小学语文沪教版四年级上册第二单元第9课《病人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.在阅读过程中独立识记本课生字，积累有关的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的心情变化。

3.理解“原以为生病能自由、快活，想不到却是自讨苦吃”的含义，感受天真的儿童情趣。2学情分析

从四年级开始，课文后就没有生字表。因为四年级学生已经具备了识字能力、理解词语的方法。因此本学期的生字词语以学生自学为主。其方法可以是借助学习工具及各种解词方法学字会意。但在教学中却也不可忽视关键字词的教学，一般以随文识字、释义为主。

中、高年级在阅读教学中应逐步帮助学生建立“篇”的概念，了解文章的行文思路。所以教学中，指导学生读懂课文可以遵循从“整体——部分——整体”的认知思路，从整篇课文入手理解课文内容，继而对关键词句细细推敲，在此基础再统观全文从而悟道。

学生进入中、高年级，在以有效训练帮助学生理解、感悟文本，发展思维的同时，中高年级学生应具备的一些能力，如概括能力、自读自悟能力等，教师在教学中要花些功夫给予学生相应的指导，带领学生积极参加探求知识的过程，让学生用自己的头脑思考、辨别、分析、归纳，亲自获得知识。

3重点难点

通过品析“张望、眼睁睁”等词语体会“我”的心情，从而有感情地朗读课文，感受文章的意趣。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】“病人”教学设计

一、导入新课，交流预习，整体感知。

1．板书“病”。谈感受。

2.补全课题。引导学生读注释①。师介绍作者。

3．质疑课题——（“病人”为什么要加双引号呢？）

4.哪句话直接写出作者装病的感受？出示句子

5. 理清文章脉络