。《好父母决定孩子的一生》、《苏格拉底之道》、《卡尔〃威特的教育》、《七个习惯改变孩子的一生》、《教出乐观的孩子》、《平安成长比成功更重要》、《夏山学校》、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、《不抱怨的世界》、《一岁就上常青藤》这些书虽然有或多或少的商业痕迹和社会背景，但不可否认书中很多观点是值得我们借鉴、参考的，专家的智慧是令人身心震撼的，怀
《帮助孩子在阅读中成长》教案
帮助孩子在阅读中成长——家长课程教案 一、导语 各位家长朋友，上午好！感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们的家长课堂！今天我们探讨的是《牵手两代——亲子课程》第三册第三讲《帮助孩子在阅读中成长》。希望这次的交流，能让大家在帮助孩子阅读写作方面有所收获。 二、我爱读书 （一）首先让我们来交流第一部分内容：我爱读书。让我们大家一起来看一下这个故事。 我爱读书 周末，妈妈带孩子去朋友家做客。 回来的路上，妈妈对孩子说：“你看小婷姐姐就比你大一岁，那么爱读书，什么时候你也能这样爱读书呢？” 儿子不服气地说：“谁说我不爱读书了？” 妈妈：“妈妈给你买的书你看过多少？说你不爱读书还不服气。” 儿子：“你买的那些书我就是不爱读，我爱读我自己喜欢的书。” 妈妈：“你只喜欢看漫画，那算书吗？” 儿子：“不光是漫画书，我还爱看《科学画报》，还有杨红缨阿姨写的书。” 妈妈：“那些书能提高学习成绩吗？不过是看个热闹罢了。” 母子俩各不相让地争吵了一路，回到家，儿子立刻关上了自己的房门，妈妈则坐在沙发里生闷气。 孩子独白： 妈妈整天怪我不读书，我是不爱读书吗？我不过是不喜欢他给我买的那些书罢了。那叫书吗？全是什么口算练习、小学生每日一词一句一题等，烦死了。我爱看漫画书、童话书和幽默故事等。我想订一本《幽默画报》，可妈妈非给我订《小生优秀作文》。非让我看我不喜欢看的书，还说我不爱读书，妈妈真不讲道理！ 妈妈独白： 这孩子，真是气死我了，说他不爱读书，还和我顶嘴。每次去书店，他不是看漫画集就是看故事书，那么多的辅导教材却连看都不看。现在竞争这么激烈，不好好学习根本无法立足。要知道，小学阶段是打好基础的关键时期，不多加把劲怎么能行呢？为了帮助他学好功课，打好基础，我给他买了许多和教材同步的参考书，可他却连看都不看，还振振有词的说什么只是不爱读我选的书，真是莫名其妙。 （二）交流：
为自己喝彩主题班会活动方案
一、活动内容：调整心态，为自己喝彩二、活动目的：珍惜初三的时光，好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国爱校爱集体的一种具体表现。初三的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才能更好地适应初三的生活，才能在中考中取得理想的成绩。此次活动，就是希望鼓励学生发奋图强迎接初三，拥有积极健康的心态，适应初三紧张忙碌的学习，，渡过人生第一个艰难时刻。通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理健康的中学生。三、过程与方法：在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生，敢于表达自己的想法。四、课前准备：1、确立主题，根据该班的实际情况，确立要准备的方向和主题思想。2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。3、收集学生自身存在的诸多不良心态情况，进行分析，并找出端正的方法。五：活动过程：（一）、播放音乐。播放上学期举行的体操比赛图片、歌咏比赛照片和校园集体舞比赛视频，背景音乐为《我的未来不是梦》。（二）、打开心窗，说说心里话。同学们，看完我们放假前班集体的精彩一幕，大家有什么感想么？我们经过一番努力，无论是在体操比赛、歌咏比赛还是校园集体舞比赛我们最后取得了可喜的成绩。是不是觉得有努力后的胜利感。那学习上呢？同学们来龙家店镇中学学习知识，追求梦想已经是第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。新的学期又开始了，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。（同学交流一下心里话）好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：1．压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降。她痛苦地说：15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把它扔出去。还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。2．厌学心理。 这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告诉我们，学生中有种说法有出息的靠关系，没出息的靠分数。学习好的同学在学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在日记中写到：晚上10点多了，望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿．我真想把它们一下子烧成飞灰。表现了强烈的焦躁、愤懑、无奈。这些都是非常值得我们深思的问题。3、人际冲突心理。包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。）主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡（2）不主动理解人，却渴望理解万岁（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张（4）花季雨季中的情仇意恨也许有同学心理会想，心里怎么想，
十岁成长礼家长一封信[家长给孩子的成长一封信]
十岁成长礼家长一封信[家长给孩子的成长一封信] 孩子的每一次成长，都伴随着家长深厚的期盼。面对孩子的成长，除了良多感慨，在家长更多的是对孩子的祝福与叮嘱。下面了家长给孩子的成长一封信，欢迎阅读。 乐儿： 你好! 今天提笔给你写这封信，妈妈的心是喜悦的，因为你已经成人了，迈入了十八岁的黄金季节。就如早晨七、八点钟的太阳，是朝气蓬勃的，也是蒸蒸日上的…… 妈妈望着你小时候的照片，一幕幕甜蜜的回忆涌上心头，那时的你，是多么的天真可爱，就如一株刚刚破土而出的小嫩苗，还挂着晶莹的露珠……转眼间，你就慢慢长大了。十八年的日日夜夜，阳光，照耀着你;雨露，滋养着你;风雨，锻炼着你;星辰，指引着你……你能成人，要感恩的，实在太多、太多……妈妈也知道，在你十八年生命的历程中，你自己也付出了很多很多的努力，第一声啼哭的洪亮响起，那就是你为来到这个世界而拼搏的最早证明。
这些年来，你与其他同龄的孩子一样，生长在一个飞速发展的和平年代，生活环境的优越给你们的成长创造了良好的条件，也给你们带来了更大的竞争压力。十二年寒窗苦读，为的是给自己的人生之路打下一个坚实的基础，让你们稚嫩的双翼渐渐丰满，思想逐渐成熟，学识不断增加，志趣更加高雅……让妈妈欣慰的是，你总是在不断进步，你的点滴收获都记载在妈妈的心里。在妈妈眼里，你已经是一个能经历风雨、能思考未来、能承担责任、能关爱他人并勇于奋进的小男子汉了…… 十八岁，成人的里程碑。回顾往昔，许多难忘的回忆值得珍藏;展望未来，漫漫的人生之途充满希望。只有不断攀登，才能欣赏到山峰顶处的无限风光，但攀登的过程也是一种美丽，即便有崎岖，有泥泞，但风雨中的美丽更值得你用心去珍藏…… 今后的路，要靠你自己去走，妈妈给你的只是建议，你要经过自己的独立思考去选择、去抉择、去实践，也许会走弯路，但不要紧，人生之路总是在曲折中前进的。“事非经过不知难”，只有经历了，你才能真正体会其中的奥妙，也才能切实领悟到生命的真谛。但也别忘了，多听听良师益友的卓识良言，“三人行必有我师焉”，他人的经验、智慧或是教训，能让你少走弯路，少跌跟头，何乐而不为?
初三主题班会活动方案为自己喝彩
初三主题班会活动方案为自己喝彩 一、活动内容：调整心态，为自己喝彩 二、活动目的： 1.珍惜初三的时光，好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国爱校爱集体的一种具体表现。初三的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才能更好地适应初三的生活，才能在中考中取得理想的成绩。此次活动，就是希望鼓励学生发奋图强迎接初三，拥有积极健康的心态，适应初三紧张忙碌的学习，，渡过人生第一个艰难时刻。 2.通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理健康的中学生。 三、过程与方法： 在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生，敢于表达自己的想法。 四、活动过程： （一）、播放音乐。播放背景音乐《我的未来不是梦》。 （二）、打开心窗，说说心里话。 同学们来灵石三中学习知识，追求梦想已经是第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。新的学期又开始了，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。 你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。（同学交流一下心里话） 好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有： 1．压力或焦虑心理。 学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。例有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。 2．厌学心理。 这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。 3、人际冲突心理。 包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡（2）不主动理解人，却渴望理解万岁 3）不能悦纳父母，家庭关系紧张（4）花季雨季中的情仇意恨 也许有同学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有大影响，关键要看的是你的行动，努力了，心态好坏不影响结果。 （三）讲故事，明道理我先给大家讲述一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理？推销员的故事，在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场，
家长对孩子的成长寄语精选
家长对孩子的成长寄语精选 1、这个假期老爸老妈和你在一起非常开心，尤其看到你更自信、更懂事、更孝顺，我们都在心底里感到高兴，我为有你这样 的儿子感到自豪与高兴！ 2、聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大 多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时 缺乏变通。 3、希望你在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。 4、你很优秀，但是，一个人无论有多大的学问，始终都不能 满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。 5、本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极 性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们 看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取 更大的进步。 6、孩子，你不是世界的中心。妈妈围着你转爸爸围着你转爷 爷奶奶围着你转姥姥姥爷围着你转，但不是所有的人都围着你转。你不是世界的中心，总有一天你会发现，你不再受关注，不再是 焦点，甚至被忽视，被歧视。孩子，这都是正常的呀，你准备好 了吗？
7、和笔墨纸砚做伴，与琴棋书画为友。因为你能够全面发展，所以我坚信，你一定会拥有光辉灿烂的明天！ 8、你努力了，你就有了进步；你付出了，也就有了收获。愿 你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿欢声笑语 永远伴随你精彩的人生。 9、在宝宝进幼儿园之前，父母对自己的宝贝进一行一次说话如：宝贝昨天你还是爸爸妈妈的小宝贝，今天已独立的走向集体 生活。这意味着你已经长大了！虽然不能时刻依赖着疼爱你的爸 爸妈妈爷爷奶奶，但是幼儿园也是你的家。那里有喜欢你的老师 可爱的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你将会学到更多的道理，老师会帮助你，让你学会独立，学会坚强，学会勇敢地面对你成 长道路上许许多多的事情，老师和爸爸妈妈会鼓励你们，让你们 能够健康快乐的成长！你将是老师和爸爸妈妈的好宝贝，相信你 会很棒的。这样也许能缓解宝宝离开父母而产生的焦虑心里。 10、在这个年代，你即将展望你的未来，为自己立个目标吧，不要给自己压力，你想做什么就大胆的去做。因为我不想你将来 后悔，将来后悔自己的青春百度，目标浑浊。你的目标里有你的 童真，有你的希望，有我们共同的期盼，那是这个世界上最美妙 的东西，我们将携手为之奋斗。 11、活泼开朗热情大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为你自豪，老师为你祝福，为你喝彩！ 12、希望你积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，
我爱我自己主题班会教案
我爱我自己 一、活动目的： 1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。 2、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。 3、使学生认识到自己存在的重要性。学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。 二、课前准备： 1、回忆自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。 2、依据班里同学做过的一件事或言行来赞美身边的同学。 三、教学过程： （一）主题引入： （情境表演：学生角色扮演上场） （A）瞧我长得这么矮，有些同学就嘲笑我。尽管我很乐于帮助同学，也爱劳动，可我仍然很不快乐，唉！ （B）我待人热情，爱好体育，但我的语文、数学成绩很不理想。因此，我总觉得抬不起头来。我真没用。 师：听了这两位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内交流，教师参与讨论。） 生：B，想语文、数学成绩进步，你上课要认真听。你不懂的地方还可以问老师、问同学。 师：B，她说得有道理吗？ 生：有。谢谢你。 生：B，你体育那么好，跑步时又勇敢，你的成绩肯定会提高的。 师：对，把在跑步时的拼劲用在学习上，学习肯定行。 生：B，你待人还那么热情，怎么会没用呢！ 师：是呀，我们大家都喜欢你！ 生：A，个子矮没关系，只要学习好就行了。
生：要是我是A，我会想：个子矮是天生的，没办法选择的。恺恺，你不要难过。 生：你还乐于帮助同学，还爱劳动，同学们不可能不喜欢你的。 师：A，他们说得对吗？ A（点头）：谢谢大家。 生（抢着说）：我个子也很矮，可是我从来没有像你那么难过，我很开心。矮有矮的好处。再说，我们到学校又不是来比高矮的。A的想法不健康。 师：同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们学会爱自己吧。 （二）活动深化： 第一环节：认识自我，我很重要。 全班十个生本小组，每个成员以自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。要求：态度诚恳，目光坚定，声音响亮；用心体会表现自己、赞美自己时的感受。 第二环节：认识他人，他人也很重要。 每个成员依据他人做过的一件事或言行来赞美他人，同时接受他人的赞美；活动时要起立，紧握对方的双手，目光真诚地注视对方，发自内心地称赞对方。 要求：既要做到实事求是地评价他人，也要尊重他人的评价；注意用心体会赞美别人和被别人赞美时的感受。 第三环节：诗歌欣赏：欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。 学生交流：“这首诗歌给我们什么样的启发？（指名汇报） 三、思想升华： 为自己宣誓：（1）出示名言朗读“美好与自信，都源于你对人生一往情深的欣赏。”“发现你自己，你就是你。在这个世界上，你是一种独特的存在。”
“为十岁喝彩”成长仪式校长致辞
“为十岁喝彩”成长仪式校长致辞 孩子们，生日快乐！ 今天，我们和老师、父母欢聚一堂，伴着所有人的祝福，怀着感恩的心，见证这激动人心的时刻，一起畅想明天华彩的乐章。 十年前，你们来到了这世上。在成长的路上，父母成了你们的第一任老师，为了能让你们健康成长，他们付出了太多太多。在父母的眼里，你是最棒的，是他们的全部，是他们的希望。而你们，从呱呱坠地到牙牙学语，不断地成长，不断地进步。在这里，让我们一起高呼“爸爸、妈妈，谢谢你们！” 来到了学校，老师成了你们的引路人。从字母到课文，从数字到题目，从不明事理到相互关爱，你们都有了收获，这点点滴滴，老师都看在眼里，喜在心里。你们的进步离不开老师的教导，让我们一起说声“老师，您辛苦了！” 孩子们，十岁，是我们成长道路上一个新的起点。为了这个新起点，许多人陪我们看花开花落，云卷云舒——父母，老师，同学，朋友…… 感恩的心，感谢有你！父母感谢你们，正是因为有了你们，生活才那么丰富多彩；老师感谢你们，正是应为有了你们，才拥有了那么多可贵的回忆；我也要感谢你们，正是因为有了你们，才觉得我的每一天是那么有意义！ 今天，你们十岁了。十岁意味着应该告别幼时的淘气，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。 十岁生日是什么？是分享蛋糕？是接收亲朋好友的礼物？ 十岁生日还有什么？是感受家庭的祝福，是珍藏小伙伴之间的友情，是遵循老师的叮咛。 十岁生日还需做什么？是去做一个梦，一个未来成长的梦，一个中国梦；是去做一件事，一件为他人带来快乐的事；是保持一个习惯，一个好习惯，一个终身受益的好习惯。 十岁，要开始努力，去收获我们自己。因为你们十岁了！ 孩子们，从今天，从此时此刻，你们要在心里埋下一颗会开花的种子，陪着你慢慢长大。而我们，在静候花开！ 祝同学们生日快乐！ 祝同学们成长快乐！