推进课程改革素质教育发言稿一
推进课程改革，强化素质教育
推荐在新课程改革的背景下，我们践行着光荣而任重道远的小学数学教学。在这一过程中，从教师们一节节撞击着智慧火花的数学课堂上，我真切地感觉受到了时代前进的气息。下面我谈一谈本人在实施新课程改革中的一些体会，与各位同仁共勉。
一、新课程改革带来的变化
新课程实施后，学校的教育教学工作发生了明显的变化，表现在教师的教材观、学生观、教学观有了转变，教师的教学行为和学生的学习方式正在逐渐变化，可以说新课程改革的实施促进了教师的专业化成长。
1、课堂教学模式的转变
在教学活动中，学生是活动的主体，必须从根本上彻底改变以往“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师演示，学生看；教师出题，学生做；教师阅卷，学生改错”的状况，这种被动接受的教学模式，极大地限制和阻碍了学生主体性的正常发挥。那么小学生究竟应该如何学数学？我认为，主要不仅仅是听数学、记数学、背数学、练数学、考数学，而更应该让他们“做数学”。“做数学”是当前数学教育的一个重要理念，它强调学生的实践、思考和探索是学生理解数学的根本途径。在课堂教学中，不是单纯把知识传授给学生，而是多给学生创设情境，培养他们的思维能力和创新意识。
2、师生关系的变化
传统的课堂教学方式强调师生之间是比较稳定的“授受关系”。当然，师生之间也有一些双向交流，但其目的仍然是为了教师更好地讲授。通过新课程改革，如今许多教师已经有了新的认识，知道自己是学习活动中的组织者、引导者、参与者。在教学过程中创设和谐民主的师生人际关系，倡导团结互助的良好学习氛围，充分发挥学生的主体作用，提高学生整体参与热情，从而使每一个合作成员都能在自己的基础上共同达到学习目标。只有把主动权还给学生，让学生在体验、感悟、交流、合作的氛围中获取知识，才能真正体现学生是学习的主人。在课改的今天，许多教师不但在教学态度上表现出亲切自然，并且在教学语言上体现了教师教学观、学生观的转变，过去教师让学生发言时，总是说“你讲给老师听”，现在更多的是说“请你讲给大家听听”。过去提问学生，学生答不上时，教师总是说“你坐下！”现在更多的是说“别急，再想想！”或“谁来帮一帮？”这样就可以使学生紧张的心情恢复平静，再以积极的态度投入到学习中去。教师是学学习的合作者、引导者和参与者，在新课中，传统意义上的教师教学和学生将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，这样的观念已逐渐为广大教师所接受。
3、课程观念的变化
在没有实施新课程之前，教师传统的课堂教学内容是完全由教材决定的，教师根据教材写成教案，课上就是“教教材、走教案”。今天的课堂教学，提倡把教教材改为用教材，一步步“活化”教材，使之成为学生感兴趣的学习材料。如今我们意识到，教材只是某些知识传授
的载体，它给予了我们一个知识框架和结构形式，但并不是唯一形式。新的教学课程观，不再把数学课程只局限于数学学科的范畴来理解，而应该凸现“以人为本”的价值观，学生是课程的主体，即教学内容的选取既要体现学科性，更要体现如何着眼于学生的发展。在新课的课堂教学中，有的教师注意适时适度的结合教学内容渗透思想教育、美育教育、并与艺术等学科有机的结合起来，打破以往的“纯数学教学”。新课程把学生的生活及其个人知识，直接经验作为课程内容。许多教师开始改变了以往的忽视学生原有的生活经验，设计注意开发学生原有的生活经验，如“人民币认识”的教学，许多老师就注意先上学生说说你对人民币有什么认识？让学生互相说说，在这样的互教互学中很自然地引出新课的学习，并从中掌握所学的知识，这亲既让学生发挥学习主动性，更能让学生感受到数学来源于生活，培养了他们的数感。更关注生活中的数学问题。
4、学习方式的变化
新课程创导的学习方式是自主学习、合作学习和探究性学习。从实践反馈的情况来看，确实这样的观念逐渐为广大教师接受，并在课堂教学中有所体现，教师注意让学生在活动中学习，在教学时，让学生直接参与活动，收集有关信息，提出数学问题。如两个学生数小棒活动，让学生统计小棒的数目，可以提出“一共数了多少根？”“某某比某某多数多少根？”“某某比某某少数多少根？”等数学问题。学习方式的改变更多的体现在课堂上师生互动多，生生之间，师生之间的交流得到了有效地改善。学生敢于提问题，说出不同的见解。新课程
的学习过程更多的体现为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
5、评价方式的变化
新课程实施以来，在课堂上教师们由过去重视终结性评价已转向注重过程性评价，由教师的单一评价已转向多样化互动评价，尊重个性差异有了新举措，注重了反馈、激励功能，更关注学生整体发展，评价具有了全面性。比如有同学回答错了问题，但是他能积极主动地站起来答题，也是值得表扬的。有的教师还让学生参与到课堂教学的评价中来。
二、新课程改革实施过程中存在的问题
通过几年来的实践，我们在取得一定成绩的同时，也存在下面几个主要问题。
1、《数学课程标准》的要求与教师的实际操作之间有差距
教师对新课程改革的意义、目标和改革的方法的理解和行动表现出来很不平衡，主要表现在有的教师是还没有转变教学观念，课堂教学是“穿新鞋，走旧路”，有的只满足于课堂的热热闹闹，忽视了最基本的双基教学。
2、合作学习如何从形式走向实质有待加强研究
在实践中我们发现，一些教师在小组合作学习中流于形式，缺乏学生的独立思考的时空；有的小组合作学习认为在很短的时间内讨论讨论，动动手，再让一个学生起来汇报，其他补充，为合作而合作，只考虑合作的形式而未能考虑合作的时机。这主要是对合作学习的内
涵未能理解，片面追求表面的热闹而忽视了给予学生明确的目标和任务，也未能认识和把握合作学习本身也有一定的局限性。
3、对学生的学习评价缺少个性化，因此造成一些评价失真
新课程提倡激励性评价，因此在课堂上，经常听到的是“XX，XX，你真棒！”的表扬声。如果这些学生确实提出了有创见的问题（从学生的角度）或者有明显的进步，这样的表扬是适当的。但有些学生仅仅是回答了一具简单的问题，或者重复别人的发言，那么这样的表扬就有违发展性评价的初衷了，更有些教师对一些学生的错误回答也不敢马上加以纠正，长期以往就会造成学生以表扬的“迷失”，就会造成评价的失真。
新课程改革是实施素质教育的重要途径和阶段，背负着中国教育的希望，我相信通过我们共同的努力，新课程改革一定能够成功，素质教育也必将取得硕果！
师德讨论发言稿
师德讨论发言稿 师德讨论发言稿范文（精选3篇） 导语：好的发言稿让你脱颖而出，让你在众人面前赢得赞许，同时也可以展现出你的口才。接下来我们为你们带来务虚会发言稿范文，希望你们喜欢！ 师德讨论发言稿范文篇1 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类？，这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。怎样才能做好一名好教师呢？我认为，教师必须要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己的言行来影响学生，用自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位教师时时事事树造好自身。 一、端正态度，提高认识，加强政治思想学习。 认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业首先规范》等法律法规。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而
努力学习，不断进取。 二、要有一颗无私奉献的心。 “教师是天底下最光辉的职业”这一光环铸就了教师在一生中必须要具备奉献精神。要求我们教师用良知默默地奉献，象我们有的老教师，他们虽然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他们还是坚持在教育的第一线默默地耕耘着，他们不计报酬，不计回报。另外，有的老师放弃自己休息的时间，经常进行家访活动，了解班上每一位学生的家庭情况，与家长沟通，共同来教育好孩子，同时在家访过程中他们尊敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼，耐心的给家长宣传教育孩子的方法。这些都是我们我们学习的榜样。 三、尊重、关爱每一位学生学生。 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。同时也要注意自己的教学方法，因材
善意的谎言演讲稿发言稿(8篇).docx
善意的谎言演讲稿发言稿（ 8 篇）第一篇： 善意的谎言演讲稿 说到这个关于诚信与善意的谎言的问题，想必很多人都知道这样一句话“善意的谎言是 美丽的”。没有人没说过谎，区分在于“善”与“恶”这两个字上。 说起恶意的谎言，故事《狼来了》是一个例子，说谎的人终究会得到报应。可是，谎言 一定那么不好吗？ 下面是一个真实的故事： 美国有一位老人，她有三个儿子，二战期间，她的两个大些的儿子都战死了，小儿子最 后也不幸牺牲了。小儿子的一位战友与小儿子很要好，决定帮助这位老人，每过一段时间， 他以老人的儿子身份给老人写一封信，告诉老人我很平安，一切都好，不要担心之类的话，老人眼睛看不见，认不出儿子的字迹，一位好心邻居在帮助读信。信中经常汇一些钱。这样 过了好几年，有一天，小儿子的的这位战友突然收到一封回信，还有一个包裹，信上写着： 年轻人，你的心意我知道，你不用继续下去了，老人已经去世了，她说她早知道你不是她的儿子，但她不想揭穿你，不想让你太难过，所以一直没有说明，谢谢你，小伙子。那位战友 打开包裹一看，是他寄去的钱。原来，老人明白后，一直把钱存起来，在她快死去的时候， 托邻居把钱都还给了她的“儿子” 。 看了这个故事，我不禁热泪盈眶，两个善意的谎言，互相带给对方温暖与幸福。这善意 的谎言，满满都是爱。 但这并不代表可以说谎，谎言有时能给人带来温暖，但诚信更加可贵，有诚信能得到回 报。 春秋战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下，主持变法，当时社会正处于战争频繁， 人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根很高的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两，一开始人们都不相信会有如此之高的赏金，结果没有人出手。于是，他把赏金加到了五十两金子，终于有人出手把木头扛到了北门，商 鞅立即赏了他黄金五十两，在百姓心中树立了威信。最终秦统一了中国。 诚信是如此重要，但是如果实话实说，会造成人伤心，难过，甚至会伤心过度，给人带 来极大的危害的话，那么，我也会考虑善意的谎言。 如果为了自己或他人不再痛苦，不再忧伤，一点谎言又何妨？ 善意的谎言演讲稿发言稿（ 8 篇）第二篇： 善意的谎言发言稿 我赞成善意的谎言。
小学教学质量推进会讲话稿
小学教学质量推进会讲话稿 学校领导教学质量推进会发言材料 各位老师，下午好！ 金秋时节，丹桂飘香。在双节即将来临之际，我们在此召开全校教学质量推进会，一方面是深刻剖析上学期教学工作，查找不足，谋划改进，交流经验，促进发展； 另一方面是分析当前提升教育质量面临的新形势、新任务，部署当前工作。刚才三位优秀教师做了交流发言。这些发言，主题突出，观点鲜明，思路清晰，听后令人鼓舞和振奋。总结经验实事求是，着眼指导发展； 分析存在的问题深刻透彻，立足整改提高； 提出今后教学工作思路与措施，具体明了，针对性强。值得大家相互学习和借鉴，对指导今后教学工作很有启发意义。下面，我讲两方面的问题。 一、面对现实，端正态度，坚定提升质量的信心 （一）成绩喜人 过去的一个学年，我校紧扣提升教学质量这一主题，强化责任，增强使命，全体教师倾心教学，勤于钻研，上下齐心，共同努力，取得了优异的成绩，特别是毕业班成绩喜人。小学六年级语文占片区第一，数学英语占片区第二，总占位全区第一； 初三物理占片区第一，初三数学、地理占片区第二，初三化学占片区第三。休业班中小四一班林洁老师所教的数学占片区第一，平均分比区平高12分，四二班是乡小与村小组合班级，张刚老师所教的
语文占片区第四、谯利灵老师所教的数学占片区第五。初一、初二各语文分别占片区一二名，张红平老师所教8.2班英语占片区第四，刘华老师所教8.2班物理占片区第五。成绩的取得，凝聚着广大教师的心血与汗水。在此，向各位老师表示感谢！ （二）现状堪忧 成绩固然可喜，但现状更令人担忧。小一一班语文占片区倒数第二，且比区平低17分，犀角小三语文占片区倒数第三，比区平低12分，乡小三年级数学占片区倒数第一，比区平低19分，5.2班语文占片区倒数第一，比区平低14分，5.2班数学占片区倒数第一，比区平低16分。初中休业班虽然没有倒数前三位，但部分学科也名列片区中下位次，且与区平差距较大。从上学期期末检测成绩看，我校整体教学质量不高，前三名的学科和班级特少，反映出我校在教学质量上与片区相比存在着很大的差距。就其原因主要有四： 一是个别教师认识不到位，质量意识淡薄。学校教学质量工作不只是校长的事，也不只是领导的事，它更是全体教师的生命线。如果质量下滑严重，主管部门不会答应，学校不会答应，社会和家长更不会答应。请大家记住：今天不努力工作，明天就努力找工作。 二是部分教师态度不端正，责任心不强。个别中老年教师长期偏安一隅，思维逐渐迟钝，激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹； 个别年轻教师不安于现状，总觉得条件差，待遇低，一心一意谋求转行或调动，工作得过且过； 个别教师功利之心严重，泯灭创新的激情。要检查，就突击备课、改作业。要统考，就加班加点、满堂灌。
应试教育与素质教育的区别完整清晰解说
1. 从指导思想上看，素质教育是为了全面提高学生的素质，也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的、先进的教育思想；而应试教育则是为了应付升学考试，是以追求升学考试和升学率为目的的教育，是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的教育。 2.从教育对象上看，应试教育是面向少数人而忽视大多数人，重在提高的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。 3.从教育的目的上看，应试教育是为适应上一级学校的选择需要和人的发展需要，以应试训练为目的的教育；素质教育则是根据社会进步和人的发展需要，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体，学会创造和学会审美的教育。 4.从教育内容上看，应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，学什么。轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”诸方面都得到发展的教育。 5.从课程结构上看，应试教育是单一的学科课程，且只重视少数所谓“主科”，轻视所谓“副科”，而素质教育则以现代课程理论为指导，把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块，都纳入课表，作为正式课程平等对待。有的学校还十分注意开发“隐形课程”，比如环境教育，校风建设等等。 6.从学生课业负担上看，应试教育不按课程计划授课，随意增加课时，超纲授课，加大作业量，考试频繁，复习资料泛滥，各种竞赛名目繁多，学生课业负担加重；而素质教育则要求着眼于学生的全面和谐发展，严格按教育教学规律办事，仅以作业为例，内容适度，形式灵活，不仅重视巩固性的书面作业，还要设计富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业，并把课外阅读纳入培养健康的个性之中，以利于学生的全面发展。 7.从师生关系上看，应试教育迫使教师选择适合教学的学生，强调师道尊严，师生之间是一种管与被管，教与被教，灌与被灌的关系；素质教育则强调尊师爱生，师生民主平等，双向交流，要求教师尊重、理解、信任、鼓励、扶植每一个学生，教师选择使每个学生都得到应有发展的教学艺术。
我们的价值观大讨论活动表态发言稿
在“我们的价值观”大讨论活动上的表态发言 乐清团市委书记潘周锋 各位领导、同志们： 按照乐清市委、市政府关于“我们的价值观”大讨论活动的统一部署，我代表乐清团市委就全市共青团系统，如何围绕提高青年文明素质和社会文明程度，深入开展“我们的价值观”大讨论活动表态发言如下： 乐清团市委“我们的价值观”大讨论活动，将以建设社会主义核心价值体系为根本，以提高团员青年文明素质为目标，广泛开展核心价值观大讨论活动，始终坚持“物质上共同富裕、精神上共同富有”的工作主题，始终坚持“抓载体、带队伍、促提升”的工作思路，深入开展大讨论活动，旗帜鲜明地引导广大青少年明辨是非、善恶、美丑的界限，使广大团员青年坚定政治方向，强化宗旨意识，端正价值取向，从而为公民素质提升和社会全面进步提供贡献力量。 基于这样的思考和背景分析，乐清团市委将重点在以下三方面深化大讨论活动： 一、科学谋划、广泛宣传，积极营造良好的讨论活动氛围。一是按照市委部署要求，结合青年工作特点，制定实施方案，采取有力措施，及时贯彻落实活动方案，迅速掀起“我们的价值观”大讨论活动的热潮，使广大团员青年认识到大讨论活动是践行社会主义核心价值观，促进提高团干部、团员青年整体素质的重要途径。二是组织成立乐清市共青团系统“我们的价值观”大讨论
活动领导小组，由团市委班子为组长、副组长，各部室负责人及重点单位团组织负责人为成员，明确工作责任，着力把“我们的价值观”学习讨论作为团干部培训时的必修内容。三是在“青年驿站”团市委官方网站开辟专栏，广泛发动团干部、青年团员积极参与讨论，同时充分运用微博、网站等新媒体，有效借助“青春乐清”团市委官方微博这一平台，大范围征集以“乐清青年的价值观”为主题“微言微语”，迅速在青年团员中形成舆论声势。 二、创新载体、层层推进，努力确保讨论活动的不断深入。一是以团市委党支部学习夜、理论中心组学习会、团干部读书会为载体，组织广大团干部进行学习，先期主抓团市委内部机关干部和团市委委员的学习。二是结合青年大讲坛、青年论坛、青年民主恳谈会等平台，邀请市委讲师团成员在机关、社区、学校、企业等团员青年群体中开展广泛宣讲，并有力开展各类知识竞赛、演讲比赛、主题征文等活动，使“我们的价值观”融入到目前各项青年工作中去。三是发动全市各级团组织，分类推进大讨论活动。在各中小学校团队组织中，以教师、学生为重点，与“师德、学风”建设活动相结合，围绕德育和素质教育，紧密开展大讨论活动；在非公企业团组织中，以青年员工为重点，围绕企业文化和企业诚信建设，同步开展大讨论活动；在机关事业单位团组织中，以青年干部为重点，围绕转变作风、改善服务、密切与人民群众的联系，有效开展大讨论活动；在村居、社区团组织中，以农村青年为重点，围绕学雷锋树新风活动、乐清志愿服务提升计划、村村都有好青年人才发展计划广泛开展大讨论活动。
生活需要善意的谎言演讲稿
生活需要善意的谎言演讲稿各位同学大家好： 今天我为大家演讲的主题是：人生需要善意的谎言，而善意的谎言无碍于诚信。 有人说“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语.一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任.就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样,每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时,他只有一个人独立去面对，自己去承受,再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他.因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫,以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。 但是今天,我们谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后,谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情，谁也不会去追究它的可信程度,即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信,不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。 当一位身患绝症的病人,被医生判了死刑时,他的父母、爱人、子女以及所有的亲人,都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话.虽
然这些都是实话,但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样,向已经在病痛中的亲人以实情相告呢.这时,大家就会形成一个统一的战线,闭口不谈实情,而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望,让病人在一个平和的心态中度过那残年余日.难道这会有碍于诚信吗! 当一个不韵世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的亲人,该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢.我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真实情况,只是说到很远的地方出差去了,或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的时候，再以实情相告,孩子也会理解亲人的做法，不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗! 当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓，炎炎一息的时候,多么希望能见上儿子最后一面啊，但是，儿子是不能回来的,不能为老母亲尽一点孝心,照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲,他非常歉疚,也很是惦念.而老母亲非常理解儿子,告诉身边的亲人,自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心，要说病情已经稳定,让他安心为国尽忠.难道这样善意的谎言有碍于诚信吗! 所以,我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信,而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情,对社会稳定亦有不可磨灭的作用.建议大家：善意的谎言该用则用,跟诚信与否
教学质量推进会发言稿
印江自治县峨岭街道教学质量推进会 教学质量先进集体发言稿 农场小学：黄文珠 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 今天，峨岭街道在此举行全街道中小学教学质量推进会，根据会议安排，由我向各们领导和同仁作交流汇报。在此，感谢上级领导为我们提供了这样一个交流与学习的机会，同时也感谢街道教办对我校取得的点滴教学成绩的肯定和鼓励。 近年来，农场小学在上级领导及各位兄弟学校的关心与支持下，通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量向前迈出了一小步，走出了低俗。下面我就我校在教学管理方面的一些具体做法与大家进行交流。 一、增强学校行政班子的凝聚力和战斗力，是质量提升的“强心剂”。 行政班子既是教师的“服务员”，又是工作的“领路人”。所以要想使学校的教学工作始终立于不败之地，就必须有一支廉洁自律、以身作则、团结高效的行政班子。这是搞好学校工作的前提和基础。首先必须在行政团结的基础上让他们树立起“行政即服务”的牢固意识，使教师与行政之间建立起相互信任的平等关系，以行政的服务为教师建立起一个安心工作的人文环境。其次，
学校行政还必须在师生中树立起榜样，才能更好的引领教师做好教学工作，在广大教职员工中建立起管理的勇气和服从的威信。这样学校才能在一支业务能力强、管理水平高、示范效果好、干劲充足、团结高效的领导班子带动下，让师生从行政班子的“核能”中获得工作与学习的力量。 二、加强教师队伍建设，转变教师观念，是质量提升的“长生果”。 抓教学质量的核心在教师，在我校看来，教师的精神风貌就是教师教学自信的一种外在表现，学校抓教学质量，就是抓“教师精神”建设。由此，一是合理建立教学管理及奖励制度，激发教师的工作积极性。从提高教师教学积极性出发，认真思考学校各种管理制度的制定，特别是有关教学考核工作的制度，既要力求做到公平、公正，又不挫伤教师教学工作的积极性，还得考虑老教师因身体等客观原因与年青教师在工作能力、精力方面形成的自然差距。二是要在教学中鼓励教师，给予教师教学中作的干劲，决不能因教师在教学中的一次失误去指责和批评他们，所以我们从不在大会上当众批评教师，而是对他们的失误找原因并做出客观的分析。三是要求行政经常深入教师课堂听课，让行政和教师在教学研讨中共同成长。我校教导处规定，教师、行政进入课堂听课必须先报教导处备案，然后教导处进行听课情况巡查，并要执教老师和教导处双重签字后方能认定为听课有效。这样，既能让教师在自己课堂中自觉规范教学行为，又提高了教师教学
关于素质教育大讨论发言稿
关于素质教育大讨论发言稿 关于素质教育大讨论发言稿一：大家上午好! 今天，我们齐聚xx中心小学，用我们“大家唱，大家跳，大家诵”的热烈氛围和素质才艺向全镇第三届体育艺术节献礼，向中国共产党建党90周年大庆献礼。 首先，让我们用热烈的掌声向第三届体艺节，向光辉的旗帜党的生日送上真诚的祝福! 什么是学校? 什么是好学校?一所学校，应该为孩子们的快乐成长、健康成长和它的幸福未来奠基。一所好学校，就应该让校园生活成为每一个学生终身美好记忆的巨大源泉。 如果若干年后，在你们这些学生的记忆中，还能记起xx 小学的名字，还能想起xx小学和这里的老师们为你们做过一点什么，这就说明xx小学是你们心中的好学校，这里的教师是好教师。 今天，在你们的心中，也许还不够好，但我们在努力，xx小学会在你们的眼里越来越好!六年级的同学们，再过几天就要毕业离开了，六年的生活和学习，不知母校给你们留下什么样的印象，但我衷心地希望你们能给母校留下很多很好的东西，比如习惯，比如文明，比如毕业成绩。 同学们： 好的学校，应该是笑声琅琅，歌声琅琅，书声琅琅。
希望每天能看到你们的笑脸，笑脸代表着你们今天很快乐，心里很阳光。 没有一个人愿意与哀声叹气、愁眉苦脸的人生活在一起。 希望校园时时处处能听到歌声，如果同学们有热爱唱歌的品质，一首好歌一定是我们人生中芳香四溢的鲜花，会歌唱的人，他的心里也一定是阳光的。 伴着笑声和歌声，我们的读书声才有激情，才有动力，才有质量。 同学们： 今天，学校搭起了舞台，主角是你们，让我们把红歌唱起来，集体舞动起来，中华经典吟诵起来，把我们的快乐和才艺尽情的展示吧! 祝汇报演出圆满成功，祝大家心情愉快!谢谢大家。 关于素质教育大讨论发言稿二：提到素质教育，有人就想到素质教育就是减轻学生负担，降低教师教和学生学的要求，不用考试，轻轻松松玩好就行了，我认为这是对素质教育的一种片面理解或者可以说是错误理解，一个素质全面的人不会拒绝“考试”。 现在招收公务员要考试，出国留学要考试，可以说考试是一种相对公正、公平的选拔、考核的手段，在现阶段肯定无法回避。 学生在单位时间内完成测试，没有坚实的基础，顽强的
善意的谎言演讲稿范文3篇
善意的谎言演讲稿范文3篇White lies 编订：JinTai College
善意的谎言演讲稿范文3篇 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：善意的谎言演讲稿范文 2、篇章2：善意的谎言演讲稿范文 3、篇章3：善意的谎言演讲稿范文 善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点，下面是小泰为大家精心收集的善意的谎言演讲稿，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 篇章1:善意的谎言演讲稿范文
敬爱的老师，亲爱的同学们以及对方辩友： 大家好!我们正方的的观点是“生活中可以有善意的谎言。”我们认为，谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。但是，今天，我们谈到的“谎言”，还有个定语——善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。 善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。众所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含与特殊性之中而区别于普遍性。就其善意的谎言本身的性质决定它并非恶益，而是建立在内心之诚，之善的基础上，在某种状态下“被逼”说出的谎言是善意的，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心。 就像这一单元的两篇课文《别饿坏了那匹马》和《唯一的听众》，你能说残疾青年和老教授都不讲诚信吗?你能说他们都是骗子吗?基础训练上有一则短文，写的是一个白血病小
2020年教学质量会议上的发言稿
教学质量会议上的发言稿 在教学质量会议上的发言稿 ——**小学 各位领导、各位同事： xx~xx学年，--小学在上级部门的正确领导下，我校全面实施素质教育，认真落实工作目标任务，以求实创新、高效务实，努力提高教育教学质量,在全校师生的共同努力下，取得了让全校教师、较大多数学生、学生家长比较满意的成绩，下面我就狮子营小学上一学年提高教育教学质量方面的主要工作、存在的问题以及今后拟将采取的举措等作以汇报： 一、提高教育教学质量方面的主要工作 1、创建轻松融洽的学习氛围，调动学生学习积极性和主动性 兴趣是最好的老师，为了改变以往学生为了学习而学习，改善部分学生学习态度消极的局面，学校在日常工作中提出“创建轻松融洽的学习氛围”的要求，要求所有老师抛弃以往生搬硬套、填鸭式的教学方法，通过媒体学习、相互交流等方式逐步摸索教学新方法，注重
寓教于乐，将学生喜闻乐见的事物穿插进课堂中，激发其兴趣，再进一步让学生设身处地地回答相关问题；教学中少用否定、批评的方式，多以肯定、表扬的方式对学生的努力予以鼓励，维护其自尊心，增强自信心，最终实现调动学生学习积极性和主动性的目的。 2、明确分工、落实责任，共同促进学校工作稳步推进 无以规矩不成方圆，学校工作有比较多的头绪，为了避免只抓自己班级教学质量而不顾学校其他工作开展的问题，我们对各项工作明确了分工、落实了责任，做到了人人有事干，事事有分工，使教学质量工作和学校专项工作的有机结合、相辅相成。在平常学校教师会议中对各项工作开展情况进行总结和点评，让所有教师都树立起一手抓教学质量，一手抓工作进展的意识。该项工作的开展使所有人员都担负起推进学校专项工作开展的责任，化解了教师之间分工不同、功能工作重点不同形成的思想负担。 3、强调团队协作精神 冰冻三尺非一日之寒。学校教学质量的提升不只是一位老师、一届老师能够起到决定性作用的，再优秀的教师也不可能在一年之内把以前的5年的课都给学生补回来；所以学校注重团队协作精神的培养和激发。众人划桨开大船。有了低年级教师认真努力的教学铺垫，高
素质教育与应试教育的关系
素质教育与应试教育的关系 1.正确理解“应试教育”与“素质教育”的本质区别 我国中小学教育由“应试教育”转向“素质教育”，是教育适应社会、经济发展的客观需要，是教育改革和发展的必然要求，也是我国基础教育改革的重要目标。那么，“应试教育”与“素质教育”的本质区别在那里呢? 我们认为，“应试教育”以应付考试、取得好的考分为教育目的，并为达到这个目的而开展各种教育教学活动。“素质教育”的教育目的是要使教育面向全体学生，提高每个学生的全面素质。教育目的的根本不同是“应试教育”与“素质教育”的本质区别。 在谈到“应试教育”与“素质教育”的联系与区别时，有人把取消考试称为实施“素质教育”的起点与一种标志，这种认识与做法是错误的。历来的考试，都是教育的手段，我们必须科学地动用考试这种手段，来促进“素质教育”质量的提高。比如认真地对待每次考试，并通过考试及其知识质量分析，发现学生学习中存在的问题和教师教学中存在的问题，从而改进教学工作，必然会不断提高教学质量，有利于提高学校的文化科学素质。可见实施“素质教育”也要科学地运用考试这种手段，进行必要的应试训练。这与作为一种应付考试，取得好的考分的“应考试教育”中的考试是有区别的。“素质教育”，反对频繁的考试、搞突然袭击、以考试压学生，用考分排队等违背教育规律的做法。 2.深刻认识“应试教育”的严重危害 “应试教育”的严重危害，包括显性危害与隐性危害。其显性危害已被人们所认识，但其隐性危害还远未被人们所认识，甚至至今还很少有人提及。而实际上，其隐性危害的后果，大大超过显性危害。 “应试教育”隐性危害，主要表现在对学生身心摧残上。由于“应试教育”造成学生过重的课业负担，学生身心长期处于难以承受的超负荷的状况；频繁的各类考试、按考分来区分学生的优劣，扼杀学生的个性和特长，极大的影响了学生的身心健康。 3.怎样实施“素质教育” “素质教育”是一种符合学生身心发展规律的更高层次、更高质量的教育。实施“素质教育”必须依靠广大教师的艰苦努力，它要求教师有高度的自觉性。面对当前的现实，广大教师应如何去实施“素质教育”呢?我认为主要是抓好以下两个方面： 3.1要更新教育观念。
教师大讨论发言稿
教师大讨论发言稿 【篇一：师德师风大讨论发言稿】 从学习风气上看师风 ---师德师风大讨论发言稿青山民族中学王良金 作为一名人民教师，我总感觉自己不是光荣的。我认为我的“师德” 还可以，但“师风”还差得远。首先是，我不善于学习一些高深的理论，老是搞不懂大教育家的教学方法；其次是我缺乏专家的指导， 坐井观天，很难提升自己的专业水平。然后呢，我在工作中不谦虚，自以为是，得不到同行的批评指导。下面我想谈谈师风问题：老师 要加强学习。 师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅? 事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的 心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执 着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己 孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞了。 当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌；作为教师我们又 是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。.很多时候我们大 多只是满足于平凡的安定, 总是认为当老师的高高在上，久处于师之 高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡忘记自己 如何进一步修炼品行，如 何去探求新知。 孔子提出过“教学相长”的理论，韩愈也说过：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”当我们忽略了自身的学习，自身的提高， 久而久之成了迂腐的古董，毫无生机。当我们奉行“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”的观念，现在信息技术突飞猛进的发展，学生 接受知识的渠道再也不是几本书和老师的一支粉笔。而我们现在大 多只停留在教材和几本教参之上，很少有其它东西涉猎，又何以言“一桶水”，就算是有了这一桶水，常年不换，又何来活跃生机呢？ 贵阳市提及的干部职工“三找”所要警示我们的也正是这个理吧？ 更何况“一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有 水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了 更高的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，
关于诚信主题演讲稿5篇
关于诚信主题演讲稿5篇 孔子说：“人而无信，不知其可也”。诚信是中华民族的传统美德，为人处事的最基本准则，有了诚信，生活就更芬芳，有了诚信，人生就更加精彩!以下是小编收集整理的关于诚信主题演讲稿5篇，希望对大家有所帮助。 关于诚信主题演讲稿(1) 尊敬的老师、同学们： 大家好! 诚信让生活更完美，仅有诚信，才能让地球变得更完美。 说到诚信，让我想起了一件发生在我身边的事情。那一天，爸爸带着我、哥哥和弟弟去家附近的一处小公园玩。来到公园，我们三人玩起了捉迷藏，首先由弟弟先抓，我和哥哥藏。我来到了一处阶梯上蹲了下来，突然，我发现了一串钥匙，于是我拿起钥匙按了一下，旁边公园门口的车响了起来，哦~原先这是一串汽车钥匙，我心想：这是谁丢的呢车主必须十分着急吧。 于是我跑到了爸爸那里，哥哥和弟弟也来了，听完我说了这件事情后，弟弟说：“不如我们把车开走吧”，一听这话，爸爸十分严厉的说：“不行，可是别人的东西，不经过别人的允许是不能够乱拿东西的，我们应当讲诚信，做一个诚信的人。”于是，我们便在公园里等着车主前来。 这一等就是两个小时，眼看着天就要黑了，我不耐烦的说：“我们走吧，不要管他了。”爸爸立马一口拒绝，这时，车主急急忙忙的跑了过来，爸爸把钥匙还给了他，车主说：“真的是太多谢你了，不然我的车就找不回来了，你可真是的好人呀!”听到这话，我开心的笑了，原先，诚信做事真的这么让人愉快呀，真是令我受益匪浅。
这件事情让我们懂得了要诚信做事，诚信待人。诚信让生活更完美! 关于诚信主题演讲稿(2) 敬爱的老师，亲爱的同学： 诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道;诚信就像沙漠中的一汪清泉，让你时时清醒;诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。 还记得那时一个阳光明媚的日子，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。 我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生老说，是一笔不小的财富，10元还能够买许多文具，可是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。 于是，我颤抖着手接过了钱，拿到钱我立刻塞进口袋里，便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊，心里就想十五个吊桶打水——七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。 于是，我接过钢笔，我觉得这钢笔变得十分重，时间又像在和我作对，好像过得十分慢，我才走了几分钟，就像走了几个小时。我最终理解不了良心的指责，于是，我又回到了文具店里，我向老板承认了错误，但没想到，老板非但没有怪我，反而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头最终落地了，我再也不用受
2017年教育教学质量表彰大会发言稿
2017年教育教学质量表彰大会发言稿 首先请允许我代表市委、市政府，向全市广大教师和教育工作者，致以节日的问候和崇高的敬意；向受表彰的优秀教师和先进单位，表示热烈的祝贺；向关心支持xx教育事业发展的社会各界人士，表示衷心的感谢。 xx自古崇文重教，文化底蕴深厚，自唐代至清末考取进士 66人，出过文武双状元，曾担任宰辅之职的有9人，故有“九相之都”之称。2016年xx教育改革发展三年行动计划全面实施，学区制改革强力推进，教育资源不断优化，办学条件有效改善， 教学质量稳步提升，2017年高考成绩令人振奋。 就加快推进教育事业快速发展，我重点强调四个方面： 第一，要始终坚持教育优先。国运兴衰，系于教育；千秋基业，育人为先。三年来，我们坚持把教育作为xx振兴发展的长远大计、根本之策，投入的精力、人力、物力、财力都是空前的。xx发展的每一项重大成果、每一个重要节点，每一次软实力的提升，都根植于教育发展作出的巨大贡献。我们要牢固树立教育优先的发展战略，综合运用法规、政策、公共财政等手段，大力支 持和引导教育持续发展，切实做到经济社会发展规划优先安排教
育、财政资金优先保障教育、公共资源优先满足教育，使教育事 业在更加充分的阳光、雨露、养分滋养下，生机勃发、枝繁叶茂。 第二，要全面深化教育改革。教育要发展，根本靠改革。要 紧扣优化教育资源，持续推进学区制改革，推倒学校与学校之间的那堵墙，缩小区域内学校之间的差距，办好百姓家门口的每一所学校。要着力构建现代职业教育体系，加快xx职业技术学院筹建步伐，做大做强我市职业教育。要加快形成多元化办学体制，积极探索运用政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励等 制度，鼓励社会力量兴办教育，推动公办教育与民办教育互相促进、共同发展。 第三，要着力打造教育品牌。名师靠名校培养，名校靠名师 铸就。要努力推出一批在全国有名、全省有位的一流学校、一流 教师、一流校长，让人们一提到xx，首先想到的是xx的教育事业办得好，xx的孩子考入名校多。市区几所高中要带头，率先打造成豫西南一流的品牌学校；职业学院要继续发挥优势，巩固和提升xx护士、xx幼师、xx驾驶员、xx数控、xx校油泵等品牌。要持续推进“名校长工程”，健全名校长培育机制，真正把爱教 育、懂教育、善管理的人才选拔到校长岗位上来，把具有改革创 新精神、先进办学思想，有威信、有能力的优秀人才选拔到领导 班子中来。 第四，要大力促进教育公平。要努力让13亿人民享有更好更公平的教育，都有人生出彩的机会，都能实现个人的梦想和追
“做群众满意公仆,办人民满意教育”主题大讨论发言稿
“做群众满意公仆，办人民满意教育” 主题大讨论发言稿 渠县东安乡中心学校黄冀要做群众满意公仆，办人民满意教育,作为一所学校就要办家长满意的学校。如果每所学校都让家长满意了，整个社会对教育也就满意了。一所学校怎样才能让家长满意，这就需要我们换位思考，站在家长的角度来考虑这个问题：如果你是学生的家长，你对学校有什么要求，你希望学校、老师怎样才能满意？我们把家长期望的问题办好了，家长就对学校、老师满意了。我认为一般说来，家长对学校、老师期望的有如下几方面的问题： 一、希望孩子有好的学习成绩 虽然说现在提倡素质教育，教育行政部门不再强调学生的学习成绩，不主张公布学生的考试结果。但家长对这个问题特别关注，你不公布他要通过多种途径了解孩子的学习成绩，甚至借别的学校的试卷考一下自己的孩子。这不是因为家长不懂得素质教育，因为整个社会的用人制度和升学制度使得家长不能不关注这个问题。所以在这种情况下，让家长不关注分数是不现实的，学校不抓教学成绩，其自身的发展和生存都是问题。另外，教学是学校的中心工作，这是教育的基本规律，因为学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的，学生的各种知识、能力、素质的发展也大部分是通过课堂教学来提高的，所以检测教学的质量，关注教学的成绩也是在情理之中的事。我们的教学质量还不够高，也是群众最不满意的地方。 二、希望孩子有良好的行为习惯 家长不仅关注孩子的学习成绩，也特别关注孩子的行为习惯，如道德行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯等，家长既希望孩子成才，也希望孩子成人。特别是在幼儿园和小学阶段，升学压力小，各种行为习惯正在逐步形成中，家长对这个问题特别关注。所以好多家
教育教学工作推进会重要说话发言稿
教育教学工作推进会讲话稿 各位老师： 大家下午好！ 首先请允许我代表中心学校祝各位同仁新年快乐，工作顺利，身体健康，万事如意！今天中心校在这里组织召开全乡教职工大会，主要是反思和总结这个学期半学期多以来所开展工作的得与失。通过分析得与失，更重要的是找出我们解决问题的好办法和好措施（要试问自己半个学期以来做了些什么？有了哪些收获？不足的地方又在哪里？问题的根源又在何处？今后要从何处下手，用什么办法措施去解决好相关问题，以及怎样去制定下步工作计划等等），从而推进我乡教育教学改革进程，提升我乡教师工作能力水平和培养学生良好的学习习惯，从而提高我乡教育教学质量。 通过每月“月考”或期中测试，可以从学生考试成绩结果看出，这个学期以来教育教学工作有喜有忧。喜的是我们中心小学教育教学管理逐步稳步发展，多数教师转变往日工作观念和工作态度，努力工作，教学成绩稳中发展；学生逐步养成了比学赶帮的学习风气，形成了良好的学习氛围。线帕小学不改当年风气，学校各项工作令人满意。罗朗小学教育教学工作开展的有声有色，所取得的成绩令人欣慰。芒牙小学恢复重建工程如期完工，师生搬进了漂亮而明亮的学习
环境，成功承办了我乡小学第18届冬运会。南泥坝小学云投集团援建学生宿舍楼投入使用，解决了教师住房。然而，通过‘月考’及中心学校到各校复检学校教师教学常规工作落实情况，仍然有个别学校校长和个别教师所做工作很不尽人意，原因可能是多方面的，但很重要的一点是我们是否真的付出了？是否真心对待和认真工作？我想中心小学、线帕小学、罗朗小学多数老师和芒牙小学、南泥坝小学个别敢说付出，但南泥坝小学和芒牙小学学校负责人及教师们及其他学校个别特殊教师你们敢说你们付出过？我想你敢说付出过，我说那你是背着良心说话，自欺欺人，要不然你就是无能之辈。你想一想，开学来一方面组织全乡教学困难教师听骨干教师上公开课、示范课，提供了学习交流的平台；一方面中心校班子深入课堂指导教学困难教师授课，帮助教学困难教师的尽快掌握良好的教学方法，提高教学能力；其次，中心校认真了解学生的学习情况，经常地去学校了解学生学习习惯的养成。另外，中心校班子深入班级测查学生背书情况，测查双基。通过期中成绩和班子深入课堂测查发现，学生取得成绩不理想的原因不是学生问题，而是老师的问题，虽然部分老师已经认识到不进则退的道理，尽职尽责的在做工作，也取得了一些成绩。而南泥坝小学教师和个别教师一直保持着原来的状态，观念陈旧，思想落后，缺乏质量意识和竞争意识，一点责任心和危机感都没有表现出来，上课没
从学生核心素养的提出看应试教育与素质教育之战
从学生核心素养的提出看应试教育与素质教育之战 摘要：当前教育改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“核心”——“中国学生发展核心素养（征求意见稿）”已经出炉！可以说，“核心素养”是当前教育领域最受关注的热词之一。“核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的‘DNA’。但何为中国学生的核心素养？如何在教育中培养学生的核心素养呢？归根究底，仍要看应试教育与素质教育之战如何发展。 关键词：核心素养、应试教育、素质教育、教育改革 学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。 一、为什么要提出核心素养？ 为什么要提出核心素养？十八大提出，要把立德树人作为教育的根本任务。但立德树人靠什么来落小落细落实呢？这是个问题。 曾几何时，知识本位、应试教育填满了学校生活的缝隙，师生争分夺秒，为的是获取更多的知识。然而当知识以几何级态势增长，这种方式还能奏效吗? 人们意识到，知识教学要“够用”，但不能“过度”，因为知识教学过度会导致学生想象力和创造力发展受阻。教育不能填满学生生活的空间，要留有闲暇。因为学校教育绝不是给人生画上句号，而是给人生准备好必要的“桨”，更新知识观念是一种世界趋势。国际上多数国家、地区与国际组织都认为，以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。国际上长达 20 多年的研究表明，只有找到人发展的“核心素养体系”，才能解决好有限与无限的矛盾 ;只有找到对学生终生发展有益的DNA，才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时，又为未来发展预留足够的空间。 中国，应试教育可谓是源远流长：自隋代创建科举制度直到1905年清政府宣布废止科举的一千多年的漫长时间里，科举始终是大批文人学子踏上仕途的唯一途径。而自明朱元璋制定八股文以后，科举考试的应试色彩愈发浓烈。而从上世纪80年代以来，高考的迅速发展而形成的“万马争过独木桥”的局面使应试教育达到巅峰。但应试教育的弊端很快显现：重分数，轻发展；重少数，轻多数；重知识，轻能力；重死记硬背，轻灵活运用；重应试学科，轻视其它学科。这种教育思想和教育方法，使备种教育因素不协调，造成了学生学得死，负担重，甚至畸形发展。 就在此时，针对应试教育的缺陷，素质教育正式提出——素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。（强调的是培养和发展人的基本素质）。至此，关于素质教育和应试教育的一场旷日持久的辩论之战正式展开。
师德大讨论发言稿
师德大讨论发言稿 【篇一：师德师风讨论发言稿】 整顿风纪，做人民满意教师 讨论发言稿 十五中王海燕 师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人，为人师表。”一年来，我能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，把忠诚于人民的教育事业，看成是最高美德。在工作上我勤勤恳恳，兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真完成学校领导交给的各项工作任务，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生，正确处理与学生家长的关系，赢得了广大学生家长的普遍赞许。 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好教师的形象。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。因此，我不断加强自身修养的提高，让自己的知识处于不断更新的状态，跟上 时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学方法，力求很好地去解学生之“惑”，传为人之“道”。 十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子每个人都有自己的自尊，是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，而高尚且富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。平时我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求又注意他们