微课在农村初中语文阅读教学中的应用策略探究

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fb6470903.html,

作者：方樱洁

来源：《课外语文·上》2016年第04期

【摘要】在日新月异的信息化时代，微课渐渐融入学校教学中，微课是指以微型教学视频为载体，教师针对某个学科知识点而设计开发的一种情景化，支持多种学习方式的在线视频网络课程。随着国家对微课发展的关注和农村网络的发展，针对农村初中语文教学的落后，微课在农村辅助课堂教学已成一种趋势。微课所起到的作用也渐渐凸显出来，而微课在农村语文教学中的实践及应用推广还需继续探索，应用策略还需更深一步的探究，本文以农村初中语文阅读教学为例，论述我国微课应用和开发的问题以及解决策略。

【关键词】微课；农村语文教学；指导策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

针对农村教育落后的特点，微课正全面走进基础教育的课堂，特别是在农村语文阅读教学中，微课扮演着越来越重要的角色，从引入到普及推广，及平台资源的优化，微课改变了以往单一的教育模式，以网络信息和多元化的技术支持，积极推动了农村语文教学的发展，丰富了学生学习的模式及方法。通过总结探究微课程学习的指导策略，进一步将微课应用到实际教学中，让农村语文阅读教学得到进一步的优化，改善农村语文教学落后的状况。

一、微课在农村初中语文教学的现状分析及教师学生对于微课的态度

由于微课是种新概念，在我国东部和西部的农村地区虽有一定的基础认识与应用，但并没有得到普及。而微课有着多种类型及开发形式，广大教师认为自己无法做出优秀的微课，其中农村初中教师对微课的认识程度并不高，他们为顺应时代的发展，多采用网络上现成的微课，以用于教学中的重点讲解，而典型微课教学应用模式的缺乏逐渐成了一个问题[1]。

农村广大初中学生对于微课这样一种新形式的教学普遍持支持的态度，通过微课，学生的自主学习性得到提高，作业完成率也得到了改善，微课以其时间短，容量小，内容精细，使用方便的特点受到了初中生的极大欢迎。

二、目前微课应用中所存在的问题

（一）学生缺乏自觉性